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《風(fēng)景如畫(huà)》
《風(fēng)景如畫(huà)》1
教材分析
本課是在“風(fēng)景寫(xiě)生”基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng)作練習(xí)，也就是在學(xué)生風(fēng)景寫(xiě)生，體驗(yàn)
生活的基礎(chǔ)上，以自己協(xié)商呢感的風(fēng)景作品為素材，或結(jié)合現(xiàn)有圖片進(jìn)行想象創(chuàng)作，完成一幅夸張變形、色彩豐富的風(fēng)景裝飾畫(huà)。在欣賞、創(chuàng)作過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、表現(xiàn)自然的美好情感。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)裝飾性風(fēng)景畫(huà)與寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)的異同，了解裝飾風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特征。
操作目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能以風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生作品或圖片為素材，創(chuàng)作一幅夸張變形的裝飾性風(fēng)景畫(huà)。
情感目標(biāo)：感受裝飾風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作自信心。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾性風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特征，掌握其表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面元素，黑、白、灰層次和夸張變形的方法創(chuàng)造出生動(dòng)和諧的裝飾
風(fēng)景畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)、裝飾性風(fēng)景畫(huà)、大師作品、農(nóng)民畫(huà)等。
學(xué)生：風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生作品、水彩、水粉顏料、紙、筆等工具和材料。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
通過(guò)欣賞，比較風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)與裝飾風(fēng)景畫(huà)，了解裝飾畫(huà)的藝術(shù)特征，并能以自己寫(xiě)生的風(fēng)
景作品或圖片為素材創(chuàng)作裝飾性風(fēng)景畫(huà)。建議１—２課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、欣賞導(dǎo)入
1、教師出示一組風(fēng)景寫(xiě)生作品和裝飾性風(fēng)景畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞。
2、討論比較：
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，研究這兩種類(lèi)型的作品在形象、色彩、藝術(shù)手法等方面有何不同。通過(guò)比較、觀察、討論，讓學(xué)生感受到：
在形象上，寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)忠實(shí)于描繪景物本身的形體結(jié)構(gòu)；裝飾風(fēng)景畫(huà)不拘泥于原有物象，多采用夸張、變形手法，強(qiáng)化景物特征。
在色彩上，寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)多依照客觀景物本身的色彩作畫(huà)，裝飾風(fēng)景畫(huà)不受對(duì)象本身的色彩限制，多以畫(huà)面色彩的和諧為目的。
在藝術(shù)手法上，寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)多反映客觀現(xiàn)實(shí)，裝飾風(fēng)景畫(huà)多利用點(diǎn)、線、面元素，黑、白、灰層次，強(qiáng)化主觀感受。
二、欣賞感受
1、用學(xué)到的裝飾風(fēng)景畫(huà)知識(shí)欣賞部分藝術(shù)大師作品，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；欣賞民間
藝術(shù)作品，感受濃郁的民族風(fēng)格；欣賞以前學(xué)生裝飾畫(huà)作品，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。
2、學(xué)生拿出自己的寫(xiě)生作品或風(fēng)景圖片按照裝飾畫(huà)特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，把自己對(duì)客觀景物的夸張
變形手法，色彩的主觀處理想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)面構(gòu)圖，裝飾手段運(yùn)用以及景物的取舍。
三、交流展示
集中展示學(xué)生的作品，相互交流欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作體會(huì)。
四、課后拓展
教師提供更多的風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)作品，要求學(xué)生創(chuàng)作成裝飾性風(fēng)景，然后組織學(xué)生辦一次裝飾風(fēng)景畫(huà)作品展，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
《風(fēng)景如畫(huà)》2
教材分析
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本冊(cè)教材中風(fēng)景畫(huà)的第一課，前一節(jié)課的構(gòu)圖知識(shí)
為本課打下了很好的'伏筆，本課就是讓學(xué)生走進(jìn)自然、走進(jìn)生活，在平凡的自然景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。城里的高樓、公園、高架橋，農(nóng)村的田野、農(nóng)舍、山坡、草地等等，處處可以入畫(huà)，通過(guò)對(duì)這些景物的寫(xiě)生，讓學(xué)生在親近自然的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自然，并產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫(huà)的基本知識(shí)，具有一定的賞析風(fēng)景畫(huà)的能力。
操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表現(xiàn)自然的美。
情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞書(shū)上作品，體會(huì)風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫(xiě)生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)，多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表現(xiàn)風(fēng)景美。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面上能注意適當(dāng)取舍，畫(huà)出動(dòng)人的風(fēng)景畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：風(fēng)景寫(xiě)生作品（素描、水彩、水粉、油畫(huà)……）、取景框、畫(huà)板、顏料、紙、筆等。
學(xué)生：畫(huà)板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫(xiě)生繪畫(huà)工具。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
讓學(xué)生通過(guò)欣賞書(shū)中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生的一般常識(shí)，然后讓學(xué)生走進(jìn)自然，學(xué)會(huì)觀察，細(xì)心體會(huì)，在常見(jiàn)景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫(xiě)生自然景物。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、表現(xiàn)自然的欲望。
二、欣賞作品探究技法
欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一副。為什么？研究這些風(fēng)景畫(huà)是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來(lái)表現(xiàn)自己的作品。學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫(huà)的技法：?jiǎn)紊孛�、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)、油畫(huà)，可以用綜合材料來(lái)表現(xiàn)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)生繪畫(huà)實(shí)踐
學(xué)會(huì)取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,提煉概括。
風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫(xiě)生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。
教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)，讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。學(xué)生寫(xiě)生。幫助學(xué)生找位置，明確所畫(huà)目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景（如素描、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)等，也可以用綜合材料表現(xiàn)）
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓其自由作畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面需要，將眼前景物適當(dāng)增減，也可移動(dòng)物體，力求完美動(dòng)人。
四、展示作品整理環(huán)境
展示學(xué)生作品，并說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫(xiě)生熱情。整理寫(xiě)生場(chǎng)地，教育學(xué)生呢感愛(ài)護(hù)環(huán)境。
五、走向生活分享快樂(lè)
將自己的風(fēng)景寫(xiě)生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈(zèng)送親友，讓學(xué)生充分享受寫(xiě)生的樂(lè)趣和成就感。
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