猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能高效地開展，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。
猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)主題：
感受傳統(tǒng)文化的熏陶，豐富窗口工作人員的工作情感，增進(jìn)部門與部門、同事與同事的情感交流；體驗(yàn)過節(jié)的熱鬧與歡樂的氣氛。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
行政服務(wù)中心三樓招標(biāo)室及休息區(qū)域
三、活動(dòng)時(shí)間：
正月十五
四、參加人員：
行政服務(wù)中心的所有工作人員（窗口值班人員除外）
五、活動(dòng)安排及布置
�。�、場(chǎng)地布置：
�。�、準(zhǔn)備各類獎(jiǎng)品
�。�、配置節(jié)日音樂并拍照留念
六、活動(dòng)內(nèi)容
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1、活動(dòng)說明：在三樓懸掛200條燈謎；燈謎按照難易程度分為三個(gè)等級(jí)（難、中、易），猜對(duì)燈謎后按照三個(gè)等級(jí)兌換不同的`獎(jiǎng)品（獎(jiǎng)品為洗衣粉、牙膏、毛巾等）。第1-50條燈謎到１號(hào)桌對(duì)答案；第52-100條燈謎到2號(hào)桌對(duì)答案；第101-150條燈謎到3號(hào)桌對(duì)答案。
2、兌獎(jiǎng)原則：
每猜中一燈謎獲得一份獎(jiǎng)品，猜燈謎者在兌獎(jiǎng)處確認(rèn)答案正確后才能親自取下燈謎謎題交給兌獎(jiǎng)處并填寫謎底及簽名后方可領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
3、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
a、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。
b、謎底未猜中，不得將謎語(yǔ)取下來
c、對(duì)答案要排隊(duì)守秩序，違反者取消猜謎資格。
(二)玩趣味：
1. 托球跑： （分兩次進(jìn)行，每次每團(tuán)體1組參加取用時(shí)最少的 一組）2*8 接力賽，規(guī)則：乒乓球必須放在乒乓球拍的中間，不得用手固定，每個(gè)人每次只能托一個(gè)球，從起點(diǎn)到終點(diǎn)球（10米）不掉在地上放入指定位置算有效球，另外一人在從筐中撿起球進(jìn)行接力。如果球在托送途中掉到地上，選手必須回到起點(diǎn)重來,以8位選手全部運(yùn)送完球，所用的時(shí)間最少的算勝利。（毎個(gè)団體報(bào)2組可以男女混合、毎組8人,）
2． 100米障礙接力賽（分兩次進(jìn)行，每次每團(tuán)體1組參加取用時(shí)最少的一組）
道具：接力棒、繩子（離地約1米高）、凳子、氣球、棒棒糖 參加人員： 毎個(gè)団體報(bào)2組、每組6人（2男4女）
比賽規(guī)則：100米（50米折返跑）距離比賽開始前每隊(duì)各出一人手持接力棒站在起跑線上，裁判發(fā)令后運(yùn)動(dòng)員開始跑。途中運(yùn)動(dòng)員需跳過凳子、鉆過繩子、繞過氣球往回跑、鉆過繩子、跳過凳子到達(dá)終點(diǎn)后
把接力棒遞給下一個(gè)人。如此最先完成比賽的團(tuán)體為獲勝者。 裁判： 人
3．搶棒棒糖（取獲勝人數(shù)最多的兩組）
道具：四根繩子，棒棒糖若干
參加人員：每団體8人，男女各占一半，可多組進(jìn)行
