優(yōu)選幼兒音樂活動方案

時間:2023-10-03 09:04:11 活動方案 我要投稿
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優(yōu)選幼兒音樂活動方案

  為有力保證事情或工作開展的水平質量,往往需要預先進行方案制定工作,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。我們應該怎么制定方案呢?以下是小編為大家整理的優(yōu)選幼兒音樂活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

優(yōu)選幼兒音樂活動方案

優(yōu)選幼兒音樂活動方案1

  活動目標:

  1.理解歌詞,初步學會唱歌曲。

  2.初步能以不同的角色學習唱歌表演,培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。

  3.感受音樂活動帶來的快樂,體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

  活動準備:

  1.草地背景圖。

  2.小鴨、小雞圖片

  3.頭飾(小鴨、小雞)與幼兒數(shù)量相同。

  活動過程:

  一、出示背景圖,講述小鴨小雞的故事。

  1.“小朋友,春天到了,天氣暖和了,小動物們都要出來玩了。呀,看誰來了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來到草地上,真開心”。

  2.提問:小鴨是怎么來到草地上的`呀?誰來學一學這只小鴨呢?(學小鴨走路)

  3.我們看看草地上還來了哪個小動物呢?(小雞)小雞快快樂樂地來到草地上,它是怎么走路的,誰來做做這只快樂的小雞呢?(學小雞走路)

  4.小鴨小雞都來到了草地上,兩個好朋友碰在一起了,提問:兩個好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰)

  5.打完招呼后,他們還開心的唱起了好聽的歌。(嘎嘎 嘎)(嘰嘰 嘰)他們一同唱歌、一同游戲。

  二、初步學習演唱歌曲。

  1.帶領幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內(nèi)容。“老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學一學!保ㄓ泄(jié)奏的念歌詞)

  2.教師清唱歌曲。“老師還能把這首兒歌唱出來,你們想聽嗎?”

  3.幼兒演唱!靶∨笥岩瞾沓怀!

  三、進一步演唱歌曲。

  1.分角色演唱。

  2.配合動作分角色演唱。

  3.帶頭飾分角色表演唱。

  四、結束活動。請你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!

優(yōu)選幼兒音樂活動方案2

  活動目標:

  1.熟悉樂曲旋律和ABA結構,嘗試用小鴨趕路和看花等相應的動作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚。

  2.欣賞B段音樂,學習劃分B段樂句,并用點數(shù)花朵為花朵照相等動作表現(xiàn)B段各句的起、止和過程。

  3.在自由表演時能保持自己和同伴之間的.空間距離,不擁擠不碰撞,體驗表演音樂的快樂。

  活動準備:師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌

  活動過程:

  1.欣賞B段音樂,扮演角色,引出課題。

 、 師:“鴨寶寶們,秋天到了,美麗的菊花都開放了,媽媽帶你們一起去看菊展好嗎?”

  “看菊展一定要帶上照相機拍照留念,你們喜歡拍照嗎?拍照的時候你們喜歡擺什么樣的造型呢?”

  ⑵ 鼓勵幼兒擺出各種優(yōu)美的造型動作。

 、 組織幼兒欣賞B段音樂,感受B段音樂悠揚的旋律美。

 、 和花兒照相游戲:花兒很美,我們小鴨子也很美,請大家聽音樂和四朵花兒一起照相,感受和表現(xiàn)B段樂句的起、止及過程。(每個樂句,前面兩小節(jié)朝不同方向點數(shù)四下表示找到四朵花兒,后兩小節(jié)擺出和花兒照相的造型。語言提示:“一二三四,準備~咔嚓”。)

  ⑸ 再次欣賞B段音樂,反復練習表演動作。

  2.欣賞A段音樂,感受A段的歡快情緒。

 、 請幼兒欣賞A段音樂。

  師:“這段音樂聽起來感覺怎么樣?好像小鴨子們在干什么?”

 、平處熋枋銮榫埃盒▲喿悠鸫擦,伸伸懶腰,擺擺尾巴,跟著媽媽急急忙忙去看花展,它們走過田野游過小河,心里真高興!

  3.完整欣賞音樂,感受樂曲ABA結構并用動作表現(xiàn)樂曲。

 、 請幼兒完整欣賞音樂,感受樂曲ABA結構。

  師:“什么時候音樂聽起來是小鴨子在趕路?什么時候聽起來在看花拍照?”“看好花展,小鴨子們干什么去了呢?”

