幼兒園活動方案(合集14篇)
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園活動方案，歡迎大家分享。
幼兒園活動方案 篇1
活動名稱：
我變變變
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛、大班幼兒對自己的身體各部分有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些動作、根據(jù)幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“我變變變”活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來變造型，滿足了幼兒的興趣與需要、為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣，特設(shè)計(jì)本次活動、活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，從而在活動中不斷提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)性、
活動目標(biāo)：
1、通過音樂感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)、
2、運(yùn)用形體動作表現(xiàn)孫悟空的角色特征、
活動準(zhǔn)備：
1、音樂：《小石猴》
2、孫悟空頭套、金箍棒道具、
活動過程：
1、教師運(yùn)用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的`情景、
2、請幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很特別的大石頭，大石頭里蹦出什么東西，小石猴有什么超強(qiáng)能力，小石猴靠什么東西飛上天，小石猴有什么武器，
3、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲按照指令“我變、我變、我變、、、、、、”（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請幼兒變出某種身體造型，并做出動作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等）
4、可換幼兒主持，進(jìn)行活動、
5、問幼兒有誰會學(xué)猴子轉(zhuǎn)動金箍棒的動作，請幼兒出來示范、
6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子、
活動延伸：
在每天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就可以變出一種身體造型、
幼兒園活動方案 篇2
一、目標(biāo)
1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
二、準(zhǔn)備
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散亂地放著一些垃圾。
2、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志。
4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
三、過程
（一）評選“衛(wèi)生城市”
1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較xx市和xxx市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在xx市感覺怎樣？
2、請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。
3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選xx市？如果你住在xx市會有什么感覺？
4、教師小結(jié)：xx市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而xxx市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
（二）了解垃圾分類與回收的方法
1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2、認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。
�、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉�(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
�、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的`哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
�、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3、游戲：看誰做得對。
教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動作。
（三）將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類
1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
3、組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾，并進(jìn)行分類。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
四、活動延伸
1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2、向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。
幼兒園活動方案 篇3
“生活、游戲、綜合”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)的三個核心理念，我們應(yīng)如何將這三個核心理念落實(shí)到幼兒的一日生活和幼兒園的教學(xué)活動中，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的生活化、游戲化呢？
一、對課程生活化、游戲化的認(rèn)識
在一次有關(guān)郵局的半日活動中，教師帶全班30多個孩子到附近郵局參觀。郵局并不寬敞的大廳里堆放著不少紙盒，門外停著運(yùn)送郵包的車子。門廳里有正在寄包裹和寄郵件的顧客，郵局工作人員正在用電子秤稱各種郵件。教師只帶著孩子看了一下門廳上方的郵局標(biāo)志以及大廳里的一個郵箱，在郵局轉(zhuǎn)了一圈就匆匆結(jié)束了參觀活動�；氐接變簣@，教師和孩子們展開了討論。教師問：“你在郵局看到了什么？”在幾個幼兒簡單回應(yīng)后，教師出示了事先準(zhǔn)備好的郵局標(biāo)志圖及用紙盒制作的小郵箱，說：“我們出來開個郵局吧�！庇谑�，教師把“郵箱”粘貼到活動室的一個架子上。接著，教師請每個孩子把從家中帶來的一個信封、一張郵票放在桌上，并讓幼兒把事先畫好的一幅畫塞進(jìn)信封，然后教師為每人提供一張打印好幼兒園所在地地址的紙條，讓幼兒粘貼在信封上，再貼上郵票。中午散步時(shí)，教師再帶幼兒到郵局把信投進(jìn)郵箱中。
通過與帶班教師交談，我了解到，為了體現(xiàn)幼兒園課程生活化、游戲化的教育理念，教師花了大量心血組織這次活動。
