影子教案設計
活動背景：
讓孩子在玩“踩影子”的戶外游戲之后，進行本活動會自然一些在進行活動時，教師應該帶著科學的精神，尊重孩子的認知水平和特征，如：有的孩子認為玻璃是沒有影子的，如果沒有足夠的事實說服孩子，可以用“你們現(xiàn)在覺得......以后你們會有不一樣的感覺的”來容忍孩子現(xiàn)有認識的局限。
本活動的組織形式（集體、小組、個別）可以根據(jù)孩子的興趣靈活運用。
內(nèi)容與要求：
�。薄⒏兄白拥淖兓�，了解影子的基本特征。
�。病⒂刑剿鞯呐d趣，對周圍的現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
�。薄⒁恍﹦游锿婢撸ㄋ芰系�、絨布的）。
�。病⒐庠摧^強的手電筒或臺燈。
３、背景圖。
過程與指導：
一、說說：生活中的影子
�。�、（猜猜老師的手影：變化出各種動物的影子）這是誰？
�。病⒛氵�看見過誰的影子？
討論：是不是所有的東西都有影子的？
�。�、你在什么時候（什么情況下）才看見東西的影子的？
老師（小結(jié)）：在太陽光下、路燈下、燈籠照著、房間里開著燈的時候都會有影子。所以，只要有什么，就會有影子？（只要有光，就會有影子）
二、操作探索并交流：影子的變化
１、桌子上有一些手電筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩，看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別的有趣的地方，來告訴大家。（幼兒操作探索，老師觀察指導）
２、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？（教師可引導：怎么會有影子的變化的？）
老師（小結(jié)）：我們發(fā)現(xiàn)：燈離玩具近，影子就大......其實，燈和玩具的距離、位置，會使影子發(fā)生變化。
三、嘗試驗證新的假設：影子會消失嗎？
�。�、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都會有影子（除了透明的東西），影子還有許多變化，你能讓自己的影子變沒嗎？你能讓自己的影子躲起來嗎？（讓孩子在陽光下嘗試用各種東西，如屏風、布袋等等，讓自己的影子消失）
�。�、交流討論：你是怎么讓自己的影子躲起來的？（這部分也可放在個別的探索學習中進行）
【影子教案設計】相關文章：
人教版影子的教案設計04-27
奇妙的影子教案設計參考04-27
《有趣的影子》活動教案設計04-27
中班科學活動影子教案設計04-28
影子11-09
影子04-29
影子04-30
影子05-02
影子【精品】11-27
影子的作文08-11