綜合實(shí)踐活動(dòng)方案模板匯編9篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)主題：
我愛(ài)家鄉(xiāng)
活動(dòng)對(duì)象：
四（1）班
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
我們的家鄉(xiāng)——壺鎮(zhèn)，是浙南三大古鎮(zhèn)之一。她具有厚重的文化積淀，這里有著賢母橋、九進(jìn)廳等一大批古建筑。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)一帶，是昔日臺(tái)州通往金華、衢州的交通要道。自古以來(lái)，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命圣地南田村，成為臺(tái)州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。
為了進(jìn)一步弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，追尋先人足跡，感受仙風(fēng)古韻，我設(shè)計(jì)了 “我愛(ài)家鄉(xiāng)”系列實(shí)踐活動(dòng)方案。我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以“我愛(ài)家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生多角度地深入了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等信息，把語(yǔ)文、美術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起，著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的道德情感。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)值得我們自豪。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，特別是以主人翁的態(tài)度，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光添彩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，勤學(xué)向上，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)。
活動(dòng)計(jì)劃：
1、調(diào)查時(shí)間：二周
2、調(diào)查內(nèi)容：家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等。
3、調(diào)查方式：實(shí)地觀(guān)察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。
4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫(huà)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。
2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解家鄉(xiāng)各方面的情況，收集相關(guān)的資料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前可以讓學(xué)生提前閱讀課文或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間。
活動(dòng)流程：
第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，確定專(zhuān)題
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入活動(dòng)
1、你們了解嗎？我們的家鄉(xiāng)——壺鎮(zhèn)，是浙南三大古鎮(zhèn)之一，也是聞名遐邇的工業(yè)重鎮(zhèn)。仙縉古道東起橫溪蒼嶺坑村，西至壺鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)一帶，是昔日臺(tái)州通往金華、衢州的交通要道。自古以來(lái)，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和革命圣地南田村，成為臺(tái)州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。
2、今天，我們就要向遠(yuǎn)方的客人介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等內(nèi)容，讓更多的人走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，了解我們的家鄉(xiāng)！
�。ǘ┐_定專(zhuān)題
1、你最想向客人介紹哪一方面的內(nèi)容呢？
2、將學(xué)生提出的專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)。
3、全班討論填寫(xiě)小組專(zhuān)題介紹的資料。
�。�1）歷史沿革；（2）古建筑物；（3）美食小吃；（4）未來(lái)發(fā)展……
第二階段：根據(jù)專(zhuān)題，做好分工
�。ㄒ唬⿲W(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組成專(zhuān)題小組
�。ǘ┯懻�、撰寫(xiě)專(zhuān)題介紹資料。
1、結(jié)合某一專(zhuān)題，教師在全班進(jìn)行指導(dǎo)。
2、專(zhuān)題小組進(jìn)行討論，并做好分工。
�。ㄈ┙M織活動(dòng)
1、學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論。
2、反饋交流，梳理問(wèn)題。板書(shū)：歷史沿革、古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展。
3、通過(guò)具體途徑初步了解家鄉(xiāng)各方面的有關(guān)情況。
�。�1）了解家鄉(xiāng)歷史沿革。
�、� 我們的家鄉(xiāng)歷史悠久，你們能通過(guò)哪些方法來(lái)了解呢？
�、� 出示“仙縉古道石碑”的照片，引導(dǎo)學(xué)生明確了解的途徑。
③ 師小結(jié)：實(shí)地考察法。
�。�2）了解家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展。
�、� 前面我們知道了用實(shí)地考察法來(lái)了解家鄉(xiāng)的歷史，那么關(guān)于家鄉(xiāng)的古建筑物、美食小吃和未來(lái)發(fā)展等方面，你們又有哪些好的方法呢？
�、� 引導(dǎo)反饋交流，隨機(jī)出示有關(guān)內(nèi)容：
古建筑物方面：可以到實(shí)地參觀(guān)，也可以采訪(fǎng)長(zhǎng)輩。
美食小吃方面：可以親自動(dòng)手實(shí)踐，也可以采訪(fǎng)家鄉(xiāng)的群眾。
未來(lái)發(fā)展方面：可以實(shí)地觀(guān)察，也可以上網(wǎng)瀏覽。
�、� 教師小結(jié)：除了實(shí)地考察法，我們還可以運(yùn)用調(diào)查采訪(fǎng)、上網(wǎng)查詢(xún)、收集數(shù)據(jù)等方法。
4、出示活動(dòng)記錄表。
5、組長(zhǎng)領(lǐng)取活動(dòng)記錄表，落實(shí)各組分工。教師巡視指導(dǎo)。
6、反饋活動(dòng)過(guò)程安排，布置課后活動(dòng)要求和安全事項(xiàng)。
第三階段：根據(jù)方案，調(diào)查實(shí)踐
各小組根據(jù)制訂的'研究方案，利用課余時(shí)間自主進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，并及時(shí)地記錄活動(dòng)中所獲得的資料，在實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問(wèn)題，隨時(shí)做好記錄和整理。
第四階段：解決問(wèn)題，匯報(bào)結(jié)果
（一）小組匯報(bào)交流
1、小組匯報(bào)各自研究的專(zhuān)題介紹資料。
2、全班交流，試做小導(dǎo)游。
（1）歷史沿革組：展示有關(guān)家鄉(xiāng)歷史的照片、實(shí)物、文字等。
學(xué)生代表發(fā)言：壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)，位于甌江支流好溪上游，地處麗水、金華、臺(tái)州三市的交界處，位于縉云、永康、磐安、仙居四縣市腹地，自古有“浙南北窗”之稱(chēng)。據(jù)北宋《元豐九域志》記載，唐朝就有壺鎮(zhèn)集市，距今已有1000多年，是浙南三大古鎮(zhèn)之一。仙縉古道是昔日臺(tái)州通往金華、衢州的交通要道，史稱(chēng)“婺(金華)括(臺(tái)州)孔道”。自古以來(lái)，它連接著昔日繁華的蒼嶺坑和南田村，成為臺(tái)州、金華的商貿(mào)必經(jīng)之道。仙縉古道西起縉云縣壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)的蒼嶺腳村，經(jīng)過(guò)黃秧樹(shù)、槐花樹(shù)、冷水、黃泥嶺和海拔800多米的南田等村，出風(fēng)門(mén)后，下嶺五里多，直到仙居縣的蒼嶺坑村，全長(zhǎng)約50里。古道兩側(cè)大山夾峙，山嶺峻險(xiǎn)，山道蜿蜒，被譽(yù)為“浙江西南第一嶺”。
（2）古建筑物組：介紹賢母橋、九進(jìn)廳、點(diǎn)將臺(tái)等古代建筑物。
學(xué)生代表發(fā)言：壺鎮(zhèn)具有厚重的文化積淀，這里有著賢母橋、九進(jìn)廳等昭示往日輝煌的一大批古建筑。遠(yuǎn)近聞名的賢母橋有著悠久的歷史。賢母橋始建于清朝嘉慶年間，距今已有188余年了。據(jù)說(shuō)是由壺鎮(zhèn)的呂載揚(yáng)兄弟奉母親之命建造的。九進(jìn)廳位于壺鎮(zhèn)鎮(zhèn)工聯(lián)村，它的九個(gè)廳堂緊緊連在一起，結(jié)構(gòu)精美，渾然一體。據(jù)說(shuō)是為曾修賢母橋的壺鎮(zhèn)大戶(hù)呂載揚(yáng)兄弟于嘉慶末年建成。作為現(xiàn)存保護(hù)較好、最具風(fēng)格的清代建筑——九進(jìn)廳，它在布局、建筑造型和磚木雕刻藝術(shù)上具有很高的價(jià)值。
南田村村口屹立著的那個(gè)點(diǎn)將臺(tái)以及點(diǎn)將臺(tái)邊上的那個(gè)將臺(tái)殿，告訴我們一段非同尋常的歷史。明世宗嘉靖年間，倭寇數(shù)千人在臺(tái)州登岸，沿著仙縉古道逼近縉云往內(nèi)地進(jìn)軍。阮鄂當(dāng)時(shí)身為浙江巡撫都御史，他親率軍隊(duì)，從杭州經(jīng)婺州到達(dá)縉云，屯兵在南田村東平寨上，筑起城墻，進(jìn)行嚴(yán)守，倭寇只好在仙居城里城外搶掠。阮鄂在東平寨誓師后率軍下蒼嶺出擊，直逼仙居縣城。倭寇見(jiàn)大軍來(lái)勢(shì)兇猛，倉(cāng)皇逃竄。阮鄂手執(zhí)長(zhǎng)矛，身先士卒，渡河追擊。不久即蕩平倭寇，不但縉云縣免遭洗劫，阮鄂所帶萬(wàn)余士兵，竟未傷亡一個(gè)。為了紀(jì)念阮鄂的壯舉，后人在南田村外修復(fù)了當(dāng)年他所筑的將臺(tái)，供人永遠(yuǎn)紀(jì)念和憑吊。
�。�3）美食小吃組：介紹有關(guān)家鄉(xiāng)美食的圖片、實(shí)物等。
學(xué)生代表發(fā)言：我們壺鎮(zhèn)最具地方特色的要數(shù)“索面卵”和“米炮糖”了�！八髅媛选币酝了髅鏋橹髁�，面條煮好撈在碗里，澆上油和肉條，蓋上兩只油煎雞蛋或白煮雞蛋。家家戶(hù)戶(hù)過(guò)生日時(shí)，媽媽都給你燒“索面卵”。家里來(lái)了客人，也都是以“索面卵”招待，以示主人的熱情好客。過(guò)年了，壺鎮(zhèn)的大街小巷開(kāi)滿(mǎn)了“米炮糖”店。師傅們將糯谷浸泡于水，數(shù)日后撈起，制成“發(fā)米”，然后將“發(fā)米”炒成“米炮”。冷卻后，以煎好的麥芽糖攪拌，經(jīng)壓制、芝麻敷面，切片包裝�，F(xiàn)在，“米炮糖”的種類(lèi)越來(lái)越多，包裝也越來(lái)越精美，成了人們招待送禮的佳品。
�。�4）未來(lái)發(fā)展組：展示近年來(lái)家鄉(xiāng)發(fā)展變化的圖片、文字等。