�、佟俺浞帧崩蒙鐓^(qū)的郵局、家長的參與等周圍的資源；
�、谠趨⒂^活動中生成了“郵局”游戲；
�、圩屆總�孩子都有動手的機(jī)會；
④將教學(xué)、生活、游戲聯(lián)系在一起。然而，如果我們認(rèn)真反思一下整個教育過程，就可以找出不少問題：參觀郵局時(shí)還有哪些資源可以為我們所利用？參觀內(nèi)容還可以深入挖掘嗎？開展郵局游戲時(shí)，孩子還能做些什么事，例如可以參與哪些籌備工作？如何拓展游戲內(nèi)容？讓孩子體驗(yàn)寄信過程有否更好的組織方法？讓每個孩子都寄一封類似的信，是否考慮過社會資源的充分利用？郵局工作人員的工作量是否無端地被增加了？組織這樣的活動應(yīng)該如何充分利用周圍資源？
也許我們不能這么簡單地理解生活、游戲、教學(xué)的綜合，《綱要》所倡導(dǎo)的幼兒園課程生活化、游戲化的理念也并不是要教師把生活、游戲、教學(xué)簡單地聯(lián)系在一起。教師究竟應(yīng)該如何去發(fā)現(xiàn)、選擇和利用生活中的課程內(nèi)容，充分利用游戲手段實(shí)施幼兒園課程呢？我認(rèn)為首先必須從轉(zhuǎn)變觀念入手。
①關(guān)于生活。幼兒的生活是豐富多彩的，有幼兒園的、家庭的、社區(qū)的生活等，我們可以從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的主題，并有選擇地將它滲透到幼兒園課程中。由于生活本身就具有綜合性，因此越是充分利用生活資源，就越能體現(xiàn)幼兒園課程有機(jī)綜合的特點(diǎn)。
�、陉P(guān)于游戲。我們必須充分尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力，使游戲成為幼兒自己的游戲，成為幼兒成長過程中一種極具價(jià)值的生活活動、學(xué)習(xí)活動。
�、坳P(guān)于綜合。綜合就是要使不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生有機(jī)聯(lián)系，使它們不再處于割裂、分離的狀態(tài)，從而形成一個產(chǎn)生教育影響的整體。并非有聯(lián)系就是綜合，綜合需要形成一個有機(jī)的整體。
二、幼兒園課程生活化、游戲化的實(shí)踐探索
幼兒園課程改革發(fā)展到今天，教學(xué)活動已不再局限于集體教學(xué)活動，分組活動、個別活動、區(qū)域活動等都是有效的活動組織形式。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境為幼兒自主學(xué)習(xí)、主動探索提供了更多的機(jī)會，使幼兒有可能通過自己的方式，按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程參與學(xué)習(xí)過程�；诖耍覀兇竽懺O(shè)想，將生活、游戲和教學(xué)融合起來，從生活、游戲中延伸教學(xué)，從生活、教學(xué)中產(chǎn)生游戲，讓生活經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)內(nèi)容為游戲的開展提供更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，并真正通過游戲形式展示生活的、教學(xué)的內(nèi)容。帶著這樣的理念，我們開始了實(shí)踐探索。
�。ㄒ唬⿲^(qū)域活動和游戲活動關(guān)系的重新認(rèn)識
不知從什么時(shí)候開始，我們形成了這樣一種認(rèn)識：區(qū)域活動是按五大領(lǐng)域劃分、供幼jl小組或個別學(xué)習(xí)的活動，游戲活動則指角色游戲或創(chuàng)造性游戲活動。因此，很多幼兒園的一日活動時(shí)間表上有區(qū)域活動和游戲活動之分，但我們稍作思考就會發(fā)現(xiàn)這樣的劃分是有問題的，因?yàn)閰^(qū)域活動是從活動空間上所作的劃分，而游戲活動則是按活動的性質(zhì)命名的。
研究表明，幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是整體性的`。《綱要》也明確指出，幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性。因此，我們重視幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，以幼兒活動為中心，投放相應(yīng)的活動材料并作適當(dāng)分隔，如娃娃家、制作區(qū)、運(yùn)動區(qū)、探索區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。此外，為了便于幼兒在活動中隨時(shí)取用材料并創(chuàng)造性地綜合利用材料，我們還在活動室、走廊上設(shè)置了木料區(qū)、紙布區(qū)、塑料區(qū)、金屬區(qū)、瓷石區(qū)、工具區(qū)等材料區(qū)，這樣，幼兒取用材料就不再受區(qū)域的限制，有了自由選擇的空間。
實(shí)踐表明，幼兒從來不會考慮自己所進(jìn)行的活動是何種性質(zhì)的活動，他們總是沉浸在一個完整的活動過程中。如在一次讓中班幼兒感受自己長大了的活動中，我們提供了報(bào)紙、水彩筆，建議孩子躺在報(bào)紙上，讓同伴描畫他的身體輪廓。一個孩子看到自己的身體輪廓圖后說：“我怎么沒有眼睛呢？”于是，馬上有孩子想到給輪廓圖添上五官。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的五官位置不對時(shí)，一個孩子立即提議：“做個記號再畫就不會錯了�！蔽骞佼嫼昧耍袀�孩子突然想到還需要畫“小雞雞”，于是就添畫了一個“小雞雞”和一串尿珠，幾個孩子樂成一團(tuán)�？粗腥さ幕顒舆^程，我不僅感嘆：孩子的活動怎么能區(qū)分出是生活、學(xué)習(xí)還是游戲呢？
�。ǘ⿲χ黝}活動和游戲活動關(guān)系的重新認(rèn)識
緣于對生活、游戲、綜合的思考，我們設(shè)想使主題活動開展的過程成為游戲活動展開的過程。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這不僅是可行的，而且是合理的。如在小班“可愛的傘”主題活動中，我們和孩子及其家長一起收集各種各樣的傘和傘的圖片、畫冊，把各種傘掛在活動室，把傘的圖片布置在活動室四周，儼然一個傘的小世界，孩子在日常生活中可隨時(shí)觀察、討論。利用這些小傘，我們還組織幼兒設(shè)想各種游戲，于是，各種游戲活動生成了：跳小傘、躲描描、轉(zhuǎn)傘花等。
根據(jù)傘面鮮艷的色彩、美麗的花紋、有規(guī)律的圖案，我們設(shè)計(jì)了“漂亮小傘排排隊(duì)”的游戲，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律序，通過操作尋找傘面花紋的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，我們又投放三種傘面設(shè)計(jì)材料，即平面的、平面變立體的、供幾個幼兒合作設(shè)計(jì)的立體大傘面，讓幼兒在游戲中探索、學(xué)習(xí)。我們還建議幼兒撐著自己設(shè)計(jì)的漂亮傘面跳小傘舞，讓幼兒按數(shù)量給“小動物”送小傘，等等，根據(jù)幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動，及時(shí)調(diào)整、更換活動材料，使教學(xué)活動和游戲活動密切結(jié)合并相互影響，在主題活動的展開過程中，生活活動、教學(xué)活動、游戲活動有機(jī)整合在了一起。
