放飛蜻蜓教案

時間：2023-05-05 04:39:36 其它教案我要投稿

放飛蜻蜓教案

　　目標知識目標1、認識本課生字陶衡等4個字，會寫蜻蜓塘等9個字，學習七嘴八舌等詞語。能力目標2、引導學生理解課文內(nèi)容，指導學生有感情地朗讀課文。情感目標3、引導學生懂得保護有益動物。教具準備

放飛蜻蜓教案

　　教學掛圖、錄音磁帶。

　　第一課時一、

　　談話導入，因題設疑。啟發(fā)學生圍繞課題提出自己感興趣的問題。二、初讀課文，學習生字1、

　　以自己喜歡的方式讀課文。2、

　　讀中勾劃生字3、

　　用自己喜歡的方法識記生字三、初讀課文，感知內(nèi)容1、課文主要寫的是什么？主要人物是誰？2、讀后你有什么想法？四、再讀課文，粗知詞意1、把課文讀通順，畫出不理解的詞語。2、利用工具書，聯(lián)系句子理解詞語的意思，也要求教同學。

　　1齊讀課題。

　　2、（各抒己見說一說自己的想法）二、

　　初讀課文，整體感知1、以自己喜歡的方式讀課文。2、邊讀邊勾劃生字

　　3、自學生字1、學習生字交流記憶的方法。（學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加

　　注音或，也可以問同學。）2、指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。請同學們提出不理解的地方。3、指名讀課文，為后面的學習做鋪墊。課前收集有關知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎。了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。

　　教師學生學生活動設計意圖

　　第二課時一、細讀課文，理解內(nèi)容。1、

　　結合課題，提醒學生注意蜻蜓兩個字的結構。2、

　　啟發(fā)學生圍繞課題提出自己感興趣的問題。3、

　　引導學生帶著問題去讀課文，找出難理解的句子重點指導學生朗讀。二、反復朗讀引導體會。

　　1、圍繞陶行知怎樣勸孩子們放飛蜻蜓這一問題，找出五處描寫陶行知語言的句子引導學生用多種方式朗讀，深入體會。2、每次陶行知說完話后，孩子們有什么表現(xiàn)？從孩子們的反應進一步襯托出陶行知的平易近人、對孩子們的關愛。1、學生用自己的話說說課文講了一件什么事？2學生匯報自己不理解的問題簡單的，請同學自己解決，

　　二、體會下面的句子：

　　1、重點體會：

　　他停下腳步，慈愛地撫摸著一個名叫翠貞的小女孩的頭說：翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？l

　　陶行知用商量的口吻說：把它放了，好不好？2、

　　說說蜻蜓各部分的特點及功能。3、討論陶先生講這些的目的。熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。抓住詞句引導學生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。培養(yǎng)學生自學習慣為終身學習奠定基礎培養(yǎng)學生的口語表達能力及拓展知識面。

　　教學教程

　　教師的活動及教法學生的活動及學法設計意圖三、

　　繼續(xù)說感受。

　　1、說飛了蜻蜓孩子們什么心情？讀出這種感覺。

　　2、學了這篇文章你有什么收獲？自己組織語言回答問題，也可以和小組商議并交流結果。分角色讀一讀，注意讀出不同人的不同語氣和心情。熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎。

　　板書設計

　　21放飛蜻蜓陶行知：中國著名教育家