學(xué)生代表發(fā)言：壺鎮(zhèn)這個(gè)擁有1300多年歷史的古鎮(zhèn)，在新時(shí)期散發(fā)出了她獨(dú)有的魅力。目前壺鎮(zhèn)提出建設(shè)“四力壺鎮(zhèn)”，具體來(lái)說(shuō)就是實(shí)力壺鎮(zhèn)、活力壺鎮(zhèn)、魅力壺鎮(zhèn)和合力壺鎮(zhèn)。隨著壺鎮(zhèn)作為縉云副中心城市定位的明確，壺鎮(zhèn)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)將更加明顯。
仙縉古道，蜿蜒于縉云與仙居交界的蒼嶺上，它連接著縉云壺鎮(zhèn)、仙居橫溪鎮(zhèn)兩大重鎮(zhèn)，是古時(shí)連接臺(tái)州與金華的臺(tái)婺官道的一部分，也是至今路況保存最完整的一部分。一路上是廢棄的古道與新建的鄉(xiāng)村公路相間。這期間，保存較完整的古道有六段：從冷水村到嶺中的線(xiàn)路、從嶺中到山口的路段、從老鷹巖茶亭到槐花樹(shù)村的路段以及短捧嶺、牛背垅、橋頭夢(mèng)巖等。新舊道路的交替見(jiàn)證著歷史的變遷以及現(xiàn)實(shí)的更迭，透露著一種蒼涼又厚重的質(zhì)感，吸引著后來(lái)者紛至沓來(lái)。時(shí)至今日，仙縉古道已經(jīng)成為浙江省十大徒步行走線(xiàn)路之一，被廣大驢友所追捧。
3、教師予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
4、總結(jié)本次活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)頒獎(jiǎng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳上鏡獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)……
（二）整理歸納
1、學(xué)生將自己所搜集的專(zhuān)題資料整理成冊(cè)，有條件的同學(xué)可以制作成網(wǎng)頁(yè)。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么收獲？
3、教師小結(jié)。愿你們?cè)诩亦l(xiāng)傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)里，繼續(xù)探索，愉快地遨游！
�。ㄈ┱骷亦l(xiāng)廣告語(yǔ)
為了使更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，也讓我們的家鄉(xiāng)擁有更高的知名度，我們一起來(lái)為家鄉(xiāng)宣傳宣傳吧！
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
首先，在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我努力從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界中，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn)，探尋教育的源頭活水，從生活中來(lái)，實(shí)踐中來(lái)，社會(huì)中來(lái)，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實(shí)踐中、社會(huì)中，回到生活的本原中去。讓學(xué)生舉一反三，收集更多符合于我們教學(xué)實(shí)際的圖片資料，讓課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生。
其次，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性、能動(dòng)性，，我設(shè)計(jì)了 “自主選擇研究專(zhuān)題” 這個(gè)環(huán)節(jié)。在合作分工上做重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生能在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。為此，我還設(shè)計(jì)了專(zhuān)題小組合作匯報(bào)、交流和展示，并通過(guò)各種形式讓學(xué)生在自主活動(dòng)中全面提高綜合素養(yǎng)。通過(guò)后續(xù)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承家鄉(xiāng)燦爛文化的意識(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自身對(duì)周?chē)h(huán)境的觀(guān)察，引起他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，認(rèn)識(shí)垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)的重大意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì)中的一員，要自覺(jué)保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小特使。
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生調(diào)查周?chē)案浇恍┪廴敬嬖趩?wèn)題，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。
2、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)展廢物回收活動(dòng)，對(duì)周?chē)迕襁M(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。
3、豐富科技制作活動(dòng)，探索科技活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣和能力。
4、通過(guò)小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)�？萍家庾R(shí)。
5、了解環(huán)境污染對(duì)人的危害，了解學(xué)校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問(wèn)題。
6、通過(guò)實(shí)踐解決一些環(huán)境問(wèn)題或提出解決辦法。
7、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、調(diào)查、發(fā)明等綜合實(shí)踐能力。
8、以“愛(ài)我家鄉(xiāng)呵護(hù)綠色”為重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。針對(duì)學(xué)生情況制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)形式：
組建假日小隊(duì)、撰寫(xiě)分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書(shū)寫(xiě)張貼倡議書(shū)、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)、寫(xiě)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月—5月
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自愿組合。
活動(dòng)主題確定后，讓學(xué)生們自愿組成小組。在建組過(guò)程中，有的學(xué)生可能成了“搶手明星”，有的則成了“無(wú)人要的棄兒”，有的剛過(guò)了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作過(guò)程中正�，F(xiàn)象，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機(jī)。要抓住這一教育時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地開(kāi)展了教育，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生很受歡迎，大家都愿意和他合作交往；為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過(guò)老師的引導(dǎo)，一個(gè)個(gè)研究小組組成了。
2、設(shè)計(jì)名片。
研究小組組成后，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便，互相抄錄電話(huà)號(hào)碼和家庭地址，由自己設(shè)計(jì)個(gè)人名片，發(fā)展到設(shè)計(jì)小組名片，討論給自己的小組提個(gè)名字、設(shè)計(jì)口號(hào)。
3信息收集。
學(xué)校征求教師和學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，通過(guò)發(fā)動(dòng)、宣傳，使教師和家長(zhǎng)都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)師。學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的.指導(dǎo)下開(kāi)展調(diào)查研究，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書(shū)館、新華書(shū)店等處尋找�？梢酝ㄟ^(guò)書(shū)報(bào)、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。各個(gè)小組還可以在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀(guān)察，在公園、廣場(chǎng)等地方對(duì)群眾進(jìn)行了采訪(fǎng)和宣傳。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出實(shí)踐課題。
�。ㄔ�(huà)題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來(lái)的困擾，談一談對(duì)垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）
1、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀(guān)。課外欣賞《地球風(fēng)光》。參觀(guān)我們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)最新變化的圖片。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況，有條件的可寫(xiě)一份合理利用當(dāng)?shù)刭Y源的考察報(bào)告，辦環(huán)保方面的小報(bào)。
2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對(duì)人類(lèi)的危害性。(1)(2)
3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)。
二、展示實(shí)物作品，激發(fā)探索興趣。
出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線(xiàn)長(zhǎng)頸鹿、泡花木屋等等。“同學(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來(lái)露一手？”
三、成立假日小隊(duì)。
1、給假日小隊(duì)取名字。
2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗和口號(hào)。
四、小組分工，各司其職。
1、宣傳小組：組長(zhǎng)
2、廢物回收小組：組長(zhǎng)
3、尋找污染源小組：組長(zhǎng)
五、制定活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)周歷活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)效果備注1教室1、學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的意義和重要性。