生活、游戲和教學(xué)本來并無明顯界限，是我們?nèi)藶榈丶右詤^(qū)分的。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們重新認(rèn)識了生活、游戲和幼兒園課程的關(guān)系，更好地體現(xiàn)了“以游戲?yàn)橛變簣@基本活動”的思想，推進(jìn)了幼兒園課程生活化、游戲化的進(jìn)程。
幼兒園活動方案 篇4
活動主題：心目中的老師
活動目的：
有人說：老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；一年一度的教師節(jié)即將到來。教師在每一個人心中都是非常神圣的，萬千學(xué)子都是在老師的沐浴下長大成才。為了引導(dǎo)孩子們了解身邊的老師，更加充分地知道教師職業(yè)的特點(diǎn)和功勞。懂得關(guān)愛老師，感受老師工作的辛勞。在教師節(jié)到來之際，開展“心目中的老師”主題活動，激發(fā)孩子們尊敬老師、愛護(hù)老師的情感，愿意用自己的方式幫老師慶祝節(jié)日！
活動目標(biāo)：
1、知道每年9月10日是教師節(jié)，培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的'美德。
2、能夠運(yùn)用詩歌、調(diào)查、手工、角色互換等不同形式，感受老師的辛勞，向老師表達(dá)感激之情。
3、培養(yǎng)幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)和動手操作能力。
活動內(nèi)容：
一、各班活動詳情：
1、語言：我的好老師，主要以詩歌形式，引導(dǎo)幼兒了解自己的老師，感受老師的辛勞。
2、綜合：老師大發(fā)現(xiàn)，以調(diào)查表的形式，記錄自己喜愛老師的各種信息。
3、音樂：每當(dāng)我走到老師的窗前，通過音樂，感受老師的辛勞，向老師表達(dá)感激之情。
4、綜合：我愛我的老師，引導(dǎo)幼兒了解教師節(jié)的由來，運(yùn)用自己的方式慶祝老師節(jié)日快樂。
5、手工：感謝老師，開動腦筋運(yùn)用折紙、繪畫等方式制作禮物送給自己最愛的老師。
二、集體活動
每班根據(jù)班級特色制作一份《我愛老師》海報(bào)，形式如首映禮簽名版一樣。（形式請?jiān)谥芪宓絏X班參照模板）
展示形式和時(shí)間：
1、每班的教學(xué)活動內(nèi)容在周一下午六點(diǎn)之前發(fā)布班級網(wǎng)站上。
2、各班級制作的《我愛老師》海報(bào)，在周一中午之前粘貼到通向二樓走廊的墻面上。創(chuàng)設(shè)出整塊我愛老師的版面。人員分配：
1、照片：各班級老師負(fù)責(zé)本班的相關(guān)教育教學(xué)活動拍攝。
2、主題版面創(chuàng)設(shè)：各班主任老師周一中午集合xx班
3、整體打包報(bào)道：xx老師
幼兒園活動方案 篇5
一、活動主題：
大手拉小手，牽手共閱讀
二、活動時(shí)間：
20xx年4月5月
三、活動對象：
全體教師、幼兒及幼兒家長
四、活動組織機(jī)構(gòu)：
組長：xxx副組長：xxx組員：xxx
五、活動內(nèi)容：
(一)教師讀書活動
1、倡導(dǎo)教師與好書為伴。學(xué)期初，要求教師制定個人讀書計(jì)劃，每學(xué)期至少認(rèn)真閱讀一本教育的書籍，如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽，那成長的拔節(jié)聲》、《多元智能理論新視野》、《正面管教》教育經(jīng)典書籍等，不斷充實(shí)自我。五四節(jié)，開展教師個人自主推薦、幼兒園購書贈書活動。
(二)班級讀書活動
1、開展“閱讀”活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個溫馨小故事。
2、完善班級“圖書角”，同時(shí)在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)“快樂書吧”，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實(shí)現(xiàn)班級幼兒圖書分享的快樂，擴(kuò)大閱讀面。引導(dǎo)幼兒積極參與“我的圖書大家讀”活動，由幼兒園發(fā)出倡議，每位教師、幼兒和家長捐一到兩本圖書，充實(shí)圖書區(qū)域。
3、中大班要發(fā)揮值日生作用，做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進(jìn)行整理，各班要定期更換圖書，保持圖書整齊干凈。
(三)親子共讀活動
1、建議家長帶幼兒到圖書館看書，到書店、網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日、過年時(shí)以書為禮。
2、建議家長將每天睡前半小時(shí)定為“全家總動員”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長，撰寫親子共讀日記。母親節(jié)前夕開展“感動校園十佳愛心媽媽”評選。
3、利用班級網(wǎng)頁、家長qq群及家長學(xué)校，分享交流親子閱讀體會，并進(jìn)行好書推薦。
六、其他事項(xiàng)：
1、做好相關(guān)資料(文字、圖片)的`收集、整理、上報(bào)工作。
2、做好讀書節(jié)的相關(guān)活動信息報(bào)道。
3、做好讀書節(jié)各類資料的收集、歸檔工作。
幼兒園活動方案 篇6
一、活動主題：
家長沙龍
二、活動意圖：
孩子降臨到家庭中，最先接觸到的是母親和父親。父母是孩子最最親近的人，家庭是孩子接受影響和教育最早的地方。先入為主，如果把孩子比喻成一塊有待琢磨的璞玉，那么父母將在其上留下第一條雕痕。然而，許多家長“望子成龍”心切，卻不知道怎樣合理地去愛孩子。針對這種情況，我們將積極響應(yīng)“‘中華明強(qiáng)杯’告別不良家教習(xí)慣親子對照簽約”活動,通過家長沙龍的形式，讓家長了解如何正確的教育孩子。
三、活動準(zhǔn)備：
撲克牌3副;姓名標(biāo)簽;小籮筐。
四、活動過程：
一、介紹“家長沙龍”
開場白:家庭是孩子最早接觸的社會環(huán)境，家長又是孩子的第一任教師，是影響孩子成長的重要他人。孩子是在關(guān)系中成長的，而與家人的關(guān)系往往會影響其一生的心理發(fā)展。家長的教育行為對幼兒今后的成長起著至關(guān)重要的作用�，F(xiàn)在家長的文化知識水平較高，家長也經(jīng)常翻閱有關(guān)孩子教育教學(xué)的書籍，有一定的理論知識，但碰到孩
子的實(shí)際問題還是會束手無策。幼兒園把家長召集在一起，大家可以互相分析討論，說說養(yǎng)兒育女的心得體會。
在傳統(tǒng)的家園合作模式上以“家長沙龍”這一形式為切入口，征召在家教習(xí)慣教育方面有問題的家長，通過一些案例分析，使家長們在談話中受到啟發(fā)，反思自己的教育行為，對自己的孩子進(jìn)行有針對性的實(shí)踐。為孩子創(chuàng)造平等、民主、和諧、寬松的教育環(huán)境，提高孩子良好的心理品質(zhì)。
今晚就是我們“家長沙龍”的第一次活動，希望大家都能拋開顧慮，暢所欲言，在“家長沙龍”里沒有專家，只有大家,大家共同學(xué)習(xí),共同成長。
二、沙龍簽到
1、參加沙龍的家長簽到在姓名標(biāo)簽上填寫相關(guān)的內(nèi)容。
(1)我的名字是()，我是()班的家長。
(2)我有一個關(guān)于()的問題。
(3)我可以回答一個關(guān)于()的問題。
2、把家長填好的標(biāo)簽放入籮筐中。
三、熱身游戲：《撲克組合》
1、發(fā)給每位家長一張牌，而后讓他們自由組合成5人的小組，而小組內(nèi)各人的牌必須是玩撲克牌游戲中最好的一手牌。
2、請參與的老師開始比較，選出牌面最好的一組作為優(yōu)勝隊(duì)，可以抽取家長填寫的標(biāo)簽。
3、請獲勝的家長來講他們?nèi)俚慕?jīng)驗(yàn)法。如何才能又快又好地
組成牌面最好的小組?在游戲過程中家長有什么想法?
