小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案15篇
為了確�；顒�(dòng)扎實(shí)開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及活動(dòng)方法等的書面計(jì)劃。活動(dòng)方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案15篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)誦讀活動(dòng)方案 1
一、參加對(duì)象
在職50周歲以下的教師(50周歲以上教師歡迎積極參加)。
二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)
11月中旬(第12周)，具體時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。
三、比賽要求
(一)比賽作品以傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典詩文為主，可以是中國(guó)古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品，詩歌、散文體裁不限。
(二)參賽作品朗誦時(shí)間個(gè)人節(jié)目不超過4分鐘，集體節(jié)目不超過8分鐘。個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目不可兼報(bào)。
(三)朗誦可以適當(dāng)配以音樂、舞蹈，以增強(qiáng)藝術(shù)效果。集體朗誦節(jié)目參演人數(shù)一般不超過10人。
四、比賽分組和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
比賽分個(gè)人組和集體組。
各組按參賽節(jié)目的10%、20%、30%的獲獎(jiǎng)比例分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
五、中華經(jīng)典詩文誦讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容與表達(dá)(70分)
(1)朗誦內(nèi)容符合本次比賽要求，突出主題，健康向上，思想性強(qiáng)。
(2)語音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，表達(dá)自然流暢。
(3)感情真摯飽滿，語調(diào)處理到位，節(jié)奏把握得當(dāng)。
(4)能正確把握作品內(nèi)涵，富有韻味和表現(xiàn)力。
(5)朗誦為主，表演為輔，表演與朗誦融為一體。
形象(15分)
(1)衣著得體，與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)。
(2)精神飽滿，姿態(tài)得體大方。
(3)手勢(shì)、表情等態(tài)勢(shì)語言表達(dá)合理，能正確反映作品的內(nèi)涵。
創(chuàng)新(15分)
(1)朗誦形式富有創(chuàng)意，朗誦者使用的詮釋方式能給人耳目一新的`感覺。
(2)配以適當(dāng)伴舞或配樂，或以其他富有特色的形式朗誦。
(3)背景協(xié)調(diào)，氛圍營(yíng)造、道具使用等有創(chuàng)意。
小學(xué)誦讀活動(dòng)方案 2
為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)教師養(yǎng)成讀書、誦讀的良好習(xí)慣，提升教師審美情趣和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，營(yíng)造和諧的'人文校園氛圍。學(xué)校決定在清明節(jié)來臨之際組織教師開展經(jīng)典古詩文誦讀比賽，現(xiàn)將活動(dòng)的相關(guān)事宜作出說明。
一、活動(dòng)具體安排：
1.比賽時(shí)間：4月28日下午1：50正式開始
2.比賽地點(diǎn)：多功能大廳
3.參賽對(duì)象：
�。�1）所有前勤教師
（2）40歲以下教師可自愿報(bào)名。
4.誦讀內(nèi)容：可自由選擇內(nèi)容。
5.誦讀形式：參賽人員獨(dú)立脫稿誦讀，誦讀時(shí)間不超過5分鐘；也可團(tuán)體形式誦讀，形式要新穎，不做統(tǒng)一要求，比賽時(shí)可自備道具、配樂、視頻及PPT等，形式多樣，有沖擊力。
6.評(píng)分及獎(jiǎng)勵(lì)：本次比賽滿分為100分，成績(jī)統(tǒng)計(jì)時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，按成績(jī)的平均分降序排列，確定一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
7.評(píng)委組成：李海強(qiáng)陳樹文魏志勇劉延秋喬海燕
8.計(jì)分人員：鄧久祥王曉燕袁國(guó)珍
二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（10分）
1.精神飽滿，衣著得體，手勢(shì)恰當(dāng)；（5分）
2.普通話發(fā)音規(guī)范，吐字清晰；（5分）
3.正確把握朗讀內(nèi)容，感情基調(diào)處理得當(dāng)；朗讀抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急適宜；富有韻味和感染力；（60分）
4.誦讀形式富有創(chuàng)意。（10分）
5.脫稿（20分）
小學(xué)誦讀活動(dòng)方案 3
一、活動(dòng)主題：
誦經(jīng)典詩文，做博學(xué)少年。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，從而養(yǎng)成多讀書，讀好書，會(huì)讀書的良好習(xí)慣；
2．借經(jīng)典詩文誦讀的平臺(tái)，使學(xué)生更新知識(shí)，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
三、參賽對(duì)象：
1—6年級(jí)學(xué)生
四、比賽內(nèi)容：
各年級(jí)本學(xué)期必背古詩文篇目
五、活動(dòng)程序：
1．檢測(cè)：11月21日至11月22日，各班自主進(jìn)行古詩文誦讀檢測(cè)，依據(jù)誦讀成績(jī)?cè)u(píng)定相應(yīng)的星級(jí)。
2．競(jìng)賽：11月25日至11月29日，具體時(shí)間另定，每班按學(xué)號(hào)抽取3名學(xué)生到會(huì)議室參加競(jìng)賽。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1．個(gè)人：各年級(jí)均設(shè)特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)若干名，由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。
2．班級(jí)：依據(jù)參賽選手的綜合得分，設(shè)特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)若干名，由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
七、評(píng)選方法：
1．評(píng)委團(tuán)人員由校長(zhǎng)室、教科室和教研組長(zhǎng)聯(lián)合組成。
2．比賽采取當(dāng)場(chǎng)抽簽的方法確定誦讀的詩詞篇目。
3．班級(jí)成績(jī)按各選手得分總和的.平均分計(jì)算，個(gè)人成績(jī)按個(gè)人所取得的平均分計(jì)算。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1．吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦正確、流利。（30分）
2．臺(tái)風(fēng)好、動(dòng)作適當(dāng)。（10分）
3．正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（30分）
4．感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。（20分）
5．形式新穎，有創(chuàng)意。（10分）
小學(xué)誦讀活動(dòng)方案 4
中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范意識(shí)，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)，特制定如下方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)，活躍思維，提高綜合實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)要求
