《12.紙拎袋》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)紙拎袋的制作方法,能制作出一個實(shí)用新穎的紙拎袋。
2.通過紙拎袋的設(shè)計(jì)、制作和裝飾美化,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和動手能力。
3.使學(xué)生更加熱愛生活,關(guān)心生活,學(xué)會用自己的巧手美化生活。
二、教材分析
1.編寫思路。
在現(xiàn)代社會生活中,紙拎袋隨處可見。很多商家(尤其是服裝、禮品業(yè))為了打造品牌,在產(chǎn)品的包裝袋上更是花了很多工夫。有的企事業(yè)單位也用紙拎袋來裝活動資料、宣傳冊子等。各種大小不等、形式多樣的紙拎袋隨著商品進(jìn)入了家庭。
本課的編寫意圖是通過紙拎袋的設(shè)計(jì)制作,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和識圖能力。從實(shí)用的角度來看,以平底、方形的紙拎袋為多。因此,在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作時,應(yīng)從袋身圖案的裝飾以及拎帶的式樣、選料等方面上去考慮。對于用舊掛歷紙、舊畫報(bào)紙制作的拎袋,我們還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生能巧妙地利用這些紙上的圖案及色彩進(jìn)行裝飾。
從教材提供的范作及拎袋式樣多樣性的角度來看,對于學(xué)生能在樣式上有所改變的創(chuàng)舉,教師應(yīng)該給予大大鼓勵和表揚(yáng),從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用多種材料和方法裝飾拎袋,不會因?yàn)樽非蠛每炊チ怂膶?shí)用功能。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生利用廢料制作自己喜愛的物品的興趣和審美情趣。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和學(xué)習(xí)制作過程的有序性,鼓勵他們大膽、細(xì)心地表現(xiàn)。
難點(diǎn):制作拎袋的底部及拎帶的牢固度,形式及裝飾的多樣性。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)舊掛歷紙(或舊畫報(bào)紙)、剪刀、膠水、繪畫常規(guī)用具、粗毛線(或繩子)
。ń處煟┙虒W(xué)課件、舊掛歷紙、剪刀、膠水、范作(包括禮品、鞋服的拎袋)等
教學(xué)過程
1.組織教學(xué),談話導(dǎo)入。
。1)檢查學(xué)具,調(diào)查:你們的美術(shù)學(xué)習(xí)用品是用什么東西裝來的?
(2)出示拎袋范作,教師從袋子里拿出剪刀、膠水、繪畫用具等物品,展示袋子:“漂亮嗎?”“這是老師自己做的。想知道是用什么材料、怎么做的嗎?”
。3)揭題。
2.引導(dǎo)欣賞,分析討論。
(1)你見過哪些形狀的紙拎袋?它們有什么用途?
。2)出示課件:作品欣賞(服裝、酒、保健品等紙拎袋)。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞,說說最喜歡的袋子。
。3)分析紙拎袋的特點(diǎn)及基本形的`制作方法。
3.選材識圖,激發(fā)創(chuàng)意。
。1)自主探究:你認(rèn)為制作過程中應(yīng)注意哪些問題?
。2)小組討論,交流表達(dá)。
。3)你認(rèn)為紙拎袋的外形可以有哪些變化?怎樣變?袋子里面如何設(shè)計(jì)與制作?(如各種幾何形、仿生設(shè)計(jì)的水果形、卡通形象形等)
。4)怎樣裝飾?用什么材料?除了這些方法還有其他的方法嗎?
。5)拎帶的制作:①確定形式;②選料、制作繩子;③對稱式打孔或取點(diǎn);④串、粘帶子(注意帶子的牢固度,可在內(nèi)側(cè)綁一根小棒)。
4.獨(dú)立制作,裝飾美化。
。1)提出作業(yè)要求:用不同的紙制作一只漂亮的小拎袋,并選擇合適的方法美化。
。2)盡量做到與眾不同,并使設(shè)計(jì)的紙拎袋實(shí)用、新穎。
(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
5.展示作業(yè),學(xué)習(xí)評價。
。1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評作業(yè)。
。2)選出典型作業(yè),全班評,教師小結(jié)。
6.整理打掃,保存作業(yè)。
。1)保存學(xué)生作業(yè),整理打掃。
。2)布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。
。3)在拎袋內(nèi)放一些小禮物或花草作為禮品贈送給好朋友。
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