比賽規(guī)則：兩個(gè)男（女）生背靠背挽住對(duì)方，每個(gè)男（女）生前面1米左右站著一個(gè)女生，手拿一個(gè)棒棒糖。裁判員發(fā)令后男（女）生反向用力以吃到對(duì)面女(男)生手里的棒棒糖。先吃到者獲勝。
4．倒跑比賽（取4組第一名）
毎団體出4組 一組4人男女混合（1男3女，第一棒男生） 每人50米，要求拿上接力棒，傳給下一個(gè)運(yùn)動(dòng)員。不準(zhǔn)側(cè)身跑。 裁判：人
5．趕"豬"跑（取用時(shí)最少的15 人紀(jì)念獎(jiǎng)）
方法：在20米的直線跑道上進(jìn)行，跑道一端為起點(diǎn)，另一端為終點(diǎn)。比賽開始，運(yùn)動(dòng)員在起點(diǎn)用一根木棍撥動(dòng)大小兩球（籃球和排球），將"豬"趕向"豬欄"，在第二個(gè)球進(jìn)"豬欄"一瞬間停表。一次2~3個(gè)人同時(shí)進(jìn)行比賽按跑道分。（現(xiàn)場(chǎng)抽取40人參加）
規(guī)則：
�。�1）、在趕"豬"途中，只要有任何一球滾出跑道，當(dāng)即取消比賽資格。
�。�2）、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。
�。�3）、以時(shí)間多少排列名次，時(shí)間少者名次列前。
裁判：2~3人
6．再接再厲（搭橋過河）（取2組的第一名）
30米距離，兩端各站12人，每端分成3組，每組2人，一人走，另一人拿三塊木牌，輪流向前放置，要求走的人必須站在木牌上，站在地上的每次加5秒，一方有一塊木牌過線后，另一方才可以進(jìn)行接力，以最后完成用時(shí)最少的隊(duì)伍為勝。（毎団體2組、毎組8人、男女不限）
裁判2人
7．呼啦圈競(jìng)走比賽（保留項(xiàng)目）（取2組每組的第一名）
接力比賽,比賽長(zhǎng)度為1人50米,邊轉(zhuǎn)呼啦圈邊走(跑),在比賽進(jìn)行當(dāng)中呼啦圈不可以掉下來,如果掉下來,撿起來是呼啦圈轉(zhuǎn)起來后再繼續(xù)行走,直到完成比賽.比賽以用時(shí)最少的為勝利。（毎団體2組、毎組4人、男女不限）
裁判：x人
手機(jī)游戲大比拼：
1、 天天酷跑：裝備、等級(jí)、道具等
2、 天天飛車：裝備、等級(jí)、道具等
3、 經(jīng)典飛機(jī)：
補(bǔ)充：人員上三樓號(hào)都會(huì)取個(gè)號(hào)，登記入勛章聯(lián)（備注名字）里，每項(xiàng)活動(dòng)中勝利的人員蓋勛章，最后在簽到處，領(lǐng)取相應(yīng)勛章數(shù)的獎(jiǎng)品。
猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風(fēng)俗習(xí)慣。
2、體驗(yàn)過節(jié)的熱鬧與歡樂的氣氛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
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1、收集各種燈謎。（150條）
2、準(zhǔn)備各種獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小禮品。
3、場(chǎng)地布置時(shí)間：在活動(dòng)室將元宵節(jié)燈籠懸掛好并將燈謎貼在上面。本次活動(dòng)分設(shè)學(xué)生猜謎和學(xué)生家長(zhǎng)猜謎2個(gè)區(qū)域。
�。ǘ┛迫卫蠋熦�(fù)責(zé)對(duì)答案，每人50條，答對(duì)的同學(xué)在他的本子上蓋獎(jiǎng)?wù)�。各年�?jí)輔導(dǎo)員在場(chǎng)地上負(fù)責(zé)好學(xué)生猜謎時(shí)的秩序，并把猜對(duì)的燈謎拿下來。
（三）場(chǎng)地布置：教導(dǎo)處
拍照：吳霞
謎語(yǔ)搜集、獎(jiǎng)品：教導(dǎo)處
活動(dòng)時(shí)間：3月5日下午1:30.