(一)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標(biāo)，以保護(hù)學(xué)生的`誦讀興趣。
(二)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，取得社會(huì)、家長(zhǎng)的支持。
(三)各學(xué)校要有計(jì)劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，抓好過程管理。
(四)各學(xué)校要結(jié)合課外閱讀活動(dòng)，結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競(jìng)賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。
(五)各學(xué)校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢(shì)，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動(dòng)中誦讀。
(六)各學(xué)校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、誦讀內(nèi)容
主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓(xùn)》和精選的神話故事，寓言故事等。
小學(xué)一年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。
小學(xué)二年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。
小學(xué)三年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。
小學(xué)四年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》。
小學(xué)五年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學(xué)》、《中庸》、《論語》部分篇章。
小學(xué)六年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。
初中階段：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。
四、活動(dòng)安排
(一)編寫校本教材。學(xué)校要發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)積極性，鼓勵(lì)教師本著“揚(yáng)棄”的原則編寫適合學(xué)生閱讀的古詩文誦讀教材。
(二)納入課程計(jì)劃。利用校本課程的課時(shí)，每周1―2節(jié)課的時(shí)間和晨讀進(jìn)行誦讀、賞析、評(píng)點(diǎn)。
(三)教學(xué)師資。語文教師要自覺擔(dān)當(dāng)重任，充分利用語文和校本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生誦讀；音樂教師可利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱；體育教師可利用體育游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀活動(dòng)的指導(dǎo)等。
(四)誦讀方式。學(xué)校除利用校本課程時(shí)間外，還通過晨讀、課間操、活動(dòng)課、演講比賽、征文比賽、學(xué)習(xí)沙龍、專題經(jīng)典講座、評(píng)比誦讀等形式開展誦讀活動(dòng)。
五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)。
�。ㄒ唬﹨①悓�(duì)象
羊頭鎮(zhèn)中小學(xué)校教師和中小學(xué)學(xué)生
�。ǘ┍荣惓绦�
1.初賽
初賽由各學(xué)校自行組織進(jìn)行。各學(xué)校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初賽，確定決賽參加對(duì)象（見各校師生名額分配表），并于11月30日前把決賽報(bào)名表上交到中心學(xué)校辦公室黎立林處。
2.決賽
決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，時(shí)間初定為：教師組12月16日；學(xué)生組12月17日，決賽地點(diǎn)：羊頭鎮(zhèn)中學(xué)
�。ㄈ┍荣愐�(guī)則
1.抽簽決定出場(chǎng)順序。
2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時(shí)將酌情扣分）
5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧；
c.語言技巧（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤(rùn)悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)；
d.臨場(chǎng)表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置分教師組和學(xué)生組。
教師組：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)若干名
學(xué)生組：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)若干名
1.參賽教師和學(xué)生獎(jiǎng)：①榮譽(yù)證書 ②獎(jiǎng)品
2.指導(dǎo)教師獎(jiǎng)：榮譽(yù)證書
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，積極組織，真抓實(shí)干，確保此項(xiàng)活動(dòng)取得良好效果。經(jīng)研究決定，成立羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：盧恒山
副組長(zhǎng)：黎立林 徐春麗
組員：馬啟勝 黃家繁 潘有勝 黃少銘
馬啟色 黃 俊 黃瑞賢 梁榮福
各學(xué)校要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，做到責(zé)任明確，責(zé)任到人，確保誦讀活動(dòng)順利進(jìn)行；要嚴(yán)格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選；要以這次比賽活動(dòng)為契機(jī)，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。
小學(xué)誦讀活動(dòng)方案 5
為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下
一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義
中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》等經(jīng)典名著以及千古傳誦的詩詞曲賦可視為重要代表。對(duì)于學(xué)校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。誦讀經(jīng)典，傳承文明，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育知情義、懂感恩、要陽光的恩陽人。
二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨
1、傳承中華文化
通過中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，讓學(xué)生與書為友，與大師對(duì)話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。
2、陶冶性情品德
與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>
3、提升語文素養(yǎng)
在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，扎下語文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育
誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
三、學(xué)段任務(wù)
�。ㄒ唬┮恢倍昙�(jí)：開展國(guó)學(xué)啟蒙教育，以提高學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的感受力為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化。誦讀《三字經(jīng)》；背誦以絕句、律詩為主，每學(xué)年30首（包含課內(nèi)篇目）。
