小狗抬花轎大班教案
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小狗抬花轎大班教案，希望對大家有所幫助。
小狗抬花轎大班教案1
一、活動目的
1、引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3、理解詞：山腰、拋。
二、活動準備
1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2、扇子幾把。
三、活動過程
一、理解圖意。
1出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么？
猜一猜誰會坐在花轎里？
讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？
為什么要8只小狗來抬轎子？
老虎在轎子里舒服嗎？
（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？
快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4移動轎子到山腰
師；看小狗用什么辦法對付老虎？
（重點理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導幼兒試編詩歌。
1師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多，讀起來要順口。
2出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、分組看圖、編后半部分。
四、分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
小狗抬花轎大班教案2
一、活動內(nèi)容：
大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領域：語言；涉及領域：社會）
二、活動目標：
1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認真傾聽同伴的講述。
3、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
三、活動準備：
多媒體課件一套，電腦一臺。
四、活動過程：
�。ㄒ唬└兄�、理解詩歌前半部分內(nèi)容
師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？
1、 出示畫面（1）
提問：
a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）
b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）
c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。
2、 出示畫面（2）
提問：
a大老虎坐著轎子想干什么？
b學學老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？
c大老虎會讓誰來抬轎子呢？
3、 出示畫面（3）
提問：
a為什么叫8只小狗來抬花轎？
b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的
心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
c 老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
（二）討論、創(chuàng)編故事情節(jié)
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。
2、師：我們一起看下去。
逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？
5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名）
7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。
8、完整播放課件
9、你喜歡故事中的誰？為什么？
10、你能為故事起個名字嗎？
（三）學習兒歌
1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）
2、幼兒看畫面跟誦一遍。
3、幼兒獨立朗誦一遍。
（四）活動延伸
下次，我們來學習《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？
附： 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎， 老虎坐轎把扇搖，
一只小狗摔一跤， 老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫， 老虎卻在睡大覺，
小狗抬轎到山腰， 想個辦法真正好，
一二三，往上拋， 老虎摔了一大跤。
小狗抬花轎大班教案3
目的要求：
1、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
2、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強欺弱。
3、教育幼兒遇到困難要多動腦，明白團結起來力量大的道理。
4、學習動詞：抬、拋、搖、踢、摔。
準備：
1、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。
2、兒歌課件一份。
3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
4、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。
一、情境引入，激起幼兒學兒歌的興趣。
1、引導幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問：表演中有誰？它們在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓了老虎。
二、利用課件，引導幼兒學習兒歌《小狗抬花轎》。
1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學習兒歌。
3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導幼兒用夸張的動作表現(xiàn)動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團結起來力量大的道理。
問題：1、這首兒歌里，誰做的不對？
2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？
3、為什么小狗們卻能教訓了比它們大的老虎？
四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。
活動延伸：
幼兒分組跟隨小演員們進行兒歌表演，自然結束活動。
小狗抬花轎大班教案4
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、能積極參與表演活動，學習和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗合作表演的快樂。
3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個活動當中。
活動準備：