 、 教師帶領幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示:

  前奏:小鴨睡覺、起床、整理羽毛

  A段:小鴨走路、游泳

  B段;:小鴨找花擺造型拍照

  A段:小鴨走路、游泳、回家休息。

  4.活動結束,激發(fā)再欣賞再表演得興趣。

優(yōu)選幼兒音樂活動方案3

  一,說設計意圖

  《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲,節(jié)奏活潑明快,歌曲旋律簡單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知發(fā)展特點,符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學唱短小歌曲!毙“嘤變簞倓傔M入幼兒園,對幼兒園的環(huán)境不熟悉,環(huán)境的變化使幼兒感到不安,排斥去上幼兒園,有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處,使幼兒從心底認可幼兒園,喜歡上幼兒園,同時《綱要》指出“藝術是實施美育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,促進幼兒健全人格的行成!币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。

  二,說活動目標

  活動目標是活動設計的重要環(huán)節(jié),它即是教育活動的設計起點,又是教育活動設計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的有計劃地引導幼兒生動,活潑主動活動的教育過程。”所以我制訂了以下幾個目標:

  1,學唱歌曲《我愛我的幼兒園》,知道所唱歌曲的歌詞是什么。

  2,在教師的示范和引導下,能隨著音樂用自己的肢體動作進行表演。

  3,感受音樂的美,逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

  三,說活動重難點

  活動重點:通過本次活動學會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

  活動難點:在活動中,能夠隨著音樂,大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。

  四,說活動準備

  良好的開端是成功的一半。為了突出重點,解決難點,我做了以下準備:

  物質準備:

  1,音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。

  2,幼兒日常生活照片制成的教學ppt

  經(jīng)驗準備:幼兒入園已有一段時間,會唱兒歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。

  五,說教法學法

  在本次活動中,我運用了游戲法,表達法,觀察法等教育教學方法。

  游戲法是指通過在教師指導下進行有規(guī)則的游戲活動來進行教學的一種方法。在活動中,我將組織幼兒進行找朋友的游戲。

  表達法即發(fā)表,表現(xiàn),是指幼兒經(jīng)過思考,領悟,用行動來表現(xiàn)自己的思想,感受,反映對事物認識的一種方法。在活動中,我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰,他是什么樣的。

  六,說活動過程

  本次活動,我將分為三個大的環(huán)節(jié):

  環(huán)節(jié)一,導入部分(唱一唱)

  在本環(huán)節(jié)中,我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好,老師您好”進行發(fā)聲的練習,既復習了音階,又和幼兒進行了交流。作為活動的導入部分,也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

  環(huán)節(jié)二:主體部分(學唱歌曲)

  1.游戲找朋友

  在該環(huán)節(jié)中,教師播放音樂《找朋友》,幼兒通過找朋友的游戲,找到自己的好朋友,體會幼兒園生活的快樂和團體生活的溫暖。

  2.聽一聽

  教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,讓幼兒整體感知音樂,體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快,大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中,教師引導幼兒和小伙伴一起聽音樂,與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,讓幼兒體會到幼兒園里朋友多,感受歌曲的歡快和美好。

  3.學一學

  通過上一環(huán)節(jié)聽一聽,聯(lián)系生活,激發(fā)幼兒歌唱的興趣,讓幼兒想知道歌曲在唱什么,應該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中,教師通過逐句教幼兒唱兒歌,可以幫助幼兒理解歌詞,并快速學會唱歌曲。

  4.比一比

  在幼兒學會唱這首歌的基礎上,組織幼兒進行歌唱比賽,可以更好的'激發(fā)幼兒的歌詞興趣,也可以使部分幼兒得到一定的休息。

  5.說一說

  在該環(huán)節(jié)中,教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt,請幼兒認一認他是誰,講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,又可以加深對本班幼兒的認識,這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。

  6.演一演

  在幼兒說一說自己的好朋友時,讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環(huán)節(jié)中,教師引導幼兒用快樂的動作來表演這首歌,教師也應進行適當?shù)奶崾救缗氖值取Mㄟ^幼兒大膽的表演,既滿足了幼兒的表演欲望,又復習和鞏固了所學的歌曲。

  環(huán)節(jié)三,結束部分(游戲大家一起唱一唱)