（二）三至四年級(jí)：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的感染力為重點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟祖國(guó)優(yōu)秀文化的能力，培養(yǎng)學(xué)生“愛經(jīng)典、誦經(jīng)典、憶經(jīng)典、傳經(jīng)典”的習(xí)慣。誦讀《弟子規(guī)》；背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學(xué)年30首（包含課內(nèi)篇目）。
（三）五至六年級(jí)：在學(xué)生已誦讀、感悟、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，深化拓展學(xué)生的視野，加強(qiáng)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生的課外搜集經(jīng)典，誦讀名篇，傳承文明的能力。誦讀《笠翁對(duì)韻》；背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學(xué)年30首（包含課內(nèi)篇目）。
四、背誦篇目
各年級(jí)背誦篇目見附件。
五、活動(dòng)措施
（一）誦讀時(shí)間
1．每天上午第一節(jié)課為經(jīng)典誦讀時(shí)間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動(dòng)，做到讀而常誦之，同時(shí)利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。
2．各班每月抽出一節(jié)語文活動(dòng)課，將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。
3．在每周的寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶，每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。
4．每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
�。ǘ┱b讀措施
1．創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。
一聽，即聽廣播。各班利用電子白板，播放視頻、音頻文件，特別是低年級(jí)學(xué)生通過觀賞，傾聽，有助于提高學(xué)生的誦讀興趣。
二看，即通過國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。
三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。
四賽，每學(xué)期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動(dòng)來檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
2．在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂會(huì)等多種形式。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。
3．班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。
4．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的`記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
5．借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
6．總結(jié)評(píng)比
每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展情況，以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。
六、活動(dòng)要求
（一）名句引領(lǐng)，熟讀成誦。小學(xué)中高段背誦篇目，以名句提綱挈領(lǐng)，進(jìn)而把握全篇。小學(xué)低年級(jí)背誦篇目鼓勵(lì)熟讀成誦，不求甚解。
�。ǘ﹦�(chuàng)新誦讀形式。鼓勵(lì)各校結(jié)合本�！皟�(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的特色項(xiàng)目開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。充分利用元宵、清明、端午、中秋及世界讀書日等特殊節(jié)日開展詩會(huì)、讀書會(huì)，采取個(gè)人讀、小組讀、班級(jí)讀、比賽讀、接龍讀、表演讀多種誦讀形式，確�；顒�(dòng)的趣味性和實(shí)效性。
�。ㄈ┙滩淖赃x自編�；顒�(dòng)沒有指定教材，各校根據(jù)誦讀篇目自行確定教材形式，編制校本教材。在推薦文本和篇目之外，鼓勵(lì)各校根據(jù)實(shí)際需要選用其他國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本作為誦讀補(bǔ)充教材。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，由“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。
（五）嚴(yán)格監(jiān)督考核。小學(xué)低段通過現(xiàn)場(chǎng)抽查背誦的方式考核，其他學(xué)段的誦讀和背誦篇目將會(huì)在半期和期末監(jiān)測(cè)中進(jìn)行卷面考核。教導(dǎo)處加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，每學(xué)期開展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比、展示結(jié)果納入目標(biāo)考核。
小學(xué)誦讀活動(dòng)方案 6
為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，我校特開展以“中國(guó)夢(mèng) 愛國(guó)情 成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
國(guó)學(xué)是中華民族的`傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，我校特開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得國(guó)學(xué)經(jīng)典熏陶，提高文化水平和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，為打造“書香校園”奠定基礎(chǔ)。
二、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
（1）、彩排時(shí)間：學(xué)前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10
一至六年級(jí)： 4月27日（星期三）14：50
（2）、正式比賽時(shí)間：20xx年4月29日14：00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行
�。�3）、地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
2、活動(dòng)內(nèi)容及形式
�。�1）、參賽對(duì)象：學(xué)前班、一至六年級(jí)學(xué)生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。
（2）、誦讀內(nèi)容：國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目。（如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等，較長(zhǎng)篇目可根據(jù)時(shí)間要求自行節(jié)選）
（3）、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，也可輔以其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。（每班節(jié)目表演時(shí)間3-5分鐘。）
四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法
根據(jù)各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，以均分排名。分別設(shè)立：