課件、小狗、老虎掛件、彩色紙棍、紙扇、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入，引發(fā)幼兒的興趣。
小朋友，今天老師要給你們看一樣奇怪的東西，你們知道它是什么嗎？（花轎）那轎子里坐著誰？又是誰在抬轎子呢？噢，原來轎子里坐著大老虎呢，還有很多小狗在抬花轎，數(shù)一數(shù)，有幾只小狗在抬花轎？（八只）小狗們真聰明，都是兩只兩只的配合在一起抬轎子，這樣可省力多了。他們在抬花轎的路上還發(fā)生了有趣的故事呢，你們想知道嗎？我們一起來聽一聽，聽完了要告訴老師你都聽到了什么？
二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。
1、完整觀看課件。
提問：你剛剛聽到些什么？
2、沒關系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認真的看和聽哦。
（手動播放課件，教師念童謠）
引導幼兒說說看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解"半山腰"、"拋"）
這下小朋友看明白了嗎？八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事？老虎可生氣了，它是怎么做的？老虎太可惡了，八只小狗想了什么辦法對付老虎？老虎怎么樣了？
3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）
4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）
三、學唱歌曲《小狗抬轎》。
1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）
2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）
3、再次接唱一遍。
4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。
5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還需要注意什么呢？（引導幼兒注意表情、動作）（把動作稍做整理，為后面表演做準備）
四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。
1、集體表演。
這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的時候加上表情和動作。
2、請些小朋友上臺來表演。
小朋友，我們已經(jīng)學會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）
表演開始羅！
3、分組、分角色表演。
小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下。
你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，
�。�1）首先我們要分成兩組，每組九個人。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友。
�。�2）自由討論，分配角色，學會協(xié)商。
老師給小朋友準備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶，要互相協(xié)調(diào)起來。
（3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子）
我們要開始表演羅！
五、活動結束。
問一下客人老師，我們表演的怎么樣？
小朋友們，客人老師都說我們表演的好呢，你們開心嗎？我們把這個節(jié)目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎？
抬花轎出發(fā)羅！（邊表演邊出教室）
小狗抬花轎大班教案5
目標：
1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象，掌握兒歌內(nèi)容。
2、體驗兒歌的幽默性。
3、學會商量分配角色，合作進行表演。
準備：
1、呼啦圈5個、繩子18根
2、實物投影儀
3、錄音機、磁帶
過程：
一、觀看圖片，引出主題。
1、小朋友們好，今天動物樂園又有什么趣事發(fā)生呢？請小朋友坐好一看。（實物投影儀出示圖片一）。
提問：
�。�1）你們看圖片上有誰？（小狗、老虎）
�。�2）它們在干什么？（抬花轎）
�。�3）平時都是人坐轎子，今天老虎倒享起清福來了，那抬花轎的又是誰呢？（小狗）
�。�4）那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？（8只）
�。�5）為什么要有八只小狗抬轎？（穩(wěn)）
�。�6）想一想老虎坐在轎中感覺如何？（舒服）
2、出示圖片二提問：
（1）哎呀，突然發(fā)生了什么事？（小狗抱著腿）
�。�2）小狗摔跤，轎子差點翻身，老虎會對小狗怎么樣？
3、出示圖片三提問：
�。�1）小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）
�。�2）老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣，我們大家來幫小狗想個對付老虎的好辦法？（幼兒自由討論，說出想法）
�。�3）你們的辦法都很好，我們來看看小狗用的什么辦法。
4、出示圖片四原來小狗們把老虎從山坡上拋下來，我們來學一學小狗，一起喊口令，一二三，往上拋，老虎摔倒了。
5、動物樂園的趣事好聽嗎，故事太長了，我們可以把剛才聽的故事編成一首好聽的兒歌，想聽嗎，兒歌的名字叫《小狗抬花轎》（出示圖夾文兒歌）。幼兒朗讀。
二、游戲活動：
小狗抬花轎規(guī)則：九人一組，八人做小狗，拉一根繩抬轎，一人做老虎，站在圈內(nèi)坐轎，邊說兒歌邊做動作，把兒歌的動作做出來，幼兒游戲2~3次。
三、結束活動
今天我們學了一首好聽的兒歌叫〈小狗抬花轎〉，老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來，你們想聽嗎？幼兒聽音樂，結束活動。
小狗抬花轎大班教案6
篇一：幼兒園大班活動教案小狗抬花轎
【活動目的】
1．引導幼兒觀察畫面，想像和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋。
【活動準備】
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭二只(一只笑嘻嘻搖扇，另一只在打瞌睡)。抬轎姿勢的小狗8只(其中一只可活動)。
2．圖四幅。
3．老虎頭飾一只，繩子二根。
【活動過程】
一、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片。教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容
師：山腳下有什么?
眾幼：山腳下有轎子。
師：猜一猜誰會坐在花轎里?
幼：皇帝、新娘子、大官兒……
師：小朋友真愛動腦筋，讓我們來看看，轎子里到底坐了誰，和你們猜的一樣嗎?(掀開轎簾)
眾幼：呀，原來是只大老虎。
【評】
富有探索性的導題緊緊抓住了幼兒好奇心強的心理特征，讓他們試著去想，試著去說，充分激發(fā)了孩子的學習熱情，當謎底揭示后，學習情緒更為高漲，該課有了良好的開端。
師：是呀，平時都是人坐轎，今天可奇怪啦，花轎里坐了只大老虎，那么，會是誰來抬轎呢?(出示8只小狗圖片)
幼：小狗抬花轎。
師：有幾只小狗來抬花轎?
