農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇的高中地理教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-09-04 14:10:56 地理教案我要投稿

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農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇的高中地理教案設(shè)計(jì)范文

　　知識(shí)目標(biāo)

農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇的高中地理教案設(shè)計(jì)范文

　　1.了解區(qū)位的概念。

　　2.理解農(nóng)業(yè)位因素及發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

　　3.對(duì)不同的農(nóng)業(yè)部門能進(jìn)行合理的區(qū)位選擇。

　　能力目標(biāo)

　　1.通過閱讀課文圖形，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。

　　2.結(jié)合具體事例，能分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的利與弊，并找出利用和改造的措施。

　　3.組織學(xué)生搞一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。

　　教育目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)人類的生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)因地制宜，協(xié)調(diào)人地關(guān)系，注意保護(hù)環(huán)境，走農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路。

　　2.認(rèn)識(shí)影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的自然因素是可以改造的，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素，包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。

　　2.農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會(huì)經(jīng)注因素是不斷發(fā)展變化的，我們應(yīng)以發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　如何對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行區(qū)位選擇，做到因地制宜、合理布局。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　[導(dǎo)入新課]

　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)及農(nóng)業(yè)的分類，了解到了由于不同地區(qū)的自然條件、經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件和政策等的差別，產(chǎn)生了不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，即不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型不同，也即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性的特點(diǎn)。那么，具體來說，在不同的地區(qū)應(yīng)該發(fā)展何種農(nóng)業(yè)比較好，或者說才算合理的呢？這就是我們本節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容：“5.2 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”

　　5.2 農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇（板書）

　�。圩x圖］讀教材第６頁圖５。４，分析我國三江平原與青藏高原農(nóng)業(yè)景觀為什么不同？并思考什么是“區(qū)位”。

　　一、區(qū)位的含義［板書］

　　學(xué)生討論：三江平原與青藏高原兩地的農(nóng)業(yè)景觀不同，主要是它們所處的位置和自然條件不同所造成的。這也說明兩者的區(qū)位不同。

　　三江平原：地形平坦、土壤肥沃、地廣人稀——大規(guī)模機(jī)械化——小麥

　　青藏高原：地勢(shì)高峻、氣候寒冷、山地草場(chǎng)廣布——粗放的放牧業(yè)

　　教師歸納：

　　區(qū)位包括兩層含義：一方面指該事物的位置；另一方面指該事物與其他事物的空間聯(lián)系

　　那么哪些因素影響著農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇呢？

　　二、農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素［板書］

　　［指導(dǎo)學(xué)生讀圖］根據(jù)教材第７頁圖５。５，思考以下問題：

　�。ǎ保� 影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些？

　　（２）除圖中列出的各種因素外，影響農(nóng)民決策的因素還有哪些？

　　學(xué)生討論回答：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有氣候、地形、土壤、市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、政策等。除以上因素外，農(nóng)民的文化素質(zhì)，農(nóng)民自身的資金情況，當(dāng)?shù)氐目萍记闆r等等對(duì)農(nóng)民自身決策都是有影響的。

　　教師評(píng)價(jià)：對(duì)，農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素就是這六點(diǎn)。

　�。郯鍟荩�、氣候２、地形３、土壤４、市場(chǎng)５、交通運(yùn)輸６、政策

　　氣候：熱量、光照、降水影響極大

　　地形：影響農(nóng)業(yè)的類型（平原與山區(qū)不同）、影響農(nóng)作物的分布（農(nóng)作物隨海拔有所不同）。平原——耕地；山地——畜牧業(yè)、林業(yè)

　　土壤：作物生長的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同土壤適宜生長不同作物，東南丘陵的紅壤適宜種茶樹等。

　　市場(chǎng)：市場(chǎng)的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模

　　交能運(yùn)輸：園藝業(yè)、乳畜業(yè)產(chǎn)品容易變質(zhì)，要求有方便的交通運(yùn)輸條件

　　政策：國家政策和政府干預(yù)手段影響，如我國20世紀(jì)80年代以來商品性生產(chǎn)基地建設(shè)

　�。劢虒W(xué)反饋］根據(jù)剛講的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素完成第９頁“活動(dòng)題”。

　　學(xué)生討論回答：Ａ處種小麥Ｂ處養(yǎng)乳牛Ｃ處種花卉。

　　教師歸納：對(duì)。以上我們既從產(chǎn)品種植的本身?xiàng)l件考慮，還要考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，如地價(jià)、產(chǎn)值、投入成本、市場(chǎng)等。

　　那么影響農(nóng)業(yè)的自然條件、社會(huì)條件都是一成不變的嗎？下面看幾個(gè)實(shí)例：

　　例1：江西丘陵地區(qū)經(jīng)人工修筑后，一層層梯田種上了水稻、果樹等農(nóng)產(chǎn)品。

　　例2：長江以北農(nóng)作物楞一年三熟：據(jù)２０００年３月２０日《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道，在長江以北地區(qū)，人們一直習(xí)慣于春種秋收，一年兩熟。位于長江以北的河南省商水縣的`４０萬畝良田，卻已連續(xù)５年實(shí)現(xiàn)“一年三熟”。這在常人眼里簡直是個(gè)夢(mèng)，但是河南省農(nóng)科院的科研人員卻把它變成了現(xiàn)實(shí)。

