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掛職校長自我鑒定
掛職校長自我鑒定校長掛職學(xué)習(xí)日志集
(一) 2011年10月8日 星期六
今天中午，我和宜昌、荊州的三位掛職校長按時到實驗小學(xué)報到，學(xué)校姚校長、毛校長熱情的接待了我們，下午引領(lǐng)我們參觀了校園。
我有幸參加“國培計劃——湖北省農(nóng)村骨干校長跟崗學(xué)習(xí)”深感榮幸卻又惶恐不安，惶恐的是短短的一個月時間恐怕帶不回多少東西;榮幸的是自己在管理過程中正身感迷惘和無措，恰逢這樣的機會。正是帶著這種期盼來到了天門市實驗小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情周到的接待讓我們有如到家一般的溫馨感覺，從與他們的親切交談中，我感受到了他們的精誠團結(jié)，從校園環(huán)境建設(shè)看，雖然學(xué)校面積不大，條件不是很好，但文化氛圍濃厚，不愧為一所百年老校。期待這一個月的學(xué)習(xí)活動，能讓我更快的成長與提高。
(二) 2011年10月9日 星期日
今天是我們到校學(xué)習(xí)的第一天，清晨我們早早的來到學(xué)校，沒想到姚校長比我們更早，迎接學(xué)生到校后，我們便來到校長辦公室，與學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)見面。姚校長與我們親切交談，從學(xué)校的辦學(xué)歷史、師資隊伍、學(xué)校管理和辦學(xué)條件等方面介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀。姚校長在介紹中，特別談到了學(xué)校的三大特色：一是中老年教師占絕大多數(shù)，年齡結(jié)構(gòu)偏大，但整個學(xué)校充滿朝氣;二是教師待遇不高，但是大家工作順心，家庭溫馨，生活開心，師生和-諧。三是班額大(最大班額99人，平均班額88人)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，精力集中，積極配合。我們也就自己任職學(xué)校的一些基本情況向?qū)嶒炐W(xué)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報。
通過近兩天的接觸、觀察和了解，我感到實小領(lǐng)導(dǎo)勵精圖治、謀求發(fā)展的開闊眼界，不計個人榮辱得失的實干精神，雷厲風(fēng)行、剛?cè)岵墓ぷ髯黠L(fēng)，認真細致、敢于負責的工作態(tài)度，處處體現(xiàn)在學(xué)校管理的方方面面。教師積極主動的主人翁意識，甘于奉獻、扎扎實實的工作熱情，謙虛包容的教學(xué)風(fēng)格，敦厚質(zhì)樸的人格魅力，無時不讓人感覺如沐春風(fēng)。相比而言，我們與名校名師的差距還有很大。
(三) 2011年10月10日 星期一
今天上午我們觀摩了學(xué)校高年段的兩節(jié)課，走進了學(xué)校最大班額的教室：六(3)班由$2老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《比的意義》，學(xué)生99人;五(6)班由$2老師執(zhí)教語文課《我家門前的海》，學(xué)生88人。實驗小學(xué)使用的教材版本與我們不同，但交流中有許多共同語言。在這么大班額的教室里聽課，我還是第一次，不僅讓我感受到了實小教師工作的辛苦，更讓我知道了打造高效課堂的重要性。數(shù)學(xué)教學(xué)方面，我雖然是個門外漢，但我卻從教師親切自然的教態(tài)、不疾不徐的語速、與學(xué)生平等交流的態(tài)度可見$2老師工作的認真負責;從不拘泥于教材、層次分明的教學(xué)設(shè)計、對教學(xué)細節(jié)的準確把握可見$2老師深厚的教學(xué)基本功;從師生間積極有效的互動、學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、默契的配合可見這節(jié)課極受學(xué)生歡迎，非常成功!語$2老師重點在引導(dǎo)學(xué)生細細的品讀和理解感悟上做文章，思路非常清晰，在設(shè)計中遵循了課程標準所提倡的三個維度，較好地體現(xiàn)了對學(xué)生個性體驗的充分尊重，對學(xué)習(xí)過程和方法充分重視，并落實了語文學(xué)科的感悟、品味，培養(yǎng)語感的基本任務(wù)。
(四) 2011年10月11日 星期二
今天，我們深入到教務(wù)處了解教學(xué)教研和“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展情況�！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動是深化課程改革，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革，促進每一個學(xué)生健康成長的需要。通過胡主任的介紹以及姚校長的看法，讓我明白了“課內(nèi)比教學(xué)”的真正內(nèi)涵，怎樣開展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動?我認為：只要提高認識，勇于探索，其路在腳下。
通過翻閱檔案資料，觀課與思考，我知道了天門實小已把課內(nèi)比教學(xué)常態(tài)化，不以一次論英雄，比武更是隨機隨堂，不打亂正常的教學(xué)秩序。“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學(xué)能力和水平，促進專業(yè)成長。
(五) 2011年10月12日 星期三
今天繼續(xù)聽課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，使我深刻地認識到作為一名教師，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。
總之，作為教師，要想提高自己的教學(xué)水平，平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
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