眾幼：8只小狗抬花轎。
師：為什么要8只小狗來抬花轎?
幼：因為老虎又大又重，小狗太少抬不動。
師：小朋友講出了一個原因，還有一個原因老師來講講看，可能是這只老虎特別喜歡講排場，讓8只小狗來抬轎顯得它很有氣派，看上去威風凜凜的，你們覺得我講得有道理嗎?
眾幼：有道理。
幼：(插嘴說)過去的皇帝也是這樣的。
師：你講得好極了。
【評】
讓孩子試著分析教師的話，是培養(yǎng)主動學習精神的手段之一。同時也培養(yǎng)了孩子遷移運用知識的能力。
師：老虎坐在花轎里舒服嗎?從那里可以看出來?
幼：老虎很舒服，它在看風景。
幼：老虎很舒服，它還在扇扇子。
師：(移動一只小狗成摔倒姿勢)問：忽然發(fā)生了什么事情?
幼：一只小狗摔倒了。
師：這只小狗為什么會摔倒呢?試著想想看，它摔倒后，可能會發(fā)生什么事情?
【評】
教師給幼兒創(chuàng)設了一定的思維與語言嘗試的空間，這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。
幼：(思維活躍，發(fā)言踴躍)小狗也許抬不動了；小狗可能踢到石頭了；小狗的肚子餓得咕咕叫了；也許這只小狗本來就有病，硬給老虎拉來抬轎的……(教師提醒幼兒說出可能發(fā)生的事)小狗摔跤后，轎子可能會翻掉，老虎會跌出來的；轎子翻了，老虎一生氣，可能會吃掉小狗的；也許老虎會狠狠地打小狗一頓；還會把小狗踢到山下去……
師：(出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片)讓我們看一看，小狗摔倒后到底發(fā)生了什么事呀?
幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺。
師：小狗抬著又大又重的老虎已經(jīng)很累了，可是老虎還要欺負小狗，你們生氣不生氣啊。那么，快幫小狗想想辦法，如何來對付這只壞老虎?
【評】
教師善于把握時機，激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感，并利用特定的語境，引導幼兒嘗試解決問題的方法。
幼：(幼兒情緒高漲，紛紛發(fā)表自己的意見)有的說：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的說：把轎子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的說：8只小狗一起咬死它；還有的說：放火燒死它；等等。
師：小朋友想的辦法都很有用，小狗也在想辦法，你們想知道小狗想的是什么辦法嗎?(將轎子移動到半山腰，8只小狗做拋轎姿勢)問：小狗抬轎到哪里?它們是怎么對付大老虎的?
幼：把老虎抬到山上，再把轎子往下一扔，摔死它。(重點幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個詞，并用比較形象的動作讓幼兒試著做一做，感受一下)
師：(語言概括)小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
【評】
幫助幼兒嘗試運用自己的體態(tài)動作來理解動詞“拋”，較好地解決了難點詞的學習。體現(xiàn)了教師扎實的基本功。
二、引導幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來學編詩歌
師：剛才老師和小朋友一起講了個很有趣的故事，故事的題目就叫“小狗抬花轎”，還可以把這個故事編成詩歌，愿意來試一試嗎?
幼：(集體回答)愿意。
師：(出示圖一，幫助幼兒掌握詩歌句式，并提出編詩歌的基本要求)小朋友，我先說一下編詩歌的要求：每一句的宇數(shù)要一樣多或者是差不多，語言要簡練一點，讀起來要非常順口。好，現(xiàn)在誰能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在干什么?老虎坐轎在干什么?
幼：8只小狗抬轎子，老虎坐在轎子扇扇子。
師：聽聽看，這兩句詩歌的字數(shù)是不是差不多?后面一句能改得簡練一點嗎?
幼：(在教師的提示下改編)8只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
師：(出示圖二)請用相同的方法來編這幅圖上的內(nèi)容，誰愿意來試試?
幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。
師：第二句還多了一個字，可不可以把它拿掉?(在教師商量的口氣下，幼兒拿掉了一個“它”字)
(這里有一些爭論，有的孩子說，老虎狠狠踢一腳；馬上有孩子反駁，老虎不下轎怎么去踢小狗)
【評】
這個班的孩子很有個性，不輕易附和他人的意見，每個人都體現(xiàn)出很有主見。該教師相當尊重孩子，隨機應變能力也比較強，就我們所知，原詩歌的這兩句為“一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳”由于基本意思不變，教師就依了孩子，主導與主體的關系掌握適度，同時對培養(yǎng)孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。
師：誰來把剛才編的四句詩歌連起來說一遍。(有3個幼兒先后讀詩歌各一遍，全體讀一遍)
三、把幼兒分成兩組看圖、編詩歌的后半部分
師：我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自愿結合，分成兩組，按剛才的方法學編詩歌，編的時候，先看看哪張圖片應放在前面編。
(幼兒十分感興趣地編詩歌，教師巡回輔導)
【評】
幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩歌的積極性很高，而且編詩歌的能力也很強，大家你一句，我一句，邊讀邊改，大約花了3分鐘的時間就完成了這個學習任務。
師：現(xiàn)在請兩組各派一名代表上來，讀一讀你們編的詩歌。(要求先擺放圖片，后讀詩歌)
(兩組幼兒編的基本差不多)
師：小朋友的本領可真大，很快就把一首好聽的詩歌編好了，老師把你們編的詩歌讀一下，大家聽聽我讀錯沒有?如果錯了請指出來，不錯就為我鼓鼓掌。
幼：老師，有一句你改掉了兩個字。(幼兒指出那一句后，老師重讀了一遍詩歌，其實也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi))
師：這次我讀對了沒有?
幼：(異口同聲)讀對了。(掌聲響起)
(幼兒集體讀詩歌一遍)
四、分角色表演詩歌內(nèi)容
師：小朋友愿意來表演詩歌嗎?我先做一次大老虎，誰來做小狗?
幼：我來!我來!(自動走上8個小朋友)
師：其他小朋友請幫我們讀詩歌配音。再看看誰表演得最好，等會兒交換。
(師幼表演，情趣很濃，幼兒還積極地幫助教師出主意分配角色)
【評】
這個情節(jié)安排使活動氣氛達到了高潮。幼兒分別嘗試體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對詩歌內(nèi)容有了進一步的理解。
整個活動構思新穎，趣味性強，始終以坐轎――抬轎這根主線進行教與學的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。
附：詩歌
《小狗抬花轎》
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
篇二：幼兒園大班音樂教案――小狗抬花轎
活動目標
利用不同的節(jié)奏學習朗誦童謠，激發(fā)學習童謠的興趣。
活動準備
符合童謠內(nèi)容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學過各種節(jié)奏型的打法。
活動過程
教師導入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發(fā)嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動作進活動室)
一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看�！�
1、狗抬轎，老虎坐轎。
(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”
(出示圖二)教師：(1)奇怪了，平時都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。(2)今天，抬轎的又是誰呢?
(出示圖三)提問：你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?
2．老虎欺負小狗。
(出示圖四)提問：(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?(2)這只小狗一倒，差點把花轎打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣?
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”
3、狗對付老虎。
教師：(1)老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什么辦法。
(出示圖八)提問：(1)小狗想的是什么辦法?(大家來學一學小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時為什么還要喊“一二三”?(4)結果會怎么樣呢?
