和時(shí)間賽跑教案設(shè)計(jì)參考

時(shí)間：2023-05-02 08:29:24 其它教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)

和時(shí)間賽跑教案設(shè)計(jì)參考

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若”等詞語(yǔ)。

　　2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

　　3、有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，初步形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

　　4、搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　“我”從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴；‘我“是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取得成功的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課文掛圖，或有關(guān)課文插圖的投影片。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的額學(xué)習(xí)、生活中，會(huì)不會(huì)留意時(shí)間的流逝，有沒有覺得時(shí)間似乎總是有的，用也用不完呢？我們學(xué)習(xí)了第三課，也許你回改變相法。（板書課題）

　　二、初讀課文。

　　1、自讀課文，畫出帶有生字的詞語(yǔ)。

　　2、自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開想象等方法理解生字詞。

　　3、讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句。

　　三、檢查自學(xué)。

　　1、讓學(xué)生當(dāng)小老師，交流自學(xué)生字詞的情況。

　　2、指名分自然段朗讀課文，讀后說說課文主要講了哪些事。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一至七自然段。

　　1、自讀課文，邊讀邊將這部分難理解的詞句畫下來(lái)。

　　2、交流不理解的詞句，重點(diǎn)解決思考*練習(xí)3中的四個(gè)句子。投影或電腦課件出示這四個(gè)句子。

　�。�1）“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了“

　　這句話是理解的難點(diǎn)，可從以下幾個(gè)方面幫助理解、體會(huì)。

　　讀父親的話，看看父親是怎么理解的。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀讀“我”的生活體驗(yàn)，看看“我”怎么理解的，看到太陽(yáng)下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。

　　出示父母或自己小時(shí)侯的照片，計(jì)算一下自己的年齡，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，從中感受到“時(shí)間一去不復(fù)返”。

　　指導(dǎo)朗讀爸爸的話及“我”的生活體驗(yàn)。

　　五、小結(jié)。

　　1、朗讀課文第一至七自然段，朗讀時(shí)注意聲調(diào)應(yīng)緩慢、低沉些，帶有一點(diǎn)淡淡的哀愁。

　　2、讓學(xué)說交流學(xué)習(xí)的收獲。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、書寫生字詞。

　　2、摘抄思考*練習(xí)3中的句子。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、聽寫生字詞。

　　2、回憶課文第一至七自然段主要講了什么，。

　　二、學(xué)習(xí)第八自然段。

　　1、時(shí)間那么寶貴，我們?cè)趺蠢煤脮r(shí)間呢？自由讀課文，邊讀邊思考：“我”和時(shí)間賽跑，課文寫了幾件事？

　　2、在書中標(biāo)上序號(hào)，并用自己的語(yǔ)言概括地說說內(nèi)容要點(diǎn)。

　　3、畫出寫“我”跑贏了時(shí)間的感受的句子，讀一讀。

　　4、追問學(xué)生：你跑贏了時(shí)間了嗎？了解昨晚完成作業(yè)的時(shí)間。

　　5、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“我”與時(shí)間賽跑取得成功的快樂。朗讀吖，力求體現(xiàn)出跑在時(shí)間前面的勝利者的喜悅和自豪。

　　三、學(xué)習(xí)第九、十自然段。

　　1、指名讀課文，說說作者和時(shí)間賽跑后的體會(huì)，聯(lián)系上下文理解“受益無(wú)窮”。

　　2、自由讀課文，找出最能表達(dá)“我”和時(shí)間賽跑深刻體會(huì)的句子，并畫上“——”。

　　3、投影或課件出示句子：“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功�！�

　　（1）讀讀句子。用換詞法理解“假若”。

　�。�2）小組合作討論：你同意這個(gè)說法嗎？可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或名人的事例來(lái)說明，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　4、投影出示填空題。

　　在戰(zhàn)斗中的時(shí)間賽跑（）；在工業(yè)生產(chǎn)中和時(shí)間賽跑（）；在體比賽中和時(shí)間賽跑（）；在科學(xué)研究中和時(shí)間賽跑（），在學(xué)習(xí)上和時(shí)間賽跑（）。讓學(xué)生結(jié)合收集的資料完成該題，并交流。

　　5、指導(dǎo)朗讀第九、十自然段，可讀的慢一點(diǎn)。

　　四、總結(jié)課文。

　　說說自己學(xué)習(xí)課文后的體會(huì)。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。

　　板書

　　3 和時(shí)間賽跑

　　一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰

　　光陰似箭日月如梭

　　受益無(wú)窮就能成功

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