學(xué)前班：兩個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)
一年級(jí)組：一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)
二年級(jí)組：一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)
三年級(jí)組：一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)
四年級(jí)組：一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)
五六年級(jí)組：一個(gè)一等獎(jiǎng)
學(xué)校根據(jù)各班表現(xiàn)情況評(píng)出兩個(gè)精神文明獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的班級(jí)將給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，班主任班務(wù)工作考核將適當(dāng)加分。
五、具體人員分工
1、評(píng)委組組長(zhǎng)：
評(píng)委組成員：
2、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)組長(zhǎng)：
3、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、會(huì)場(chǎng)策劃：
舞臺(tái)搭建和拆除負(fù)責(zé)人：
4、集隊(duì)負(fù)責(zé)：
5、評(píng)分表制作、審稿：
6、舞臺(tái)監(jiān)督負(fù)責(zé)人：；成員：
7、主持指導(dǎo)：
8、音響：；照相：；攝像： ；話筒和舞臺(tái)管理：
9、會(huì)場(chǎng)安全負(fù)責(zé)人：各班班主任
10、獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備：
小學(xué)誦讀活動(dòng)方案 7
一、活動(dòng)主題：
誦中華經(jīng)典，做博學(xué)少年，建書香校園。
二、活動(dòng)目的：
通過經(jīng)典誦讀比賽，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，受到經(jīng)典美文的陶冶，激發(fā)閱讀經(jīng) 典興趣，提高文化素養(yǎng)。
三、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)的學(xué)生。
四、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
時(shí)間：20xx年5月中旬
地點(diǎn)：三樓音樂教室
五、比賽安排：
1、比賽分三組進(jìn)行：低年段組（1，2年級(jí)）、中年段組（3，4年級(jí)）、高年 段組（5，6年級(jí)）。
2、比賽時(shí)按照從低年級(jí)到高年級(jí)，從一班到二班的排序。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各班語文教師高度重視，扎實(shí)組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，積極參加本 次比賽，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營(yíng)造書香校園。
2、各班語文教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保 比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、各班將自選誦讀篇目于下周一上報(bào)給代曉紅老師。
附：
經(jīng)典誦讀活動(dòng)集體賽細(xì)則
一、評(píng)委
評(píng)委：領(lǐng)導(dǎo)班子及各班數(shù)學(xué)教師
二、評(píng)比細(xì)則：
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）精神面貌好。（3分）
�。�2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（3分）
（3）誦讀時(shí)間：3分鐘內(nèi)。（2分）
（4）誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）
2、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評(píng)分，各評(píng)委評(píng)分采取10分制，7分起評(píng)，評(píng)分保留 兩位小數(shù)。
3、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。依 據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，各年級(jí)組評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。
4、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的'評(píng)定：
本次比賽活動(dòng)，指導(dǎo)教師由各班語文教師擔(dān)任。獲獎(jiǎng)的班級(jí)，其語文教 師獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。
愚公學(xué)校小學(xué)部經(jīng)典誦讀評(píng)分表
備注：
1、評(píng)分采取10分制，7分起評(píng)，評(píng)分保留兩位小數(shù)。
2、具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）精神面貌好。（3分）
（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（3分）
�。�3）誦讀時(shí)間：3分鐘內(nèi)。（2分）
（4）誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）
小學(xué)誦讀活動(dòng)方案 8
為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境，同時(shí)在大自然中感受經(jīng)典古詩文的魅力，我校將組織全體學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為確保這次活動(dòng)能平安、順利、有效地開展，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、活動(dòng)組織：
1、總負(fù)責(zé)：
【（一、二年級(jí)）；（三、四年級(jí)）；（五、六年級(jí)）】
2、各班負(fù)責(zé)老師安排：
班級(jí) 班主任 語文老師 帶隊(duì)老師 拍攝
二、活動(dòng)地點(diǎn)：人家小區(qū)外圍
備注：如活動(dòng)當(dāng)天下雨，活動(dòng)地點(diǎn)則改為各班教室，上午第四節(jié)照常上課，活動(dòng)提前至1：00起，請(qǐng)負(fù)責(zé)老師及時(shí)到位。
三、活動(dòng)時(shí)間（已修改）：
1、12月17日（周五）提前至第四節(jié)課用餐（11：00起：一至三年級(jí)用餐；11：10起：四至六年級(jí)用餐）
2、11：50學(xué)校天井集中。
3、12：00按班級(jí)秩序出發(fā)，徒步至活動(dòng)地點(diǎn)。
注：一至三年級(jí)出校門后統(tǒng)一向西（校門往右）走；四至六年級(jí)出校門后統(tǒng)一向東（校門往左）走。
4、13：40開始返校，到校后告知門衛(wèi)返校情況，之后各班集中教育，14：00左右放學(xué)。
四、活動(dòng)要求及準(zhǔn)備事項(xiàng)：
1、注意學(xué)生形象，佩戴好紅領(lǐng)巾、�；�、穿好校服。
2、所帶食品及茶水不宜太多，并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。
3、各班由班主任、帶隊(duì)老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生以及安全、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育。
4、各班自主選擇合適的場(chǎng)地。（場(chǎng)地要求：在確保安全的'情況下，能容納本班學(xué)生開展活動(dòng)即可，可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹、推薦。）
5、確定場(chǎng)地后，各班開展主題班隊(duì)活動(dòng)：一年級(jí)自定主題，二至六年級(jí)以“經(jīng)典誦讀”為主題，結(jié)束后將班隊(duì)活動(dòng)方案整理成文，并于活動(dòng)后上交至德育處，參與評(píng)選。
