小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案【熱】
為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 篇1
一、 設(shè)計(jì)理念
（1） 主題的價(jià)值與意義
客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗的一個(gè)重要組成部分，也是悠久民族歷史的跟，同時(shí)還是璀璨民族文化的核心。客家民族節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題研究活動開展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認(rèn)識，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的家鄉(xiāng)擁有燦爛的.文明而自豪�；谝陨险J(rèn)識和了解，我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年級的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子-----《走進(jìn)客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次研究性學(xué)習(xí)活動，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。
�。�2）活動對象：六年級全體學(xué)生
�。�3）活動時(shí)間：4周
二、 主題活動目標(biāo)（具體目標(biāo)）
知識與技能
引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色的節(jié)日文化，重點(diǎn)是陰歷節(jié)日；學(xué)會將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動相結(jié)合；學(xué)會必要的科學(xué)研究方法，會收集與整理資料，會在研究中與他人合作與交流。
過程與方法
由指導(dǎo)老師確定主題，設(shè)計(jì)制定出具體的活動方案；
組織學(xué)生做好活動前的宣傳發(fā)動工作，指導(dǎo)學(xué)生制定活動計(jì)劃；根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選出組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)踐活動；指導(dǎo)教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué)，負(fù)責(zé)組織活動，保證活動安全。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對客家節(jié)日文化的基本了解，讓學(xué)生感受客家
特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關(guān)心社會，關(guān)心生活的情感；讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)歷史悠久，燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
三、 活動實(shí)施準(zhǔn)備、開端
�。�1） 收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可
以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式；
�。�2） 與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動，“客家節(jié)日文化”
主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛家鄉(xiāng)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動。
�。�3）活動涉及的學(xué)科領(lǐng)域
四、 主體設(shè)計(jì)（活動實(shí)施步驟）
第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動計(jì)劃
組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容，主題確定后，活動就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：
1. 了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
2. 向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來及典故。
3. 去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來的客家傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。
4. 向家長詢問古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解客家歷史背景。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 篇2
以“環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生、名人風(fēng)學(xué)習(xí)、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì)、自然實(shí)踐操作”為主題，在二年級實(shí)行，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成錢清鎮(zhèn)中辦學(xué)特色。適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會發(fā)展的需求，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用一種主動探求、重視解決實(shí)際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，促使教師更新教育觀念，改變教學(xué)行為，提升綜合素質(zhì)，自覺推進(jìn)素質(zhì)教育。
總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)名人，進(jìn)行德育教育，在學(xué)習(xí)老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、主要措施：
1、內(nèi)容框架
根據(jù)綜合實(shí)踐活動這一課程的目標(biāo)要求及自身特點(diǎn)，結(jié)合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設(shè)計(jì)課題方案，開展富有實(shí)效的實(shí)踐探究活動。
2、學(xué)生負(fù)責(zé)人配備情況
在落實(shí)學(xué)生負(fù)責(zé)人時(shí)，實(shí)行“一人負(fù)責(zé)，團(tuán)體協(xié)同”的原則。每次班級的綜合實(shí)踐活動都有一人負(fù)責(zé)，同時(shí)班干部隊(duì)伍發(fā)揮好團(tuán)體作用，在具體活動中實(shí)施互幫互助，另有指導(dǎo)老師一名。
負(fù)責(zé)班干部：徐凱
3、課時(shí)安排
綜合實(shí)踐活動要求的課時(shí)安排一般在每周二下午，每周安排2課時(shí)，課內(nèi)以輔導(dǎo)討論為主，課外實(shí)踐以共同探究、每生參與為主。
4、實(shí)施策略
�。�1）準(zhǔn)備階段：20xx年9月1日前
①組織負(fù)責(zé)班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐理論的書籍，全面把握綜合實(shí)踐活動課內(nèi)涵。
�、趦�(nèi)容的選擇體現(xiàn)本校本班及所在社區(qū)的特色，在此基礎(chǔ)上確定本班綜合實(shí)踐活動課程的主題，研討并制訂實(shí)施研究方案。
�、鄹鶕�(jù)“一人負(fù)責(zé)，團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好學(xué)生，可以家校聯(lián)系。
（2）實(shí)施階段：20xx年9月——20xx年1月
�、俑鶕�(jù)計(jì)劃組織綜合實(shí)踐活動，每周進(jìn)行。
�、谂e行大掃除，參觀社區(qū)環(huán)境，制止河道污染等環(huán)保衛(wèi)生行動。
�、軐W(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本，撰寫名人心得，讀后感。
�、菰趯�(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，探究自然。
�。�3）總結(jié)階段：20xx年1月
�、賹懞镁C合實(shí)踐活動記錄表。
②召開班干部和部分學(xué)生綜合實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流。
5、課程研究
根據(jù)綜合實(shí)踐活動這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校的實(shí)際情況，我們準(zhǔn)備從環(huán)境保護(hù)，名人風(fēng)學(xué)習(xí)，自然實(shí)踐操作這幾方面選取課題，展開具體的`實(shí)踐探究活動。
�。�1）環(huán)境保護(hù)
我校位于鎮(zhèn)中心，周圍毗鄰好幾家大型企業(yè)，這里的空氣、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)心的話題。另外組織學(xué)生走出校園，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，通過各種途徑了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，同時(shí)滲透環(huán)保意識，建立起全新的人與環(huán)境的觀念，這是很值得研究的課題。
（2）名人風(fēng)學(xué)習(xí)
名人是人生的一面鏡子，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的力量是無窮的，以名人的事跡感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵(lì)人，名人是引領(lǐng)學(xué)生駛向理想彼岸的燈塔。
�。�3）了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)
參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市，了解家鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè)，開始了解社會實(shí)際。
�。�4）自然實(shí)踐操作
結(jié)合中考的自然實(shí)踐操作考試，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從各方面來探究自然現(xiàn)象，通過觀察，測量和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。
三、活動安排：
9月至10月
環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生
1、觀察家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀；
2、分析環(huán)境污染的原因；
3、認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。
10月至11月
名人風(fēng)學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本；
2、討論名人的各種精神；
3、撰寫名人心得，讀后感。
11月至12月
家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟(jì)
1、錢清原料市場
2、柯橋輕紡市場
3、錢清各家超市