  在本環(huán)節(jié)中,教師將再次組織幼兒進行找朋友的游戲,讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,讓幼兒在快樂的氛圍中結束本次活動。

優(yōu)選幼兒音樂活動方案4

  活動主題:

  1.解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象,基本技能不扎實的問題。

  2.解決教師自身專業(yè)素質參差不齊,分析教材的能力有限,不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問題。

  活動目標:

  1.從研究內(nèi)容的確定上入手,發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。

  2.確定在小班組開展以音樂游戲為主,中班組以韻律活動為主,大班組以打擊樂為主,各年齡班側重歌唱的教研實踐。

  3.將不同水平教師劃分小組,充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專業(yè)引領作用。

  4.開展集體備課、“一課多研”,提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,調(diào)動教師主動參與教研的積極性,通過集體的智慧,有效解決突出問題,實現(xiàn)教學模式最優(yōu)化。

  5.營造開放、民主的教研氛圍,增進不同園所教師之間的交流,在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力,促進相互了解、共同提高。

  活動準備:

  1.教師知識經(jīng)驗準備:自行學習與幼兒園音樂教育相關的理論及經(jīng)驗文章。

  2.分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體設備。

  3.參加人員: 全園教師

  4.時間:xx年x月xx日

  活動過程:

  一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:

  幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個性和能力!毒V要》中在藝術領域提出了“要引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動”的目標。但近幾年來,我園由于教師結構的不斷變化,教師對音樂教育活動認識不足,備課簡單,不能深入分析教材,活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此,我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則,按照園本教研的精神實質,從下而上,找準真問題,分析教材、研究幼兒、反思教師行為,并期望通過我們大家的共同努力和研究,一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學方法,提高對音樂的實踐研究能力,為教師創(chuàng)造性的教學提供學習與展示的平臺;另一方面,讓研究的成果能夠實實在在地落實到幼兒的發(fā)展上,讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習。激起對音樂藝術的熱愛,陶冶其藝術情操。

  二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育(即研究課)內(nèi)容的確定情況,并運用理論知識進行分析:

 。ㄒ唬┍緦W期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定 :《小朋友,碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去,跑回來》。

  在選定內(nèi)容時,本著以下的目標去選材:第一,就訓練節(jié)奏,鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗,逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二,發(fā)揮音樂重要的功能之一,提供人際交往的機會,滿足人的交片需要。第三,音樂活動是一種有秩序的社會活動,它要求參加者學會按照一定的規(guī)則來活動,這些有規(guī)則的游戲活動,可以促進幼兒秩序感的發(fā)展。第四,從幼兒的.生活與興趣出發(fā)。

 。ǘ┍緦W期中班組韻律活動內(nèi)容的確定 :《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

  在選定內(nèi)容時,本著以下的目標去選材:第一,歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感,符合幼兒的生活情趣,節(jié)奏堅定有力,通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二,根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要,對原教材進行刪選和替換,并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

  (三)本學期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定:《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

  在選定內(nèi)容時,本著以下的目標去選材:第一,樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結構明顯,易于讓幼兒學習和掌握。第二,所選樂曲本身的配器豐富,富有音樂感染力,不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點,又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演,能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。

 。ㄈ、 有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動,共同探討,集思廣益,循序漸進。

 。ㄋ模⒁魳匪囆g工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。

  (五)、提高教師音樂素質的最終目的,是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。

優(yōu)選幼兒音樂活動方案5

  中班音樂活動:有趣的音符

  活動目標

  1認識二分音符,四分音符和休止符。知道它們的名稱,符號和特點。

  2能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏。

  3復習高音譜號和低音譜號。

  活動準備

  教學卡片(高音譜號,低音譜號,二分音符,四分音符,休止符)

  小狗卡片若干個,小音符每人一份,紙,膠水,小星星若干個,音樂磁帶,錄音機一臺。

  活動過程

  1律動:如果感到幸福你就拍拍手

  “小朋友,你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎?那請小朋友輕輕地站起來,小嘴巴不說話!保ㄟ吢犚魳,邊跳邊拍手)

  2認識全音符,二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

  (出示高音符號和低音符號)“小朋友你們認識它們是誰嗎?對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友,我們看看帶來了誰?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,看看還有誰?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了,這只藍色的小狗不喜歡叫的,所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置,先在多了什么呀?好,我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個黃色的.音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來了它的好朋友,紅色的音符寶寶,它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,它的名字叫二分音符;藍色的小狗也一樣帶來了好朋友藍色的音符寶寶,這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲,它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