小結(jié)：如何在眾多的家長中選擇5人，自由組合成一副好牌面，一開始可能會產(chǎn)生混亂，但經(jīng)過大家協(xié)助和不斷的溝通，漸漸有了頭緒，最后終于組成了一副好牌。我們家長在教育孩子的過程中，也會出現(xiàn)一些問題，這也需要我們家園雙方不斷的進(jìn)行溝通和合作，才能解決出現(xiàn)的問題，共同教育好孩子。
四、全場互動：
1、疑難問題大家談。
請?jiān)谟螒蛑蝎@勝的小組家長首先抽姓名標(biāo)簽，看看上面提的是什么問題?(家長互助)
2、互相交流經(jīng)驗(yàn)，解決疑難問題。
3、通過案例分析或小品的形式，讓家長了解幾種不正確的教養(yǎng)態(tài)度和愛孩子的幾個基本要求。
東港幼兒園20xx學(xué)年第一學(xué)期家長沙龍活動
活動時(shí)間：20xx年9月26日
活動對象：小二班全體家長
活動目標(biāo)：
1、通過介紹、照片展示等形式，使家長了解幼兒近階段在園的情況。
2、在寬松的環(huán)境下，相互探討育兒經(jīng)驗(yàn)，提升彼此的育兒能力�；顒訙�(zhǔn)備：下發(fā)通知單、簽到表。
活動內(nèi)容：
一、開場白首先，感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的
家長會，同時(shí)也感謝在之前的`三周里大家對我們工作的支持。
經(jīng)過三周的時(shí)間，絕大多數(shù)孩子已經(jīng)能愉快上幼兒園了，這要感謝你們的大力支持，當(dāng)孩子不想來幼兒園的時(shí)候，是你們及時(shí)地引導(dǎo)使孩子們逐步喜歡和適應(yīng)了幼兒園的生活。
二、介紹班級和幼兒情況
1、介紹班級基本情況
本學(xué)期，我們小二班現(xiàn)有幼兒30人，其中男孩12人，女孩18人，兩個老師和一個阿姨。
2、介紹小班一日活動安排
向家長介紹小班幼兒的一日活動安排，讓家長了解幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)是很有規(guī)律的。(用照片展示)
3、介紹開展主題的情況
本學(xué)期，我們主要安排了幾個與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的主題活動，例如：“我上幼兒園”、“娃娃家”、“冬天不怕冷”等，根據(jù)這些主題精心設(shè)計(jì)活動方案，發(fā)展幼兒的語言、數(shù)、藝術(shù)等方面的能力。
三、介紹教育理念
我們小班的教育是以“�！睘橹�，與小學(xué)化的教育有很大的不同，幼兒不但要學(xué)習(xí)，還在幼兒園生活(包括盥洗、午餐、午睡、點(diǎn)心)。在教育方面，小班主要以游戲?yàn)橹�，在游戲中我們會加入�?shù)的概念、語言的表達(dá)等，促使幼兒的發(fā)展。
四、家園共育
1、請家長說說寶寶自從入園以來的變化。
2、請家長討論在育兒方面的經(jīng)驗(yàn)或困惑。
3、教師小結(jié)：現(xiàn)在的寶寶在兩代人的保護(hù)下成長，因此，剛?cè)雸@的孩子因?yàn)榈谝淮坞x開家庭，來到陌生的集體，遇到陌生的老師以及同伴，一起生活，難免會有哭鬧、拒食、不睡覺等現(xiàn)象，這種情況叫“入園焦慮”。家長們不必為此擔(dān)憂，經(jīng)過三周的磨合，我班的寶寶這種“焦慮”已經(jīng)漸漸隱去。
對于生活自理能力的培養(yǎng)，則需要家園的配合，只有家里和幼兒園保持一致，才能讓寶寶的自理能力迅速提高。建議：給寶寶的衣服一定要寬松，便于穿脫。另一個重要話題就是寶寶之間的相處。小班的孩子語言尚未健全，很多表達(dá)的方式就用肢體來表現(xiàn)，碰一下之類的，在另一個寶寶看來就是：他在打我，其實(shí)并非如此。當(dāng)然，調(diào)皮的寶寶還是會有，只有請父母在家多找寶寶談心，我們老師也會盡量注意，讓每個寶寶都安全、健康。建議：勤給寶寶剪指甲。
4、公開交流平臺——小二班的博客，通過這個平臺，父母如果沒有時(shí)間可以在博客上進(jìn)行和老師、家長進(jìn)行溝通和交流。
五、請您配合
1、讓幼兒每人攜帶一個玩具來園，供幼兒在自由活動時(shí)擺弄。
2、植物角的豐富需要家長的配合，如果方便，請家長帶一些便于養(yǎng)殖的動物和植物來園。
六、結(jié)束語
再次感謝各位家長的到來，讓我們以“為了孩子的健康成長”為目標(biāo)，攜手共同努力!
幼兒園活動方案 篇7
活動目標(biāo)：
通過活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師還是同伴，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
活動時(shí)間：xxx年11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。
活動前期準(zhǔn)備：
1.利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等20xx幼兒園感恩節(jié)活動方案20xx幼兒園感恩節(jié)活動方案。
2.準(zhǔn)備"黃絲帶"，用于征集"感恩箴言"。
3.《感恩的心》手語版演員的到位(教師和幼兒)。
活動安排：
各班主要圍繞幾個"一"。
1.說一篇關(guān)于《感恩的心》故事。
2.采訪一個身邊感恩的人
3.畫一幅感恩的'畫
4.學(xué)唱一首感恩的歌
5.寫一段祝福，將感激銘記心中。
溫馨提示：
1、周四10點(diǎn)30全體集中操場進(jìn)行"感恩的心"手語表演活動
2、周四放學(xué)前將感恩箴言張貼在各班指定區(qū)域
3、各班根據(jù)班級實(shí)際情況借鑒感恩節(jié)推薦活動
"感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會珍惜"當(dāng)這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動?