12月至1月
自然實(shí)踐操作
1、自然現(xiàn)象的理論學(xué)習(xí)
2、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的具體操作；
3、在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操作。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 篇3
多年來，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的社會實(shí)踐活動，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，開展綜合社會實(shí)踐活動，認(rèn)識社會，了解社會，增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。為此學(xué)校開發(fā)了以“知我東營愛我家鄉(xiāng)”為主題的`學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)科技系列社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生充分了解認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，感知東營的發(fā)展，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的意識。
一、參加對象：
4年級全體學(xué)生(兩個(gè)班，共計(jì)85人)
二、活動時(shí)間：
6月6月全天
三、活動主題：
“知我家鄉(xiāng)愛我xx”主題實(shí)踐活動
四、活動形式：
依托《城市信報(bào)》社，四年級家長委員會負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
五、學(xué)校負(fù)責(zé)參與組織人員
學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：xx
安全員兼校醫(yī)：xx
四年級一班：班主任朱君，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游
四年級二班：班主任艾麗華，兩名學(xué)生家長，一名導(dǎo)游
六、主要參觀訪問內(nèi)容及路線：
1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車出發(fā)。
2.8:30乘車到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕、到烈士墓獻(xiàn)花，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動。隨后兩個(gè)班學(xué)生單獨(dú)組織紀(jì)念活動，參觀革命烈士事跡陳列館。
3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整，參觀；
4.下午1:30乘車趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。
5.下午4:00左右回到學(xué)校。
七、參觀紀(jì)念活動要求：
1.文明參觀，禁止大聲喧嘩；尤其是在公祭活動現(xiàn)場和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。
2.組織有序參觀，禁止用手拉拽標(biāo)本展品，損壞將照價(jià)賠償；
3.注意環(huán)境衛(wèi)生，禁止亂扔垃圾，垃圾必須隨手?jǐn)y帶，集中存放。
4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄，寫出觀后感，或者游記等。
5.各班要注意時(shí)間安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí)。
6.戶外活動期間，做好分組，明確責(zé)任，注意用火，禁止踩踏草坪。
八、安全要求
1.各班出發(fā)前必須對學(xué)生進(jìn)行安全警示教育，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。
2.每個(gè)班配備1-2名教師，2-3名家長和1名導(dǎo)游管理員，分工負(fù)責(zé)，明確責(zé)任。
3.出發(fā)前，每位學(xué)生必須填寫安全預(yù)案表，明確出行路線、攜帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長簽字許可。
4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨，并配備相關(guān)藥品，器材。
5.四年級家長委員會負(fù)責(zé)與城市信報(bào)社簽訂出行合同。
6.所用車輛為旅游車輛，按每個(gè)座位購有保險(xiǎn)�！冻鞘行艌�(bào)》社負(fù)責(zé)落實(shí)車輛。
7.為每位學(xué)生及家長購買一份人身意外傷害保險(xiǎn)，《城市信報(bào)》社負(fù)責(zé)購買。
8.聯(lián)系電話(略)
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 篇4
一、實(shí)驗(yàn)的目的和意義：
國務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，對當(dāng)代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進(jìn)行了深入的探討，勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍(lán)圖，把一個(gè)嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前，對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在新一輪的課程改革中，要突出學(xué)生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須實(shí)行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價(jià)值觀是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
課程的綜合，首先要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的綜合。教育要發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來，就是一個(gè)活生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第二，是要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出，小學(xué)以綜合課程為主。第三是要實(shí)現(xiàn)課程形式的綜合。例如，開展研究性學(xué)習(xí)就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實(shí)踐活動是以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐獲得積極的.、全面的發(fā)展。
二、課程開設(shè)：
根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級本學(xué)期開設(shè)“綜合實(shí)踐活動”課，每周開設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時(shí)，勞動與技術(shù)教育平均每周安排1課時(shí)，“活動課”平均每周1課時(shí)。課時(shí)列入課表，配備專任教師。本校擬將勞動與技術(shù)教育、活動課合成大課，為更好地開展各類實(shí)踐活動提供時(shí)間保證。
1、課程目標(biāo)。
通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實(shí)踐和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
2、課程內(nèi)容：
綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學(xué)校更好地落實(shí)綜合實(shí)踐活動而特別指定的幾個(gè)領(lǐng)域，而非綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的全部，；四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。
在實(shí)踐活動中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內(nèi)容由學(xué)校和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實(shí)際自主開發(fā)和選用。
3、開展綜合實(shí)踐活動課程實(shí)驗(yàn)工作應(yīng)注意的基本原則：
�。�1）綜合性。綜合實(shí)踐活動在目標(biāo)上，不是單純從知識上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應(yīng)通過活動，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；
在內(nèi)容安排上，應(yīng)與社會生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。
�。�2）實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育，必須充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動。
�。�3）活動性。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。
�。�4）開放性。綜合實(shí)踐活動在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”的原則，努力做到教育時(shí)空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊(duì)伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。
三、師資培訓(xùn)：
學(xué)校加強(qiáng)對師資的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和輔導(dǎo)，讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、基本原則及教學(xué)評價(jià)，不斷提高教師教學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的能力。在綜合實(shí)踐活動中，要求教師的教育觀念和教學(xué)行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學(xué)生活動的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 篇5
一、活動目的
以學(xué)�！皶阈@”建設(shè)方案為依據(jù)，營造濃濃的班級書香氛圍，通過師生共讀活動，樹立“終身閱讀”觀念，努力增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，打造學(xué)生的人生底色，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、活動主題
書香浸潤我成長
三、活動目的：
1、營造濃厚的`“書香校園”，讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2、加強(qiáng)對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，使孩子們對閱讀產(chǎn)生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣。