　�。厶釂枺莞鶕�(jù)以上兩個(gè)事例，人們可以通過哪些方式對(duì)自然因素加以利用和改造？對(duì)自然因素的改造是不是無限制的？為什么？

　　三、自然因素的利用和改造［板書］

　�。蹖W(xué)生討論回答］人們可以從兩方面進(jìn)行：一方面是，通過培育良種、改良耕作制度等技術(shù)改革，擴(kuò)大某種農(nóng)作物的區(qū)位范圍。另一方面是，根據(jù)經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件，對(duì)不適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然因素進(jìn)行改造，使之適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。當(dāng)然對(duì)自然因素的改造不是無限制的，因?yàn)檫€要充分考慮投入和產(chǎn)出比，如果產(chǎn)出低于投入就不適宜改造了。

　�。劢處煔w納］分析得很對(duì)，自然因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位

　　教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布高中地理教案范文：農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，更多高中地理教案范文相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問教案網(wǎng)。

　　位的影響并非都是決定性的。但在一般情況下，一個(gè)地區(qū)的自然因素可以看作是相對(duì)不變的，而農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件則處于不斷的發(fā)展變化中。下面我們學(xué)習(xí)本節(jié)最后一個(gè)問題。

　　四、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的變化［板書］

　�。厶釂枺菀龑�(dǎo)學(xué)生閱讀教材第８－９頁的文字和圖５。８，歸納影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素有哪些？以及哪些因素的發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響較為突出？

　�。蹖W(xué)生討論回答］影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素主要有：市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、政策、科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等。這些因素的發(fā)展變化，主要是市場(chǎng)、交通運(yùn)輸?shù)淖兓瘜?duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最為突出。

　　市場(chǎng)區(qū)位及其需求的變化［板書］

　　交通運(yùn)輸條件的發(fā)展變化［板書］

　　教師歸納：以上同學(xué)說的很對(duì)。市場(chǎng)區(qū)位的變化是影響農(nóng)業(yè)區(qū)位最突出的因素。交通運(yùn)輸條件的變化也使市場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上擴(kuò)大�，F(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一切農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都以市場(chǎng)為導(dǎo)向，這樣才有生命力，農(nóng)民才能真正得到實(shí)惠，增加收入。

　�。叟e例］浙江省首先在全國實(shí)行糧食購銷體制改革。這是２００１年３月１７日中央電視臺(tái)新聞報(bào)道的。種糧大戶與企業(yè)訂合同，即稱為訂單糧食。農(nóng)民根據(jù)訂單進(jìn)行生產(chǎn)，心里就踏實(shí)了，也沒有后顧之憂了。

　　［舉例］１９９８年某省某縣大蔥獲得豐收，豐收后的該縣出現(xiàn)了供大于求的局面，為此政府出資在電視上播出了該縣大蔥的廣告，該縣成了全國大蔥的集散地，價(jià)格也一路上漲。后來，該縣的大蔥信息還上了互聯(lián)網(wǎng)。1999年該縣大蔥種植面積增加了10萬畝，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面。

　　試分析這一現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。

　　[學(xué)生討論]

　　[教師歸納]

　　在進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇時(shí)，不僅要分析區(qū)位因素，更要分析其發(fā)展變化。另外國家政策、政府干預(yù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有是有重大影響的。例如中國農(nóng)村的三次革命：第一次土地改革，第二次家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制改革，第三次稅費(fèi)改革都推動(dòng)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　[教學(xué)反饋]分析影響下列地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要自然條件或社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：古巴的甘蔗、我國的河西走廊糧棉、黑龍江省的大豆、珠江三角洲的魚塘、上海郊區(qū)的乳牛場(chǎng)和養(yǎng)雞場(chǎng)。

　　學(xué)生討論回答；

　　古巴的甘蔗――氣候條件適宜，長期的生產(chǎn)習(xí)慣。

　　河西走廊――夏季高溫，有祁連山冰雪水灌溉。

　　黑龍江大豆――夏季高溫，肥沃黑土。

　　珠江三角洲的魚塘――河網(wǎng)密布，地勢(shì)低平，低洼處長期積水，利于挖泥成塘。

　　上海郊區(qū)的乳牛場(chǎng)和養(yǎng)雞場(chǎng)――乳畜制品、鮮奶、雞蛋等不適于長距離運(yùn)輸，從經(jīng)濟(jì)效益考慮，分布在城郊有利上海市場(chǎng)。

　　[課堂小結(jié)]

　　本節(jié)課我們比較系統(tǒng)地分析了自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等因素及其發(fā)展變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響，從而了解了農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇必須綜合考慮多種因素，做到因地制宜，因時(shí)制宜，充分合理利用農(nóng)業(yè)土地，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到良好的發(fā)展。

　　［布置作業(yè)］

　�。�、調(diào)查分析我們?nèi)粘Ｉ钣玫囊恍┦称分饕悄男┑貐^(qū)生產(chǎn)的，以說明市場(chǎng)、交通運(yùn)輸?shù)葪l件的變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。

　�。病� 某山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展粟子生產(chǎn)，如果你是鄉(xiāng)長，為提高粟子產(chǎn)量，你會(huì)采取哪些決策？

　　［板書設(shè)計(jì)］

　　農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

　　一、區(qū)位的含義

　　二、農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素

　　1、氣候２、地形３、土壤４、市場(chǎng) ５、交通運(yùn)輸６、政策

　　三、自然因素的利用和改造

　　四、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的發(fā)展變化

　�。�、場(chǎng)區(qū)位及其需求的變化

　�。病⑼ㄟ\(yùn)輸條件的發(fā)展變化