活動(dòng)人員：全體學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)
活動(dòng)安排：
1、下午第一節(jié)課大隊(duì)輔導(dǎo)員先講猜謎的規(guī)則，然后排好隊(duì)準(zhǔn)時(shí)到猜謎場(chǎng)地集中。
2、一二年級(jí)在活動(dòng)室1教室猜謎；三四五年級(jí)在活動(dòng)室2教室猜謎；學(xué)生家長(zhǎng)在指定區(qū)域進(jìn)行猜謎活動(dòng)。
3、為了讓更多的少先隊(duì)員有機(jī)會(huì)參與游戲，每人回答燈謎個(gè)數(shù)不限，猜對(duì)you獎(jiǎng)4、學(xué)生猜出謎語(yǔ)后，紙條不要拿下來，只要記好編號(hào)，到相應(yīng)的.老師那里對(duì)答案。答對(duì)的同學(xué)老師為他登記姓名、班級(jí)。
5、工作安排負(fù)責(zé)人：吳迪、付麗娟
負(fù)責(zé)內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督和負(fù)責(zé)猜中的謎語(yǔ)條作標(biāo)記，提前準(zhǔn)備好獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品。
兌獎(jiǎng)組：付麗娟、張雪鳳（學(xué)生）胡春英、張卓（家長(zhǎng)）
工作組：張東亞（負(fù)責(zé)1-50條中猜對(duì)的謎語(yǔ)摘下作廢。）
宋玉華（負(fù)責(zé)51-100條中猜對(duì)的謎語(yǔ)摘下作廢。）
任艷君（負(fù)責(zé)101-150條中猜對(duì)的謎語(yǔ)摘下作廢。）
引導(dǎo)組：各年級(jí)班主任，負(fù)責(zé)維持學(xué)生秩序；楊懷彪、陳平：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序
附游戲規(guī)則：
1、猜中謎語(yǔ)即you獎(jiǎng)。
2、學(xué)生猜謎過程中家長(zhǎng)不能予以指導(dǎo)，否則取消兌獎(jiǎng)資格；
3、猜謎過程中不得查閱資料，否則取消兌獎(jiǎng)資格；
4、同一題目，以先猜中者優(yōu)先兌獎(jiǎng)。
5、猜謎語(yǔ)過程中如果有猜出的，請(qǐng)將謎語(yǔ)條上標(biāo)注的編號(hào)記下來，到工作人員處登記。不得將懸掛的謎語(yǔ)條撕掉，否則無效。
6、猜謎學(xué)生到兌獎(jiǎng)處報(bào)出謎語(yǔ)編號(hào)和謎底，經(jīng)工作人員確認(rèn),活動(dòng)結(jié)束后頒發(fā)獎(jiǎng)品。
7、猜謎學(xué)生家長(zhǎng)到家長(zhǎng)兌獎(jiǎng)處報(bào)出謎語(yǔ)編號(hào)和謎底，經(jīng)工作人員確認(rèn)領(lǐng)獎(jiǎng)。
8、進(jìn)入猜謎場(chǎng)地不得大聲喧嘩，猜中兌獎(jiǎng)要排隊(duì)等候，否則取消活動(dòng)資格。
9、猜謎語(yǔ)活動(dòng)截止時(shí)間為：謎語(yǔ)全部猜完或工作人員宣布游戲活動(dòng)結(jié)束為止。
猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)主題：《元宵節(jié)活動(dòng)方案》鬧元宵猜謎語(yǔ)
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月22日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)�；@球場(chǎng)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、2月22日前，準(zhǔn)備燈謎謎底，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，通知。
2、場(chǎng)地布置：2月22日，班委負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地，在場(chǎng)地四周拉上紅絲帶，將謎語(yǔ)吊在上面;掛好燈籠。
3、2月22日活動(dòng)當(dāng)日，各個(gè)班委負(fù)責(zé)組織猜謎活動(dòng)，包括謎底核對(duì)、獎(jiǎng)品發(fā)放及宣傳拍攝等;可以由班級(jí)內(nèi)紀(jì)律部負(fù)責(zé)維持活動(dòng)期間的秩序。
五、活動(dòng)規(guī)則：
1、猜謎現(xiàn)場(chǎng)，猜謎者每人每次只限猜一條謎語(yǔ)，不限次數(shù)，多猜多贈(zèng)。
2、謎底猜出后，猜謎者只需把謎面號(hào)記住，到謎底核對(duì)處核對(duì)答案，確認(rèn)無誤后，由工作人員發(fā)放獎(jiǎng)品
3、請(qǐng)讀者文明猜謎，遵守規(guī)則。
六、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。
2、謎底猜出后，讀者只需把謎面題號(hào)記住，到指定兌獎(jiǎng)處核對(duì)答案，不能將謎面取下。
3、對(duì)答案要排隊(duì)守秩序，違反者取消猜謎資格。
4、已公布答案的謎面當(dāng)場(chǎng)封題，不能再猜。
猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案4
為豐富職工的業(yè)余生活，營(yíng)造歡樂祥和的春節(jié)氛圍，公司工會(huì)、團(tuán)委決定于1月25-28日中午11：30在職工食堂舉行“迎新春猜謎語(yǔ)活動(dòng)”。