  節(jié)奏

  我看看哪個小朋友拍得好,愿意出來表演一下(請若干幼兒出來拍節(jié)奏,給于表揚)

  (出示所有符號)高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來跟它們說再見(高音媽媽再見,低音爸爸再見,二分音符寶寶再見,四分音符寶寶再見,休止符寶寶再見。

  3游戲:摘星星

  小朋友想不想和老師一起玩游戲?那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲,看看小星星背后藏了些什么?

  (師先示范游戲玩法,再請幼兒進行游戲)游戲玩法:聽音樂《閃爍的小星星》做動作,到音樂結束時,伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

  4操作:好聽的節(jié)奏

  請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏,然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

  5小結,結束活動。

優(yōu)選幼兒音樂活動方案6

  活動名稱:《蝴蝶與花》

  活動目標:

  1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、學習分辨樂句,知道樂句的開始和結束。

  3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,并能愉快地與同伴交往。

  活動準備

  1、知識經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

  2、物質材料準備:樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

  3、環(huán)境準備:設置成花園場景。

  活動過程

  1、情境引導,激發(fā)興趣。

  教師:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見什么了?

  2、完整欣賞,充分感受。

 、僬堄變喊察o地聽樂曲,交流:有什么感覺?聽著音樂想到了什么?

 、谠俅涡蕾p,并觀看課件,交流:聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。

  3、聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結束。

  ①教師講述故事《兩只蝴蝶》,感受樂曲的情緒。

 、诳凑n件欣賞音樂,說一說小蝴蝶是在音樂的.什么時候飛起來,什么時候停下來,并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

 、弁绞肿龊,跟著課件表現(xiàn),教師小結提升。

  4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結束。

 、俳處熀叱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結束(蹲)。

 、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞,結束時停在自己身上或別人身上。

 、坌∨笥炎龌,老師做蝴蝶表演。

 、苄∨笥炎龊,樂句結束時兩個小朋友擁抱。

優(yōu)選幼兒音樂活動方案7

  活動目標:

  1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質,能合拍地隨音樂動作。

  2、探索和表現(xiàn)在不同性質的音樂中熊的不同動作,體驗韻律活動的快樂。

  活動準備:

  小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

  活動過程:

  1、歌表演《我愛我的小動物》

  師:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?

  2、欣賞樂曲。

  師:小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。

  1)完整欣賞。

  2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。

  曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

  3)跟著音樂做動作。

  師:剛才小朋友在聽樂曲的時候,都在用拍手、踏地板的形式來表現(xiàn)曲子的不同,F(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的`形式來表現(xiàn)樂曲的快慢不同好嗎?

  音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。

  3、學習律動。

  師:這么好聽的音樂引來了一位小動物,你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟著動起來了,你們猜它在干什么呢?

  1)分段欣賞。

  傾聽第一段:(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)

  這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?

  據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。

  傾聽第二段:(教師可拿小熊左右跳動轉動)

  這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會做什么?

  據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。

  傾聽第三段:

  這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。

  2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。

  3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗再次表演。

  4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。

優(yōu)選幼兒音樂活動方案8

  一、教學目標:

  1、引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

  2、引導幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  3、 辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。

  二、教學準備:

  1、音樂:《小鳥飛》;聲音準備:鳥叫聲;刮風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。

  2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

  3、提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

  三、教學過程:

  (一)、音樂《小鳥飛》進場,感知大自然的.聲音。

  "今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。

  (二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會,要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干,看看那個鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

  1、感應節(jié)奏x x x x

  2、請幼兒結合身體拍打出節(jié)奏

  (三)、感知物體的聲音

  1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

  2、請幼兒自由挑選物品,鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

  3、請幼兒結合物體拍打出節(jié)奏|xxx。

  4、小結:聲音是通過振動而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。

  (三)、音樂游戲:《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。

  請幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

  教師小結:

  1、動聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應如何減少噪音的產(chǎn)生。

  2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

  (四)、退場:邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。

優(yōu)選幼兒音樂活動方案9

  設計思路

  偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書,書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程,于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。在閱讀過程中,幼兒對農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣,當我找來相關視頻給幼兒看時,他們更是忍不住手舞足蹈,模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動的場面。由此,我想到設計一個舞蹈活動,讓幼兒充分表現(xiàn),進一步體驗、感受農(nóng)民種大米時的心情。

  根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要,我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲《揚鞭催馬運糧忙》,以農(nóng)民種大米過程中的心情為線索,對樂曲進行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快:表現(xiàn)農(nóng)民播種時的快樂、期盼:第二段樂曲悠揚舒緩:表現(xiàn)農(nóng)民勞作過程中的辛苦:第三段樂曲熱情奔放:表現(xiàn)農(nóng)民收獲時的喜悅。

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點,我主要設計了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié),讓幼兒在活動過程中體驗農(nóng)民種大米的心情,發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。

  活動目標

  1.回憶故事內(nèi)容,進一步了解“大米是怎么來的”,樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現(xiàn)種大米的過程,體驗農(nóng)民的心情。

  2.發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡單方法,感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。

  活動準備

  1.幼兒經(jīng)驗準備:

  (1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》,已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。

  (2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。

  2.教學材料準備:

  (1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。

  (2)剪輯音樂《揚鞭催馬運糧忙》。

  (3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。

  活動過程

  一、回憶故事,梳理過程

  1.這幾天你們讀了一本書,這本書的名字叫什么?主要講了一件什么事情?

  2.大米是怎么來的?種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情,他們的心情怎么樣?

  【設計意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個方面進行思考和回答:農(nóng)民做了哪些事情?農(nóng)民的心情是怎么樣的?通過幼兒的回答,教師一方面可以了解幼兒對大米種植過程的熟悉程度,便于梳理提煉;另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現(xiàn)做了情感鋪墊!

  3.根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應,播放農(nóng)民勞作的過程:播種一培植一收獲。

  4.小結:每年春天農(nóng)民都會滿懷希望地去播種,經(jīng)過很長一段時間辛苦地培植,他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草,到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作,有苦也有甜。

  【設計意圖:此環(huán)節(jié)看似只是回憶導入,但實質是培養(yǎng)大班幼兒的傾聽、表達、梳理、提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT,呈現(xiàn)圖畫書中的主要畫面,更好地幫助幼兒梳理、提煉,進一步理解大米“誕生”的過程,為后面欣賞音樂與舞蹈表現(xiàn)打下基礎!

  二、欣賞樂曲,想象表現(xiàn)

  1.欣賞樂曲,激發(fā)想象。

  (1)第一遍欣賞:感受樂曲的變化。

 、倌懿荒苡梦璧竸幼靼艳r(nóng)民種大米的過程表現(xiàn)出來呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)?

 、谶@是一首什么樣的樂曲,聽上有什么感覺?樂曲有什么變化,在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會做什么?

  (幼兒傾聽樂曲時,教師結合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲的變化,加深幼兒對樂曲的感受和想象。)

 、坌〗Y:這段樂曲是有變化的,有快有慢,大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快,適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情;第二段樂曲悠揚舒緩,適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場面,辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草:第三段樂曲熱情奔放,適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。

  【設計意圖:第一遍欣賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節(jié)奏的變化和旋律所表達的情緒,聽出樂曲有三段,樂曲有變化,并嘗試想象將樂曲與不同的勞作場面進行相應的匹配!

  (2)第二遍欣賞:借助畫面幫助想象。

  ①(播放PPT)聽一聽、看一看、想一想,每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么?他們會是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動作來表現(xiàn)?

 、谝螅哼吢犨呄,可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。

  (教師巡回指導,觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況,并提示幼兒進一步傾聽樂曲的變化。)

  【設計意圖:第二遍欣賞增加播放PPT,根據(jù)樂曲的變化,PPT播放與之相匹配的場景,讓幼兒視覺與聽覺相結合,為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯!

  2.分段創(chuàng)編,探索方法。

  (1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動要點:用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作,比較舞蹈動作與平時所做的動作的區(qū)別)。

  ①提問:你們能用舞蹈動作來表現(xiàn)播種、插秧嗎?