幼兒園活動方案 篇8
一、活動目的
1、組織學(xué)生走進(jìn)大自然，親近大自然，感受人與自然的和諧，激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛生活的真切情感。
2、家長及幼兒通過游玩公園陶冶情操，增長知識。
3、培養(yǎng)幼兒互幫互助、文明謙讓、自覺遵守社會公德等良好的行為禮儀。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：等全體教師
三、活動時(shí)間
年10月31日（星期六）
四、活動內(nèi)容
�。▍⒂^、游園、體驗(yàn)活動）（幼兒及家長一起參加）
五、活動安全職責(zé)要求
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的配備，層層落實(shí)，責(zé)任到人。
2、班主任對幼兒進(jìn)行專題的秋游活動安全教育、活動目的`教育、組織紀(jì)律教育、社會公德教育，使活動安全、有意。
六、教育活動要求
1、安全教育：加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行人身安全，活動安全，交通安全，飲食安全，物品安全及其他安全教育。
2、公德教育：教育幼兒不能在公共場所擁擠喧嘩，愛護(hù)公物、珍愛動物，注意公共衛(wèi)生、不亂扔果皮紙屑。
3、組織紀(jì)律教育：教育幼兒在活動時(shí)聽從家長、老師、導(dǎo)游指揮。
4、活動目的教育：引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，認(rèn)真觀察、主動體驗(yàn)、記錄感受。
七、其它事項(xiàng)
1、家長、幼兒到校時(shí)間：8：10。
2、各班做好出發(fā)前的人數(shù)登記及回園后的點(diǎn)名工作。
3、回園時(shí)間：4點(diǎn)30分。
幼兒園活動方案 篇9
一、活動背景：
在我們?nèi)粘Ｉ鐣校兄S許多多的節(jié)日。而在這些重要的節(jié)日、紀(jì)念日中，都蘊(yùn)藏著寶貴的不可估量的教育資源，不同xx質(zhì)的節(jié)日能促進(jìn)幼兒相應(yīng)的社會xx發(fā)展。
教師完全可以利用節(jié)日主題活動引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他，了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
各行各業(yè)對幼兒來說既熟悉又陌生，他們在游戲中，在與同伴交流中常會涉及到有關(guān)家里xxxx的職業(yè)，自己長大后想做怎樣的工作等話題，表現(xiàn)出對身邊各行各業(yè)的好奇和關(guān)注。
但由于他們的經(jīng)驗(yàn)有限，還不能真正了解xxxx工作的辛苦及各行各業(yè)工作與人們生活之間的關(guān)系，因此經(jīng)常會出現(xiàn)一些認(rèn)識上的錯位，結(jié)合五一國際勞動節(jié)，我們策劃了“各行各業(yè)”的活動方案，讓幼兒親身“感受”、“體驗(yàn)”并體會(表現(xiàn))勞動者工作的艱辛，從而萌發(fā)熱愛勞動，珍惜勞動成果的情感。
二、活動內(nèi)容：
1、通過參觀、調(diào)查、談話、繪畫、歌唱、家長助教、采訪等形式讓孩子認(rèn)識各行各業(yè)的人，了解不同職業(yè)的差異，培養(yǎng)孩子觀察分析的能力;同時(shí)在玩游戲的過程中，體會社會生活中人與人之間存在的密切關(guān)系。
在我們的角色游戲中，孩子們盡情地扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色。
2、讓幼兒了解勞動者為社會作出的貢獻(xiàn)，學(xué)說感謝的話、做力所能及的事情、送感謝卡片、寄感謝的信、表演手語“感恩的心”等方式尊重并感謝各行各業(yè)工作的人。
鼓勵孩子們在家里做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒愛勞動的'品質(zhì)。幼兒園五一勞動節(jié)教案
3、各班可邀請一位不同職業(yè)的家長與幼兒共同度過節(jié)日，讓幼兒體驗(yàn)勞動的幸苦。
三、各年齡段：
小班：“各行各業(yè)愛勞動”
工人叔叔揮舞著手中的工具，在車裝上緊張熟練的勞動著;農(nóng)民伯伯手持鋤頭，在田間仔細(xì)的勞動著;警察叔叔不怕太陽曬，在馬路中間認(rèn)真的勞動著，還有很多很多各行各業(yè)愛勞動的勞動者都在自己的崗位上認(rèn)真的勞動著，讓我們?yōu)樗麄冃燎诘膭趧诱f聲：“你們辛苦了!”