2、提出實(shí)踐課題1階梯教室1、組建假日小隊(duì)。2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗、口號(hào)及小組分工，各司其職。3、撰寫(xiě)宣傳單2蒼霞街道1、尋找污染源2、廢物回收
3、分發(fā)宣傳單1教室廢物小制作2同德社區(qū)1、廢物分類(lèi)回收2、分發(fā)宣傳單3、拓寬視野、獲取信息1教室廢品工藝制作“秀”、小制作大拼盤(pán)1教室1、各小組匯報(bào)情況2、寫(xiě)倡議書(shū)、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語(yǔ)3、寫(xiě)心得體會(huì)1各小區(qū)、教室1、分發(fā)倡議書(shū)、張貼廣告標(biāo)語(yǔ)2、設(shè)計(jì)手抄報(bào)1教室總結(jié)、匯報(bào)。評(píng)選“環(huán)保小衛(wèi)士”“制作小能手”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。六、拓寬視野，獲取信息。
1、通過(guò)觀(guān)看錄像，到圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù)，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)…
七、拓寬創(chuàng)新，鼓勵(lì)求異。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的手工藝品。
八、體驗(yàn)成功的成果。
展示新風(fēng)采活動(dòng)，邀請(qǐng)各中隊(duì)參觀(guān)小制作作品。
九、開(kāi)展討論，發(fā)出倡議。
1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗(yàn)，各抒已見(jiàn)。
2、有沒(méi)有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會(huì)怎樣？
4、撰寫(xiě)宣傳單。向全校師生甚至向全社會(huì)發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會(huì)的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。
十、評(píng)選“小衛(wèi)士、小能手”活動(dòng)。
1、交流心得體會(huì)。
2、評(píng)選環(huán)�！靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”（手抄報(bào)）
3、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
4、本學(xué)期總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
一、課題提出的背景
陶藝課作為一門(mén)可以親自動(dòng)手操作的手工藝課程，對(duì)學(xué)生有著極大的吸引力，他們對(duì)這門(mén)課有著強(qiáng)烈興趣，讓學(xué)生自行構(gòu)思，不拘時(shí)空地發(fā)揮想象，動(dòng)手制作，提高了教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谂d致勃勃地“玩泥”中，緩解了平日緊張的學(xué)習(xí)壓力和單調(diào)的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的煩惱，借制陶玩泥來(lái)陶冶自己，營(yíng)造樂(lè)園，豐富生活。他們?cè)谥铺罩小巴妗背雒�，“玩”出花樣，使小陶迷們�(cè)谒嚱虒?shí)踐活動(dòng)中磨練了意志，享受到成功的快樂(lè)。他們的作品豐富多彩，具有稚嫩與純樸之美，濃縮了他們豐富的想象力，常有一部分學(xué)生在陶藝課程結(jié)束后，還想留下來(lái)繼續(xù)“玩泥”，可見(jiàn)藝術(shù)美卻能陶冶人的性情。
綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手以及動(dòng)腦能力。而陶藝這一活動(dòng)能讓學(xué)生陶藝教育實(shí)踐的內(nèi)涵豐富，涉及文化、藝術(shù)、歷史、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)等多種學(xué)科知識(shí)，是進(jìn)行全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)技能、訓(xùn)練創(chuàng)造思維能力和提高審美能力的好方法，同時(shí)又是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和思想情感教育的有效載體。
二、開(kāi)展活動(dòng)的資源和有利條件
在河北峰峰，陶瓷制作已經(jīng)是花開(kāi)遍地，磁州窯是我國(guó)古代北方最大的民窯體系，是民間陶瓷藝術(shù)的杰出代表。從古老的磁山文化源起，至今已有7000多年的歷史。磁州窯瓷器的裝飾，典雅樸實(shí)、蒼勁雄厚，白釉黑花獨(dú)樹(shù)一幟。今天，峰峰的陶瓷藝人把古老的傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代科技結(jié)合起來(lái)，開(kāi)發(fā)出了象牙瓷、青花瓷、骨質(zhì)瓷等數(shù)十種新產(chǎn)品，創(chuàng)造了手彩、雕金、窯變花釉等各種藝術(shù)技法，磁州窯陶瓷藝品享譽(yù)世界。在中國(guó)·峰峰首屆磁州窯文化節(jié)上，來(lái)自國(guó)內(nèi)外的磁州窯專(zhuān)家和陶瓷藝術(shù)、旅游領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者從陶瓷藝術(shù)、旅游產(chǎn)業(yè)、國(guó)際傳媒等方面展開(kāi)學(xué)術(shù)交流、研討。
一、實(shí)施過(guò)程：
1．組織落實(shí)：教導(dǎo)處發(fā)動(dòng)初一、初二學(xué)生報(bào)名；并落實(shí)時(shí)間。
2．確立陶藝學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式
3．活動(dòng)材料、工具、場(chǎng)地的規(guī)劃及組織落實(shí)
4．陶藝成果的存放與展示
二、教育目標(biāo)：
1．要求學(xué)生通過(guò)陶藝學(xué)習(xí)，了解陶藝的藝術(shù)形式和基本特點(diǎn)，理解并熟悉陶藝的制作流程，掌握陶藝泥條成型的方法，并通過(guò)以后幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根據(jù)陶藝不同的制作方法創(chuàng)造性地制作小型的陶藝作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。
2．提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。了解各地民情風(fēng)俗、傳統(tǒng)節(jié)日與生活的關(guān)聯(lián)性，使其更能用心用情關(guān)懷鄉(xiāng)土的習(xí)俗、信仰，進(jìn)而知
3、學(xué)科領(lǐng)域
藝術(shù)與人文、社會(huì)、語(yǔ)文及綜合活動(dòng)
4、授課時(shí)數(shù)
6節(jié)／45分鐘
5、學(xué)習(xí)對(duì)象：五六年級(jí)學(xué)生。
通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，了解傳統(tǒng)藝術(shù)所包涵的內(nèi)容及其歷史背景與用處，藉此引發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。從捏塑的過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)雙手的細(xì)部動(dòng)作，感受接觸大地之土，藉以了解手腦并用的樂(lè)趣。以陶藝立體表現(xiàn)的方法呈現(xiàn)作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。能了解傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝的差異點(diǎn)，以藝術(shù)為生活服務(wù)的觀(guān)點(diǎn)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于日常生活中。
6、分段目標(biāo)：
運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去攝取信息，有目的地、積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生能收集到陶藝的文字、圖片或網(wǎng)絡(luò)資料。
學(xué)生能收集到各種簡(jiǎn)易制作陶藝的工具。
學(xué)生能夠了解陶藝的藝術(shù)形式和基本特點(diǎn)。
學(xué)生能夠了解陶藝的歷史和價(jià)值，理解傳統(tǒng)陶藝和現(xiàn)代陶藝的區(qū)別與聯(lián)系。 學(xué)生能夠愉快玩泥土。
學(xué)生能理解并熟悉陶藝的制作流程，掌握陶藝的制作方法。
學(xué)生能欣賞并理解泥條成型法、泥板成型和徒手捏制的藝術(shù)作品，明確其實(shí)用價(jià)值。
學(xué)生能利用泥條成型法、泥板成型和徒手捏制等方法制作陶藝作品。 學(xué)生能了解陶藝的裝飾技巧。
學(xué)生能欣賞同學(xué)的陶藝作品。
學(xué)生能了解利用陶土工具鏤空的方法和意義。
學(xué)生能了解陰干、素?zé)c釉燒的意義。
學(xué)生能正確使用水粉工具。
學(xué)生能利用廣告顏料上色，能調(diào)配出濃度高水份少的顏色。
學(xué)生能于陶藝作品表面均勻上色。
能力目標(biāo)：
*藝術(shù)與人文
探討各種不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式，了解他人的作品，培養(yǎng)自我的思考與表達(dá)能力。
構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇的材料與表現(xiàn)技法，完成有感情、經(jīng)驗(yàn)與思想的作品。
通過(guò)各種藝術(shù)形式，展現(xiàn)自己的特才，并自我評(píng)析。
在藝術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)積極合作態(tài)度，并表達(dá)自己的才藝與潛能。
通過(guò)藝術(shù)集體創(chuàng)作的方式，表達(dá)對(duì)社會(huì)、自然環(huán)境的尊重、關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。 通過(guò)描述、分析與討論的方式，辨認(rèn)自然物、人造物與藝術(shù)品的美感特征與視覺(jué)要素。
認(rèn)識(shí)環(huán)境與生活的關(guān)系，反思環(huán)境對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的影響。
參與藝術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成專(zhuān)注聆聽(tīng)的習(xí)慣，并能表達(dá)自己的感受。
以正確的觀(guān)念與態(tài)度，欣賞各類(lèi)的藝術(shù)展演活動(dòng)。
參與藝術(shù)活動(dòng)，了解不同國(guó)家不同的文化特質(zhì)。
*社會(huì)
了解各地陶藝的形成背景及其在生活中的實(shí)用意義。
探討中國(guó)文化的內(nèi)涵與淵源。
描述人類(lèi)社會(huì)中出現(xiàn)的各種陶藝的形式，并舉例說(shuō)明人類(lèi)如何利用各種藝術(shù)
形式，進(jìn)行美感的欣賞、溝通與表達(dá)。察覺(jué)并尊重不同文化間的差異性。比較不同文化背景下事物和表達(dá)的方式，并能欣賞文化的多樣性。
*語(yǔ)文
能培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)?wèi)B(tài)度和習(xí)慣。
能確實(shí)把握聆聽(tīng)的方法�！�
能充分表達(dá)自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。