注：不允許帶剪刀、小刀等危險(xiǎn)用品，不帶MP3、MP4、手機(jī)等貴重娛樂用品。
五、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1、過路口時(shí)井然有序，不在路邊打鬧，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不允許私自登高、下水等。
2、注意飲水和飲食衛(wèi)生。
3、文明有禮，不大聲喧嘩，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等。
4、愛護(hù)公物，保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔。
5、每位老師的手機(jī)都要求保持暢通，以防出現(xiàn)緊急情況可及時(shí)聯(lián)系。
注：其他未盡事宜另外通知。
小學(xué)誦讀活動(dòng)方案 9
一、指導(dǎo)思想：
讀書能滋養(yǎng)底氣，帶來靈氣。為濃郁讀書氛圍，營(yíng)造書香校園，豐富師生精神生活、積淀師生文化學(xué)識(shí)、提升師生文化素養(yǎng)，藉此讀書節(jié)來臨之際，我校將進(jìn)一步深入開展“師生家長(zhǎng)共讀書、共成長(zhǎng)”活動(dòng)，并與晨讀、午誦、夜省有機(jī)結(jié)合，組織開展系列活動(dòng)。為使活動(dòng)扎實(shí)有效開展，特制訂以下方案。
二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：x
副組長(zhǎng)：秦x
組員：x
三、活動(dòng)主題：
親近經(jīng)典，親近自然；品味書香，涵蘊(yùn)人生
1、充盈教師底氣，養(yǎng)成“好讀書、善反思、重積累、勤寫作”的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型、科研型教師。
2、激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。
3、使學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中拓寬視野，陶冶情操，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)語言文化的思想感情，提升語文素養(yǎng)。
四、活動(dòng)時(shí)間：
四月份至五月份
五、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)、教師閱讀，滋養(yǎng)底氣。
(1)要求每位教師認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》《聽孫雙金老師講語文》《我這樣教數(shù)學(xué)至-華應(yīng)龍》，再結(jié)合自己的工作，寫一篇心得體會(huì)。要求交紙質(zhì)文本和電子文本各一份，電子文本發(fā)送至郵箱：x(紙質(zhì)文本4月25日前交李彩霞主任)，同時(shí)要在校園網(wǎng)站個(gè)人空間發(fā)表。
(2)舉行教師漢字聽寫大賽。4----8月份教師準(zhǔn)備階段，教師節(jié)左右學(xué)校組織比賽。
(二)、學(xué)生閱讀，豐厚底蘊(yùn)。
1、營(yíng)造閱讀氛圍
(1)鼓勵(lì)自主的選擇。
“興趣是最好的老師�！备靼嗾Z文教師要從學(xué)生的讀書興趣出發(fā)，讓學(xué)生自主選擇喜愛的書，鼓勵(lì)學(xué)生自帶書報(bào)進(jìn)校園、進(jìn)課堂，從書籍中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)和精神的力量。
(2)給予足時(shí)的閱讀。
堅(jiān)持“晨讀、午誦、夜省”，抓早讀：督促檢查各班誦讀經(jīng)典詩文情況)；查午誦：檢查放學(xué)站隊(duì)各班誦讀效果；督夜�。簷z查學(xué)生日記。
另外，各班語文教師要保質(zhì)保量上好每周一節(jié)閱讀課，指導(dǎo)讀書方法，開展讀書交流、好書推薦活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(3)發(fā)揮圖書的功能，營(yíng)造班級(jí)讀書文化氛圍。
班級(jí)建立圖書角。通過向?qū)W校圖書室借書、學(xué)生自主購(gòu)書等方式充實(shí)圖書角；建立“好書交換站”，實(shí)現(xiàn)班級(jí)與班級(jí)、學(xué)生與學(xué)生之間圖書資源共享。
(以上三項(xiàng)將不定期進(jìn)行檢查評(píng)比，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)安排檢查時(shí)間，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì))
負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：x
2、開展特色活動(dòng)
(1)好書一起讀——師生、親子共讀一本書
師生共讀。每個(gè)月，教師向?qū)W生推薦一本好書，教師帶動(dòng)學(xué)生讀，利用閱讀課舉行讀書交流會(huì)。不僅可以給學(xué)生樹立讀書的榜樣，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，還可以提高語文教師綜合素養(yǎng)。
親子共讀。學(xué)校通過給家長(zhǎng)的一封信倡導(dǎo)家長(zhǎng)融入到讀書的'氛圍中去，營(yíng)造書香家庭。一是家長(zhǎng)要以身作則，自己養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣來感染孩子。二是替孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，如：有孩子的書房、書桌、書架等。三是家長(zhǎng)要為孩子選擇購(gòu)買圖書，利用雙休日時(shí)間多帶孩子去書店或圖書館共同閱讀。
活動(dòng)期間，學(xué)校繼續(xù)開展“書香少年”“書香家庭”“書香班級(jí)”的評(píng)比。(班主任在4月25日之前將本班學(xué)生寫的讀書故事10篇、書香少年、書香家庭各20名名單以及親子閱讀照片10張交李彩霞主任。學(xué)校將根據(jù)情況每個(gè)年級(jí)評(píng)出兩個(gè)書香班級(jí)。)
(2)活動(dòng)促成長(zhǎng)——舉行讀書實(shí)踐活動(dòng)
在“讀書節(jié)”的期間，讓一個(gè)個(gè)精彩的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。主要活動(dòng)安排如下：
�、僦谱骶罆炛�----班主任教師在上學(xué)期孩子們制作書簽的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織學(xué)生動(dòng)手制作書簽，要有創(chuàng)意，新穎。(3----6年級(jí)各班于4月25日前選20張交宋阿正主任)
�、谑殖瓐�(bào)、繪畫展示——手抄報(bào)、繪畫主題：五六年級(jí)“美麗的春天”、三四年級(jí)“環(huán)保節(jié)能”、(各班除了在本班進(jìn)行張貼展示外，各班選20份于4月25前交政教處牛斌主任)
�、叟e行第四屆學(xué)生漢字聽寫大賽。
共分三個(gè)階段：
第一階段：4----8月份準(zhǔn)備階段。在上次漢字聽寫大賽活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本次活動(dòng)將增加聽寫難度，各年級(jí)除了相應(yīng)年級(jí)段應(yīng)該掌握的詞語之外，要以新華字典為主。各班語文教師要根據(jù)學(xué)生情況分階段、分內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行參賽準(zhǔn)備。
第二階段：8----11月份初賽。各班班主任及語文教師組織班級(jí)漢字聽寫初賽，確定參加學(xué)校決賽10名選手。
第三階段：11----12月份決賽。
�、苡H近閱讀，親近自然，品味書香，吟誦經(jīng)典至---班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
活動(dòng)形式和內(nèi)容
本次活動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行
第一階段：準(zhǔn)備階段(4月1日---20日)
1、本次經(jīng)典誦讀將以“感悟春天”為主題，從“尋春”“誦春”“寫春或繪春”幾個(gè)環(huán)節(jié)開展誦經(jīng)典系列活動(dòng)。
“尋春”：各班班主任要發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，利用節(jié)假日時(shí)間到郊外踏青、尋春，用鏡頭捕捉春天美景。(每班精選20幅照片于4月15日之前上交秦麗萍主任)