主題目標(biāo)：
1、知道是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗(yàn)勞動是件辛苦又快樂的事。
3、激發(fā)幼兒愛勞動的愿望。
具體活動：
1、認(rèn)識“五一”節(jié)(談話活動)
2、勞動最光榮(語言活動)
3、鮮花送給您(美術(shù)活動)
4、快樂的勞動節(jié)(綜合活動)
5、尋找身邊最可愛的人(特色活動)中班：“做光榮的勞動者”
主題目標(biāo)：
1、關(guān)心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作及與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動。
2、體驗(yàn)社會成員之間的互相關(guān)心和友好交往，愿意向他們學(xué)習(xí)。
具體活動：
1、建筑工人(談話活動)
2、送貨員(數(shù)學(xué)活動)
3、學(xué)做解放軍(音樂活動)
4、參觀消防隊(duì)(參觀活動)
5、尋找身邊最可愛的人大班：“尋找身邊最可愛的人”
主題目標(biāo)：
1、采訪身邊以及周圍的人的工作，激發(fā)對不同勞動人群的工作認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力，樹立良好的勞動意識。
3、探索嘗試周圍xxxx力所能及的勞動方式，體驗(yàn)的勞動帶來的快樂。
具體活動：
1、快樂的小幫手(談話活動)
2、勞動的計(jì)劃書(社會實(shí)踐活動)
3、五一家庭勞動日(綜合活動)
4、歌曲《勞動最光榮》(音樂活動)
5、慰問身邊的勞動者(參觀活動)6、尋找身邊最可愛的人四、區(qū)域游戲：
1）數(shù)學(xué)區(qū)：小小理貨員目標(biāo)：根據(jù)自己的認(rèn)知需要選擇不同難度的按要求擺放。
材料：不同難度的貨架底板。
指導(dǎo)要點(diǎn)：選擇相應(yīng)底板，并根據(jù)要求擺放不同價(jià)錢的物品。
2）科學(xué)區(qū)：小小水管工目標(biāo)：和同伴一起合作接通水管。
材料：不同長度的pvc管若干，三通、彎頭等若干。
指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)需要設(shè)計(jì)水管長度，彎曲方向，提醒幼兒接水時(shí)不要漏水。
3）語言區(qū)：他們的工作目標(biāo)：和老師、和同伴、自己閱讀有關(guān)“各行各業(yè)的人們”圖書，并能與同伴交流。
材料：自制“各行各業(yè)的人們”圖書若干。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒選擇“各行各業(yè)的人們”圖書閱讀，并及時(shí)提出的問題進(jìn)行回答。
4）手工區(qū)：服裝加工廠目標(biāo)：和同伴一起利用各種材料制作服裝。
材料：各類美工工具、紙張、廢舊材料、衣服式樣底板等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好制作服裝并選擇合適的材料進(jìn)行裝飾。
5）建筑區(qū)：小小建筑師目標(biāo)：能和同伴一起搭建高樓，并用輔助物進(jìn)行裝飾。
材料：大型積木，“樹”“紅綠燈”“塑料板”等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒利用各種搭建技能建高樓，創(chuàng)造xx的使用輔助物豐富場景
6、娛樂健身區(qū)：我運(yùn)動我快樂目標(biāo)：幼兒根據(jù)自己的興趣購買不同的運(yùn)動項(xiàng)目卡進(jìn)行游戲材料：釣魚、飛盤、布網(wǎng)接球、保齡球指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒有序地開展運(yùn)動，注意調(diào)節(jié)活動量。
7、羊羊面條店：
目標(biāo)：根據(jù)顧客的需要搭配不同口味的面條，服務(wù)熱情周到。
材料：各類自制的面條、菜品、一次xx的碗、盤子、紙杯等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒根據(jù)顧客的需求向顧客推薦特色面條，態(tài)度親切，服務(wù)周到。
8、魔發(fā)屋：
目標(biāo)：熟練的使用理發(fā)用具熱情地為顧客服務(wù)。
材料：各類理發(fā)用具，假發(fā)套，自制熱水器等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒熟練使用各類理發(fā)用具，學(xué)編三股辮子。
9、點(diǎn)點(diǎn)手機(jī)賣場：
目標(biāo)：熱情地向顧客介紹各類手機(jī)的功能，并能制作特色手機(jī)。
材料：模型手機(jī)、自制手機(jī)、雙面膠、剪刀、彩紙等。
10、討論：假如沒有各行各業(yè)人士的工作，我們會怎樣?
環(huán)境創(chuàng)設(shè)“我長大干什么”專欄，展示幼兒的繪畫及自編兒歌。
五、家園互動：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用采訪、交流等方法，了解父母及周圍人們的工作。
2、能清楚、連貫地表達(dá)自己對xxxx勞動的感知，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并樂于補(bǔ)充。
3、理解各行各業(yè)勞動對人們生活的意義，學(xué)習(xí)他們認(rèn)真、細(xì)心、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
4、感受勞動音樂的有力，用歌曲及打擊樂等形式表現(xiàn)音樂的力度變化。
三方互動：
家長：
1、帶孩子到自己的工作場所看父母的工作，感受家長對工作的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒對勞動者的熱愛感情。
2、與孩子共同收集相關(guān)圖片。
幼兒：在參觀、交流中表達(dá)自己的想法，初步樹立自己的理想，學(xué)習(xí)自我服務(wù)及為集體服務(wù)，做力所能及的事情。
教師：與幼兒共同收集各行各業(yè)人們勞動的圖片，共同設(shè)計(jì)并制作物品，布置圖片、作品展覽。
幼兒園活動方案 篇10
活動來源
到來之際，為培養(yǎng)幼兒感恩與關(guān)愛的品德，促進(jìn)家長和孩子之間的親子關(guān)系，讓寶貝感受到媽媽對自我的濃濃愛意，從而讓寶貝懂得感恩自我的媽媽，同時(shí)讓寶貝經(jīng)過切身參與懂得愛的最高境界是愛別人，讓寶貝們在被愛中學(xué)會愛別人，促進(jìn)孩子們的情感情商的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、和媽媽一齊過節(jié)，共同感受節(jié)日的歡樂。
2、體會媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。
3、用自我的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
活動過程
1、談話活動：《我的好媽媽》
2、活動名稱：觀看母親節(jié)影片。
活動時(shí)間：
5月13日午時(shí)15：00
活動地點(diǎn)：
共享空間
活動資料：
團(tuán)體觀看電影《媽媽再愛我一次》片段。
3、活動形式：《我愛媽媽調(diào)查表》
活動時(shí)間：
5月9日，5月10日
活動地點(diǎn)：
小朋友的`家中活動資料：在媽媽的協(xié)助下，填寫調(diào)查表。
4、領(lǐng)域課程活動。
語言：《媽媽的生日》
社會：《媽媽節(jié)日歡樂》
美術(shù)：《漂亮媽媽》《給媽媽做面條》
音樂：《袋鼠媽媽》
5、母親節(jié)兒歌
《媽媽好》媽媽媽媽您真好，日日為我多操勞。唱支兒歌送給你，世上僅有媽媽好
《小司機(jī)》小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去，小寶寶，當(dāng)司機(jī)，送媽媽，上班去。
《好孩子》擦桌子，抹椅子，拖得地板像鏡子，照出一個小孩子。小孩子，卷袖子，幫忙媽媽掃屋子，忙得滿頭汗珠子。
《媽媽我要親親你》親親你，摸摸你。媽媽呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的眼。親親你的鼻子，摸摸你的耳朵。親親你的嘴巴，摸摸你的臉。
