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《足走左右》優(yōu)秀教案
一、教學目標
學會“足、走、左、右”4個字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
初步學會分辨左和右。
懂得小學生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。
二、重點、難點
教學重點：學會“足、走、左、右”4個生字，讀準字音，理解字義，記住字形。
教學難點：zuǒ和zǒu讀音的區(qū)別。zuǒ是三拼連讀。“足”，平舌第2聲，讀音較難掌握。左、右兩字字形相似，區(qū)分字形和掌握方位概念比較困難。
三、教學準備
卡片
四、教學時間：
�。舱n時
第1課時
教學目標
學會足、走兩個生字，讀準音，看準形，理解義，會正確書寫
懂得要經常參加體育鍛煉。
教學過程
復習過程
用卡片認讀韻母：u、ou。認讀音節(jié)：z、zou、zuo、you。重點讀好三拼連讀音節(jié)zuo。
用卡片認讀熟字；口、土、大。
教學生字“足‘
看課本上上面那副插圖，說說圖上畫著什么。（兩個小朋友正在起勁地踢足球，他們把足球踢得高高的。）
板書“足“。告訴學生，“足”就是“腳”。
教“足”的筆順，看老師寫，學生邊看邊說筆畫名稱。然后各自在桌子上用手指寫一遍。再指名書空。
想辦法記住字形。
讓學生看插圖左邊那位小男孩。老師啟發(fā)聯想：足，多像這位小男孩伸出腳去踢
球的樣子�。 翱凇毕耦^，下面的像身體手和叉開的兩只腳。長長的一捺就像已經伸出去踢的腳。
教學生字“走”
讓學生按“看看圖、說句話，拼拼音，記字形”的方法自學“走”。
檢查自學。
圖上畫著兩個小朋友并肩在路上走。
板書“走”zou，指名讀準音。
說說你用什么好辦法記住“走”的字形的。
走，上面是土，表示在底下行走；下面部分和足的下面部分一樣,在這兒又像邁開大步走路的樣子。
指名說“走”的筆畫筆順，邊說邊書空。
全體學生用手指在桌上寫“走”。
鞏固練習
比較讀音：zou走zu足
相同：聲母相同，都是z（平舌音）
不同：韻母、聲調不同。（讀一讀，區(qū)別一下）
比較字形：走——足
相同：下面一樣（像人的身體和腳）
不同：走：上面是土，足：上面是口。
書寫指導、作業(yè)。
教師在田字格中范寫，邊寫邊提醒學生：
足：口不要寫得太大，要寫在左上格和右上格的中間。豎在豎中線上。撇的起筆在橫中線上面一點。收筆在左下格中間。捺要平。
走：上面的土寫在上半格，豎筆都在豎中線上，中間的長橫在橫中線上一點，左稍低，右稍向上。兩個字指導完
教師范寫后，學生照樣在作業(yè)本上寫三個。
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