二年級下冊第三和第四單元教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-30 03:22:14 其它教案我要投稿

相關(guān)推薦

人教版二年級下冊第三和第四單元教案設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)理念

人教版二年級下冊第三和第四單元教案設(shè)計(jì)

　　根據(jù)新大綱的精神，站在素質(zhì)教育的角度，結(jié)合本教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)本課的指導(dǎo)思想確定為：情境促讀，讀中悟情。這里的情具體指作者在字里行間所流露出的對日月潭之美的贊賞之情。要體會這種贊賞之情，首先要讓學(xué)生感受到日月潭之美。于是，我放手讓學(xué)生自己讀書，要他們從文中找出自己覺得最美的地方。所以你覺得什么美？是我教育的主線，只要學(xué)生真正體會到了美，那么這種情就自然而然地流露出來。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課12個(gè)生字,認(rèn)讀薄晰朦朧四個(gè)字。

　　2、理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛寶島臺灣的感情和期盼祖國統(tǒng)一的意識。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會本課生字新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道我國臺灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：潭、繞、稱、筑

　　2、抓住景物的特征，聯(lián)系生活實(shí)際，理解句子的意思。

　　教學(xué)用具：課件、資料

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　�。▽�(dǎo)入；初讀課文；整體感知；識字寫字）

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、師：同學(xué)們，我們都知道，咱們祖國山川秀麗，景色迷人。（點(diǎn)擊課件）有以奇松、怪石著稱的黃山；有風(fēng)景優(yōu)美的小興安嶺；還有甲天下的桂林山水。我們的祖國可真美呀！我們?yōu)樯L在這樣的國家里而感到自豪、感到驕傲。這些景點(diǎn)都在我國大陸地區(qū)，我還聽說臺灣島上有一處景色特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個(gè)地方就叫日月潭。

　　2、教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)中國地圖，讓學(xué)生觀看中國地圖，然后請學(xué)生走上講臺指指寶島臺灣的位置。師生結(jié)合課外資料簡要介紹介紹臺灣島

　　3、師：今天我們就要到臺灣島去，看看那里著名的風(fēng)景區(qū)日月潭。出現(xiàn)日月潭的全景圖，讓學(xué)生觀看，然后，（教師板書課題）請同學(xué)們讀一讀。

　　4、讀后解釋潭：水很深的池。結(jié)合生活實(shí)際說說在那見過這個(gè)字。（玉淵潭、龍?zhí)逗?/p>

　　〔設(shè)計(jì)意圖：以圖導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，有利于引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)之中�！�

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：學(xué)問，學(xué)問，愛學(xué)，善問。同學(xué)們，讀了課題，你想知道些什么？

　　帶著你的問題讀課文，老師相信，你們一定能找到問題的答案。好了，咱們的快樂讀書開始吧？

　　1、自由朗讀課文。你們讀書的時(shí)候，老師有兩點(diǎn)提醒，可以接受么？

　�。�1）、邊讀書邊圈出課文中的生字，劃出有生字的詞語，對照拼音，多讀一讀。

　　動腦筋想一想，用什么好辦法記住這些生字？

　　⑵、劃出難讀的句子多讀幾遍，爭取把課文讀正確，讀通順，讀流利。

　　2、大家讀書可真認(rèn)真，老師想考考大家，怎么樣？教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：