能表現(xiàn)良好的言談。
綜合活動(dòng)
舉例說(shuō)明自己分享在團(tuán)體中與他人相處的經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)識(shí)不同的文化，并分享自己對(duì)多元文化的'體驗(yàn)。
了解自己在家庭、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，并能說(shuō)出自己的角色。
7、教學(xué)資源
陶藝網(wǎng)絡(luò)資源
陶土兩包
陶藝工具
廣告顏料
水粉用具(水粉筆、調(diào)色盤(pán))
油漆
釉彩(參考)
電窯(參考)
8、教學(xué)設(shè)計(jì)：
學(xué)生上網(wǎng)查找陶藝網(wǎng)站：
陶藝網(wǎng)站分為——主頁(yè)、陶藝概況、陶藝教室和陶藝博物館四部分。陶藝讓藝術(shù)的門(mén)檻大大地降低了，創(chuàng)作已經(jīng)不是陶藝家的專(zhuān)利。從欣賞的角度來(lái)說(shuō)，小到一只隨意捏制的碗、動(dòng)物塑像，大到裝水的大甕、陶藝壁畫(huà)，只要賞心悅目，無(wú)不視為一件陶藝的藝術(shù)品。從素質(zhì)教育的角度來(lái)說(shuō)，陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。“玩泥”是小孩子的“天性’，，是最自然不過(guò)的事，但在這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻啟發(fā)了孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)了孩子一種終身受用的高尚志趣，開(kāi)始懂得美，開(kāi)始喜歡藝術(shù)。如果給孩子們正確的方法引導(dǎo)，開(kāi)拓他們的眼界，他們的路會(huì)走得更好。正鑒于此，結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源，旨在通過(guò)“設(shè)疑一搜索一討論一引導(dǎo)一應(yīng)用”的“網(wǎng)絡(luò)五段式”操作程序的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)中的作用，使學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去攝取信息，有目的地、積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。學(xué)生在這里不僅可以學(xué)習(xí)到陶藝的相關(guān)知識(shí)，也可以了解到歷史、文化、科技、工藝藝術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作和人文科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，中小學(xué)地理、歷史、自然、語(yǔ)文、美術(shù)欣賞教學(xué)中也可使用本網(wǎng)站，體現(xiàn)了專(zhuān)題站學(xué)科的整合性和通用性。
(1)設(shè)疑
陶藝網(wǎng)站從陶藝是什么、陶藝與文化這兩點(diǎn)展開(kāi)。主要依據(jù)大綱要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂，通過(guò)大量的圖片和文字讓學(xué)生領(lǐng)略神秘的原始陶器、宏偉的兵馬俑、絢麗的唐三彩、高貴的白瓷、典雅的青花瓷、豐富的彩繪瓷和充滿(mǎn)時(shí)代感的現(xiàn)代陶藝作品。版面設(shè)計(jì)美觀(guān)、典雅、合理，重點(diǎn)突出，使學(xué)生感知到了陶藝的藝術(shù)美和實(shí)用美，體會(huì)到陶藝的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生通過(guò)相關(guān)首頁(yè)的提問(wèn)進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)，可以掌握課前預(yù)習(xí)的主要內(nèi)容。推薦一個(gè)資料豐富、設(shè)計(jì)美觀(guān)的有關(guān)網(wǎng)頁(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生探索研究的能力。
(2)搜索
這部分的內(nèi)容是陶藝教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)和補(bǔ)充，也是陶藝相關(guān)擴(kuò)展知識(shí)資源展示，主要從教學(xué)需求的角度出發(fā)。它既包含了大綱中要求學(xué)生理解和掌握的陶藝造型的基本技巧，又補(bǔ)充了陶藝相關(guān)的制作技巧。學(xué)生可以通過(guò)參觀(guān)和學(xué)習(xí)各個(gè)展室，以對(duì)陶藝的制作有系統(tǒng)的了解。陶藝佳作廳通過(guò)大量的圖片，讓學(xué)生從與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的造型技巧佳作中受到啟發(fā)，從而更好地進(jìn)行課堂作業(yè)的創(chuàng)作，還為學(xué)生想了解宜興紫砂壺和景德鎮(zhèn)瓷器的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展和作品欣賞。如果想更進(jìn)一步地多了解一些陶藝的知識(shí)和動(dòng)態(tài)，陶藝資源廳提供了豐富的網(wǎng)上資源以滿(mǎn)足同學(xué)們強(qiáng)烈的求知欲。讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索網(wǎng)上的陶藝作品佳作，就相關(guān)首頁(yè)的提問(wèn)進(jìn)行網(wǎng)上搜索，尋求答案，以培養(yǎng)學(xué)生的探索研究的能力和多途徑解決問(wèn)題的能力。
(3)討論
這部分從教學(xué)的角度出發(fā)，為學(xué)生提供了以中學(xué)美術(shù)大綱中必須使學(xué)生掌握的泥條盤(pán)制法、泥板成型法、徒手捏制法這三大陶藝的造型方法的相關(guān)知識(shí)和圖片，包括目標(biāo)要求、預(yù)習(xí)指導(dǎo)、內(nèi)容講解、作業(yè)練習(xí)四塊內(nèi)容。學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)的同時(shí)，并可跳轉(zhuǎn)至陶藝博物館的佳作廳瀏覽各類(lèi)造型方法制作的優(yōu)秀作品。教師引導(dǎo)學(xué)生在這里可以就同一主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，就同一作品發(fā)表自己的理解看法，或幫助同學(xué)解決問(wèn)題。
(4)引導(dǎo)
學(xué)生的利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)的方法和途徑具有多元性，因此教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)站上的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)中的難點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生有目的地、積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)。在討論中引導(dǎo)學(xué)生，得出認(rèn)識(shí)上的共識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義熱情。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(5)應(yīng)用
教學(xué)的最終目標(biāo)是為了應(yīng)用，在經(jīng)過(guò)“設(shè)疑——搜索——討論——引導(dǎo)”的階段拓展了學(xué)生的知識(shí)面后，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到練習(xí)的作品中，使學(xué)生要應(yīng)用所學(xué)的基本知識(shí)練習(xí)陶藝作品時(shí)，具有一定的自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，能將自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解運(yùn)用到自己的練習(xí)和創(chuàng)作中，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)小組：綠之隊(duì)
活動(dòng)組長(zhǎng)：李xx
活動(dòng)成員：羅xx、趙xx、呂xx、何xx、周xx
活動(dòng)指導(dǎo)老師：張xx老師
特邀家長(zhǎng)成員：羅xx的爸爸、周xx的媽媽
活動(dòng)時(shí)間：20xx、9——11月
一、活動(dòng)主題的確定
今天，張老師給我們講解了這學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題“走進(jìn)綠色生活”，并且上網(wǎng)找尋有關(guān)綠色生活的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在綠色生活真是熱門(mén)話(huà)題，涉及的內(nèi)容真不少。張老師讓我們根據(jù)自己上網(wǎng)了解的情況，自由的選擇活動(dòng)主題。這下班上可熱鬧了，大家都討論起來(lái)，我和幾個(gè)好朋友也積極的討論。快下課了，很多小組都找到了研究的主題，有綠色交通、綠色食品、垃圾回收等等，看到他們的研究的主題個(gè)個(gè)都不錯(cuò)，我們幾個(gè)可急了，羅琳子說(shuō)：“我們也來(lái)研究綠色食品吧”，“不行”趙莞說(shuō)：“我們要和別人的不一樣”，我急忙說(shuō)：“我們還是問(wèn)問(wèn)老師吧，或許張老師會(huì)給我們好的點(diǎn)子”。
我把我們組的情況告訴了張老師，張老師問(wèn)我們對(duì)什么問(wèn)題比較感興趣，呂銘藝說(shuō)：“大家都選了好的主題，就像綠色食品就很好研究，內(nèi)容又多”，趙莞又說(shuō)：“有些主題不太好做，像綠色消費(fèi)，無(wú)非是購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品就是綠色消費(fèi)，太簡(jiǎn)單了”。張老師微笑地說(shuō)：“真的，購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品就是綠色消費(fèi)嗎？好像是吧�！边^(guò)一會(huì)張老師又說(shuō)：“你們真的了解嗎？我對(duì)這個(gè)問(wèn)題好像不是很了解，你們確定嗎？”大家互相看了看，我突然腦子一閃，“對(duì)！我們來(lái)研究綠色消費(fèi)，看一看購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品是不是綠色消費(fèi)。”大家高興地握起手來(lái)，羅琳子拉著張老師的手說(shuō)：“我們就請(qǐng)張老師也加入我們的隊(duì)伍，一起來(lái)研究綠色消費(fèi)，你們說(shuō)好嗎？”大家齊聲說(shuō)好，張老師點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。就這樣，我們的研究主題有了。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備
我們綠之隊(duì)小組一共有9人，分別是李嘉、羅琳子、趙莞、呂銘藝、何荷、周晨語(yǔ)和指導(dǎo)老師張老師，李嘉是組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)是羅琳子。我們對(duì)小組的成員進(jìn)行了活動(dòng)分工，李嘉負(fù)責(zé)總體安排，張老師指導(dǎo)我們調(diào)查活動(dòng)，羅琳子的爸爸在電腦公司上班，羅琳子負(fù)責(zé)上網(wǎng)調(diào)查資料和打印資料。周晨語(yǔ)的媽媽在商場(chǎng)上班，由周晨語(yǔ)負(fù)責(zé)調(diào)查商場(chǎng)。趙莞、呂銘藝、何荷負(fù)責(zé)整理工作。我們還特別邀請(qǐng)了周晨語(yǔ)的媽媽和羅琳子的爸爸參加我們的研究活動(dòng)。