  ②幼兒嘗試聽音樂,用肢體動作表現(xiàn)播種、插秧,教師在一旁觀察、提示。

 、劢處熣垊幼魇嬲埂(yōu)美的幼兒在集體面前演示,大家一起尋找他們的優(yōu)點。

 、苄〗Y:可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點。

  (做“播種”這個動作時可以提示幼兒發(fā)現(xiàn):把生活中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點:做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動作要合著音樂才會更美。)

  (2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動要點:探索動作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)。

 、偬釂枺旱诙螛非梢员憩F(xiàn)農(nóng)民在干什么?他們做了哪些事?

  ②幼兒輪流嘗試表現(xiàn):施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。

  (為了提升幼兒參與活動的興趣,三個動作用不同的方式出珊,如請個別幼兒表現(xiàn),其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作:全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對比表現(xiàn)等。在做完三個動作后再引導幼兒體驗農(nóng)民的辛苦,用擦汗、敲背等動作來表現(xiàn)。)

  ③提問:怎么記住這么多的動作呢?記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢?

 、苄〗Y:編舞蹈時如果有很多動作,可以先想一想動作的順序,如先干什么,再干什么,接著干什么,最后干什么。再根據(jù)樂曲的長短決定每個動作是否要重復,這樣就能順利地合上音樂了。

  【設計意圖:第二段樂曲相對較長,動作也比較多,在幼兒共同編完四個動作并達成共識后,如何將動作連起來并合進音樂里是對幼兒新的.挑戰(zhàn)。通過提問的方式,讓幼兒共同努力解決問題,體驗成功,從而自然地掌握創(chuàng)編舞蹈的小竅門!

  (3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動要點:尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)。

 、偬釂枺旱谌螛非梢员憩F(xiàn)什么?收獲時人們的心情怎么樣?很開心可以怎么樣表現(xiàn)?

 、谛〗Y:可以用快樂的表情、快樂的動作、快樂的舞步來表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情。

 、塾變簢L試運用自己想到的方法來表現(xiàn)。

  【設計意圖:在分段創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,每一段的創(chuàng)編都應該有側重點,跟前兩段樂曲相比,這一段樂曲只要求幼兒表現(xiàn)出快樂的樣子,體現(xiàn)了教學的詳略,使活動輕松、不拖沓,但在過程中對舞蹈表現(xiàn)的方法還是要梳理和提煉的!

  三、裝扮表現(xiàn),體驗快樂

  1.教師合著樂曲完整表演舞蹈,幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點。

  (1)提問:我表演得怎么樣?哪里比較好,為什么?

  (2)小結:我在表演前都會想,用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程;一邊表演一邊記,即記住動作的順序;一邊表演一邊聽,聽樂曲的變化。我把自己當成是一個農(nóng)民,體驗著農(nóng)民種大米時的心情,并用表情來告訴大家。

  2.幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩),合著樂曲再次表演,體驗表演的快樂。

  【設計意圖:教師的表現(xiàn)是對幼兒所發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)編方法的一個運用與梳理,并在此基礎上給予進一步的提升,如表情、動作連貫等。最后再讓幼兒裝扮并進行完整的表演,可滿足幼兒的需要,并真正意義上讓幼兒體驗成功與快樂!

優(yōu)選幼兒音樂活動方案10

  活動目標:

  1、體會歌曲中朋友離別前的感情,珍惜朋友情誼

  2、學唱歌曲,表達朋友間的眷戀情意。

  活動準備:

  1、將幼兒的座位排成圓弧狀,椅子兩兩組合,每個組合間隙有空隙。

  2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、聽友誼的歌。

  1、教師和小朋友在一起快三年了,現(xiàn)在,你們快要畢業(yè)了,老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?

  2、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時候,好朋友總是唱起這首歌。

  3、播放磁帶,幼兒完整欣賞歌曲。

  4、教師有感情的朗誦歌詞。歌詞里說了什么?說的最多的是一句什么話?什么意思?

  5、和好朋友一起再來聽一聽這首歌吧!

  6、聽著這首歌,你想起了和好朋友在一起的'什么事?

  二、歌唱友誼。

  1、教師有感情的邊彈邊唱,引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

  2、這首歌聽上去有什么感覺?我們應該怎樣唱?

  3、教師演唱,幼兒嘗試跟唱。

  三、告別時刻。

  1、我們馬上就要分別了,你想怎樣與朋友到別?