“誦春”：各班主任及語文教師結(jié)合班級(jí)特色進(jìn)行組織，認(rèn)真選擇誦讀內(nèi)容，可將主題細(xì)化至一草一木，一葉一花，一山一水等。學(xué)校于4月20日----23日組織比賽，具體細(xì)則見后面。
“寫春或繪春”：3----6年級(jí)學(xué)生尋春、誦春的基礎(chǔ)上，用自己手中的筆贊美描繪春天美景。
(各班班主任于4月15日之前精選贊美春天的文章10篇和描繪春天的圖畫10份交x主任。)
各年級(jí)上交尋春、寫春或繪春內(nèi)容要以年級(jí)分別制成版面
版面制作負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：x
2、班級(jí)誦春，可適當(dāng)配樂和表演，表演形式盡量多樣化，脫稿朗誦，更提倡教師主動(dòng)參與，可參與班級(jí)領(lǐng)誦。
3、詩歌可以吟唱。吟唱內(nèi)容可以與音樂老師配合，吟唱形式要多樣化。
4、鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同參加比賽。
5、時(shí)間不超10分鐘。
各年級(jí)查評(píng)領(lǐng)導(dǎo)分工：
一年級(jí)：x
二年級(jí)：x
三年級(jí)：x
四年級(jí)：x
五年級(jí)：x
六年級(jí)：x
注：各負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要在4月1日至20日準(zhǔn)備期間，深入分管年級(jí)，認(rèn)真督促，確保比賽效果。
第二階段：學(xué)校組織初賽(4月21日—四月25日)
1、比賽地點(diǎn)：一二年級(jí)在本班教室，三----六年級(jí)在操場(chǎng)
2、具體比賽安排：
一、二年級(jí)4月20日下午3：00至5：00
一年級(jí)評(píng)委：x
二年級(jí)評(píng)委：x
三、四年級(jí)4月21日下午3：00至5：00
五、六年級(jí)4月22日下午3：00至5：00
評(píng)委：x
3、音像負(fù)責(zé)：x
任務(wù)：做好音像調(diào)試，保證音像效果；
4、攝影：x
負(fù)責(zé)拍攝比賽全程，留存活動(dòng)影像資料。
5、警戒安全：綜合組男教師
6、誦讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
(1)精神面貌好(1分)
(2)普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理(2分)
(3)誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力(2分)
(4)作品處理得當(dāng)，表演完整。 (1分)
(5)準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏。 (2分)
(6)形式新穎，配合默契。 (2分)
要求：
1、各班主任要組織學(xué)生有序按時(shí)進(jìn)行，注意比賽期間學(xué)生紀(jì)律，不得讓學(xué)生在比賽場(chǎng)地大聲喧嘩、隨意跑動(dòng)，更不得讓學(xué)生隨便離開比賽場(chǎng)地，一定要確保學(xué)生比賽期間的安全。
2、各班所需要的音樂資料要在比賽前一天與宋阿正老師聯(lián)系，提前做好準(zhǔn)備。
3、各年級(jí)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)好比賽，確保比賽有序進(jìn)行。
第三階段：(5月1日—5月15日)
在全校經(jīng)典誦讀比賽的基礎(chǔ)上，選出有代表性的團(tuán)隊(duì)迎接縣教育局驗(yàn)收。
展示內(nèi)容：
(一)學(xué)校代表隊(duì)展示
負(fù)責(zé)人：x及相關(guān)班主任
任務(wù)：
1、負(fù)責(zé)學(xué)生代表隊(duì)人員的選擇
2、負(fù)責(zé)選擇誦讀內(nèi)容及編排訓(xùn)練
3、組織學(xué)生迎接縣教育局驗(yàn)收
(二)師生現(xiàn)場(chǎng)書法作品展示
負(fù)責(zé)人：x
任務(wù)：
1、負(fù)責(zé)篩選優(yōu)秀教師及學(xué)生組建展示團(tuán)隊(duì)
2、組織師生進(jìn)行認(rèn)真訓(xùn)練
3、準(zhǔn)備師生展示所用筆墨紙張
(三)版面展示(版面內(nèi)容同第二階段)
負(fù)責(zé)人：x
任務(wù)：負(fù)責(zé)版面擺放看管及安排學(xué)生解說學(xué)生。
(四)文字資料展示：
1、師生家長(zhǎng)同讀書方案及心得體悟
2、第三屆經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案及比賽結(jié)果
3、有關(guān)活動(dòng)的圖片資料
負(fù)責(zé)人：x
六、比賽評(píng)分辦法
(一)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(滿分10分)
本次比賽采用十分制進(jìn)行評(píng)分，分別去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均分作為最后得分，得分保留兩位小數(shù)點(diǎn)。
誦讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、精神面貌好(1分)
2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理(2分)
3、誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力(2分)
4、作品處理得當(dāng)，表演完整。 (1分)
5、準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏。 (2分)
6、形式新穎，配合默契。 (2分)
七、其他事宜：
1、各負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要各司其責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)
2、各評(píng)委教師要保證公平公正地評(píng)價(jià)各班誦讀。
3、參加比賽班級(jí)教師要相互配合組織好學(xué)生按時(shí)、有序參賽、觀賽，不要讓學(xué)生隨意跑動(dòng)，一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生比賽期間的安全。
4、各班音樂老師要積極與班主任配合，相互協(xié)作，確保比賽有質(zhì)量。
閱讀能提高個(gè)人的修養(yǎng)和境界，閱讀能提升民族的智慧和力量。讓我們共同努力，營(yíng)造一個(gè)書香濃郁的校園。
小學(xué)誦讀活動(dòng)方案 10
一、活動(dòng)目的：
為了提高我校學(xué)生誦讀經(jīng)驗(yàn)的能力，豐富和積累文學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，提升人文素養(yǎng)，拓寬孩子的心胸與視野，創(chuàng)建濃郁的讀書氛圍，提高學(xué)生的`道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)經(jīng)典文學(xué)的美好情操。我校決定于10月下旬開展第一期“書香少年”評(píng)比活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
書香伴人生，幸福沁校園。
三、活動(dòng)對(duì)象：
一到六年級(jí)各班選3名（組）選手參加比賽。誦讀表演力求自由創(chuàng)新，在表演中體現(xiàn)文學(xué)美和藝術(shù)美，如：配樂誦讀、編排隊(duì)形、在誦讀時(shí)加上動(dòng)作等。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月24日下午。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校操場(chǎng)。
六、活動(dòng)要求：
各班班主任、語文教師要認(rèn)真做好本班誦讀經(jīng)文的組織和指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)過程中既要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，又要面向全體學(xué)生，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀，以便能更好的表達(dá)感情。
要從誦讀的速度、語氣、表情、字音等方面進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，并力求全部背誦，以達(dá)到良好的誦讀效果和教育效果。
服裝要整潔，紅領(lǐng)巾佩戴整齊。
七、其它事項(xiàng)；
1、鄧?yán)蠋熦?fù)責(zé)各班場(chǎng)地的安排，并組織學(xué)生進(jìn)場(chǎng)入座和退場(chǎng)。