3、把讀書活動納入常規(guī)教學(xué)，并與教學(xué)工作緊密結(jié)合，使課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。
4、組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、主題班會、讀書匯報(bào)會、手抄報(bào)等形式多角度地開展讀書活動。
四、推薦書目
二月《列那狐的故事》、三月《綠野仙蹤》、四月《伊索寓言》、五月《夏洛的網(wǎng)》、六月《格列佛游記》
五、活動安排
第一階段：啟動階段
1做好環(huán)境布置，以“書香浸潤我成長”為主題出一期專題板報(bào)，完善班級圖書角，推選優(yōu)秀圖書管理員，確保每生每天都有好書閱讀。
2、請家長為孩子購買推薦書目
第二階段：組織實(shí)施1、各班根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)方案，認(rèn)真制定班級讀書計(jì)劃。
2、讀一本好書和一份好報(bào)。學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要選擇適合自己讀的書籍，每人至少要讀一本好書，語文老師向?qū)W生推薦部分優(yōu)秀書籍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會擇書而讀，培養(yǎng)課外閱讀的興趣和習(xí)慣。
3、推薦一本好書，辦一次讀書交流會。學(xué)會推薦好書是個(gè)人口頭表達(dá)能力的展示，是建立在充分閱讀所推薦書籍基礎(chǔ)上的表述，是與他人進(jìn)行好書交流的前提。舉辦一次好書交流主題班會，引導(dǎo)學(xué)生將讀書活動引向縱深方向。
4、語文教師每周一節(jié)的語文課設(shè)為讀書指導(dǎo)課進(jìn)行讀書指導(dǎo)，認(rèn)真組織學(xué)生開展讀書交流活動，共享———— ————讀書樂趣，分享讀書收獲。定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，掌握學(xué)生的讀書動態(tài)，并指導(dǎo)學(xué)生向?qū)W校網(wǎng)站推薦讀書心得和好的習(xí)作。
5、開展優(yōu)秀讀書手抄報(bào)展評活動：鼓勵(lì)學(xué)生自辦讀書小報(bào)，可以由多人合辦，也可以個(gè)人自辦；但多人合辦的小報(bào)要在小報(bào)上體現(xiàn)主編、編輯、文字、插圖等人員分工的名單。
6、做一本讀書筆記。提倡并鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，從而培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，讓他們在做筆記的過程中學(xué)會讀書、學(xué)會思考等。
7、以課本劇的形式演演書中人物。
第三階段：總結(jié)階段
�。�1）評選“個(gè)人優(yōu)秀讀書手抄報(bào)獎(jiǎng)”；
�。�2）評選“優(yōu)秀讀書筆記獎(jiǎng)”
（3）評選“讀書明星”、“優(yōu)秀圖書管理員”。
�。�4）評選最佳課本劇表演小組
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
教學(xué)重點(diǎn)：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學(xué)難點(diǎn)：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學(xué)輔助：
多媒體
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學(xué)生討論回答。
5、教師小結(jié)：
瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細(xì)菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運(yùn)輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒有洗干凈，很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。
所以，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí)，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的'用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的，所以，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí)，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學(xué)生回答教師的問題。
9、教師小結(jié)：
瓜果中有豐富的有機(jī)酸，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過量，以免影響正常進(jìn)食。
有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習(xí)
1、吃水果時(shí)要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 篇7
一、活動背景
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個(gè)重要方面。隨著社會交往的日益擴(kuò)大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。
青少年是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關(guān)愛他人入手，全面提高青少年的德育素質(zhì)和行為規(guī)范，是全面提高青少年素質(zhì)的重要舉措。為此，我們根據(jù)實(shí)際情況，特制定如下活動實(shí)施方案。
二、活動指導(dǎo)思想
堅(jiān)持全面實(shí)施、突出重點(diǎn)、逐步推進(jìn)、重在實(shí)效的原則；堅(jiān)持主體參與師生互動、實(shí)踐育人的原則；以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；以唱響國歌、遵守《守則》《規(guī)范》為活動指南，著眼于全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將主題宣傳教育實(shí)踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動緊密結(jié)合，通過主題宣傳教育實(shí)踐活動,使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中提高禮儀修養(yǎng)，學(xué)會做人，成為文明禮儀行動的先鋒隊(duì)。
三、活動目標(biāo)
·知識與技能
1、指導(dǎo)學(xué)生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。
2、學(xué)生初步學(xué)會收集資料的方法、社會實(shí)踐調(diào)查的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
3、讓學(xué)生通過討論、觀察、走訪、調(diào)查、交流，初步了解綜合實(shí)踐活動課程的形式。
·過程與方法
1、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識。
2、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
·情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生自主參與實(shí)踐活動的'意識。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛綜合實(shí)踐活動的情感，產(chǎn)生積極參與各項(xiàng)活動的行動。
3、通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成的合作意識，體驗(yàn)與他人協(xié)作、交流的樂趣。
四、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬┮孕@禮儀為主要內(nèi)容，結(jié)合家庭禮儀和社會禮儀的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，以禮儀、禮貌、禮節(jié)“三禮”教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，樹立學(xué)生“十個(gè)文明形象”，即：
1.升降國旗，奏唱國歌時(shí)肅立行禮。
2.與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信。
3.公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。
4.孝敬父母，尊敬師長，樂于助人。
5.乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人。
6.行車走路，遵守交通規(guī)則。
7.保護(hù)環(huán)境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏。
8.愛護(hù)公用設(shè)施，節(jié)約公用資源，遵守公共秩序。
9.社會交往，熱情、友好、大方。
10.情趣健康，遠(yuǎn)離不利于身心健康的場所。
(二)將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于主題宣傳教育實(shí)踐活動的全過程。
學(xué)習(xí)禮儀。讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。實(shí)踐禮儀。讓每個(gè)學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育實(shí)踐活動中來，在參與和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。展示禮儀。通過開展師生校園禮儀風(fēng)采展示、征文和演講比賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事、爭創(chuàng)文明禮儀先進(jìn)學(xué)校和文明使者等活動。宣傳禮儀。通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進(jìn)行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明的良好氛圍。
五、活動主題
“我與、活動過程
第一階段：確定主題（時(shí)間：第十三周）
�。�1）確定主題，合理分組。
（2）小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？
（3）分組討論：在這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時(shí)間和人員如何安排？
�。�4）共同探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時(shí)間與人員？
第二階段：分組調(diào)查，整理資料（時(shí)間：第十四周—十六周）
�。�1）小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體研究方案。按照既定計(jì)劃，進(jìn)行有目的的詢問、調(diào)查，收集資料。
�。�2）集體交流：調(diào)查后，以組為單位討論、交流、整理、分析所獲資料，并撰寫報(bào)告。
第三階段：分組行動，交流心得（時(shí)間：第十七周—十八周）
（1）各組按照方案開展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）
�。�2）交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。第四階段：成果匯報(bào)階段（時(shí)間：第十九周）開展一個(gè)“我與文明同行”的綜合實(shí)踐活動總結(jié)交流。指導(dǎo)老師對本次活動作一總結(jié)、反思。具體時(shí)間安排如下：
第一學(xué)期
第二學(xué)期
文明同行”