  2、引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊拳、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景

  3、教師邊彈琴邊引導幼兒跟唱歌曲,表達自己的惜別之情。唱到最后,教師參與其中,在熱烈的氣氛中結束活動。

優(yōu)選幼兒音樂活動方案11

  活動目標:

  1. 通過回憶“小金魚”的特征,記憶歌詞,并體驗和感受切分音和附點音符的節(jié)奏。

  2.大膽參與歌表演活動,積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

  3.感受歌曲輕松愉快的情緒,體驗和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。

  活動準備:

  1. 已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。

  2.動畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚》。

  活動過程:

  一、律動入場:

  1.幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進入課室。

  指導語:小朋友,我們一起去找個好朋友做游戲吧。

  2.引導幼兒體驗歌曲中切分音和附點音符的節(jié)奏。

  指導語:我剛剛和好朋友做了一個跳舞的游戲,可好玩了。我們是這樣

  跳舞的:︱跳 一 跳 ︱跳 呀︱。一起來試一試。◣ьI幼兒練習并啟發(fā)幼兒想出多種方式進行練習)。

  二、學唱歌曲。

  1.引導幼兒觀看VCD并欣賞歌曲。

  指導語:你們看,老師還找了一個什么朋友?

  2.記憶并學唱歌詞。

  指導語:你們看到了什么?(從幼兒的'語言中提煉出歌詞)

  (1)學習歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”,引導小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚游泳的姿態(tài),鼓勵幼兒模仿小金魚的形態(tài)大膽創(chuàng)編。

 。2)師生在一問一答中學習歌詞的第二句“游來游去不說話呀”,提醒小朋友唱準切分音和附點音符。

 。3)在游戲情景中學習歌詞第三、四句,鼓勵幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。

  邀請三到四名幼兒個別表演,鼓勵所有小朋友大膽創(chuàng)編。

  3.帶領小朋友進行歌表演,教師用體態(tài)提示幼兒,并逐步退出,讓幼兒快樂的自由表演。

  4游戲:鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》,并積極動腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動作。歌曲結束時,鱷魚來了,小金魚趕緊游回家藏起來。

  三、結束:這里真是太危險了!小金魚,讓我們一起游到大海里去游玩吧!

優(yōu)選幼兒音樂活動方案12

  活動目標:

  1、學唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。

  2、體驗節(jié)日的快樂。

  活動準備:

  1、小鑼、小鼓若干;音樂;

  2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗。

  活動要點:

  一、引出主題:

  說說我們怎樣慶祝新年?在新年里小朋友們會干什么?

  二、玩鑼鼓:

  出示鑼鼓,提問:這是什么?怎么玩?

  以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。

  1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。

  2、兩人自由結對地進行敲打。

  3、幼兒邊玩邊念兒歌。

  三、學唱歌曲:

  1、跟著老師敲出的.節(jié)奏進行念兒歌

  2、幼兒拍出節(jié)奏

  3、隨歌曲音樂,用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。

  4、學唱歌曲

  引導幼兒跟著老師歡快的演唱。

  還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。

  5、表現(xiàn)歌曲,體驗過節(jié)的快樂。

 。ü膭钣變哼叧吥7虑描尨蚬牡膭幼鳎

  活動提示:

  1、活動之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗,會正確的敲打方法。

  2、在會唱歌曲后,隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。

  3、可以在活動區(qū)內(nèi)創(chuàng)設,聽音樂,打出節(jié)奏。

  附歌曲:

  咚咚鏘

 。祝┪仪眯」倪诉耍ㄒ遥┪仪眯¤岀I鏘,(齊)咱們兩個

  312∣36∣36∣3633∣60|▏

  ˙˙˙˙

  一起敲,咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。

優(yōu)選幼兒音樂活動方案13

  為了提高幼兒的綜合素質,培養(yǎng)幼兒的審美情趣及豐富幼兒園健康文化生活,給小朋友們多一些展示自我的機會,同時拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關系,我園決定特舉行幼兒園音樂游戲及集體舞展示活動。

  音樂游戲及集體舞的主要特點是全班幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏的共同表演,形式有單圓雙圓和其他隊列變化等,幼兒之間邊跳邊交換位置、交換舞伴、共同學習、合作、交流提高,既能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、美感和協(xié)調(diào)能力,又可以加強孩子之間的溝通,讓性格內(nèi)向、交往與溝通能力相對較弱的'孩子有學習、表現(xiàn)的機會,增強每位孩子的自信心。

