小學科學三年級上冊水和食用油的比較教案

時間：2021-10-05 13:58:38 其它教案我要投稿

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　　教材分析

小學科學三年級上冊水和食用油的比較教案

　　1、教育科學出版社小學科學三年級上冊第四單元《水和空氣》第二課時《水和食用油的比較》

　　2、重在讓學生對水和油進行有意義的對比研究，使學生能對水有更多的認識，學生將從多個側面（顏色、氣味、密度、黏度、表面張力等）認識水和油的不同之處，同時對它們的相同點進行概括提升，比如它們都具有流動性和不能保持固定形狀，在此基礎上讓學生對液體這種物質有比較清晰的認識。

　　3、進行三個比較活動。一是利用感官直接觀察對比水和食用油，比較從液體的顏色、氣味、黏度等外部特征開始，過程與方法是有序有深度地開展的；二是比較它們的液滴和“輕重” ，而比較兩種液體的“輕重”，實際上是比較油和水的密度；兩種液體在玻璃片和蠟紙上形成的液滴不同，液滴的形成跟液體的表面張力有關；同時，水在玻璃片上會浸潤，滾動后在玻璃片上形成水痕，在蠟紙上則不會；而油滴在兩者上都會浸潤；三是觀察它們作為液體的共同特點。

　　學情分析

　　三年級的學生剛開始接觸科學，對科學是好奇同時陌生。他們經過觀察植物，飼養(yǎng)小動物，已經掌握了初步用感官觀察的方法，在材料單元也已經接觸了科學的比較方法；但到現(xiàn)在，仍然沒有獨立地完成過科學實驗。學生操作還很依賴教師的扶持。對于水，學生積累了很豐富的經驗，在此前一課，學生已經認真地將知道的水寫到網狀圖上，也在實踐中辨別出了水，知道將醋、牛奶歸為水一類（液體）。學生的這些原有認知和生活經驗，為本節(jié)課的開展提供了很好的學習基礎，同時使學生將科學與生活更好的聯(lián)系起來，運用科學于生活。

　　教學目標

　　1、比較水和油,知道它們在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的.形狀、重量等方面有差異,但它們都會流動,沒有固定形狀。

　　2、運用不同感官仔細觀察，比較水和油，學會用圖表方式記錄比較的結果，并進行分析和交流。

　　3、培養(yǎng)學生注重事實、細致地觀察、尊重他人、樂于合作與交流的科學態(tài)度。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點：觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異，但它們都會流動，沒有固定形狀。

　　2、教學難點：運用不同感官比較水和食用油有哪些相同和不同；用圖表的方式記錄比較的結果，并進行分析和交流。

　　教學過程

　�。ㄒ唬┯^察水和食用油

　　1.同學們，我們知道水是生活中很常見的一種物質，關于水，我們已經有了初步的了解和認識。（出示：水的網狀圖）

　　2.知道了水是一種液體，生活中你還知道哪些液體呢？

　　3.水是液體，油也是液體，他們一樣嗎？今天我們就來比較水和食用油。（板書課題）