2、各班數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律、文明等。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
1、精神面貌：1分；
2、語言標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)、停頓恰當(dāng)：4分；
3、富有表情，有感染力，表現(xiàn)形式與內(nèi)容相符合：3分；
4、誦讀有創(chuàng)意，感情處理好：2分。
九、評(píng)分辦法：
去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，其余評(píng)委得分?jǐn)?shù)加起來，就是選手的最后得分。
十、評(píng)獎(jiǎng)辦法：
按低、中、高年級(jí)組，按分?jǐn)?shù)從高到低分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，獲一等獎(jiǎng)學(xué)生被命名為“書香少年”。
十一、評(píng)委名單：
統(tǒng)分員：
xx學(xué)�！皶惆槿松�，幸福沁校園”經(jīng)典誦讀
活動(dòng)議程
一、講解活動(dòng)意義
二、介紹裁判員，宣讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
三、比賽。
四、“書香伴人生，幸福沁校園”經(jīng)典誦讀簽字儀式。
五、宣布獲獎(jiǎng)名單、頒獎(jiǎng)。
六、活動(dòng)總結(jié)講話。
小學(xué)誦讀活動(dòng)方案 11
一、比賽主題：
誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書香校園
二、比賽目的
通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的`基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。
三、比賽時(shí)間：
20xx年11月18日（第11周星期一）
四、比賽地點(diǎn)：
各班教室
五、比賽對(duì)象：
3—5年級(jí)全體學(xué)生
六、參賽要求
1、以班為單位參賽，要求全班學(xué)生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。
2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
七、評(píng)獎(jiǎng)辦法
1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，分年級(jí)設(shè)獎(jiǎng)。
三年級(jí)：一等獎(jiǎng)：3個(gè)二等獎(jiǎng)：3個(gè)
四年級(jí)：一等獎(jiǎng)：2個(gè)二等獎(jiǎng)：3個(gè)
五年級(jí)：一等獎(jiǎng)：2個(gè)二等獎(jiǎng)：2個(gè)
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
比賽采取100分制，其中：
a、作品內(nèi)容（xx分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b、節(jié)目形式（xx分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧；
c、語言技巧（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤(rùn)悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)；
d、臨場(chǎng)表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。
九、人員安排
評(píng)委：黃勇桂建明周群意楊輝宇朱麗華鄧英姿
胡新蘭羅彪肖麗華陳敏何恒嘉周碧華
統(tǒng)分：李致富
攝影：袁娟
小學(xué)誦讀活動(dòng)方案 12
一、活動(dòng)目的
為積極配合我縣即將舉行的小學(xué)生藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀比賽，提高我校孩子誦讀經(jīng)典的興趣，展示我校孩子誦讀經(jīng)典的成果，特舉行本次活動(dòng)。
二、參加對(duì)象
嶺南鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、學(xué)生
三、誦讀內(nèi)容
誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩文和富有人文特色的名人名作，體裁不限。教師可與學(xué)生同臺(tái)演出。
四、作品形式與要求
每個(gè)節(jié)目不超過6分鐘，參加人數(shù)不超過30人；參賽節(jié)目可以配樂，服裝、隊(duì)形等根據(jù)各級(jí)部實(shí)際選擇、編排，盡量突出各級(jí)部特色。
五、作品選拔
各級(jí)部推選兩個(gè)節(jié)目參加比賽，比賽時(shí)間定于5月10日，一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的.比率為2：2：4，在學(xué)校獲得一等獎(jiǎng)作品的指導(dǎo)教師給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)誦讀活動(dòng)方案 13
——“深化經(jīng)典誦讀，共建書香校園”
小學(xué)階段正是學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的黃金時(shí)段，隨著書香校園建設(shè)的深入開展，我校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)已蔚然成風(fēng)。為了更加規(guī)范整個(gè)活動(dòng)，我校全面鋪開“深化經(jīng)典誦讀，共建書香校園”活動(dòng)，讓書韻浸潤(rùn)于校園的每個(gè)角落，讓智慧照耀每位師生的心田，現(xiàn)特制訂經(jīng)典誦讀考級(jí)方案。
一、級(jí)別設(shè)立及說明
根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，把考核內(nèi)容分為七個(gè)級(jí)別：1級(jí)為基本級(jí)，7級(jí)為最高級(jí)，原則上1－6級(jí)分別為一至六年級(jí)學(xué)生所設(shè)，但可打破年級(jí)界限申報(bào)，從而鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀。
經(jīng)考核合格后頒布相關(guān)等級(jí)證書，1－6級(jí)的證書顏色為：赤、橙、黃、綠、藍(lán)、紫，7級(jí)的證書為彩色，并在證書上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到閱讀6級(jí)水平。7級(jí)是為高于畢業(yè)水平的學(xué)生而設(shè)的特別級(jí)，考過7級(jí)的學(xué)生可獲得“經(jīng)典誦讀考級(jí)小博士”稱號(hào)。
二、考級(jí)內(nèi)容與方法
1、考級(jí)內(nèi)容
經(jīng)典誦讀考級(jí)內(nèi)容包括讀書摘記、必讀書目誦讀、推薦書目誦讀、古詩詞背誦等四項(xiàng)。
�。�1）經(jīng)典誦讀考級(jí)書目（附件1）
�。�2）經(jīng)典誦讀讀書筆記等具體量化要求級(jí)別
2、考級(jí)要求與方法
經(jīng)典誦讀考級(jí)活動(dòng)需經(jīng)讀書筆記關(guān)、古詩詞背誦關(guān)、考級(jí)關(guān)三關(guān)，學(xué)校每學(xué)期安排一次考級(jí)活動(dòng)，上學(xué)期安排在期中后，下學(xué)期安排在期中前。具體要求與方法如下：
（1）讀書筆記本要求：一級(jí)不做要求，二級(jí)讀書筆記本為過渡階段，鼓勵(lì)學(xué)生摘錄，但不做考級(jí)必備要求。三、四級(jí)要求寫讀書筆記本，并寫有簡(jiǎn)單的讀后感，五、六級(jí)要求每篇讀書筆記均有較詳細(xì)的讀后感，另至少要有2篇有一定質(zhì)量的讀后感，七級(jí)在五六級(jí)的基礎(chǔ)上另加至少2篇有一定質(zhì)量的'讀后感。讀書筆記關(guān)由考核組人員檢查，根據(jù)檢查情況分別評(píng)為“優(yōu)秀”、“合格”與“不合格”，不合格者不得參加考級(jí)。
�。�2）古詩詞背誦關(guān)：學(xué)生必須背出相應(yīng)年級(jí)要求背誦的古詩（高一級(jí)的必須會(huì)背低一級(jí)的所有古詩）。一、二年級(jí)學(xué)生要求從《考級(jí)書目》要求背誦的古詩中任抽3首通過背誦。三到六年級(jí)除會(huì)背誦外還得說出詩的作者、朝代和詩的大意，詞只需背誦即可。學(xué)校考核組人員對(duì)每班上報(bào)人數(shù)的25%左右人進(jìn)行抽查，90%上以通過才算通過這一關(guān)，否則另擇時(shí)間對(duì)所有上報(bào)學(xué)生重新考核，通過幾個(gè)算幾個(gè)，通不過的不得參加下一關(guān)的考核關(guān)。