為使本次活動(dòng)開展的有聲有色，現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
健康向上、積極進(jìn)取
二、參賽單位：
榆鋼公司全體員工、機(jī)修分廠、匯杰派遣到榆鋼的員工
三、比賽組織：
1、競(jìng)賽組：負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、秩序、時(shí)間、獎(jiǎng)勵(lì)等臨時(shí)事務(wù)。
組長(zhǎng)：
成員：
2、承辦組：由 全面負(fù)責(zé)。
謎面張貼 負(fù)責(zé)兌獎(jiǎng)。負(fù)責(zé)猜中謎語(yǔ)謎面收回，負(fù)責(zé)謎底收回。
四、活動(dòng)規(guī)則
1、參加猜謎人員猜中謎語(yǔ)后把謎底寫在紙條上，到兌獎(jiǎng)處排隊(duì)兌獎(jiǎng)；
2、猜中謎底的人可獲的`相應(yīng)的禮品一份。
3、最終謎底以工會(huì)、團(tuán)委公布的為準(zhǔn)。
猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案5
一年一度的中秋如期而至，看著天上皎潔的圓月，你會(huì)想起誰(shuí)?海日生明月，天涯共此時(shí)，
小學(xué)中秋節(jié)猜燈謎活動(dòng)方案
。今日的冰輪可否記得古時(shí)的歡樂，婀娜的女子，翩翩的公子，共立一盞燈下，品一句燈謎，孕育一段再也不會(huì)忘記的記憶。
也許本日不能點(diǎn)百盞燈，也許再也沒有意味深長(zhǎng)的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國(guó)古老的文字游戲，是中國(guó)最睿智的文學(xué)，怎么能讓人不懷念。
現(xiàn)在百草園文學(xué)社再現(xiàn)當(dāng)時(shí)猜謎的樂趣，在猜出燈謎的興奮之余，為自己關(guān)心的新朋友，舊知己贏一份小小的禮物，一起保存一段青春的友誼。
一、活動(dòng)主題：
濃情中秋，情系城職
二：活動(dòng)意義：
豐富學(xué)生的校園文化生活，通過大眾參加活動(dòng)的形式，讓每個(gè)人體會(huì)中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國(guó)文化節(jié)日的今天，繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
三、活動(dòng)目的：
在祖國(guó)生日之際，在紅色之月，在西方文化的年代，重溫中國(guó)文字的.美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學(xué)之間缺少主動(dòng)性、配合與交流，可以通過此次活動(dòng)的調(diào)動(dòng)性，增進(jìn)友誼，賜與感染。
四、活動(dòng)對(duì)象;
全體師生
五、活動(dòng)時(shí)間：
XX-XX
六、活動(dòng)流程：
(1)前期預(yù)備：XX了解獎(jiǎng)品所需資金，確定題量和獎(jiǎng)品數(shù)目，XX收集燈謎及安排工作職員。
(2)前期宣傳：XX張貼海報(bào)宣傳 黑板報(bào)
(3)活動(dòng)布置：用繩索將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，對(duì)每個(gè)燈謎編號(hào)，再將燈籠掛在事先拉好的繩子上，(先拉好繩子，在繩子上粘貼燈謎，對(duì)每個(gè)燈謎編號(hào))安排社員負(fù)責(zé)看燈籠，活動(dòng)參與者若知道答案，將撕下選中的燈謎，往旁邊的兌獎(jiǎng)桌告訴工作職員編號(hào)及答案，若答案正確，則可當(dāng)場(chǎng)獲取獎(jiǎng)品。若答案錯(cuò)誤，工作人員收回迷題，交給另一個(gè)工作人員重新粘貼到繩子上。
(4)每條繩子安排數(shù)名工作人員負(fù)責(zé)維持秩序和補(bǔ)充空缺的謎題。
(5)活動(dòng)結(jié)束階段，落實(shí)好場(chǎng)地的清理工作。
七、活動(dòng)人員安排
(1)2名負(fù)責(zé)繩子處的秩序及補(bǔ)充謎題
(2)2名負(fù)責(zé)校對(duì)答案
(3)2名負(fù)責(zé)兌換獎(jiǎng)品及將猜錯(cuò)的謎題送回繩子處
(4)收集燈謎：
(5)書寫燈謎：
八、活動(dòng)道具：
1、兩至三張桌子
2、繩子兩條
3、書寫燈謎的紙
4、獎(jiǎng)品
九、活動(dòng)地點(diǎn) ：
十、主辦單位：
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：再議、獎(jiǎng)品再議
猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解謎面內(nèi)容，猜出謎底，并能說說自己的理由。
2.嘗試自編謎語(yǔ)，感受編迷、猜謎的樂趣。3.理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.獼猴桃、勃薺、樟樹的圖片或照片
2.獼猴桃、勃薺(熟的)實(shí)物若干
活動(dòng)過程：
1.教師和幼兒玩猜謎語(yǔ)的活動(dòng)
——教師：我們學(xué)過很多謎語(yǔ)，你們還記得嗎?能說出來讓大家猜一猜
2.學(xué)習(xí)新的謎語(yǔ)，進(jìn)行猜謎語(yǔ)的活動(dòng)。
——教師：我這里有一些新的謎語(yǔ)，我們先聽第一個(gè)謎語(yǔ)怎么說。(教師念謎語(yǔ)，幼兒傾聽)你聽到了什么?能夠猜出來這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么嗎?為什么?你覺得謎語(yǔ)里說的東西的特征和你猜測(cè)的謎底特征相似嗎?