六、活動時(shí)間：20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期
七、參加對象
二年級綜合實(shí)踐老師與二年級全體學(xué)生
八、活動對象
指出我們身邊課堂學(xué)習(xí)中不文明的行為習(xí)慣、調(diào)查我們身邊的文明事跡等
九、調(diào)查方法
觀察法、調(diào)查法、分析法、訪問法、資料歸總法
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 篇8
小學(xué)綜合實(shí)踐活動評價(jià)是課程評價(jià)體系的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)、發(fā)揮評價(jià)導(dǎo)向功能和進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段與方法。
一、關(guān)于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評價(jià)
�。ㄒ唬┰u價(jià)原則
1、過程性原則。綜合實(shí)踐活動是一門學(xué)生親歷體驗(yàn)的課程。因此，要重視對學(xué)生在活動過程中表現(xiàn)的評價(jià)。只要學(xué)生經(jīng)歷活動過程，對自然、社會和自我形成一定的認(rèn)識，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，就應(yīng)該肯定其活動價(jià)值，給予積極的評價(jià)。
2、多元性原則。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)主體多元化。因此要鼓勵(lì)并尊重學(xué)生富有個(gè)性的自我表現(xiàn)方式，如演講、表演、寫作、繪畫、制作等，評價(jià)不應(yīng)只由教師來決定，要通過討論、協(xié)商、交流等多種形式，將學(xué)生自我評價(jià)、同學(xué)互評與指導(dǎo)教師或社會、家庭有關(guān)人士評價(jià)結(jié)合起來。
3、反思性原則。充分發(fā)揮評價(jià)的教育、改善、促進(jìn)的功能，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動。要培養(yǎng)學(xué)生對活動過程（特別是細(xì)節(jié)）的記錄習(xí)慣，要通過活動過程、交流和活動成果匯報(bào)，讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會對問題的討論、方法的交流、成果的分享與思考，達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。
4、激勵(lì)性原則。堅(jiān)持正面評價(jià)，運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)、表彰等方法激勵(lì)學(xué)生，并貫穿于整個(gè)課程實(shí)施過程。無論是在學(xué)生遇到困難的時(shí)候還是遭受失敗的時(shí)候，無論是定性還是量化評價(jià)的時(shí)候，都應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生，使激勵(lì)評價(jià)成為學(xué)生獲取成功的動力。
（二）評價(jià)內(nèi)容
通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以定性為主量化為輔、自評與他評相結(jié)合的多維評價(jià)方式，對學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究精神與學(xué)習(xí)能力、收獲與反思進(jìn)行評價(jià)。
1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度，以及是否認(rèn)真思考問題、積極動手動腦、主動提出活動設(shè)想或建議、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時(shí)完成計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評價(jià)的依據(jù)。
2、合作精神。包括積極參與小組活動，主動幫助別人和尋求別人幫助，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見，樂于與別人一起分享成果。
3、探究精神和學(xué)習(xí)能力。通過對學(xué)生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的探究精神和實(shí)踐能力，及其對探究結(jié)果的.表達(dá)進(jìn)行評價(jià)。
4、收獲與反思。通過學(xué)生的自我陳述、小組活動記錄來反映，也可以通過學(xué)生的日記、活動征文、主題班會等形式來反映，還可以通過學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動成果來評價(jià)。
（三）評價(jià)方式
評價(jià)方式體現(xiàn)多樣化，要將以下幾個(gè)方面的評價(jià)方式結(jié)合起來。
1、“檔案袋評價(jià)”。要求活動小組建立活動檔案袋，里面包括活動計(jì)劃、活動記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會、日記等與活動有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為小組成績評價(jià)的主要依據(jù)。
2、日常觀察即時(shí)評價(jià)。日常觀察即時(shí)評價(jià)要貫穿于活動的整個(gè)過程。一方面可以隨時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實(shí)施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率。
3、成果展示。成果展示包括小論文、調(diào)查報(bào)告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計(jì)方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評價(jià)活動，每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評比活動。
4、項(xiàng)目評價(jià)與階段綜合評價(jià)。在每個(gè)活動項(xiàng)目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，促使學(xué)生在活動之后能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，指導(dǎo)后繼的活動，并為每學(xué)期的階段性綜合評價(jià)提供依據(jù)。階段評價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程成績的主要依據(jù)。
二、關(guān)于指導(dǎo)教師的評價(jià)
（一）評價(jià)內(nèi)容
1、參與態(tài)度。是否主動熱情做好活動前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，民主、平等對待學(xué)生，經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo)，與其他教師協(xié)作。
2、指導(dǎo)能力。是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，為學(xué)生提供有價(jià)值的建議和意見，幫助學(xué)生調(diào)整活動方式或研究角度，能提供相應(yīng)的知識背景材料，了解校內(nèi)外教育資源，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)。是否主動學(xué)習(xí)課程的前沿知識，能根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識，掌握有關(guān)科研方法，提升指導(dǎo)水平。
4、指導(dǎo)效果。是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，指導(dǎo)的小組有相當(dāng)?shù)某晒故尽?/p>
（二）評價(jià)方式
教師評價(jià)采用“協(xié)商研討評定”方式，以自評為主，結(jié)合學(xué)生評價(jià)、教研組評價(jià)與學(xué)校評價(jià)多種方式進(jìn)行綜合評價(jià)，提高評價(jià)的可信度和客觀度。
1、問卷調(diào)查：
�、俳處熥晕以u價(jià)；
�、趯W(xué)生小組評價(jià)。
2、察看案頭工作：是否認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，做好指導(dǎo)工作記錄。
3、成果展示：每學(xué)期組織一屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示評比，對指導(dǎo)教師給予適當(dāng)評價(jià)，并從中評選優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 篇9
一、活動背景
學(xué)生對周圍世界一直充滿好奇心和求知欲，也熱衷于實(shí)踐研究，但除了課堂教學(xué)上的探究活動外，學(xué)生平時(shí)很少有實(shí)踐探究的機(jī)會，而家長也只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了子女的社會實(shí)踐機(jī)會，從而影響了學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣，不利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。為此，我組織四年級學(xué)生開展植物栽培活動，通過觀察、記錄植物的生長過程，學(xué)會科學(xué)的種植方法，學(xué)會觀察、實(shí)驗(yàn)、比較的科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)綠色植物，珍惜生命的情感。
二、活動目標(biāo)
1、通過本次活動，使學(xué)生能初步掌握一些種植方法，學(xué)會水培一種植物。
2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，激發(fā)學(xué)生勞動的熱情，體會勞動人民勞動的艱辛。
3、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度;使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng))，并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。
5、通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。
三、活動準(zhǔn)備
1、發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)水培的各種資料，了解植物的生長過程。
2、教師可以利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的圖片、視頻。
四、活動時(shí)間安排
20xx年5月16號至5月30日
五、活動年級
四年級
六、活動的實(shí)施過程：
�、伲赫勗拰�(dǎo)入：
師：同學(xué)們你們知道地球上的絕大多數(shù)植物生長在哪里?生:土里!師：地球也因?yàn)檫@些植物而變得多姿多彩充滿生機(jī)。但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類生活水平的提高以及環(huán)境的改變，人類不斷的探索出新的種植方式，那我們一起來瞧一下。(課件出示水培植物的圖片并提問學(xué)生這些植物都有怎樣的共同點(diǎn)。)請同學(xué)來說并介紹一些這樣的植物繼續(xù)提問學(xué)生還能接著說嗎?生：風(fēng)信子、洋蔥、紅掌
�、冢航沂菊n題：
師：我們把這種可以用水培植的方式叫做什么啊?生：水培!教師板書課題：“我喜愛的植物栽培技術(shù)--水培”師：今天讓我們一起走進(jìn)水培的精彩世界!
