中彩那天優(yōu)秀教案

時間：2023-05-02 05:52:58 其它教案我要投稿

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中彩那天優(yōu)秀教案

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入

中彩那天優(yōu)秀教案

　　⒈老師給大家?guī)砹艘娒娑Y，我把它板書在黑板上（板書“財富”）你心目中的財富是什么？（讓學生暢所欲言）

　�、灿械朗恰熬訍圬�，取之有道�！鲍@取財富方式有哪些呢？（教師根據(jù)學生的回答，相機板書“中彩”及課題“中彩那天”）注意“中”字的讀音，理解“中彩”的意思。

　　二、初讀感知，整體把握

　�、敝胁誓翘炀烤拱l(fā)生了什么事？請大家自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。教師巡視，了解學情，并相機個別指導。

　　⒉課文講了一件什么事，哪些地方給你留下了深刻的印象？學生匯報，教師相機對學生的學習情況做出評價，鼓勵學生讀懂課文，把握全文的線索。

　�。ü适掳l(fā)生在二戰(zhàn)前一個窮苦的汽車修理工之家。故事以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。）

　�、匙x了課文，你對課文的哪些地方有疑問呢？請把自己的問題寫在教材的相應位置。教師巡視時注意梳理學生的疑問。

　　預設一：學生提出了理解詞語的問題，教師可引導學生簡略地結合文意理解。如“拮據(jù)”是生活很困難，困難到一家僅靠父親一人工作來維持六人的生活；“夢寐以求”就是什么時候都想要，文中的意思是父親十分想擁有一輛轎車，連做夢都想。

　　預設二：學生提出了對中心句“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”的理解問題，教師只給予強調并指導學生讀好這個句子，并讓學生自由談談對句子的理解即可。老師暫不下結論，目的是隨文再作深入理解。

　　如果學生還提了別的問題暫且留置，隨后面的學習來穿插解決。

　　三、理清條理，復述故事

　�、崩首x課文，理清課文的敘述順序，給故事起因、經(jīng)過、結果列一個提綱，然后根據(jù)提綱復述故事內容，要關注學生在復述過程中的語言質量，并有意識地提示運用課文中出現(xiàn)的新詞語。

　　（故事以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當時正在上學的“我”來說是多么高興。然而，當父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”�！拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰薄；氐郊依�，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”�！拔摇泵曰蟛唤猓赣H又詳細說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地撥通電話，通知真正的獲獎者庫伯。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生、經(jīng)過和結果。）

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　�、僬n文圍繞著中彩那天的情景進行描寫。作者用哪幾個自然段寫了這一天的事情？

　�、谖恼碌谝弧⒍匀欢魏偷谑匀欢螌懙氖鞘裁磿r候的事情？

　�、畚恼率峭ㄟ^回憶的形式來寫的。

　　第一段（1-2）交代“我”的家庭背景。（特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話。）

　　第二段（3-9）寫故事的發(fā)生、經(jīng)過和結果。

　　第一層（3-5）：故事的發(fā)生：父親中獎后神情嚴肅。

　　第二層（6-8）：故事的經(jīng)過：父親面臨道德難題時毅然撥通電話，通知真正的獲獎者庫伯。

　　第三層（9）：故事的結果：庫伯派人開走汽車后，父親特別高興。

　　第三段（10）寫“我”成年以后對母親的教誨有了深刻的體會。

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　　四、作業(yè)布置