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大三學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定范文
我在電視臺(tái)做策劃時(shí)，認(rèn)識(shí)了一位大學(xué)生朋友。
這個(gè)朋友是個(gè)男孩，叫李熙，長(zhǎng)沙人，是浙江廣播學(xué)院大三的學(xué)生。他通過關(guān)系到我所在的節(jié)目組實(shí)習(xí)。小伙子是學(xué)播音專業(yè)的，模樣白凈清秀，很可愛。我們那檔節(jié)目主持人是需要臺(tái)本的，而且每期都要請(qǐng)嘉賓，所以主持人臺(tái)本和設(shè)計(jì)嘉賓臺(tái)詞的活兒大多是我的。小伙子來后，臺(tái)里就讓他在我身邊實(shí)習(xí)。我自然高興，心想至少一些零碎的事情不需要我去打理了。
所以，見到小伙子的第一天，我心情格外地好，就邀他到一個(gè)小店里好生喝了些啤酒。
我跟他說，雖然大家都公認(rèn)電視圈是一個(gè)名利場(chǎng)，但你還年輕，別學(xué)得太功利，先把自己的內(nèi)功修好。至少，在你沒有進(jìn)入圈子之前，別太浮躁了，沉得住氣，埋頭學(xué)著處世做人，到了有人發(fā)現(xiàn)你的那天，許多你想要得到的東西就不需要你刻意追求，自然就會(huì)來到你的身邊了。起身走的時(shí)候，我拍拍他的頭，小兄弟，在我這實(shí)習(xí)我可能教不了你什么，但我送給你六個(gè)字吧：多謀事，少謀人。以后肯定對(duì)你有用。
但后來的現(xiàn)實(shí)卻大大地出乎我的意料。
小伙子是一個(gè)喜歡蹦 的人，壓根兒就坐不住。而且他的興趣根本就不在做那些在他看來很小的事情上。我讓他幫著打印文稿或者起草個(gè)節(jié)目流程表什么的，他很少有及時(shí)完成的。有一次我交給他一個(gè)軟盤，讓他給我調(diào)出一個(gè)方案并打印若干份上報(bào)總臺(tái)。原本一件很小的事情，沒想他因?yàn)橼s著去跟朋友聚會(huì)，就送到個(gè)體的文印室給處理了。這件事情自然是違反原則的，我也就第一次不留情面地批評(píng)了他。小伙子表面上沒有什么反應(yīng)，但我從他的眼神里看出了他的叛逆。
果然，過了些天，他跟我說，你在電視圈熟，有沒有門路讓我臨時(shí)出鏡什么的，我回學(xué)校也好有個(gè)體面的交代。我知道他是尋思離開幕后走向前臺(tái)，若替他一想也是，在我身邊實(shí)習(xí)，做的都是不為人知的事情，與他的專業(yè)也有距離，就給他搭個(gè)橋吧。剛好我打聽到另一個(gè)節(jié)目組有一個(gè)外景主持人不知什么原因給撤了，正尋人呢，我就跟那邊的制片人說了。人家一看小伙子的外形挺適合的，就讓他試了試鏡，還挺不錯(cuò)的，便讓他做了兩期。我再見他的時(shí)候，他那精神勁兒整個(gè)就變了。我正想玉成他的好事，辦個(gè)移交讓他直接去那邊得了，沒想那邊的制片人卻給我打來了電話，說，你推薦的那個(gè)主持人你還是領(lǐng)回去吧。
事后我才知道，這人還沒站穩(wěn)腳跟，就開始飄了，見人就拿著印有某某節(jié)目主持人的名片招搖，還私下以主持人的身份去拉廣告。
還有一次，我的一個(gè)朋友搞一個(gè)發(fā)布會(huì)，要請(qǐng)一個(gè)主持人，我還在電話里跟人家談呢，說過些天再看吧。沒想這家伙賊機(jī)靈，在一旁給聽到了，第二天就找上門把活兒給攬下了，回來還笑嘻嘻地說，您真管用，我說是您舉薦來的，就搞定了。還硬拽著我去吃火鍋，把一沓鈔票在我面前揚(yáng)得嘩嘩響，生怕我不知道那是他拿的紅包似的。
我當(dāng)時(shí)就想這家伙活泛得可以呀。只是，如果他是一條魚的話，會(huì)有哪個(gè)池塘供他恣意游弋呢。
好在３個(gè)月一晃就過，他的實(shí)習(xí)期結(jié)束了。
要走的前一天，他拿來一張鑒定表讓我填寫實(shí)習(xí)鑒定，我看了看那需要填寫鑒定的空白處，覺得筆頭真是很重：如實(shí)寫吧，對(duì)小伙子肯定不利；不如實(shí)寫吧，或許又會(huì)從某種角度縱容了他。想來想去，我在那長(zhǎng)長(zhǎng)的空白處，只寫了５個(gè)字：功夫在詩外。我想這是我能填寫的最確切也最聰明的評(píng)價(jià)了。這句話可從多個(gè)角度去理解，但我相信他們學(xué)校是能找到正解的。
這之后，我與李熙再?zèng)]了往來。他的鑒定我是按他們學(xué)校的要求通過密信方式傳送的，李熙是不知道的。所以我現(xiàn)在有些迷惑李熙與我不再聯(lián)系的原因。我承認(rèn)李熙在我身邊實(shí)習(xí)的日子，我沒有教給他什么技藝，但他如果用心體悟的話，應(yīng)該能體悟到我教了他一些比技藝更重要的東西。所以，我在猜想，或許多年以后，他會(huì)想起我這個(gè)實(shí)習(xí)老師的，我有這個(gè)預(yù)感。
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