�、郏盒〗M分工合作并交流
師:課前讓同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)對水培植物進(jìn)行調(diào)查了解，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組交流，看看對方查到了什么資料。
1：學(xué)生分成小組開始大聲說出自己調(diào)查的資料，教師巡視并適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)
2：討論過后進(jìn)行成果展示
師：同學(xué)們都已經(jīng)交流完了，有請第一小組給我們交流一下他們查到的資料。生一：......生二：......生三：......(讓小組的組長逐個(gè)進(jìn)行展示)板書：種類、容器、實(shí)踐
�、�:學(xué)生動手實(shí)踐活動(水培大蒜)
1：師：如果我們要水培大蒜，需要準(zhǔn)備些什么?生：大蒜、水、輔助工具......師：還有需要補(bǔ)充的嗎?生二：曬過二十四小時(shí)的水。
師：同學(xué)們說的非常不錯(cuò)，老師也總結(jié)了一下(PPT展示：水、容器、大蒜、輔助工具)
師:我們已經(jīng)把種植前的準(zhǔn)備做好了，接下來咱們就看如何種植(PPT展示視頻《如何進(jìn)行大蒜水培》)
2：觀看完視頻后提問學(xué)生視頻里是如何進(jìn)行大蒜水培的，學(xué)生依次回答出步驟。
PPT展示大蒜水培的方法
3：學(xué)生開始小組合作動手實(shí)踐操作，教師巡視并做指導(dǎo)。PPT展示活動要求，指明學(xué)生朗讀
4:每個(gè)小組依次展示自己小組的成果并放置在講臺前面，老師在前面一起選出獲勝小組并當(dāng)堂頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
七、課后延伸
學(xué)生填寫大蒜的生長記錄表并完成統(tǒng)計(jì)圖。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 篇暑假將至，為確保同學(xué)們度過一個(gè)安全、文明、充實(shí)而又有意義的'假期，學(xué)校特布置了特別的暑假期實(shí)踐活動作業(yè)，快來看看吧!
1、練字
讀書讀世界，寫字寫人生。一手規(guī)范漂亮的字，會給人美的享受，現(xiàn)階段練字已經(jīng)融入日常的各科作業(yè)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識。要求一、二年級堅(jiān)持每天練習(xí)30個(gè)鉛筆字，可照寫課本生字，家長評價(jià)簽字，用田字格本。三至五年級學(xué)生每天練習(xí)一張毛筆字，家長評價(jià)簽字。開學(xué)后每人上交一份作品(寫在學(xué)校發(fā)的紙上)，學(xué)校評比、展出。
2、閱讀
為進(jìn)一步營造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣，要求每位學(xué)生在假期里閱讀書目2～3本(符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的經(jīng)典名著、科普讀物、兒童讀物等)，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低于半小時(shí)，三至五年級獨(dú)立閱讀每天不低于一小時(shí)，并把讀書收獲記錄下來，完成學(xué)校發(fā)的“讀書卡”，假期結(jié)束后，上交學(xué)校，評比、展出。
3、“撿石頭、畫石頭”
假期，在家長的陪同下，收集中意的石頭，根據(jù)石頭的不同外形特點(diǎn)，通過觀察、思考，發(fā)揮想象進(jìn)行自主創(chuàng)作，繪制成或動物系列，或花卉系列，甚至是故事人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術(shù)品。要求每位學(xué)生開學(xué)后至少上交兩份作品，學(xué)校將進(jìn)行評比、展出，好的作品學(xué)校收藏。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 篇10
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動課程市、局精神為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、總體目標(biāo)：
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
三、具體措施：
(一)、不斷提高教師的理論水平，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。
1、利用開學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會新課改理念。
2、集體討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。
3、隨時(shí)根據(jù)活動的開展情況更改活動計(jì)劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。
4、經(jīng)常聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進(jìn)步。
5、任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
(二)、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
積極參加校外的教研活動，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開展實(shí)踐探究活動，初步形成我校研究特色。
1、活動以問題和項(xiàng)目為中心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科知識整合，將個(gè)人與社會整合。
2、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識自身的價(jià)值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運(yùn)用信息的.能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會實(shí)踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
四、過程開展：
1、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動的主題。
2、制定活動計(jì)劃、方案：根據(jù)活動主題，認(rèn)真制定好計(jì)劃，對于每次活動都要制定詳實(shí)活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。
3、組織活動：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
五、實(shí)施保障：
1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
2、及時(shí)制定各級各類實(shí)施計(jì)劃和方案，做到有的放矢。
3、實(shí)行彈性課時(shí)制，依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。
4、評價(jià)創(chuàng)新：建立學(xué)生評價(jià)表，對每位學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。
5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。
7、資源保障：開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動基地，以保證綜合實(shí)踐活動課實(shí)施的科學(xué)性。
8、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制，強(qiáng)化過程管理，確保綜合實(shí)踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 篇11
綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)是一次學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革。就學(xué)習(xí)的對象和范圍而言，它并沒有特定的賴以生存的內(nèi)容和領(lǐng)域，是讓學(xué)生從生活中選擇和確定專題去探索和解決問題，其研究的內(nèi)容和領(lǐng)域是十分廣闊的，它強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)書本知識獲得直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高綜合運(yùn)用知識和解決問題的能力。同時(shí)綜合實(shí)踐活動是一個(gè)門全新的課程，通過這門課程的開設(shè)讓學(xué)生來認(rèn)識社會、了解生活、親近自然是課程的基本目標(biāo)，社會和生活是知識的源泉，學(xué)生是活動的主體。在活動中，他是一個(gè)什么樣的角色，有什么樣的成果，作為老師要給予更多的關(guān)注。
由于小學(xué)生年齡層次低，知識面窄，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。因此必須在教師和家長的引領(lǐng)下，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，與校本資源生活聯(lián)系起來，研究自己感興趣的問題。在實(shí)施的過程中，我校采取“在實(shí)踐中探索在探索中生成”的課程實(shí)施構(gòu)想，作為實(shí)施基本的方法和手段，我們的具體做法是：
從點(diǎn)做起
綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容有以下幾方面：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)領(lǐng)域本學(xué)期將圍繞著四個(gè)領(lǐng)域開展活動，合理分配好活動課時(shí)。
研究性學(xué)習(xí)的計(jì)劃：
初步確定本學(xué)期開學(xué)初在3至6年級研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解什么是研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的方法有：查找資料、實(shí)驗(yàn)法、訪問法、問卷法、觀察法。對以上這些方法進(jìn)行詳細(xì)的講解與訓(xùn)練讓學(xué)生掌握其方法，便于學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行合理運(yùn)用。
查找資料：（舉例收集古今中外和身邊的關(guān)于孝子的故事。）
查找資料法一般需要經(jīng)過5個(gè)步驟：一是課題分析；二是資料主題分析；三是資料的收集與整理；四是資料的閱讀與摘錄；五是資料的提煉與闡述。
三、四年級需達(dá)成的目標(biāo)：
了解查找資料的方法和途徑，（圖書、期刊、報(bào)紙、電子出版物等）學(xué)會運(yùn)用各種途徑正確查找自己所需要的資料，并把自己查找到的資料簡單的記錄下來。中年級學(xué)生學(xué)會掌握資料的收集與整理、閱讀與摘錄就可以了，課題的分析和資料主題的分析需要在教師的指導(dǎo)下才能完成。
五、六年級需達(dá)成的目標(biāo)：
掌握查找資料的方法和途徑，準(zhǔn)確查找到自己需要的資料并對資料進(jìn)行篩癬整理、總結(jié)。學(xué)會使用打印機(jī)，知道哪些資料是自己所需要的，把資料整理成自己的語言，并熟悉自己查找的資料，杜絕在匯報(bào)過程中拿起沒有進(jìn)行處理直接讀。高年級的學(xué)生需大概了解以上五個(gè)步驟并能簡單的將五個(gè)步驟全部操作下來。
實(shí)驗(yàn)法：（舉例：污水危害對魚類生長的影響研究。在專門綜合實(shí)踐教室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。）
開展實(shí)驗(yàn)研究一般要分為五個(gè)步驟：
1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；
2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備；
3、實(shí)驗(yàn)觀察與記錄；
4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析；
5、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
三、四年級學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：
對自己感興趣的問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、了解實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)時(shí)對實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，會對一些簡單的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果分析。
五、六年級學(xué)生需達(dá)成的目標(biāo)：
對要做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，自己操作實(shí)驗(yàn)做好實(shí)驗(yàn)的觀察和記錄發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和自己的猜測進(jìn)行對比和分析，完成自己設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
觀察法：（舉例：觀察一年四季夜間天空的變化情況；觀察城市河道在不同季節(jié)的情況；觀察植物生長變化的過程；觀察校園中學(xué)生課間的活動情況；觀察教師課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎度的信息等。）
觀察研究法一般有4個(gè)主要步驟：
1、制定觀察計(jì)劃
2、實(shí)施觀察測量
3、分析觀察記錄
4、得出觀察結(jié)論
例如：日照對植物開花的影響研究
觀察目的：了解日照對植物開花的影響。重點(diǎn)區(qū)分短日照植物與長日照植物受日照影響所產(chǎn)生的不同結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)同類植物由于日照不同而導(dǎo)致的不同結(jié)果等。
觀察對象：夏季選擇天仙子；秋季選擇菊花。
觀察地點(diǎn)：學(xué)�；蚋浇幕ㄆ�。
觀察步驟：
�、傧奶�，在接近天仙子開花的時(shí)節(jié)，在花圃里支一把小傘，每日下午定時(shí)遮陰3小時(shí)，觀察其與未遮陰的天仙子哪個(gè)開花更早。
②秋天，在接近菊花開花的時(shí)節(jié)，在花圃里支一把厚布小傘，每日下午定時(shí)遮陰2～3小時(shí)，觀察其與未遮陰的天仙子哪個(gè)開花更早。
觀察分析：
�、侔l(fā)現(xiàn)短日照植物與長日照植物受日照對開花的影響規(guī)律。
�、诳梢园l(fā)現(xiàn)不同植物每天受日照最佳的時(shí)間應(yīng)該是多少嗎？
�、廴绻麑⒂^察結(jié)果應(yīng)用到植物種植地區(qū)的遷移上，有些什么價(jià)值呢？
調(diào)查法
調(diào)查研究法的一般過程有7步：
1、根據(jù)課題研究方案確定調(diào)查內(nèi)容，
2、選取調(diào)查對象，
3、設(shè)計(jì)調(diào)查方法，
4、收集資料，
5、分析研究，
6、得出結(jié)論或解決問題的方法，
7、形成課題成果。
三、四年級目標(biāo)需達(dá)成目標(biāo)：
在開展調(diào)查研究之前，把需要調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)一步明確化、細(xì)化，要盡量清晰完成本課題究竟需要獲得哪些第一手的調(diào)查材料。
能根據(jù)調(diào)查研究的具體方法，注意收集好問卷調(diào)查發(fā)放的問卷，實(shí)地調(diào)研拍攝的照片、獲得的錄音資料、筆記等，深度訪談主要是整理后的訪談記錄等。這些資料收集起來是要為完成課題研究報(bào)告作準(zhǔn)備的，所以一定要盡量收集完備。
五、六年級目標(biāo)需達(dá)成的目標(biāo)：
對前一階段調(diào)查所獲得的各種資料進(jìn)行綜合分析、比較研究。對調(diào)查問卷的各類數(shù)據(jù)要通過統(tǒng)計(jì)、分類和分析、比較，發(fā)現(xiàn)可資說明論題的一些信息，并且整理和歸納起來。
社區(qū)服務(wù)與社會綜合實(shí)踐計(jì)劃：