——教師出示獼猴桃的'圖片并引導(dǎo)幼兒觀察，并驗(yàn)證謎底。教師：獼猴桃是產(chǎn)自江西的什么地方，你們知道嗎?答案：奉新。
全體幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)謎語(yǔ)。教師：我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)謎語(yǔ)，回家以后可以考考爸爸媽媽。
——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第二個(gè)謎語(yǔ)。教師：我們江西有很多特產(chǎn)水果，還有會(huì)昌的特產(chǎn)呢，聽聽看，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么?教師念謎底，幼兒傾聽。
——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第三個(gè)謎語(yǔ)。
——教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)謎語(yǔ)，說的是我們江西獼猴桃、荸薺、樟樹。你們可以回家說給爸爸媽媽猜一猜，也可以和爸爸媽媽一起收集一些更多的謎語(yǔ)帶到幼兒園和小朋友們一起分享。
3、教師將獼猴桃、荸薺實(shí)物切好請(qǐng)幼兒品嘗，讓幼兒親自體驗(yàn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)水果的甜美味道。
猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案7
一、謎語(yǔ)內(nèi)容要求
1、謎語(yǔ)內(nèi)容健康，盡量結(jié)合各學(xué)科知識(shí)，切合中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，反映時(shí)代發(fā)展風(fēng)貌。
2、謎語(yǔ)難度適中，難、中、易比例約為2：3：5
二、謎語(yǔ)書寫通知
1、謎語(yǔ)用粗的黑色水彩筆或黑色白板筆以正楷抄在一裁制的彩紙上（彩紙規(guī)格為20cm×45cm）。
2、謎語(yǔ)字體適中（以能準(zhǔn)確認(rèn)讀為標(biāo)準(zhǔn)），書寫正確，無錯(cuò)別字。
三、分工
1、語(yǔ)文組負(fù)責(zé)在12月24日以前挑選300~350條謎語(yǔ)，并附上謎底。
2、12月25日至12月29日，語(yǔ)文組與校團(tuán)委配合完成燈謎的.抄寫工作。12月30日至31日下午完成燈謎的復(fù)核及懸掛的前期準(zhǔn)備工作。12月31日晚快樂大本營(yíng)開始后由語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組與校團(tuán)委共同負(fù)責(zé)燈謎的懸掛及管理工作。
3、后勤幫助買各種彩紙70張×1開。
猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)主題
1、與同學(xué)們一道，揭開每一個(gè)謎底，就好像一次又一次重新認(rèn)識(shí)了世界的奇妙和美好。
2、鼓勵(lì)我們的寶寶不斷地動(dòng)腦筋，勤學(xué)好問，探索世界，發(fā)現(xiàn)世界，開闊視野，每道謎語(yǔ)的'背后都藏著豐富的小禮物。猜對(duì)答案，贏得1分。
二、活動(dòng)時(shí)間：
猜謎時(shí)間：20xx年5月18日（星期五）
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、謎語(yǔ)內(nèi)容豐富多樣，涉及動(dòng)物謎語(yǔ)、植物謎語(yǔ)、日常用品、交通工具等。
2、為把這次活動(dòng)達(dá)到開動(dòng)學(xué)生腦筋的目的，請(qǐng)老師事先不要直接告訴學(xué)生答案，可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，提示著讓學(xué)生自己說出答案，這樣做可以說達(dá)到了本次活動(dòng)的最終目的。
四、活動(dòng)規(guī)則
