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偶戲教案
一、教材分析
偶戲表演是使無生命物轉(zhuǎn)化為有生命物的一項(xiàng)奇跡，觀眾為物體展現(xiàn)出生命而感到驚喜，演員的喜悅則來自於賦與物體生命的過程。
——俄國偶戲大師歐不拉佐夫
對于看慣了卡通片的現(xiàn)代孩子來說偶戲已經(jīng)很陌生了，本課能很好的通過了解國內(nèi)外的偶戲形式，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞偶戲，一出好的偶戲，可以分為戲偶設(shè)計(jì)制作和演出兩大部份來討論：在戲偶的設(shè)計(jì)制作方面，無論在造型、顏色、選用的材質(zhì)、操作的功能性都要能充分符合演出的需要以及創(chuàng)作者欲展現(xiàn)的風(fēng)格。在演出方面，偶戲表演是空間和時(shí)間交叉下的藝術(shù)，戲偶的姿態(tài)、移動(dòng)的方式及節(jié)奏都是詮釋角色個(gè)性的關(guān)鍵。當(dāng)然和其他環(huán)節(jié)如音效、音樂、舞臺(tái)及燈光的搭配也是為戲加分的重點(diǎn)。對偶戲有所了解和欣賞了以后，再請學(xué)生用各種材料來制作偶戲人物，自編自導(dǎo)自演一出偶戲。既弘揚(yáng)民族文化，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
1、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：欣賞國內(nèi)外的偶戲,了解偶戲是我國戲劇寶庫中的組成部分,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
�。�2）技能目標(biāo)：利用各種材料,制作偶戲人物,并自編偶戲故事,進(jìn)行偶戲表演。
�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生喜愛民間藝術(shù)的情感。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞國內(nèi)外的偶戲,了解偶戲是我國戲劇寶庫中的組成部分。
教學(xué)難點(diǎn)：利用各種材料,制作偶戲人物,并自編偶戲故事,進(jìn)行偶戲表演。
3、課時(shí)建議：1-2課時(shí)
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
方案1
課前準(zhǔn)備：
教具：國內(nèi)外的偶戲的影像資料作品，圖片及專業(yè)偶戲人物范作
學(xué)具：疲舊布料、手套、剪刀、膠水、彩紙
教學(xué)思路：
1、通過影像資料的欣賞導(dǎo)入，
2、出示示范作品賞析:
(1)提線偶
(2)扙頭偶
(3)布袋偶
(4)皮影
讓學(xué)生對偶戲產(chǎn)生探究的興趣。
3、通過討論分析對自己帶來的材料，學(xué)習(xí)用自己帶來的材料制作自己設(shè)計(jì)的偶戲人物形象。
4、學(xué)生進(jìn)行制作。
5、以小組合作的形式利用制作的偶戲人物，自編自導(dǎo)一出偶戲。
6、師生共同交流評價(jià)
方案2
教（學(xué)）具、資料：教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品、彩色紙或廢舊包裝紙、彩色筆、剪子、線繩……。
1、 欣賞提線偶戲資料：《三個(gè)和尚》動(dòng)畫片。
1）找找三個(gè)和尚的形象特點(diǎn)。
2）環(huán)境特點(diǎn)。
2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生新編《三個(gè)和尚》的故事。
1）你能利用三個(gè)和尚的形象發(fā)揮想象力，新編一個(gè)故事情節(jié)嗎？
2）講故事并組織工作學(xué)生交流。
請2~4名學(xué)生講自己新編的三個(gè)和尚的故事。
3）教師表演提線紙偶。
3、分析制作方法和要點(diǎn)。
1）為什么叫“提線紙偶“？
2）提線控制偶戲形象的哪些部位？
3）制作人物形象化時(shí)應(yīng)注意什么？
4、藝術(shù)實(shí)踐
1、學(xué)生設(shè)計(jì)制作三個(gè)和尚的形象。
2、教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
三、學(xué)習(xí)評價(jià)建議
是否積極的進(jìn)行材料收集
受否積極動(dòng)腦進(jìn)行設(shè)計(jì)制作
在小組合作中能否和同學(xué)積極配合、合作交流
第14課 偶戲（二）
大屏幕 教師范畫 學(xué)生范畫 學(xué)生作業(yè)
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