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)期將社區(qū)服務(wù)的'敬老院活動和研究性學(xué)習(xí)的孝文化相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院以獲得最直接的經(jīng)驗(yàn)。采用參觀、訪問、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、宣傳、郊游、野營、義務(wù)勞動、公益服務(wù)等方式，以引起學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐場所從學(xué)校拓展到社區(qū)改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，使課堂知識學(xué)習(xí)和社會體驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。
勞動與技術(shù)教育信息技術(shù)教育計(jì)劃：
本學(xué)期我校3至6年級都定制了勞動與技術(shù)課件制作的材料和我們的小主人蔬菜園的種植相結(jié)合。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的課程形態(tài)。綜合實(shí)踐活動課程為學(xué)生參與、探究、理解新的社會問題提供了機(jī)會。為了學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。培養(yǎng)學(xué)生要有時(shí)空觀念，明確課程目標(biāo)和實(shí)施策略，對于實(shí)現(xiàn)新一輪課改有著重要的意義。
曾經(jīng)有位教育專家說過，“沒有綜合實(shí)踐活動課程的成功，不能說課改獲得成功；沒有親自參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，就不能完整的理解課改的理念。”于是，為了更好的深入新課程，我校的綜合實(shí)踐活動課程正在慢慢的起步，力爭在探索中發(fā)展，在實(shí)踐中結(jié)出果實(shí)。
一、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的基本原則
1、要正確處理學(xué)生的自主選擇，主動探究與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。
2、恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)校在綜合實(shí)踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的深層性目標(biāo)、深層性主題的關(guān)系。有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動要求教師首先認(rèn)識到新目標(biāo)、新課題的必然性，并充分肯定其產(chǎn)生的價(jià)值。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)在活動具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。
3、課時(shí)的集中使用與分散使用相結(jié)合。
4、任何校內(nèi)課程與校外課程要整合。
5、以融合的`方式來制定三大知識領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動課程的基本要求。根據(jù)地方與學(xué)校的課程資源，以總和主題或總和項(xiàng)目的形式將三大領(lǐng)域的教育融合在一起，達(dá)到總和理想狀態(tài)。
6、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施內(nèi)容及過程有機(jī)結(jié)合起來。
二、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略的研究方向
1、親身經(jīng)歷、深入探究
小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，主要形式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動手去做，使學(xué)生在各種活動中獲得對于實(shí)際的真實(shí)感受，這種內(nèi)心感受是學(xué)生形成認(rèn)識、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力，也使他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ)在實(shí)施過程中，讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動，體驗(yàn)科學(xué)活動的艱辛與愉悅，讓其在社會實(shí)踐活動中去感知各種人和事，獲得豐富的人生經(jīng)歷和體驗(yàn)。
實(shí)施要點(diǎn)：
（1）立足于學(xué)生的生活世界，自主去選擇，把學(xué)科知識加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來，回歸于生活、回歸兒童、回歸自然，使學(xué)生順利的投入到各種實(shí)踐活動中去。
�。�2）通過各種途徑讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中，通過親身經(jīng)歷和實(shí)際操作與活動等獲得豐富的體驗(yàn)。
�。�3）在活動方式中盡量采取參觀、訪問、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、上網(wǎng)、設(shè)計(jì)操作獲得信息，調(diào)動學(xué)生各種感官參與，動手與動腦相結(jié)合的方式。
2、自主發(fā)展、提供空間
綜合實(shí)踐活動的實(shí)施要重視學(xué)生的觀點(diǎn)和行為，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、獨(dú)立創(chuàng)造。根據(jù)自己興趣愛好確定活動內(nèi)容及方式，讓學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí)，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者。
實(shí)施要點(diǎn)：
�。�1）關(guān)注學(xué)生的主體意識，建立一種真誠平等、信任的相互關(guān)系，為學(xué)生主動發(fā)展提供一種寬松的環(huán)境和心理氛圍。
�。�2）教師對學(xué)生的指導(dǎo)，要適當(dāng)安排學(xué)習(xí)材料和活動情境，幫助學(xué)生澄清自己想要學(xué)什么，想要做什么；而不是規(guī)定他們學(xué)什么，做什么。幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置和活動方式，能夠發(fā)現(xiàn)自所學(xué)內(nèi)容的用途和今后的發(fā)展方向。
（3）學(xué)生在具體活動情境中，隨著問題的解決和引發(fā)的興趣而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生去研究，肯定其研究價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，獲得新的感受，達(dá)到持續(xù)的自我教育的目的。這樣我們的教育才有發(fā)展，科技研究領(lǐng)域才有所突破，研究成果才能立足于世界民族之林。
�。�4）學(xué)生在活動中遇到困難，教師給予適當(dāng)幫助，但不能急于求成、包辦代替，應(yīng)導(dǎo)航指路，教給方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己動手去解決問題，依靠自己的力量，越過障礙，知道自身的價(jià)值和自身的意義，從而更愿意深入、更持久的投入到學(xué)習(xí)中去。
�。�5）教師在活動中不能“授人以魚”，而是要“教人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更重要的是應(yīng)傳授“養(yǎng)魚技術(shù)”，使之終身受益無窮。
3、探索發(fā)現(xiàn)、拓展提升
在綜合實(shí)踐活動中注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與發(fā)現(xiàn)，在探索研究過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)圍繞某一主題或一個(gè)需要解決的實(shí)際問題來展開。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)成的答案，而是為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供機(jī)會和幫助，讓學(xué)生通過自己的探索和調(diào)查，解決實(shí)際問題，尋求解決問題的簡便方法和技巧。
實(shí)施要點(diǎn)：
