《動物皮毛花紋》小班科學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占摹秳游锲っy》小班科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動目標(biāo)】
1、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
【活動過程】
1、導(dǎo)入
導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎？你知道動物園里有哪些動物朋友？
過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動物朋友
過渡語：你們猜猜，這是誰？
�。�1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）
提問：這動物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰？
小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。
提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了？（斑點狗）
梅花鹿為什么找斑點狗做朋友？（幼兒自由猜測）因為我們都有相同的斑點，他的是黑色，我的是白色！
小結(jié)：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。
�。�2）老虎（聽老虎叫聲）
提問：聽，這是誰來了？老虎身上的花花衣是怎樣的？
小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢？為什么？
小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
�。�3）熊貓（出示竹子）
提問：這是什么？誰最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的.？
小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動物朋友，該找誰呢？為什么？
小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結(jié)：大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锱笥�。有的是一點一點，點點的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。
過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲找朋友
�。�1）幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識、到招呼。
�。�2）游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友
第一次找朋友，交流：你找誰做朋友？為什么？
小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。
第二次找朋友，驗證、交流：你找誰做朋友？為什么？
�。�3）和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們再見！
活動提示：
在活動的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結(jié)對找到朋友的孩子交流：“你找誰做朋友？為什么？”
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
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