《堅定的錫兵》教案設計
【內容簡析】
這篇略讀課文講的是在小男孩兒的玩具中，有一個錫兵，只有一條腿，但他總是堅定地站著，并一直保護著一條腿站著跳舞的小姑娘。他認為這是一個錫兵的責任。錫兵被風從三樓的窗臺刮下去了，經歷了許多艱險，但他都堅定地想著：一定會回去，保護要保護的人。他終于回到了以前的那個房間，繼續(xù)手握長槍履行自己的職責。《堅定的錫兵》向人們描繪了一個善良、勇敢、盡職盡責的錫兵形象。
【設計理念】
本文設計以培養(yǎng)學生的興趣為主，把主動權讓給學生，放手讓學生自學，讓他們獨立閱讀，獨立思考，解決問題。
【教學目標】
1.引導學生默讀課文，體會故事中人物的思想品質。
2.指導學生學習本課要求會認的“鑄、殿、緞、渦、狹”5個生字。
【重點難點】
引導學生默讀課文，體會故事中人物的思想品質。
【教具準備】
插圖
【教學時間】一課時
【設計流程】
一、導入新課。
安徒生童話中的人物形形色色，有讓人愛憐的賣火柴的小女孩兒，有令人敬佩的丑小鴨，有使人發(fā)笑的皇帝--今天，我們從《堅定的錫兵》中將看到一位怎樣的人物呢?
二、匯報預習情況。
三、學習課文。
1.整體把握，提出問題
題目是《堅定的錫兵》，是一篇寫人的文章，寫的是誰?突出寫他的什么?(堅定)
“堅定”是什么意思?
2.圍繞“堅定”全文探究。
默讀課文，畫出文中讓你感受到錫兵非常堅定的語句。
(1)學習第四自然段
出示文段：
“多么可愛的小姑娘啊!”他心里想，“可是她也只有一條腿。我們倒可以做朋友，我一定會好好保護她的，因為我是一個錫兵�！彼媾逻@位弱不禁風的小姑娘被風吹倒了，被小男孩兒碰倒了，或是被別的玩具撞倒了。他直直地望著她--她一直是用一條腿站著，絲毫沒有失去平衡。
默讀，從錫兵的`“堅定”中，我們看到一種怎樣的品質?
朗讀，讀出他態(tài)度的堅決。
過渡：錫兵下定決心要保護這個一條腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于職守，整天直直地望著她，保護著她。有一天，小男孩兒在玩玩具時，不小心錫兵掉到大街上。開始了危險的旅程。你還從哪感受到錫兵的堅定?(抓住錫兵經歷了什么事，在危險中他是怎么做的，怎么想的。)
(2)第5-12自然段
你從哪些自然段中感受到了他的堅定?(6、9、10、12自然段)
指名讀，你發(fā)現了什么?
角色換位：假如你們就是錫兵，在危險面前，你怕不怕?你為什么心里還想著保護哪個小姑娘，而不擔心自己?
把6、9、10、12自然段的“錫兵”換成“我”讀一讀。表達出自己不怕危險，堅定的決心。
(3)第13-14自然段
當你歷盡艱辛，回到小男孩家，你又見到了小姑娘，你為什么不把自己為小姑娘做的事告訴她呢?
3.交流：
讀了這篇童話，你有什么想法?大家交流交流。
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