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神筆馬良教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過看動(dòng)畫、聽故事理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞民間文學(xué)作品。
2、大膽用語言進(jìn)行表述，積極體驗(yàn)小主人公的行為與情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件；
2、作畫紙、筆人手一份。
教學(xué)過程：
一、出示“馬良”形象，引出主題
1、小朋友，你們知道這是誰？是什么時(shí)候的小朋友？你是怎么看出來的？
2、他的名字叫馬良，你們看馬良在干什么？用什么畫畫？真奇怪，畫畫不是應(yīng)該用筆嗎，怎么用樹枝呢？
二、邊看動(dòng)畫邊講故事，理解故事內(nèi)容
（一）到底是怎么樣的呢？我們一起來聽一個(gè)流傳在民間的故事《神筆馬良》。
“從前……他見到什么就畫什么�！保ǹ磩�(dòng)畫）
1、馬良喜歡干什么？他想向大官和畫師要什么？結(jié)果怎么樣？馬良有沒有放棄？他是怎么做的？
2、對于馬良的做法，你是怎么想的？你覺得馬良是個(gè)什么樣的孩子？
3、小結(jié)：馬良他不管別人怎么說，堅(jiān)持畫畫，真是個(gè)有毅力的好孩子，相信總有一天他的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，對嗎？
�。ǘ├^續(xù)講故事
“日子一天一天過去……原來老爺爺給他的是一支神筆�！�
1、馬良終于有了一支筆，這個(gè)愿望是怎么實(shí)現(xiàn)的？
2、這是一支什么筆？有什么神奇的地方？
3、馬良有了這樣一支神筆，他要去給誰畫畫？
師：好，我們一起來看看，接下來會(huì)發(fā)生什么事情
�。ㄈ┻吿釂栠呏v述，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，積極體驗(yàn)看場景、設(shè)疑——大膽猜測、講述——看結(jié)果、證實(shí)
1、（畫小羊）發(fā)生了什么事？猜猜馬良會(huì)怎么做？
2、（畫耕牛）同上
3、（畫水車）同上
4、馬良用神筆幫助了誰？你覺得馬良做得怎么樣？
5、小結(jié)：馬良用自己的本領(lǐng)和神筆幫助了有困難的人，真是一個(gè)助人為樂的好孩子。
�。ㄋ模⿲W(xué)生畫畫續(xù)編故事結(jié)局
1、大官聽說馬良有一支神筆，帶著官兵來抓他，還搶走了馬良的神筆，逼他畫很多很多的金銀財(cái)寶，你們說氣人不氣人？如果要把這么多的金銀財(cái)寶白白地給了大官，那多可惜啊。如果你是馬良，請你用這支神筆來對付這個(gè)可惡的大官，你會(huì)畫什么東西呢？
2、學(xué)生作畫
現(xiàn)在請你們把自己剛才想的東西，像馬良一樣，把它畫下來，讓大家看看你都想出了什么好辦法。
3、指名學(xué)生講述
三、拓展：遷移學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐
1、你們看，馬良堅(jiān)持畫畫，結(jié)果不僅練好了本領(lǐng)還得到了神筆，但他并不驕傲，能用自己畫畫的本領(lǐng)幫助大家。你們愿意用自己的本領(lǐng)來幫助有需要的人嗎？
2、好，現(xiàn)在老師請你們想一想，你們都有哪些本領(lǐng)，可以用它怎樣幫助別人呢？
3、讓我們一起出去幫助有需要的人吧！
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