幼兒園小班科學《變色龍》教案及反思
活動目標
1、知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對顏色的認識。
2、嘗試在類似的顏色中尋找目標顏色。
3、對周圍事物的顏色產生探索的顏色。
4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、教學掛圖、紅色、藍色、黃色的小魚。
2、幼兒用書第5~8頁
活動過程
1、導入：今天老師要介紹一只神奇的動物給小朋友認識，它是誰呢？我們一起來看看圖片。引導幼兒觀察圖片（告訴幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺的時偷偷出去玩耍，請小朋友幫變色龍媽媽把它找回家）
2、觀察教學掛圖2和圖3，尋找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發(fā)現它，它的皮膚會變得和躲藏的位置的.物體變一樣，這樣大家就不容易發(fā)現他了。（教師引導幼兒觀察尋找變色龍在的位置，并且都變成了哪些顏色，請個別幼上來尋找，找到了以后全班小朋友一起喊，變色龍快回家）
教師小結：變色龍隨時隨地根據需呀改變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實際上是一種偽裝衣，有保護自身安全的作用。
3、尋找小魚
�。�1）展示各種顏色的小魚，請幼兒說說顏色的名稱。
�。�2）請幼兒閉上眼睛，教師把小魚藏在顏色相同的區(qū)域柜里，再請個別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來藏小魚。
4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色，自然結束。
反思：
興趣是最大的學習動力，在組織這一次活動時，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象，為了引起幼兒的注意力，于是我就以故事的形式去教學，讓幼兒在主動尋找變色龍的同時發(fā)現變色龍神奇的地方，會變顏色，接下來引導幼兒變色龍都去了哪里，變成了什么顏色，先讓小朋友一起找，再請各別幼兒上來找出來，讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現了，說出因為變色龍很調皮，為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時再把變色龍變顏色的其他原因說出來。最后再請幼兒尋找顏色小魚。這次活動組織的過程比較流暢，但是時間超過了15分鐘，大部分幼都能認真參與，但是還是由于我拖時間的原因有一些幼兒注意力沒有集中。拖時間的原因主要是我沒有把握以故事的內容來開展活動的內容簡要度，故事內容有點長，并且中途還浪費了一些時間來組織紀律，經過這次，以后我會在課堂上注意語言的簡潔度，以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法，反思后覺得我當時應該是邊和幼兒講，邊走到注意力不集中的幼兒旁邊，或者請他們上來尋找變色龍，還有請他們參加游戲，可能比停下來再次組織紀律會更好一些。以后在細節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強。
小百科：變色龍的行動十分遲緩，人們用樹懶來比喻它那漫不經心的樣子。變色龍是主要棲息于樹木的爬行動物，除了產卵和求愛外，很少光顧陸地。它們偶爾在陸地上爬行時，爪尖著地，前后腳呈八字型扁平，向外撤開，顯然變色龍這種能有效地適應在樹上和草叢中爬行的步態(tài)，在陸地上不僅無法隱藏自己，反而招人注意，變色龍即使在驚慌逃跑之際，其速度也不超過每分鐘6米。
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