積累與運用一教案設計

時間：2023-04-26 23:43:59 其它教案我要投稿

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積累與運用一教案設計

　　教學目標

積累與運用一教案設計

　　1．初步了解借代的修辭手法，并體會其在表達中的作用。

　　2．積累有關(guān)寫景的四字詞語，感受用詞準確、生動在書面表達中的妙處。

　　3．學做讀書卡，引導學生有意識地積累閱讀所得，并與同學交流，逐步養(yǎng)成良好的閱讀、積累習慣。

　　4．能將自己在童年生活中感到新奇、有趣的真實見聞和點滴感受文從字順地寫出來，表達自己的真情實感。

　　教學準備

　　教師：提供讀書卡的范例；提供洋溢現(xiàn)代兒童情趣的習作；準備輕松、歡快的音樂。

　　學生：準備制作讀書卡的材料；搜集有關(guān)寫景的四字詞語；準備童年生活照片。

　　教學過程

　　一、溫故知新

　　1．有感情地自讀句子，邊讀邊想。

　　2．從朗讀中，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

　　3．小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　船指代水盆；明燈指代星星；綠瑪瑙指代綠葡萄。

　　4．全班交流，并討論：什么是借代？在文中使用借代，有什么好處？

　　5．小結(jié)：不直接說出要說的事物，而借用與它有密切關(guān)系的事物來代替，或用事物的局部代替整體，就是借代。借代可使語言簡潔、生動、形象化，喚起讀者的聯(lián)想。

　　二、語海拾貝

　　1．導語：在漢語廣闊的土地上，有一個奇妙的成語世界。你看，那里碧空如洗，風和日麗，山青水秀，讓人心曠神怡，流連忘返；那里奇花異草，珍禽異獸，生機勃勃，讓人目不暇接，耳目一新；那里至理名言，言簡意駭，意味深長，讓人受益匪淺，終身難忘。

　　你們看出了什么沒有？

　　2．我們說話或?qū)懳恼聲r，如果能準確地運用一些成語，將使我們的語言簡潔、明了、生動、有趣。大家已學了不少成語，平常也積累了一些，也能運用一些成語了，但是，還不夠呀，所以，我們還得繼續(xù)積累。我們就到語海中去撿拾一些成語貝殼吧！

　　3．自由讀詞語，讀熟，并初步了解它們的意思。

　　4．合作讀記成語，用喜歡的方式讀記成語。

　　5．讀了成語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　第一列與山峰有關(guān)，第二列與波濤有關(guān)，第三列與雪景有關(guān)，第四列與水有關(guān)。

　　6．在能背誦成語的基礎上做個小游戲。

　　游戲：我來說你來答或你來說我來答。

　　(1)同桌合作做游戲。(例：問：與山峰有關(guān)的成語有哪些？答：)

　　(2)師生合作(師可說成語的解釋意思，生說出相應的成語)。

　　7．選擇兩三個自己喜歡的成語練習說一句或一段話。

　　8．同學們，老師看到你們的出色表現(xiàn)，真為你們高興！這次，我們又新學了不少成語。同學們，讓我們攜起手來，時時處處積累運用成語，讓成語伴我們一起成長。

　　三、互動平臺

　　1．自由朗讀，了解對話內(nèi)容。

　　2．小組合作朗讀。

　　3．小組內(nèi)交流自己的理解、看法。

　　準確使用詞語，這是寫好文章的最基本的要求。用詞準確，不僅能形象逼真地再現(xiàn)客觀事物的原貌，而且還能夠明確地表達出作者的思想感情和寫作意圖，起到畫龍點睛的作用，使整段話或者整篇文章也因此而生動起來。

　　4．怎樣才能做到用詞準確呢？一要確切了解詞意或用法；二就是表意要明確；三是用詞要符合規(guī)范。

　　5．你有用得好的詞語嗎？說出來大家欣賞吧！談談你是怎么用好這個詞語的？

　　在說話和作文的時候，我們要善于從幾個意思相近的詞語中選擇一個最合適的，準確地表達自己的意思。

　　6．再次與同桌對讀，鞏固理解。

　　四、綜合性學習：制作讀書卡

　　1．導語：不擺卡片不讀書，語言學家張壽康的這句話，把小小卡片提到了學習的重要地位。卡片雖小，作用卻大。有人形象地稱之為小雷達，實在是道出了卡片在學習研究中的重要性。一個人的記憶是有限的，為把自己學習過的知識長久保留下來，就需要對這些資料進行搜集、整理、分類，并制成資料卡片，以待用于日后的學習或研究中這是每一個自學者都應該養(yǎng)成的良好習慣。今天，我們就來學習制作讀書卡。

　　2．讀題目，了解本次練習的目的和要求。

　　3．回憶本單元課文內(nèi)容和作者的寫作方法。

　　4．了解如何做好讀書卡。

　　別看卡片小，制作時若不掌握一定的章法，也會給日后的工作、學習帶來諸多不便。為此，在一開始，就應該掌握小小卡片的正確制作方法�？ㄆ闹谱饔袃煞N：一種是自己動手制作�？ㄆ恍枰^分講究，用稍厚、硬質(zhì)書寫紙即可。將硬紙裁制成大小一致的卡片，并在旁邊打出幾個圓孔，便于用繩索串聯(lián)。另一種是從文具店購買來的專制卡片，上面已印好類別編號標題等欄目字樣。

　　5．教師對學生的準備情況進行了解，指導修改補充。

　　6．按計劃開展活動。

　　7．評選最佳讀書卡。

　　五、習作百花園

　　1．學生讀習作提示，明確習作要求。

　　2．談談你對趣的理解：快樂旅游、可笑經(jīng)歷、驚險游戲

　　3．理解趣的含義。(只要用心體會，都能發(fā)現(xiàn)童年特有的趣。)

　　4．音畫引路，回憶趣。

　　(1)課件展示童年生活剪影。

　　(2)學生交流觀后感受。

　　(3)隨著音樂，學生在腦海里回放自己童年生活中的趣事。

　　5．小組討論，交流趣。