  活動目標:

  1、通過這樣的活動給予了幼兒更多的集體表現(xiàn)機會,更拉近了小朋友之間的距離,增強了幼兒集體榮譽感和團隊精神,讓所有的小朋友都覺得自己是集體中快樂的一份子。

  2、拉近家長、幼兒、幼兒園之間的關系,給孩子童年生活多一份難忘,多一份自信,給家長一個回憶童年的機會。

  活動原則:

  每個孩子必須參加,隊列編排符合孩子年齡特點,富有趣味性、觀賞性。

  活動對象:

  小中大班全體小朋友

  活動時間:

  六月第三周

  活動組織

  策 劃:肖永欣 袁景妍

  成 員:周艷蕊 戎會景 劉曉燕 黃書玉 李新霞

  范亭亭

  主 持 人:肖永欣 蘇鈿茜

  音樂策劃:吳歡歡

  安全工作:門衛(wèi)爺爺任克明

  場內(nèi)布置:劉福華

  活動流程:(附活動流程表)

優(yōu)選幼兒音樂活動方案14

  一、活動目標:

  初步感受民歌的特點。

  2. 學習采茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。

  二、活動準備:

  1. 樂曲:《采茶撲蝶》

  2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料

  三 活動過程:

  1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。

  2.結合有關的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

  3.示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

  4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的'情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等

  5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

  幼兒園大班教案-歌曲《歡樂頌》

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。

  2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

  3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

  活動準備

  1.圖片:白云,藍天。

  2.圖譜、音樂磁帶

  活動過程

  1.觀看圖片:白云、太陽

  教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?

  多美的畫面呀,藍天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。

  過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。

  請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。

  二、展開

  1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)

  教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?

  讓我們一起來看一看。

  2.利用圖譜朗誦歌詞

  教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

  3.教師表演唱(放伴奏)

  4.看課件,師生唱(放伴奏,點課件)

  教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

  老師唱得大聲一點,小朋友可以小聲一點。

  你們第一遍就唱得這么好,真不錯,相信再唱一遍時,小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽,對不對?

  5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)

  教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團了,我來當指揮,你們就是合唱團的演員,好不好?

  那一會我們唱得時候,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。

  過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!

  6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)

  引導語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,每當人們高興快樂的時候,或是歡慶重大節(jié)日時,人們都會唱起這首歌,表達自己快樂的心情,寄托美好的祝福。

  7.小結(放歌詞音樂)

  教師:小朋友,咱們就把歡樂頌這首歌,拍成一個精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?

  我的小花園

優(yōu)選幼兒音樂活動方案15

  活動準備

  音樂、玫瑰花一只

  活動目標

  積極參加邀請舞表演,體驗新疆舞的魅力。

  在邀請舞程中,會調(diào)控空間位置,不和朋友碰撞。

  在學跳新疆舞基本動作的基礎上,初步學會根據(jù)音樂的變化跳邀請舞。

  活動過程

  一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。

  1、 律動入室(做新疆舞蹈托帽動作進入活動室)

  師:小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作?你知道這個動作來源哪個民族?

  剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的?表達了一種什么心情?

  2、提問帶入活動。

  師:小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍! 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。

  二、學習新疆舞的基本動作。

  1. 教師示范動作:學習新疆舞基本動作,前后點步、踮步,托帽、搖頭等動作

  師:讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。

  這叫什么步?(踮步)

  放在音樂中那個地方呢?(前奏、交換舞伴)

  這個舞步可以用在什么地方呢?(托帽、搖頭、前后點步,可以用在于舞伴跳舞時)

  還有哪些新疆舞的動作呢?(幼兒自由創(chuàng)編)

  2.幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

 。1)師:我們已學了許多新疆舞的動作,現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎?

  自己先想想看音樂做什么動作最好看,最喜歡哪個動作,你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)?

 。2)教師示范邀請舞。

  師:看一看你們跳的跟老師跳的'一樣嗎?

  想不想一起來學一學?(幼兒學跳)

 。3)示范舞伴的交換。

 、、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。

 、 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時,教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

 、邸⒕毩曒^熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。

  (4)聽音樂嘗試交換舞伴。

 。5)幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。

  (6)教師小結跳舞的不足之處,再一次跳邀請舞。

 。7)聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

  三、邀請老師一同跳邀請舞。

  師:讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧!

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