1、謎語(yǔ)條每個(gè)年級(jí)投放10條，總計(jì)50條。
2、班級(jí)發(fā)放謎語(yǔ)答題卡，學(xué)生獨(dú)立答題，猜出最多的獲勝。
3、班主任和監(jiān)督人員批閱答題卡后，統(tǒng)計(jì)猜謎數(shù)量，做好記錄。
4、謎底和獎(jiǎng)品通過校委會(huì)核實(shí)后發(fā)放。
五、獎(jiǎng)品設(shè)置：
獎(jiǎng)品設(shè)：
一等獎(jiǎng)（各班各一個(gè)）
二等獎(jiǎng)（各班各二個(gè)）
六、活動(dòng)負(fù)責(zé)
1、主負(fù)責(zé)人：毛炎德、張生琛
職責(zé)：負(fù)責(zé)謎語(yǔ)搜集、組織謎語(yǔ)活動(dòng)、保管獎(jiǎng)品、蓋章、監(jiān)督執(zhí)行。
2、成員：各班班主任
職責(zé)：做好謎語(yǔ)答題卡批閱記錄、發(fā)放獎(jiǎng)品。
猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)目的
為了豐富我校同學(xué)的校園生活，豐富校園文化，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)真正快樂、和諧的校園環(huán)境，我校將組織開展猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、本次猜謎活動(dòng)要盡量結(jié)合各學(xué)科知識(shí)，切合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。
2、謎語(yǔ)包括字謎、動(dòng)物謎、日用品謎、植物謎、水果謎等。
三、活動(dòng)方式
1、猜謎游戲分兩輪進(jìn)行，第一輪：各代表輪流答題，由抽簽決定出場(chǎng)順序。第二輪：搶答，由最先舉起答題牌者答題。
2、本次比賽實(shí)行淘汰制，按猜出謎語(yǔ)多少?zèng)Q定獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
四、活動(dòng)對(duì)象
每班先在本班進(jìn)行一次小型的猜謎游戲，后推薦5名代表參加學(xué)校的比賽。
五、活動(dòng)時(shí)間：
6月15日下午
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
校園
猜謎語(yǔ)比賽規(guī)則：
第一輪必答題：
1、本輪所猜的謎語(yǔ)分三個(gè)主題，分別是動(dòng)物謎、植物謎、生活用品謎，這些主題都是大家所熟悉的。
2、輪流答題時(shí)，每名代表先上場(chǎng)抽謎面，然后將謎面交給主考官，由主考官讀完題宣布開始，方可答題。
3、猜對(duì)加分，猜錯(cuò)或猜不出來時(shí)請(qǐng)臺(tái)下的本班同學(xué)搶答，猜對(duì)有小禮品贈(zèng)送。
4、每名代表必須在規(guī)定的.30秒鐘內(nèi)答題，答題時(shí)班級(jí)里的其他人員或觀眾不得提醒或告訴其答案，否則，視為無效答題。
第二輪搶答題：
1、主持人讀題之后，臺(tái)上各代表舉牌搶答，最先舉牌者答題。
2、搶答時(shí)每人有三次猜謎機(jī)會(huì)，猜對(duì)加分，猜錯(cuò)重新?lián)尨�，三次都沒有猜對(duì)就算猜謎失敗。
3、若臺(tái)上代表實(shí)在猜不出來時(shí)，可讓臺(tái)下同學(xué)搶答。
4、在主持人讀完題目宣布開始搶答時(shí)各隊(duì)才可以搶答，犯規(guī)隊(duì)沒有此題的答題權(quán)。
猜謎語(yǔ)活動(dòng)方案10
一、猜謎語(yǔ)引聲音
1。談話：
今天，老師給大家請(qǐng)來一位老朋友，它看不見，摸不著，可它不管大和小，總往耳朵里跑。它是誰(shuí)？（聲音）
聲音是豐富多變的，每個(gè)聲音都有自己的故事，咱們今天就來選聲音，編故事。
2。點(diǎn)擊課件，出示題目：
�。鄄轮i激趣，切入主題。］
二、聽聲音學(xué)表達(dá)
課件播放生活中及自然中一系列學(xué)生熟悉的聲音，讓學(xué)生模仿老師的表達(dá)嘗試用擬聲詞說聽到的聲音。