三：活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)內(nèi)容
地點(diǎn)
時(shí)間
負(fù)責(zé)的成員
1、上網(wǎng)收集有關(guān)綠色消費(fèi)的資料。
學(xué)校
信息課
羅琳子、李嘉
羅琳子的爸爸
2、調(diào)查人們對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)。
廣場(chǎng)
放學(xué)回家的路上
何荷、李嘉
3、到商店調(diào)查人們購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品的情況
商店
星期天
周晨語(yǔ)、何荷
周晨語(yǔ)的媽媽
4、到圖書(shū)館或書(shū)店查找有關(guān)綠色消費(fèi)的資料。
圖書(shū)館、書(shū)店
星期天
呂銘藝、趙莞
5、整理收集到的所有資料。
學(xué)校
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
趙莞、李嘉
6、到消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)查情況
消費(fèi)者協(xié)會(huì)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
全組組員
7、宣傳綠色消費(fèi)
廣場(chǎng)
星期天
全組組員
8、設(shè)計(jì)活動(dòng)展示的方式和內(nèi)容
學(xué)校
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
全組組員
9、活動(dòng)展示
學(xué)校
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
全組組員
四、活動(dòng)過(guò)程：
在這一個(gè)月中，我們綠之隊(duì)積極行動(dòng)起來(lái)，隊(duì)員們分頭進(jìn)行調(diào)查研究，雖然大家很辛苦的進(jìn)行調(diào)查、收集、訪(fǎng)問(wèn)等活動(dòng)，但是我們一點(diǎn)也不覺(jué)得累，看看我們的成果吧！分享我們的快樂(lè)吧！這次活動(dòng)讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，這是在課堂上學(xué)不到的，是我們親身體驗(yàn)的。下面是我們組員調(diào)查的情況。
1、問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)
何荷和李嘉負(fù)責(zé)調(diào)查人們對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)的調(diào)查結(jié)果：
我們一共調(diào)查了20個(gè)人，其中10個(gè)大人和10個(gè)同學(xué)。在這20人中了解綠色消費(fèi)的有30%，基本了解的有40%，不清楚的有40%�？磥�(lái)很多人不了解什么是綠色消費(fèi)，認(rèn)為綠色消費(fèi)只是購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品，有小部分的人認(rèn)為綠色消費(fèi)很難實(shí)現(xiàn)。通過(guò)調(diào)查我們了解到，綠色消費(fèi)在人們的心目中只是一個(gè)概念，認(rèn)為現(xiàn)在我們的城市達(dá)不到綠色消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)�？磥�(lái)我們想要實(shí)現(xiàn)綠色消費(fèi)，還要靠大家的努力，希望大家都來(lái)倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，在行動(dòng)上做到勤儉節(jié)約。
附調(diào)查表：
1、你知道什么是綠色消費(fèi)嗎？
2、你認(rèn)為綠色消費(fèi)只是購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品嗎？
3、你愿意成為綠色消費(fèi)者嗎？
4、在消費(fèi)時(shí)你選擇沒(méi)有被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品嗎？
5、你愿意多花一點(diǎn)兒錢(qián)買(mǎi)綠色食品嗎？
6、你愿意為保護(hù)大氣支持發(fā)展公共交通？
7、你愿意為保護(hù)一棵大樹(shù)而節(jié)約紙張嗎？
8、你愿意選擇綠色家居用品和環(huán)保裝修？
9、你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)綠色消費(fèi)者？
2、商場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)
周晨語(yǔ)、何荷負(fù)責(zé)到商場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。我們利用星期天的時(shí)間，和爸爸媽媽一起到佳用超市去調(diào)查。我們分頭進(jìn)行調(diào)查，周晨語(yǔ)負(fù)責(zé)問(wèn)售貨員阿姨，何荷負(fù)責(zé)調(diào)查超市綠色產(chǎn)品的種類(lèi)。我們了解到超市的綠色產(chǎn)品基本上有綠色食品1000多種，綠色護(hù)膚品30多種，綠色洗滌用品40多種，綠色電器幾乎沒(méi)有，雖然很多電器都認(rèn)為有綠色環(huán)保的特性，但是沒(méi)有具體的綠色環(huán)保標(biāo)志。
3、采訪(fǎng)調(diào)查活動(dòng)
在張老師的幫助下，我們聯(lián)系了市消費(fèi)者協(xié)會(huì)的陳叔叔，就綠色消費(fèi)的問(wèn)題采訪(fǎng)了陳叔叔，我們把采訪(fǎng)的過(guò)程錄了音，最后還和陳叔叔照了相。陳叔叔對(duì)綠色消費(fèi)問(wèn)題進(jìn)行了介紹，下面是陳叔叔的介紹：首先我們講的“綠色消費(fèi)”關(guān)注的重點(diǎn)是消費(fèi)者的安全、健康，無(wú)污染應(yīng)是安全的一個(gè)條件�！熬G色消費(fèi)”不單包括選用綠色產(chǎn)品，更重要的是一種消費(fèi)行為，倡導(dǎo)綠色生活。從大自然賦予的食物中攝取營(yíng)養(yǎng)，比從人工提煉的單純物質(zhì)中得到進(jìn)補(bǔ)更為自然、更營(yíng)養(yǎng)平衡、更科學(xué)、更利于生態(tài)建設(shè)�，F(xiàn)在我們的社會(huì)環(huán)保意識(shí)逐漸加強(qiáng)，所以我們要大力推導(dǎo)綠色消費(fèi)，從我們自己做起，從每一件小事做起，保護(hù)我們的生存的環(huán)境。
4、資料收集活動(dòng)
呂銘藝、趙莞到圖書(shū)館調(diào)查資料，但資料并不多。羅琳子、李嘉通過(guò)上網(wǎng)查找了綠色消費(fèi)的資料，分別在“我的綠色夢(mèng)”、“中國(guó)國(guó)際環(huán)保網(wǎng)”、“綠色生活”等網(wǎng)站進(jìn)行查找，收集了一些資料，并進(jìn)行了整理，下面是我們收集的綠色消費(fèi)的相關(guān)資料。
綠色消費(fèi)
是指在社會(huì)消費(fèi)中，不僅要滿(mǎn)足我們這一代人的消費(fèi)需求和安全、健康，還要滿(mǎn)足子孫萬(wàn)代人的消費(fèi)需求和安全、健康。它有三層含義：一是倡導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)選擇未被污染或者有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品；二是在消費(fèi)過(guò)程中注重對(duì)垃圾的`處置，不造成環(huán)境污染；三是引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀(guān)念，向崇尚自然、追求健康方向轉(zhuǎn)變。在追求舒適生活的同時(shí)，注重環(huán)保，節(jié)約資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。綠色消費(fèi)概括成5R，即：節(jié)約資源，減少污染(Reduce)；綠色生活，環(huán)保選購(gòu)(Reevaluate)；重復(fù)使用，多次利用(Reuse)；分類(lèi)回收，循環(huán)再生(Recycle)；保護(hù)自然，萬(wàn)物共存(Rescue)等方面。
綠色消費(fèi)行動(dòng)
1、用檸檬及碳等消除異味，代替化學(xué)空氣清新劑。
2、食具不太油膩時(shí)用溫水清洗，減少使用洗潔精。
3、冰箱不貯存太多食物，這樣省電又減少中毒危險(xiǎn)。
4、使用日光燈及節(jié)電燈泡。
5、離開(kāi)房間時(shí)關(guān)掉電燈和空調(diào)。
6、儲(chǔ)存足夠的衣物才開(kāi)洗衣機(jī)，既省水、省電又省時(shí)間。
7、多用快鍋或燜燒鍋煮食，既省燃料又省時(shí)間，更保存營(yíng)養(yǎng)。
8、盡量用密封盒或瓶裝食物，減少消耗保鮮膜。
9、采用可回收材質(zhì)包裝的商品，少買(mǎi)其他包裝。
10、藥物及殘余食物不要沖入廁所，應(yīng)包好放入垃圾箱。
11、多用乳膠漆，少用磁漆，因?yàn)樗苄杂推嵛廴据^少。
12、盡量用散裝的茶葉，少泡茶包，節(jié)省資源，減少污染。
13、盡可能買(mǎi)有機(jī)蔬菜，減少化肥及農(nóng)藥的攝入。
14、多用公共交通工具，必要時(shí)才乘計(jì)程車(chē)。
15、節(jié)省用紙，必要時(shí)才影印或電腦打印。
16、多做不會(huì)污染的運(yùn)動(dòng)，如太極、慢跑、健身等。
17、實(shí)行垃圾分類(lèi)，送廢紙、鋁罐、鐵罐、塑膠罐等去再生。
18、多用再生紙及其他可以循環(huán)再生的物質(zhì)。
19、噴霧劑會(huì)破壞臭氧層，盡量用其他替代品。
20、盡量用蓄電池或可充電的電池，少用普通電池。
21、舊電池應(yīng)回收，切勿隨意丟棄，污染環(huán)境。
22、到商店購(gòu)物拒絕不必要的塑膠袋。
5、宣傳綠色活動(dòng)
我們向全校的同學(xué)發(fā)出倡議，倡議大家都行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起走進(jìn)綠色的生活，讓綠色消費(fèi)真正的綠起來(lái)吧！
6、活動(dòng)匯報(bào)展示
我們利用星期六、星期天的時(shí)間準(zhǔn)備匯報(bào)表演，在大家一致同意下決定以小品的形式進(jìn)行展示。小品的內(nèi)容是通過(guò)小芳一系列的消費(fèi)活動(dòng)中，告訴大家綠色消費(fèi)的好處，建議大家都來(lái)購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品，讓我們生活在“綠色”世界里，享受綠色帶給我們?nèi)祟?lèi)的益處。
五、活動(dòng)一句話(huà)體會(huì)
李嘉:這個(gè)活動(dòng)組長(zhǎng)真不好當(dāng)呀！但辛苦值得。
羅琳子：原來(lái)購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品并不等于綠色消費(fèi)。
趙莞：我覺(jué)得采訪(fǎng)時(shí)我不夠大膽，聲音太小，下次我一定行。
呂銘藝：建議圖書(shū)室多購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，讓我們更好的學(xué)習(xí)。
何荷：如果社會(huì)上的人都能配合我們調(diào)查就好了。
周晨語(yǔ)：還有很多人不了解綠色食品，我要宣傳它。
張琪老師：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在社會(huì)中實(shí)踐，老師也一樣。
羅琳子的爸爸：我們大人想都不會(huì)想的事，孩子卻做到了。
周晨語(yǔ)的媽媽?zhuān)哼@門(mén)課真有趣，孩子快樂(lè)的學(xué)，也讓我學(xué)到不少。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5
舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)課評(píng)比及成果展示活動(dòng)，進(jìn)行總結(jié)交流活動(dòng)，編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計(jì)方案、學(xué)生心得，評(píng)選綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀小組；完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)工作，確定下階段綜合實(shí)踐活動(dòng)思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要措施
1.根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間。其中，初一年級(jí)每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課，初二安排1課時(shí)，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去；初一年級(jí)每周單獨(dú)安排1課時(shí)勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時(shí)，主要學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學(xué)生人人動(dòng)手參與，不斷提高發(fā)展；活動(dòng)課安排與公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、勞動(dòng)課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，每月安排1次；在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織、思想品德老師負(fù)責(zé)，明確活動(dòng)主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)”，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負(fù)其責(zé)。
2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動(dòng)管理小組，指導(dǎo)并督促每個(gè)教師、每個(gè)班級(jí)學(xué)生，用心參與并完成活動(dòng)任務(wù)。從下學(xué)期起，在初一年級(jí)各學(xué)科組先挑選一名教師開(kāi)出綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課，以利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展。
2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)素材信息庫(kù)，并經(jīng)常性地、有意識(shí)地補(bǔ)充資料，以確保開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的信息來(lái)源，定期開(kāi)放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺(tái)及時(shí)報(bào)道綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的用心性。
2.3安全保障：開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)原則上由學(xué)生自行組織，獨(dú)立研究，針對(duì)學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動(dòng)的，務(wù)必征得各自家長(zhǎng)同意，并盡可能由家長(zhǎng)陪同進(jìn)行，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)，以確保學(xué)生人身安全。
2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展帶給后勤保障。
五、組織管理
1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)對(duì)課程的開(kāi)展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、教師的工作、課程的組織與落實(shí)；信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育；德育處負(fù)責(zé)開(kāi)辟社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐工作，落實(shí)好活動(dòng)基地。
2.加強(qiáng)過(guò)程管理。加強(qiáng)研究、分工合作。期初，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)制定學(xué)校；教務(wù)處負(fù)責(zé)各年級(jí)組、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃以及本學(xué)期的主題活動(dòng)方案，在此基礎(chǔ)上，各年級(jí)組應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的研討，每周開(kāi)展群眾備課，相互了解狀況、分析狀況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，構(gòu)思對(duì)策，并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)狀況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時(shí)的.監(jiān)督調(diào)控，定期召開(kāi)工作例會(huì)，交流做法，解決問(wèn)題，提高實(shí)效，并及時(shí)反饋給校長(zhǎng)室。
附：黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組長(zhǎng)：XXX
副組長(zhǎng)：XXX
成員：XXXXXX
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
堅(jiān)持以“活動(dòng)促發(fā)展”為指導(dǎo)思想，要求其教學(xué)評(píng)價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，主要是構(gòu)成性評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)。
1.教師評(píng)價(jià)
1.1每個(gè)教師都有開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù)，這作為教師職評(píng)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)的必要條件之一。
1.1.1從下一學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校在每個(gè)班（初一、初二年級(jí)）定期開(kāi)設(shè)“活動(dòng)”指導(dǎo)課、方案策劃課，同學(xué)科教師觀(guān)摩學(xué)習(xí)，觀(guān)摩課等同于校級(jí)公開(kāi)課，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)放周，對(duì)開(kāi)放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級(jí)公開(kāi)課計(jì)分（有外校教師參加觀(guān)摩、學(xué)習(xí)）。
1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展覽，開(kāi)展一次活動(dòng)成果評(píng)比，并在每個(gè)年級(jí)中評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，編印綜合實(shí)踐活動(dòng)成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級(jí)相關(guān)單位評(píng)比。對(duì)指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎(jiǎng)的，第一指導(dǎo)教師在評(píng)先、評(píng)優(yōu)和職評(píng)中以同級(jí)論文獲獎(jiǎng)計(jì)分，第二指導(dǎo)教師減半計(jì)分；對(duì)指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生課題獲獎(jiǎng)的教師，可累計(jì)得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個(gè)年級(jí)中取3～5名分值較高教師給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
1.2每個(gè)學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究工作，時(shí)間為兩年，在初二學(xué)年末寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告，對(duì)研究成果，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎(jiǎng)計(jì)入年度考核分值。
2.學(xué)生評(píng)價(jià)：
2.1綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生全員參與，對(duì)每個(gè)學(xué)生完成狀況進(jìn)行檢查、登記，作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一，納入學(xué)生成績(jī)考核范圍。
2.2以“重過(guò)程、輕結(jié)果”為評(píng)價(jià)原則，鼓勵(lì)學(xué)生用心參與，對(duì)學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，遵循發(fā)展性原則，對(duì)有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
2.3綜合實(shí)踐活動(dòng)成果作為學(xué)生評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6
為了使本團(tuán)隊(duì)本學(xué)年的工作能順利有效的開(kāi)展，所以本次教研活動(dòng)主要是組內(nèi)成員討論并確定本期我們綜合實(shí)踐教研團(tuán)隊(duì)的幾項(xiàng)重要工作，并落實(shí)每項(xiàng)工作，而其中最要的工作就是本學(xué)期如何努力提高教學(xué)質(zhì)量，迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核，這是本學(xué)期我們綜合實(shí)踐教研團(tuán)隊(duì)工作的重中之重。
一、落實(shí)學(xué)生每學(xué)月一次上機(jī)考試的具體操作以及學(xué)生平時(shí)學(xué)生情況的記載。
1、初步想法：
�。�1）認(rèn)真分析教材，梳理出各年級(jí)各個(gè)階段學(xué)習(xí)的重要知識(shí)，建立表格，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行登記。
�。�2）根據(jù)教材的具體情況，把本期的知識(shí)分為幾大部分，學(xué)生每學(xué)完一部分，進(jìn)行一次考核，考核的形式與學(xué)�？己说男问揭恢�。
這樣做的目的：
�。�1）讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。
�。�3）對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助、指導(dǎo)。
2、討論操作上存在的困難及解決方法。
3、討論對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)情況不夠理想學(xué)生的指導(dǎo)問(wèn)題，特別是時(shí)間如何來(lái)爭(zhēng)取。
4、討論本期學(xué)生如何分組的問(wèn)題。
二、落實(shí)為保證第一學(xué)月全校都擁有博客的'具體操作方法