幼兒園活動方案 篇11
活動名稱：
幼兒園的新面貌
活動班級：
中一班
授課教師：
花婷
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園就像幼兒的第二個家，每當(dāng)幼兒園有一點(diǎn)點(diǎn)變化都逃不過孩子們的眼睛，中班的孩子都具有了一定的創(chuàng)作思維能力因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)美工課，希望幼兒運(yùn)用折、剪、貼的方法，隨形就勢貼出他們自己想象中的“童話般幼兒園”。
活動目標(biāo)
1、了解幼兒園生活的新變化激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情
2、讓幼兒初步了解建筑物的基本特征，合理安排門窗位置。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看簡單的折剪符號完成立體造型作品，讓幼兒練習(xí)用剪刀剪出各種基本圖形，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能。
活動重點(diǎn)：
通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能。
活動難點(diǎn)：
了解建筑物的`基本特征，能夠合理安排門窗位置。
教學(xué)準(zhǔn)備
底紙，彩紙，膠棒，各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀
活動過程
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，你們看今天老師給你們來了什么？你們還記不記得這里？（以前幼兒園的照片）
2、那我們現(xiàn)在的幼兒園是什么樣子的？我們的幼兒園像什么？你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？
二、制作
1、新學(xué)期開始了小朋友想不想讓我們的幼兒園更加漂亮呀？今天老師想請?jiān)谧拿恳晃恍∨笥讯籍?dāng)一會小小的設(shè)計(jì)師在紙上把你們設(shè)計(jì)的幼兒園表現(xiàn)出來好嗎？教師拿出準(zhǔn)備的房子讓幼兒觀察。房子分為那兩個部分呢？――房頂和房身
①、身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的
②、屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的
�、邸A圓的屋頂三角形的屋頂，長長的身體這個房子還少了點(diǎn)什么？―窗戶和門還有花紋。
教師和幼兒共同完成作品。制作步驟：
a、設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫在卡紙，注意形狀，門、窗用剪刀剪下。
b、涂―用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。
c、貼―把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。
d、添―完善畫面，變得更加漂亮。在制作時(shí)講清楚注意事項(xiàng)不要將花紋門窗貼在線外。
2學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）
3請幼兒按照要求折疊幼兒用紙并用剪刀按實(shí)線剪開。制作立體房屋。
三、作品展示
師：那我們一起來看看小朋友設(shè)計(jì)的幼兒園房子漂不漂亮。我們仔細(xì)觀察一下，老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方
a、貼的速度要快，貼牢
b、區(qū)分顏色
c、注意整潔
總結(jié)
今天我們每個小朋友都設(shè)計(jì)了最漂亮的幼兒園，你們設(shè)計(jì)的真新穎，創(chuàng)意很獨(dú)特，我們的幼兒園真美，我們一起努力使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗好嗎？
幼兒園活動方案 篇12
活動目的：
書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
活動目標(biāo)：
1、通過活動，在班內(nèi)形成熱愛讀書的'良好風(fēng)氣。
2、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
3、通過活動，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
活動地點(diǎn)：
五（2）班教室 活動方式：小組推選 班內(nèi)交流
活動過程：
一、名人名言
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
——劉向 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。 ——高爾基 一本書像一艘船——帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。
——海倫·凱勒
二、教師發(fā)言
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”老師相信同學(xué)們經(jīng)過一段時(shí)間的讀書活動，都或多或少地在書中獲取了一些好的東西：或是好詞佳句，或是優(yōu)美句段，或是表達(dá)方法，或是教育啟發(fā)。今天，我們就借助“讀書交流會”這個平臺，分享你的教益，分享你的收獲，分享你的體會，分享你的快樂。
三、交流活動
1、讀書筆記交流活動 組內(nèi)交流：從你的讀書筆記中選取一篇自認(rèn)為最精彩的心得體會與小組成員交流。
2、小組內(nèi)交流讀書心得
A、讀了哪本書或哪篇好的文章？有哪些精彩的句段與大家分享？
B、讀了哪些書？你最喜歡什么書？說說理由或簡單描述故事中的人物和情節(jié)。
C、讀了哪本書或哪篇文章？結(jié)合實(shí)際談?wù)勥@本書或這篇文章給你的收獲、教育、啟發(fā)。
3、每組評選一名同學(xué)參加全班交流。
四、教師總結(jié)。
1、有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。今天同學(xué)們的表現(xiàn)讓我覺得你們讀書是快樂的。不吃飯則饑，不讀書則愚。堅(jiān)持下去，你將成為博古通今的新一代文化名人。
2、齊誦讀書名言： 讀書破萬卷，下筆如有神。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
幼兒園活動方案 篇13
一、活動時(shí)間：20xx年10月29日
二、活動地點(diǎn)：愛尚超市
三、參與人員：中1班部分幼兒；兩名教師；兩名保安。
四、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)購物，并能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨(dú)立進(jìn)行購物，提高自主能力以及解決問題的能力，并且能夠處理好陌生人的'禮物誘惑，提高自己獨(dú)立性與社會實(shí)踐技能。
3、懂得在超市要遵守公共秩序，并使用自帶購物袋，有環(huán)保意識。
五、活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：相機(jī)，幼兒每人五元人民幣，人手一個購物袋。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)并認(rèn)識商品的價(jià)格；參觀前談話：你去過超市嗎？里面有什么？我們?nèi)コ袇⒂^，該注意什么？你想了解超市的哪些事情？我們可以問誰？
六、活動過程：
1、認(rèn)識各種常見的蔬菜、肉食和水果
�。�1）了解相關(guān)的蔬菜名稱和外形特征。
�。�2）引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識蔬菜、肉食和水果，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的欲望。
2、社會實(shí)踐活動“我來購物”
