《祖逖北伐》教案

時間：2023-05-02 03:44:44 其它教案我要投稿

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《祖逖北伐》教案

　　一、教學(xué)目標

《祖逖北伐》教案

　　1、了解作者作品

　　2、領(lǐng)會文章精髓

　　3、掌握重點字句

　　設(shè)計意圖：從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度提出全文學(xué)習(xí)目標，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、課文導(dǎo)入

　　雞守信不失時，能催人奮進，故古人以“聞雞”而激勵自己，有“聞雞起舞”“枕戈待旦”之說。語出《資治通鑒·晉紀》和《晉書·祖逖傳》：“晉朝愛國名將劉琨，他和祖逖青年時代同為司州（今河南洛陽一帶）主簿，對于當時國家的內(nèi)憂外患懷有共同的報國之心，為了練就殺敵建功的本領(lǐng)，兩人同睡一床，每夜聽到雞啼，便躍然起床習(xí)武。后來祖逖果然領(lǐng)兵北伐，收復(fù)失地。

　　設(shè)計意圖：以典故形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造融洽的教學(xué)氛圍。

　　三、作品介紹

　　《資治通鑒》：北宋司馬光撰。二百九十四卷，又考異、目錄各三十卷。編年體通史全書上起周威烈王二十三年（前403），下訖后周世宗顯德六年（959）。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等二百二十二種。內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟、文化。全書貫串一千三百六十二年史事（圖片）

　　司馬光：（1019~1086年），字君實，號迂叟，是北宋陜州夏縣涑水鄉(xiāng)（今山西夏縣）人，世稱涑水先生，進士出身，歷任天章閣待制兼侍講、御史中丞、翰林院學(xué)士兼侍讀等職。熙寧三年（1070年），他因與王安石政見不同，堅辭樞密副使，出知永興軍（今陜西西安市），次年改判西京御史臺，退居洛陽，專事著史15年。哲宗即位，高大后臨政，召司馬光入主國事，任命為相（尚書左仆射兼門下侍郎）。身后追贈太師，封溫國公，謚文正。（圖片）

　　設(shè)計意圖：圖文并茂，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　四、配樂朗誦

　　配有相應(yīng)圖片

　　設(shè)計意圖：從全新的視聽角度給學(xué)生以震撼，調(diào)動起學(xué)習(xí)熱情。

　　五、整體感知

　　1、《資治通鑒》是寫給皇帝看的，設(shè)想一下當時皇帝看到了《祖逖北伐》后，會有什么感受？

　　2、作為一名中學(xué)生，從《祖逖北伐》中你得到了什么啟示？

　　設(shè)計意圖：通過問題設(shè)置，使學(xué)生對全文有高度的把握。

　　六、課文賞析

　　1、賞析重點字。

　　蹴琨覺曰

　　睿素無北伐之志