1、初步想法：
�。�1）請(qǐng)教唐波關(guān)于設(shè)置代理的問(wèn)題。
�。�2） 建立表格，對(duì)申請(qǐng)好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的認(rèn)真的登記。
�。�3）統(tǒng)計(jì)每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué)，建立幫助體系。
（4）有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時(shí)間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請(qǐng)。
2、討論如何有效組織學(xué)生課余時(shí)間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請(qǐng)。要求建立有效的表格安排。
3、對(duì)家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何提高他們的積極性。
4、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客，我們組內(nèi)三位教師如何互相幫助，督促，形成機(jī)制。
三、安排課題的具體開(kāi)展。
每位教師人手一份課題方案，討論如何開(kāi)展，一定達(dá)到具體工作到人，并相互提醒督促，以保證課題的及時(shí)進(jìn)行。
四、信息技術(shù)創(chuàng)新大賽的準(zhǔn)備工作。
1、觀(guān)看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項(xiàng)目。
2、討論如何在學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新大賽，以發(fā)現(xiàn)人才。
3、落實(shí)具體工作，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)。
五、遠(yuǎn)程教育
1、接收資源安排表。
2、學(xué)校電腦維護(hù)的安排。
3、應(yīng)用資源的記錄的發(fā)放。
六、需準(zhǔn)備的資料
1、各年級(jí)教材教案。
2、教學(xué)內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。
3、各班級(jí)特困生名單。
4、打印一份課題方案。
七、本次教研活動(dòng)需要提前思考的問(wèn)題
1、各年級(jí)各學(xué)月的考試內(nèi)容，各種所需要資料的準(zhǔn)備。（資料至少準(zhǔn)備兩次）
2、學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的記載表。
3、對(duì)學(xué)困生如何指導(dǎo)。
4、本期學(xué)生如何分組。
5、如何有效的安排學(xué)生在課余時(shí)間上微機(jī)室申請(qǐng)博客。
6、對(duì)教學(xué)及博客我們?nèi)巳绾味酱賵?zhí)行。
7、課題的如何具體開(kāi)展。
8、創(chuàng)新大賽的如何準(zhǔn)備。
9、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇7
一、活動(dòng)目的：
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，時(shí)值春游踏青的好時(shí)光。為豐富課余生活，讓學(xué)生走出書(shū)本之外，真切地感受自然之美，體驗(yàn)州溫的人文情懷，在緊張的學(xué)習(xí)之余讓身心得到放松，促進(jìn)自我全面、和諧、健康地發(fā)展。我校經(jīng)研究決定，組織八年級(jí)學(xué)生到江心嶼進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
“勵(lì)志青春，放飛夢(mèng)想”
三、組織機(jī)構(gòu)：
成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：z
組員：z
�。ǘ⿲�(shí)施小組：
以各班班主任老師為組長(zhǎng)，分配到班的老師為組員，負(fù)責(zé)班級(jí)帶隊(duì)與安全管理工作；段長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)級(jí)段的學(xué)生、教師的點(diǎn)名、協(xié)調(diào)等工作。
八⑴：z八⑵：z
八⑶：z八⑷：z
八⑸：z八⑹：z
八⑺：z八⑻：z
八⑼：z八⑽：z
四、活動(dòng)具體安排：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)地點(diǎn)：z
�。ǘ﹨⒓訉�(duì)象：八年級(jí)全體師生
�。ㄈ┗顒�(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排：
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容
3月29日（星期三）早上8點(diǎn)操場(chǎng)集合，召開(kāi)行前會(huì)、啟程
9：00－11：00拓展活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)
11：00—11：30自帶中餐就餐
11：30——15：00班級(jí)自由活動(dòng)、集中返回
�。ㄋ模⒔煌ǚ绞剑喝搪糜未蟀�
�。ㄎ澹�、組織形式：委托旅行社
�。嗉�(jí)準(zhǔn)備工作
1、班級(jí)要結(jié)合“勵(lì)志青春，放飛夢(mèng)想”活動(dòng)要求，再由學(xué)生精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案，包括自由活動(dòng)等。
�。�1）擬定合理購(gòu)物方案要求：經(jīng)費(fèi)節(jié)約，人人能體驗(yàn)吃苦，但能滿(mǎn)足學(xué)生吃飽與解渴。
�。�2）擬定班級(jí)自由活動(dòng)方案：按小組活動(dòng)等。
�。ò耍⿴醉�(xiàng)具體工作：
1、學(xué)生行前提醒教育：
2、協(xié)調(diào)工作：
3、集合、整隊(duì)工作：
4、途中護(hù)衛(wèi)工作：導(dǎo)游、帶隊(duì)老師
�。ò耍⿲W(xué)生行裝及公眾形象要求
1、學(xué)生中餐自帶干糧、礦泉水等物品。
2、可攜帶輕便的.記錄用品，如筆記本、小型相機(jī)等。
3、佩戴�；�、團(tuán)徽標(biāo)志牌、穿校服、穿運(yùn)動(dòng)鞋。
4、注意公共衛(wèi)生，注重公德意識(shí)培養(yǎng)，嚴(yán)禁隨意亂扔雜物，保持環(huán)境衛(wèi)生。
5、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助、嚴(yán)守紀(jì)律、注意安全，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。
�。ň牛┳⒁馐马�(xiàng)：
1、如遇大雨天則取消活動(dòng)計(jì)劃，照常上課，是否延期舉行另外決定。
2、確有身體原因不便春游向班主任請(qǐng)假。
�。ㄊ⿷�(yīng)急預(yù)案：
1、事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組：（組長(zhǎng)）、
2、處理原則：預(yù)防在先，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)聯(lián)系，妥善處理。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇8
活動(dòng)目的：
1、講創(chuàng)業(yè)者的故事，讓學(xué)生從他們身上挖掘閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的美德。
2、針對(duì)學(xué)生中日趨嚴(yán)重的亂扔廢紙現(xiàn)象，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)紙的制造過(guò)程，從而激起學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、發(fā)現(xiàn)就在自己身邊的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，動(dòng)員學(xué)生能主動(dòng)撿起生活中的廢紙、塑料瓶，知道“變廢為寶”，回收利用，創(chuàng)造財(cái)富。從小就要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)的觀(guān)念，學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)，學(xué)會(huì)生存。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、尋找故事題材，讓學(xué)生練習(xí)講。
2、排練小品。
3、準(zhǔn)備道具：頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事，了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)
隊(duì)員們，知道我們學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部在這學(xué)期開(kāi)展了一個(gè)什么活動(dòng)？（創(chuàng)業(yè)啟蒙教育活動(dòng)）對(duì)，為了把這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展好，少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展了一系列活動(dòng)。比如星期一的國(guó)旗下講話(huà)，還有我們現(xiàn)在開(kāi)展的這個(gè)活動(dòng)。首先，我們來(lái)聽(tīng)一則故事《不戀安樂(lè)窩的雄鷹》。
二、表演，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)火花
聽(tīng)了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)故事，是否感受到他們的聰明和那股敢闖敢干、自強(qiáng)不息的精神�！叭倭校行谐鰻钤�，要想創(chuàng)業(yè)成功靠的就是自己的意志和不怕挫折的精神，要能把握機(jī)會(huì)，奮勇拼搏。我們從小就要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)的觀(guān)念，學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)，學(xué)會(huì)生存。 其實(shí)，在我們的身邊也有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，你是否能把握？下面請(qǐng)看表演《一張紙的經(jīng)歷》。
三、小品，激活創(chuàng)業(yè)思維
聽(tīng)完紙的介紹，大家已經(jīng)了解了紙張的大量生產(chǎn)需要消耗大量的木材，不知道砍倒多少大樹(shù)。生活中紙張的浪費(fèi)，廢紙得不到合理運(yùn)用，既浪費(fèi)資源又污染環(huán)境。請(qǐng)看小品《他們流淚了》。
四、討論，找到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
隊(duì)員們，樹(shù)木無(wú)節(jié)制的砍伐，森林無(wú)限度的毀滅讓許多小動(dòng)物無(wú)家可歸，讓我們的地球母親變臟、變丑�？墒菦](méi)有樹(shù)木，造紙廠(chǎng)就沒(méi)有生產(chǎn)原料，沒(méi)有紙，我們就沒(méi)有書(shū)看，沒(méi)有紙畫(huà)畫(huà)了，該怎么辦？請(qǐng)大家?guī)退胂朕k法吧�。ㄓ懻�，交流）
生1：砍樹(shù)時(shí)可以一邊適量地砍，一邊栽下幼苗，植樹(shù)造林，既能保證樹(shù)木不再無(wú)節(jié)制的砍伐，又能取得自己需要的原料，讓地球仍然美麗。
生2：其實(shí)造紙的原料除了樹(shù)木，還有其他的原料，比如說(shuō)同樣含有造紙纖維的草、麻等等，我們可以選擇這些原料造紙。
