灰雀的教案設計

時間：2023-04-30 10:22:16 其它教案我要投稿

灰雀的教案設計

　　【教學要求】

灰雀的教案設計

　　知識與技能：

　　1、學習生字詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、初步了解文章的內(nèi)容，體會人與動物間的友好與真誠。

　　過程與方法：

　　1、讓學生收集有關(guān)列寧的材料，了解列寧的一生及他的貢獻。

　　2、學習生字詞，能聯(lián)系上下文理解字、詞的意思。

　　3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會人與動物之間的友好與真誠。

　　情感態(tài)度價值觀：體會人與動物之間的友好與真誠。

　　【重點難點、關(guān)鍵】

　　小男孩每次回答時心中的想法。

　　體會人與動物之間的友好與真誠。

　　【課時劃分】兩課時

　　【教學設計】第一課時

　　【教學目標】1、初步了解列寧的一生及他的貢獻。2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3、學習生字新詞。

　　【教具準備】教學掛圖、生字卡片、讓學生收集列寧的材料

　　【教學過程】

　　一、交流材料，揭題導入

　　1、板書課題。

　　2、導入：同學們，看到這個題目，你們會想到課文一定是寫什么的？

　　3、聽錄音朗讀，對照課文。

　　4、思考：課文講了什么事？

　　5、誰愿意說一說你收集到有關(guān)列寧的資料？

　　二、自學生字詞

　　1、自由讀課文，畫出不理解的生字新詞。

　　2、在預習的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，讀準字音，理解詞意。

　　3、著重理解：自言自語：自己與自己說話。郊外：城市周圍的地方。

　　4、開火車拼讀生字詞。

　　三、學習第一自然段

　　1、指名朗讀。

　　2、出示思考題：（1）列寧在公園里的大樹上看到了什么？（2）這三只灰雀是怎樣的？從哪里可以看出列寧非常喜歡他們？

　　3、讀本段，動手找出相關(guān)的句子討論。

　　4、聯(lián)系理解：惹人喜愛：指灰雀非常逗人喜愛。

　　5、指導朗讀，讀通全文，讀準字音。

　　四、總結(jié)

　　這只可愛的灰雀會發(fā)生什么事呢？我們下節(jié)課再學。

　　五、作業(yè)抄寫生字詞。

　　第二課時

　　【教學目標】1、講讀2—13自然段，進一步理解課文內(nèi)容。2、了解列寧怎樣喜愛小麻雀，以及在他愛鳥的影響下，小男孩怎樣自覺糾正錯誤。體會小男孩誠實的優(yōu)秀品質(zhì)，教育學生要當個知錯就改，誠實的孩子。3、能把自己喜歡小動物的感情表達出來，用一段話寫下來。

　　【教具準備】教學掛圖、課文朗讀、配樂錄音帶

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　1、聽寫部分生字新詞。2、課文第一自然段講的是什么？

　　二、學習課文第2——10自然段

　　1、聽朗讀錄音。

　　2、討論作答。（1）當列寧發(fā)現(xiàn)深紅色的灰雀不見時，是怎么問小男孩的？小男孩又是怎么回答的？從中說明什么？（2）分角色朗讀二人對話，從中體會小男孩說話時的心情。

　　3、小結(jié)：列寧的愛鳥之心感染了小男孩使他糾正了錯誤。

　　4、再聽錄音，有感情朗讀課文。

　　三、學習課文第11——13自然段

　　1、指名朗讀。

　　2、出示思考題，作答。（1）文中“果然”一詞是什么含義？（2）這里用上“果然”可與前文哪些照應？（3）小男孩站在白樺樹旁低著頭，他在想什么？（4）分角色扮演小男孩，進行內(nèi)心獨白。（5）列寧此時怎么說的？讀一讀列寧的話，從中你知道列寧明白了什么？（6）為什么說小男孩是個“誠實的孩子”？

　　3、小結(jié)：列寧看到那只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳時，知道男孩是個誠實的孩子。

　　4、指導朗讀，體會感情變化，讀出高興之情。

　　四、總結(jié)全文

　　在學習這篇課文中，你受到什么教育？

　　五、作業(yè)

　　寫一個你喜歡的小動物，抓住它的外形、特征、生活習性來寫一段話，表達你的喜愛之情。

　　板書設計

　　灰

　　雀

　　列寧

　　小男孩

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