�。�1）通過多種方式組織學(xué)生參觀、訪問、考察、社會調(diào)查以及實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激活學(xué)生原有的知識儲備，誘發(fā)探究動力。
�。�2）使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過多種渠道在開放性的情境中自覺收集加工和處理信息的能力。
�。�3）協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案，掌握科學(xué)探究的基本方法，注重啟發(fā)思路，提供線索，不能把學(xué)生的探究引入一個(gè)已有的結(jié)論。
�。�4）對學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，注重探究學(xué)習(xí)過程，不能完全看結(jié)果，結(jié)果可能是多種答案。注重知識、技能的綜合應(yīng)用和各種研究問題的方法的掌握，不能只看掌握知識量多少。注重在探索活動中獲得的體驗(yàn)和感悟，不能只看別人傳授知識掌握多少。注重探究過程和方式的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、開放性，不能只看固定程序的再現(xiàn)和重復(fù)。注重探究問題的深度和廣度。
4、交往合作、融于社會
小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程把教學(xué)過程視為一種交往、合作的過程。是師生在社會中進(jìn)行多邊的、多向的、多方面的人際交往和互相作用的過程。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會結(jié)合起來，把學(xué)術(shù)的目的和社會的目的、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來，這種交往不限于課堂，而是要走進(jìn)社會進(jìn)行內(nèi)容豐富，形式多樣的交流。這種交流也不限于師生、生生交往。一項(xiàng)研究課題、一次社會實(shí)踐活動、考察與調(diào)查需要多人合作，多組配合，多方面人員的參與才能完成。這種交往合作不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。有利于學(xué)生人格健全，正確評價(jià)認(rèn)識自己，懂得尊重理解他人，學(xué)會與他人合作溝通，自主合作探究，形成民主素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 篇12
一、活動目的
1、了解今年世界環(huán)境日主題和今年中國世界環(huán)境日主題。
2、進(jìn)一步了解環(huán)境的與人類的關(guān)系。
3、提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)責(zé)任感。
4、增強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐活動的能力。
二、活動內(nèi)容
(一)、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
(二)、開展系列活動
1、圍繞今年的世界環(huán)境日，面向全校進(jìn)行一次環(huán)境知識講座。六月五日下午第二節(jié)課林校長主講。
2、參加我區(qū)世界環(huán)境日宣傳紀(jì)念大會。
六月三日上午8：30到11：30，濱江公園南門廣場，四年級部分學(xué)生參加，帶隊(duì)：王艷榮、唐潔焱
3、開展一次環(huán)保宣傳繪畫。
六月三日上午學(xué)校右側(cè)外墻繪畫，由學(xué)生創(chuàng)作，老師挑選優(yōu)秀作品，巫春燕老師負(fù)責(zé)。
4、進(jìn)行一次社區(qū)環(huán)境宣傳與調(diào)查。
面向?qū)W校周圍、菜市場附近居民、社區(qū)人員，五年級學(xué)生快板表演"市民環(huán)保指南三字歌"，唐潔焱負(fù)責(zé)組織。
5、出一期滲透環(huán)境教育的墻報(bào)。
班級墻報(bào)由班主任老師負(fù)責(zé)，學(xué)校宣傳畫由巫春燕負(fù)責(zé)。世界環(huán)境日活動方案
6、開展一次環(huán)境教育的主題班隊(duì)會。
各班主任老師負(fù)責(zé)，保存好資料。
7、利用信息技術(shù)課程上網(wǎng)了解今年世界環(huán)境日的.主題及相關(guān)內(nèi)容8、提出一項(xiàng)改善環(huán)境的建議9、開展一次以"循環(huán)利用，變廢為寶"為主題的回收廢舊報(bào)紙、礦泉水瓶活動，王艷榮負(fù)責(zé)。
三、活動總結(jié)。
1、學(xué)生的活動感想。
2、學(xué)校的活動總結(jié)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 篇13
一、背景提出
當(dāng)代的中小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準(zhǔn)備這樣一個(gè)活動讓小朋友和他們的父母進(jìn)行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
二、活動時(shí)間：
一周
三、活動地點(diǎn)：
學(xué)校家里父母的朋友和同事家 鄰家
四、活動目標(biāo)
情感態(tài)度目標(biāo)：
1）
2）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。
4）能夠通過向父母的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)中小學(xué)生成為社會有用之才，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力。
知識目標(biāo)：
1）知道父母的興趣愛好
2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻(xiàn)
3）從心底知道父母的辛苦
4）能客觀說出父母對自己的影響
能力目標(biāo)：
1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力
2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強(qiáng)社會交際能力、語言表達(dá)能力
3）在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時(shí)，可以培養(yǎng)深入思考、獨(dú)立處理和搜集資料的能力
5）通過相互交流和展示，能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)、促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)展
五、活動條件：
活動沒有限制，適用于中小學(xué)的`每一個(gè)學(xué)生。
六、活動實(shí)施過程：（在老師的指導(dǎo)下，幾個(gè)同學(xué)一組共同構(gòu)思問題，
單獨(dú)完成提問部分，再集體討論得出總結(jié)）
1、準(zhǔn)備階段
1）由老師事先聯(lián)系一個(gè)本班學(xué)生家長較多的村
2）設(shè)計(jì)好向父母提問的問題
3）做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事
4）構(gòu)思好幾個(gè)關(guān)于父母勞作作時(shí)的問題給父母的朋友和同事作答
2、活動階段
1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦
2）晚上，父母回家后和父母進(jìn)行交流，了解他們的興趣
愛好和工作狀況
3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進(jìn)行交流更進(jìn)一
步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風(fēng)范
4）自己也寫下對父母的感受和印象
5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母
6）學(xué)會做一件簡單地家務(wù)
3、總結(jié)階段
歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的
工作、興趣愛好和對自己生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心
七、活動意義：
這次活動主要是加強(qiáng)父母和子女的交流，讓當(dāng)代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔(dān)。
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