�。塾捎诓シ诺氖菍W(xué)生熟悉的各種聲音，學(xué)生們很快就沉浸在聽聲音的喜悅中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)，教師通過示范要求學(xué)生用擬聲詞說說聽到的聲音，訓(xùn)練學(xué)生在習(xí)作中如何表現(xiàn)聽到的聲音，豐富學(xué)生的習(xí)作語(yǔ)言。］
三、聽聲音說畫面
過渡：生活中的聲音是豐富多變的，即使同一個(gè)聲音，不同的人聽，也會(huì)有不同的想象。
1。課件播放鈴聲。
2。讓學(xué)生用幾句話說說聽到鈴聲想象到的畫面，并逐步引導(dǎo)學(xué)生說出各種不同的畫面，說清楚，爭(zhēng)取說具體。
�。凵钪械穆曇舯厝皇呛鸵欢ㄇ榫诚嗦�(lián)系的，所以必須要喚起學(xué)生這種與聲音相聯(lián)系的情境的回憶，而且要激發(fā)學(xué)生的想象，由一種聲音想開去，想象各種不同的畫面，為后面能編出各種不同的故事奠定基礎(chǔ)。］
四、聽聲音編故事
過渡：一個(gè)簡(jiǎn)單的聲音就激發(fā)了同學(xué)們不同的想象，如果把幾種聲音連起來聽，可不可以編成一個(gè)精彩的故事呢？
1。課件播放：羊叫聲、狼嗥聲、狗吠聲。
�。圻x擇彼此有聯(lián)系的'聲音，更易激發(fā)學(xué)生的想象］
2。學(xué)生先用擬聲詞說說聽到哪些聲音。
［弄清聽到的聲音，是編故事的第一步］
3。同桌討論，試編故事。
4。交流評(píng)議，教師指導(dǎo)。
評(píng)議、指導(dǎo)重點(diǎn)：
�、儆蒙下曇簪谡f清故事的梗概③說具體，說生動(dòng)
指導(dǎo)方法：點(diǎn)評(píng)、追問、師生共編故事
�。墼谠u(píng)議中逐步提高要求，先說清故事的梗概，再要求把故事說具體。其中，如何把故事說具體是難點(diǎn)。三年級(jí)是習(xí)作的起步階段，采用師生共同編故事的方法，盡量擴(kuò)大學(xué)生參與面，幫助學(xué)生領(lǐng)悟如何把故事說具體。］
6。小結(jié)方法，教師板畫。
�。塾煤�(jiǎn)潔的板畫，形象地說明本次習(xí)作的要求和方法。展開的雙翅寓示要張開想象的翅膀。在鳥兒控制飛行方向的尾羽上寫上“合情合理”四個(gè)字暗示想象合理的重要性。因?yàn)轼B兒需要豐滿的羽毛才能飛得更高更遠(yuǎn)，所以在鳥背上寫上“具體”二字則說明故事需要想象具體才能描寫精彩。］
五、
1。課件播放兩組聲音：
�、嬴B鳴、槍響、拍翅膀聲②鈴聲、哭聲、笑聲。
2。說明：
①可從本課先后播放的三組聲音中任意選擇一組自編故事。
�、诳蓮纳钪凶杂蛇x擇幾種聲音自編故事。
3。學(xué)生動(dòng)筆成文，教師巡視。
［為不同程度、不同喜好的學(xué)生提供不同的選擇。］
講評(píng)課
一、回憶要求，整體評(píng)價(jià)
1�；貞浺�。
課件出示要求：用上聲音；想象新穎；故事合理；描寫具體
2。整體評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)：表?yè)P(yáng)學(xué)生想象豐富；分述所編故事的種類；贊美學(xué)生在故事中反映的熱愛自然、同情弱者等思想意識(shí)。
［回憶習(xí)作要求，為評(píng)講、修改習(xí)作提供依據(jù)。用熱情洋溢的話語(yǔ)真心贊賞學(xué)生的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的自信心。］
二、針對(duì)要求，逐一點(diǎn)評(píng)
1。用上聲音。
�、僬n件出示一段選用多種聲音的范文進(jìn)行賞析。
�、谡n件出示范例，指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的擬聲詞描述狼叫聲、槍響、心臟跳動(dòng)聲，正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來表示聲音的引用、延長(zhǎng)、斷斷續(xù)續(xù)。
［用上聲音，是本次習(xí)作的特殊之處。如何在文中正確表示聲音并描述準(zhǔn)確是必須要讓學(xué)生清楚的，而且學(xué)生通過對(duì)優(yōu)秀習(xí)作片段的賞析，感悟到形象運(yùn)用聲音可以使故事更生動(dòng)。］
2。想象新穎。
�、僬n件出示想象新穎同學(xué)的姓名和習(xí)作題目，并請(qǐng)其中兩三名學(xué)生簡(jiǎn)要介紹自編故事。