�。�1）提前給幼兒提出要求，注意活動安全。
�。�2）認(rèn)識超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點(diǎn)，并懂得尊重別人的勞動成果。認(rèn)識售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作特點(diǎn)。并且能夠按照他們要求進(jìn)行活動，懂得遵守超市的公共秩序。
�。�3）組織幼兒參加購物活動，要求幼兒在老師的提醒下，進(jìn)行購物活動。（將幼兒按照每組5~6人進(jìn)行分組活動，最后集中在收銀臺進(jìn)行結(jié)賬）
�。�4）結(jié)賬時(shí)提醒幼兒使用帶來的購物袋，培養(yǎng)環(huán)保意識。
七、安全保障措施：
1、教師組織好幼兒活動，保育老師照顧幼兒逛超市的護(hù)理工作。
2、教師對幼兒進(jìn)行逛超市前的活動安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。
3、注意幼兒的言行文明，提醒幼兒有禮貌。4。逛超市時(shí)要做到井然有序、不推擠、不打鬧。5。逛超市結(jié)束時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
幼兒園活動方案 篇14
活動由來：
幼兒進(jìn)入中班之后，對周圍事物的好奇心日益增加，有的幼兒發(fā)現(xiàn)每到一個季節(jié)我們都會換不同的衣服，衣服成為了幼兒在活動之余經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，我們就從幼兒的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了這一主題活動。
活動目標(biāo)問題
板壁報(bào)區(qū)域游戲及相關(guān)內(nèi)容家園合 作資源利用
1、通過各種活動引導(dǎo)幼兒了解衣服的種類、質(zhì)地以及用途，服裝與人類的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計(jì)服裝。
3、了解服裝的制作過程，以及銷售。
幼兒發(fā)現(xiàn)了衣服之間有許多的不同，有的幼兒就會提出各種各樣的問題。
有關(guān)服裝的展示墻面為幼兒創(chuàng)設(shè)服裝展示區(qū)（語言）、表演區(qū)、美工區(qū)投放各種各樣的廢舊材料，讓幼兒動手制作。科學(xué)區(qū)投放服裝超市，請幼兒進(jìn)行分游戲。
1、請家長帶幼兒參加服裝展銷會。
2、請家長協(xié)助帶領(lǐng)幼兒參觀服裝廠，逛商店。
1、如果有條件，可以讓幼兒自己親手用實(shí)物進(jìn)行制作，比如給娃娃做衣服。
2、此主題活動可以在任何一個季節(jié)進(jìn)行，也可以結(jié)合節(jié)日進(jìn)行活動。
3、對于此主題，可根據(jù)幼兒實(shí)際的動手能力大膽讓幼兒嘗試，對于美工材料的投放盡可能豐富些，給幼兒留有創(chuàng)作的余地。
活動一：我是服裝設(shè)計(jì)師活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計(jì)服裝。
活動形式：小組進(jìn)行活動準(zhǔn)備：
報(bào)紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時(shí)貼設(shè)計(jì)意圖師生互動教育反思幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)到每個不同的季節(jié)都會換不同的衣服，在他們?nèi)粘５恼勗捴幸舱f到了衣服的不同，我抓住這個契機(jī)引導(dǎo)幼兒來自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，用各種材料來設(shè)計(jì)服裝。在美工活動中來進(jìn)行。
1、引導(dǎo)：出示各種材料，引導(dǎo)幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用？
2、幼兒可以自由想象他們的用處？
3、引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的？用什么材料做的？
4、啟發(fā)幼兒自己來當(dāng)設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)服裝，并鼓勵幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒說說他們想設(shè)計(jì)什么樣的服裝，用哪些材料？
6、幼兒大膽制作，教師個別指導(dǎo)。
7、結(jié)束及延伸：展示幼兒作品，教師對幼兒使用的材料和設(shè)計(jì)的用途進(jìn)行評價(jià)。
通過這次活動幼兒對服裝有了更加深入地了解，在當(dāng)設(shè)計(jì)師的前提下，幼兒提高了對美工活動的興趣。在活動中幼兒能夠大膽使用各種材料進(jìn)行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。
活動二：服裝博覽會活動目標(biāo)：通過活動引導(dǎo)幼兒了解衣服的不同種類，服裝與人類的關(guān)系。
活動形式：集體進(jìn)行活動準(zhǔn)備：各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會場景（自建設(shè)計(jì)意圖師生互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個活動使幼兒了解不同季節(jié)、不同場合、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關(guān)系，有什么作用。
1、請幼兒參加服裝博覽會，參觀后說一說你看到了什么？
2、請幼兒挑選一件自己最喜歡的.帶回來。
3、請幼兒講述自己帶回來的服裝是什么樣的？什么季節(jié)穿的？ 幼兒自由講述，教師小結(jié)：四季的服裝是不同的，因?yàn)樗募镜臏囟炔煌�，要選擇不同質(zhì)地的服裝。根據(jù)天氣的變化來穿著4、你見過什么職業(yè)的人穿過這樣的衣服？
教師小結(jié)：不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)裝。
5、你還見過什么樣的服裝？
教師請幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。
6、結(jié)束及延伸：教師小結(jié)服裝的不同種類。在活動區(qū)活動中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行繪畫和制作。
幼兒通過活動了解服裝的不同種類、知道了職業(yè)裝這個名詞，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對參觀博覽會這個設(shè)計(jì)特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時(shí)也特別投入、認(rèn)真。
活動三：小小采購員活動目標(biāo)：通過計(jì)算分類活動引導(dǎo)幼兒了解服裝的不同種類，并能根據(jù)不同要求進(jìn)行分類。
活動形式：集體進(jìn)行活動準(zhǔn)備：分類標(biāo)記、服裝超市場景（自建）、服裝圖片若干設(shè)計(jì)意圖師幼互動教育反思服裝這個主題從幼兒的生活中來，通過這個計(jì)算分類活動使幼兒了解服裝可以根據(jù)不同季節(jié)、不同場合、不同職業(yè)來進(jìn)行分類。
1、請幼兒參觀服裝超市，說一說你看到了什么？
2、請幼兒說一說發(fā)現(xiàn)的問題。（服裝超市沒有標(biāo)記）3、請幼兒講述當(dāng)某某公司的采購員去超市進(jìn)行采購工作？
教師交代任務(wù)，請幼兒分別采購春、夏、秋、冬四個不同季節(jié)的服裝。并請幼兒說一說每個季節(jié)的服裝有什么特點(diǎn)？
4、請幼兒幫助超市把所有的衣服進(jìn)行分類，并給他們根據(jù)不同季節(jié)、不同職業(yè)和不同的穿著場合做上標(biāo)記。
5、結(jié)束及延伸：
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