生3：還有在我們的'身邊還有一種大量存在的造紙?jiān)希蔷褪菑U紙。我們可以把廢紙回收，經(jīng)過(guò)再生產(chǎn)仍然可以造出干凈有用的紙來(lái)。這種原料既節(jié)省資本，又保護(hù)環(huán)境，又何樂(lè)而不為呢？
五、相聲，創(chuàng)業(yè)者在行動(dòng)
剛才大家出謀劃策替造紙廠(chǎng)想了很多辦法，造紙廠(chǎng)非常感謝你們的提醒。隊(duì)員們，我們每天都在消耗物品，產(chǎn)生大量的垃圾，你可知道在這些垃圾中有些是可以回收再利用的。（知道。）根據(jù)以上所得，中隊(duì)決定開(kāi)展創(chuàng)業(yè)者行動(dòng)，建議同學(xué)們把身邊的廢紙、塑料瓶、飲料罐撿起來(lái)，然后再賣(mài)掉，搞創(chuàng)收，來(lái)掙錢(qián)�？�，他們已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了。 表演《創(chuàng)業(yè)者在行動(dòng)》。
六、匯報(bào)，創(chuàng)業(yè)成果展示
你看，我們班的小創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，來(lái)看看我們兩周以來(lái)的收獲吧。這是我們開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)撿到的，兩袋廢紙，一袋塑料瓶，廢紙4毛錢(qián)一斤，塑料瓶6毛一斤，估算下來(lái)，我們已經(jīng)賺到十幾元錢(qián)了。收獲不小吧！想著這是自己掙的第一筆錢(qián)，心里是什么滋味？是啊，別提多開(kāi)心了！我們以后還要繼續(xù)努力。來(lái)，讓我們一起來(lái)為自己的創(chuàng)業(yè)吶喊助威：加油，加油，加油！ 齊唱《創(chuàng)業(yè)歌》
七、活動(dòng)結(jié)束，鼓勵(lì)繼續(xù)創(chuàng)業(yè)
輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)是不是深有感觸。是呀，在我們身邊有大量的沒(méi)用的垃圾，而在這些垃圾中有些是能回收再利用的，而且還能由此創(chuàng)造財(cái)富。開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，一是為了讓大家體驗(yàn)一下創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，感受一下收獲的喜悅；二是讓大家要懂得廢物合理運(yùn)用，懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。通過(guò)活動(dòng)，隊(duì)員也已經(jīng)看到了我們活動(dòng)的成果，創(chuàng)業(yè)的滋味，雖然有些難為情，但看著自己的勞動(dòng)成果，心里卻是甜的。 隊(duì)員們，我們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)了一個(gè)很好的頭，貴在堅(jiān)持，希望以后還要繼續(xù)下去，有一個(gè)好的結(jié)尾。到時(shí)我們?cè)賮?lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)，分享甜蜜的滋味。
附 ：《創(chuàng)業(yè)者在行動(dòng)》。乙手拿工具走上臺(tái)，甲跟上。
甲：哎，哎，你們拿著這些東西上哪去呀？
乙：我們撿垃圾去
甲：撿垃圾？
乙：對(duì)，撿垃圾，變廢為寶，回收利用，創(chuàng)業(yè)呀！
甲：喔？是嗎？撿垃圾也是創(chuàng)業(yè)？
乙：怎么不能？廢紙不是能賣(mài)錢(qián)嗎？
甲：對(duì)！
乙：能賣(mài)錢(qián)就是創(chuàng)業(yè)。我們中隊(duì)搞了個(gè)“創(chuàng)業(yè)者行動(dòng)”的活動(dòng)兵分兩組，一組撿廢紙，一組撿塑料瓶，飲料罐�，F(xiàn)在已經(jīng)收到了一蛇皮袋廢紙，半袋塑料瓶了，估計(jì)可以賣(mài)到十塊錢(qián)了。 甲：真的？那你們準(zhǔn)備用這些錢(qián)干什么？
乙：能干的事情太多啦！作班費(fèi)買(mǎi)東西，開(kāi)活動(dòng)作經(jīng)費(fèi)，在別人需要幫助時(shí)捐助給他，錢(qián)少意義卻很大，因?yàn)檫@可是我們掙到的第一筆錢(qián)�；约簰甑腻X(qián)心里就是舒坦。再見(jiàn)，我要行動(dòng)了，否則要落后了。
甲：等等我，我也參加一份。
乙：好呀，那走吧！
甲：走！
甲、乙同唱：團(tuán)結(jié)就是力量。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)動(dòng)目的：
環(huán)保問(wèn)題，已越來(lái)越引起社會(huì)各方面的重視，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解母親河洪災(zāi)形成的原因，喚起學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)，增加環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小隊(duì)收集長(zhǎng)江沿岸美麗的景色及沿岸人民安居樂(lè)業(yè)的景象。
2、各小隊(duì)收集長(zhǎng)江洪災(zāi)泛濫情況的資料。
3、各小隊(duì)收集長(zhǎng)江中下游植被破環(huán)的情況。
4、簡(jiǎn)易的長(zhǎng)江流域圖。
5、植被沖擊實(shí)驗(yàn)器具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，并報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)。
二、中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告，請(qǐng)示批準(zhǔn)。
三、主持人宣布：“保護(hù)母親河，從我做起”主題隊(duì)會(huì)開(kāi)始：
1、出旗、少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。
2、唱隊(duì)歌。
3、主題活動(dòng)。
第一章 青春的風(fēng)采
主持人：長(zhǎng)江是一首詩(shī)，是一首詠?lái)瀻浊甑奈拿魇吩?shī)。長(zhǎng)江是一幅面，是一幅長(zhǎng)達(dá)6300公里的壯麗畫(huà)卷。長(zhǎng)江是一個(gè)搖籃，她哺育了成千上萬(wàn)的炎黃子孫，滋養(yǎng)了世世代代的中國(guó)人。
下面讓我們來(lái)親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親眼看一看她的音容笑貌。
錄相《長(zhǎng)江之歌》，觀(guān)看長(zhǎng)江上、中、下游美麗的風(fēng)光景點(diǎn)，如巫峽、西陵峽……
主持人：除了以上錄相介紹的長(zhǎng)江美麗的景色外，你們各小隊(duì)還收集了哪些美麗風(fēng)景呢？
各小隊(duì)補(bǔ)充介紹。
主持人：同學(xué)們，當(dāng)你們看到她所流經(jīng)的地方，那雄偉壯麗的峽谷，沃野千里的平原，碧波蕩漾的湖泊，你們喜歡長(zhǎng)江那雄偉、美麗的風(fēng)光嗎？你們希望長(zhǎng)江永遠(yuǎn)那么美嗎？
主持人：各小隊(duì)派1—2人談如何愛(ài)長(zhǎng)江的想法吧！
學(xué)生：我們小隊(duì)用鏡頭拍下她美麗的風(fēng)采并永遠(yuǎn)珍藏。
學(xué)生：我們小隊(duì)用畫(huà)筆描繪她絢麗多姿的倩影，向世人展示我們的驕傲。
學(xué)生：我們用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)我們的深情《長(zhǎng)江之歌》。
學(xué)生：我們用一首歌來(lái)表達(dá)我們的熱愛(ài)《中國(guó)心》。
第二章 黑色的悲痛
主持人：同學(xué)們，如此美麗，胸懷博大的長(zhǎng)江正忍受著生活垃圾，工業(yè)廢水和濁濁山洪的肆虐，在痛苦地呻吟著……請(qǐng)看錄像。
（放錄像）長(zhǎng)江洪水泛濫，人們生命財(cái)產(chǎn)受到可怕的沖擊。
主持人：看到這一幕幕悲劇，不禁要問(wèn)，美麗的母親河為什么會(huì)變成災(zāi)難的景象？清亮的江水為什么會(huì)變得如此渾濁呢？你們誰(shuí)知道？
�。▽W(xué)生：我們用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)土壤被草坪和樹(shù)木覆蓋的'時(shí)候，雨水沖擊危害少，當(dāng)植樹(shù)被破環(huán)，就會(huì)使水土流失加劇，水中泥沙含量大，所以水渾濁些，同時(shí)河流泥沙淤積，使河床上升，還容易引發(fā)洪水。）
師：可見(jiàn)保護(hù)森林，綠化家園，對(duì)減輕洪澇災(zāi)害是多么重要��！
除了水土流失外，造成長(zhǎng)江悲痛和災(zāi)難的原因還有哪些？
�。ㄉ荷罾⒐I(yè)廢水、城市污水、農(nóng)藥化肥殘?jiān)?/p>
同學(xué)們說(shuō)得很好，它們?cè)斐傻臑?zāi)害究竟有多嚴(yán)重呢？我看還是小隊(duì)將課前收集的材料展示一下吧！看哪組收集的資料又新又全！
第一小隊(duì)（生：我們小隊(duì)去詢(xún)問(wèn)了一下拖垃圾車(chē)的師傅，我們問(wèn)他們：你們運(yùn)了多少年了？我們?cè)谶@運(yùn)了五、六年了，每天運(yùn)十幾車(chē)?yán)乖谶@兒。那江水上漲，這些垃圾不都流入長(zhǎng)江了嗎？每年夏天漲水，漂浮的垃圾都有幾公里長(zhǎng)。）
第二小隊(duì)：沿江有幾萬(wàn)個(gè)污染源，日夜不停地向它傾瀉著骯臟的物質(zhì)，每天有5000多萬(wàn)噸廢水流進(jìn)長(zhǎng)江。
第三小隊(duì)：長(zhǎng)江現(xiàn)在每年接納的廢水已達(dá)700億噸。
第四小隊(duì)：攀枝花、重慶、武漢、南京、上海五大沿江城市排放的污水，在長(zhǎng)江干流形成的污染帶累計(jì)長(zhǎng)達(dá)500多公里。
第五小隊(duì)：長(zhǎng)江的水污染還來(lái)自農(nóng)藥、化肥、流域內(nèi)每年施用農(nóng)藥70余萬(wàn)噸。
第六小隊(duì)：沿江大型垃圾堆放場(chǎng)有幾百個(gè)。
師：這么多的臟水、污水、廢水、有毒物質(zhì)不斷地排放到長(zhǎng)江里，這樣發(fā)展下去，長(zhǎng)江會(huì)變成什么樣子呢？
學(xué)生自由發(fā)表感想：大的臭水溝……災(zāi)難之河……
第三章 綠色的呼喚
主持人：如此浩浩的長(zhǎng)江，可以說(shuō)是祖國(guó)的命運(yùn)，是華夏子孫生存的依托，我們不能失去長(zhǎng)江，改變長(zhǎng)江的現(xiàn)狀是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的義務(wù)。
師：對(duì)，保護(hù)母親河，從我做起，老師這里有一張簡(jiǎn)易的長(zhǎng)江流域圖，長(zhǎng)江受到的危害，圖上有標(biāo)明，請(qǐng)同學(xué)們分小隊(duì)討論，發(fā)揮你們的聰明才智，規(guī)劃治理長(zhǎng)江的藍(lán)圖。
（分組討論、設(shè)計(jì)）
第一小隊(duì)以“綠”水為主，發(fā)明能在長(zhǎng)江下挖泥的挖土機(jī)。
第二小隊(duì)以植樹(shù)造林防止水土流失。
第三小隊(duì)發(fā)明了挖沙船。
第四小隊(duì)發(fā)明的廢品回收站。
…… 自由想象，充分設(shè)計(jì)。
下面請(qǐng)各位小工程師發(fā)表自己的見(jiàn)解。
主持人：同學(xué)們說(shuō)得很好，我們少先隊(duì)員又怎產(chǎn)把這些想法變成行動(dòng)呢？準(zhǔn)備好行動(dòng)計(jì)劃，將計(jì)劃寫(xiě)在紙上。
�。ㄓ懻搶⒂�(jì)劃寫(xiě)在紙上）
介紹各種提議。
請(qǐng)輔導(dǎo)員講話(huà)。
師：熱愛(ài)大自然，保護(hù)母親河，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，少先隊(duì)員們讓我們用實(shí)際行動(dòng)為母親河撫平憂(yōu)傷，讓她重視往日的迷人風(fēng)采。行動(dòng)起來(lái)吧！
4、呼號(hào)
5、退旗
四、宣布活動(dòng)結(jié)束
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