�。�3）考級(jí)關(guān)：一、二年級(jí)采取面試或筆試的形式，由學(xué)校統(tǒng)一安排過關(guān)測(cè)試。三到六年級(jí)在電腦室統(tǒng)一安排時(shí)間考級(jí)過關(guān)。根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)定為“優(yōu)秀”、“合格”與“不合格”，合格以上發(fā)給相關(guān)級(jí)別的證書。
三、經(jīng)典誦讀考級(jí)程序
考級(jí)申請(qǐng)：凡申報(bào)考級(jí)的學(xué)生要先由語文老師以班級(jí)為單位統(tǒng)一填寫考級(jí)申請(qǐng)表。上交學(xué)�？己私M，然后進(jìn)行讀書筆記檢查關(guān)、古詩詞背誦關(guān)，合格后才進(jìn)行最后一關(guān)考級(jí)關(guān)。
考核：學(xué)校成立經(jīng)典誦讀考級(jí)考核小組，屆時(shí)組織考核小組成員進(jìn)行考核。
公示表彰：學(xué)校為考核合格者頒發(fā)相應(yīng)的證書，在校園網(wǎng)上公布考級(jí)通過的學(xué)生名單，獎(jiǎng)勵(lì)獲得級(jí)別較高的學(xué)生。經(jīng)典誦讀考級(jí)情況記入學(xué)生的成績(jī)報(bào)告單。各班的教室進(jìn)行布置，貼上獲得考級(jí)證書或稱號(hào)的學(xué)生照片，進(jìn)行公示表揚(yáng)。
四、成立考級(jí)考核小組
組長(zhǎng)：xx（全面負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀方案制定、考級(jí)書目確定、考級(jí)實(shí)施）
副組長(zhǎng)：xx（負(fù)責(zé)考級(jí)申請(qǐng)報(bào)名工作、材料審核、讀書筆記關(guān)的考核）；xx（一二年級(jí)的考級(jí)關(guān)）；xx（古詩詞背誦關(guān)的考核）。
組員：電腦老師、全校語文老師。
五、具體要求
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。如布置經(jīng)典誦讀宣傳窗，布置好班級(jí)書柜，出好班級(jí)經(jīng)典誦讀�？�，結(jié)合校園廣播，開設(shè)每周一次的“經(jīng)典放送”欄目，建議班級(jí)建設(shè)好讀書博客等內(nèi)容。
2、學(xué)校逐步完善學(xué)校圖書室管理制度；每班配有圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們交換，增加學(xué)生的閱讀量，獲得知識(shí)的同時(shí)，也收獲友誼。
3、制訂班級(jí)閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家布置良好的讀書環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀），鼓勵(lì)學(xué)生多讀必讀書目與推薦書目之外的優(yōu)秀讀物。
4、開展課前兩分鐘誦讀古詩詞活動(dòng)。
5、定期舉辦班級(jí)換書、朗讀賽、講故事比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、讀后感征集、讀書筆記展、閱讀手抄報(bào)展、經(jīng)典表演賽等活動(dòng)。
7、每學(xué)年評(píng)選一次“書香班級(jí)”，對(duì)獲得“書香班級(jí)”的班級(jí)予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，納入績(jī)效考核。
小學(xué)誦讀活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)目的：
為豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力，提高語文素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有一個(gè)自我展示的.活動(dòng)平臺(tái)，學(xué)校教導(dǎo)處、教科室特決定舉行“迎新年 美文誦讀”校園班級(jí)誦讀比賽。
二、誦讀內(nèi)容：
自定
三、誦讀形式：
誦讀形式為集體誦讀。 誦讀時(shí)間不超5分鐘。
各班在規(guī)定范圍內(nèi)根據(jù)誦讀篇目進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，可穿插動(dòng)作等其他藝術(shù)樣式，以進(jìn)一步提升課文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力。
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
比賽時(shí)間：12月31日13：30開始
比賽地點(diǎn)：各班教室 （環(huán)境布置：“迎新年 美文誦讀”比賽）
比賽順序：低中高分組按順序進(jìn)行 [原則上從（1）班開始]
五、活動(dòng)步驟：
1．請(qǐng)語文老師充分利用語文課、拓展課或課余時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀。班主任做好組織協(xié)調(diào)工作。
2．誦讀要求：
（1）衣著整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）
�。�2）使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達(dá)出文章的韻味。（40分）
�。�3）朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）
�。�4）朗讀時(shí)能輔以合理的動(dòng)作。（15分）
六、評(píng)委安排：
低年級(jí)組（1—2年級(jí)）：蔣萍芬、朱 靜、黃亞萍、鄧啟萍、孫秀清、
中年級(jí)組（3—4年級(jí)）：高杏娟、朱海娟、謝建芬、陳學(xué)峰、丁 娟
高年級(jí)組（5—6年級(jí)）：夏 敏、陳 偉、陳 勇、陸惠凱、張 琴
注：請(qǐng)?jiān)u委們提前5分鐘到達(dá)比賽地點(diǎn)。
七、協(xié)助配合：
煩請(qǐng)鄧啟萍（低年段）、陸惠凱（高年段）、周文雅（中年段）三位老師于比賽時(shí)全程攝影。
請(qǐng)鄧啟萍主任做好新聞報(bào)道工作。
小學(xué)誦讀活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
中華古代文化經(jīng)典記載著中華民族的成長(zhǎng)與進(jìn)步，積淀著中華民族的智慧與精神，是現(xiàn)代文明的母體與源泉。通過組織開展“慶元旦 迎新年”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓，普及國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生更真切地感受民族文化的博大精深，感受到那一份悠悠書香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，激發(fā)學(xué)生從經(jīng)典之作中吸取民族精神的`源頭活水，為精神打底，為人生奠基；與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶情操。
二、活動(dòng)主題
吟誦經(jīng)典 喜迎新年
三、活動(dòng)內(nèi)容
各班自定，以“慶元旦、迎新年、頌祖國(guó)”為主要內(nèi)容，題材不拘一格，力求形式多樣、語言優(yōu)美，內(nèi)容健康，經(jīng)典古詩詞、語文課本以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的經(jīng)典美文、詩歌、散文皆可�？蛇m當(dāng)補(bǔ)充個(gè)別娛樂節(jié)目，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，增加活動(dòng)趣味。
三、時(shí)間：
12月31日下午12：40—2：10
四、相關(guān)要求：
1．各班要圍繞主題渲染氣氛，布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，營(yíng)造氛圍。
2．活動(dòng)后（2：10-2：30）打掃衛(wèi)生，要求教室地面整潔，課桌排列整齊，抽屜無雜物，確保教室、校園環(huán)境整潔。
3．本次“慶元旦 迎新年”經(jīng)典誦讀活動(dòng)將組織檢查評(píng)比，請(qǐng)各級(jí)部高度重視，認(rèn)真組織，確�；顒�(dòng)安全、有序進(jìn)行。
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