�、谡n件頒發(fā)“奇思妙想獎(jiǎng)”。
［通過課件將學(xué)生的姓名和習(xí)作題目標(biāo)在閃爍的星星上，在熱烈的掌聲中頒發(fā)“奇思妙想獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)、欣賞學(xué)生的大膽想象，有利于學(xué)生想象力的發(fā)展。］
3。描寫具體。
①課件出示對(duì)話描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫具體的段落，進(jìn)行賞析。
�、谥该x自己習(xí)作中描寫具體的精彩詞句，全班欣賞。
③同桌互相欣賞描寫具體的精彩詞句。
④課件頒發(fā)“妙筆生花獎(jiǎng)”。
［對(duì)于處在習(xí)作起步階段的學(xué)生來說，模仿是一種常用的方法。選用不同故事類型的、不同方面描寫具體的段落進(jìn)行賞析，對(duì)學(xué)生可以起到很好的引領(lǐng)作用。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，安排了自我展示和同桌互相交流欣賞的環(huán)節(jié)，并通過課件在飄揚(yáng)的彩旗上展示學(xué)生的姓名，頒發(fā)“妙筆生花獎(jiǎng)”。]
4。故事合理。
課件出示順口溜，揭示學(xué)生故事中不合理的情節(jié)。
[作文訓(xùn)練不僅是詞句的訓(xùn)練，也是思維的訓(xùn)練。表達(dá)的混亂往往源自思維的混亂，用詼諧的順口溜，善意地指出學(xué)生故事中不合理的情節(jié)，讓學(xué)生在笑聲中進(jìn)行思維的整理。]
三、圍繞要求，進(jìn)行修改
1。課件出示修改方法：先自讀自改，再同桌讀同桌改。
2。全班范圍內(nèi)交流修改的詞句。
3。課件頒發(fā)“火眼金睛獎(jiǎng)”。
[學(xué)生在以上的欣賞、講評(píng)中有了習(xí)作感悟，有了修改愿望。教師再教給學(xué)生修改習(xí)作的方法，水到渠成。在交流中肯定學(xué)生所做的點(diǎn)滴修改，逐步培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力和習(xí)慣。課件演示孫悟空翻著筋斗云頒發(fā)“火眼金睛獎(jiǎng)”，贊賞學(xué)生在修改習(xí)作時(shí)表現(xiàn)的勇氣和智慧。]
四、欣賞范文，總結(jié)提高
1。課件出示教師范文《“我要遲到了”》
2。學(xué)生自由談看法。
3�？偨Y(jié)：學(xué)生談在此次習(xí)作中的收獲。
[在習(xí)作最后出現(xiàn)教師范文，不會(huì)過早地限制學(xué)生的思路。教師選擇的是學(xué)生較少選擇的鈴聲、哭聲、笑聲，啟發(fā)學(xué)生做生活的有心人，從生活中選取習(xí)作的素材。]
師（以教師身份出現(xiàn)）：同學(xué)們，你們剛才從經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、國(guó)民素質(zhì)、旅游、科技等方面暢談了北京20xx年的燦爛前景。你們的想法也讓鄉(xiāng)下的大娘終于明白了，申奧成功這一時(shí)刻舉國(guó)上下歡呼雀躍的原因了。就讓咱們展開想象的翅膀，把剛才的想法記下來。請(qǐng)你根據(jù)咱們今天的話題，擬一個(gè)你喜歡的習(xí)作題目，與同桌交流的那幾句話就是文章的開頭。請(qǐng)接著往下寫，想怎樣寫就怎樣寫。只要?jiǎng)e人讀了，能從你對(duì)20xx年的展望中，體會(huì)到強(qiáng)烈的民族自豪感，就達(dá)到目的了！
（設(shè)計(jì)意圖：話題來源于生活，這一話題的選擇，使學(xué)生忘記了這是一節(jié)習(xí)作課，因此消除了學(xué)生對(duì)作文的心理障礙。讓學(xué)生在寬松愉悅的狀態(tài)下自主地宣泄個(gè)人感受。由說到寫，自然流暢，不留痕跡。）
板書設(shè)計(jì)
一、看到、聽到（略）
二、想到（詳）
經(jīng)濟(jì)、旅游、城市建設(shè)、國(guó)民素質(zhì)……
三、抒情（略）
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