(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)
二、完整學習并欣賞童謠內(nèi)容
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學習。
三、用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏XXX，XXX不變)
第一種節(jié)奏：XXX一
第二種節(jié)奏：XX XX XX X
第三種節(jié)奏：X?X X?X X?X X
第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應的節(jié)奏朗誦童謠。
四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠
活動延伸
1．在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。
2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。
附：童謠
小構抬花矯
八只小狗抬花轎，
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，
老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，
老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，
想個辦法真正好。
一二三，往上拋，
老虎摔了一大跤。
篇三：大班音樂教案――小狗抬花轎
一、 活動目的
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋
二、活動準備
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把
三、活動過程
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容
師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的`字數(shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、 分組看圖、編后半部分。
四、 分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
詩歌:
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
小狗抬花轎大班教案7
活動目標：
1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認真傾聽同伴的講述。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。
活動重點：
能通過觀察，大膽講述自己的想法，理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
活動難點：
大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。
活動準備：
一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。
活動過程：
一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么？
2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？
評：開門見山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來，另一方面為下一步的講述活動埋下伏筆。
3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來形容老虎？什么詞來形容小狗呢？
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來的？
評：（3、4、5的三個提問，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動奠定基礎。）
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）
3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！
5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2"3）
7、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）把你看到的講給大家聽。
8、完整講述一遍。
9、你喜歡故事中的誰？為什么？
10、你能為故事起個名字嗎？
三、學習兒歌
教師故事編成了兒歌一起來聽聽吧！
1、教師有表情、動作的示范朗誦。
2、幼兒盾畫面跟誦一遍。（教師可用動作提示）
3、幼兒獨立朗誦一遍。
四、情境表演。
根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。
評：這個情節(jié)安排使活動氣氛達到了高潮，幼兒分別體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對詩歌內(nèi)容有了進一步的理解。
五、結束
我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧！
小狗抬花轎大班教案8
活動過程：
導語----小朋友，你們想到動物樂園里去嗎？準備好了，我們就出發(fā)了，聽音樂入場。
教師：小朋友，你們知道嗎？動物樂園里發(fā)生了一件非常有趣的事情，大家想不想知道？嗯，那就請你快坐好，我們一起來看一看究竟是什么有趣的事情。
一、觀察、講述童謠內(nèi)容。
1、小狗抬轎，老虎坐轎。
出示圖片一；觀察圖片提問：看，在山腳下有什么？（轎子） 猜猜轎子里面坐得會是誰？（幼兒猜想）我們來看看究竟是誰。
的 出示圖片二；奇怪了，平時都是人坐轎子，怎么今天老虎倒享受起來了？
報 出示圖片三：那又會是誰來抬轎子呢？我們一起來看一看。 （小狗）
提問：我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺怎么樣？（好）從哪里可以看出它很舒服（高興、快樂）的樣子。
2、老虎欺負小狗。
出示圖片四：提問：哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會摔到？這只小狗一倒，差點把轎子打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎樣？
�。ㄒ来纬鍪緢D五、圖六、圖七）教師：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）
3、小狗對付老虎。
教師：老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點想個辦法幫小狗對付這只老虎。
（幼兒想象，控制在兩到三個）小朋友真棒，想了這么多好辦法，那我們來看看，小狗用的是什么辦法好不好？
出示圖片八：提問：A小狗想的是什么辦法？（學一下小狗拋轎子）B小狗抬轎到什么地方往上拋？（幫助理解“山腰”）C小狗拋轎子的時候為什么要喊“一二三”？結果會是怎么樣？（出示圖九）
教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠好不好？誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）注：控制好時間。
二、完整學習并欣賞童謠內(nèi)容。
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示想應的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞學習。
三、用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦童謠（其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏型 ）
第一種節(jié)奏型：
第二種節(jié)奏型：
第三種節(jié)奏型：
每種節(jié)奏型，開始用手邊拍邊念出童謠，根據(jù)幼兒掌握的情況練習次數(shù)。（二到三遍）
在幼兒已經(jīng)掌握的基礎上，讓幼兒用打擊樂邊說童謠。（一到兩遍）
四、帶上頭飾，和道具根據(jù)童謠的內(nèi)容表演。
在幼兒的表演中結束課題。
小狗抬花轎大班教案9
活動目標：
1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。
2、通過創(chuàng)編、表演動作，理解，記憶歌詞。
3、與同伴表演合作時，能有規(guī)則的控制自己的表演的動作幅度，不影響同伴的表演。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準備：
1、以學會按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》
2、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、幼兒復習兒歌《小狗抬花轎》，引入活動。
教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。
二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進行歌曲匹配。
1.幼兒嘗試用默唱的方法進行歌曲匹配。
教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。
教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?
師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學習中的困難。
教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應該怎么辦?
2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。
教師：這次老師不用口型來幫助你們了，你們會唱么?
三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。
1.教師引導幼兒分組創(chuàng)編表演動作。
教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。
鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。
2.教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?
教師引導幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別，指導幼兒根據(jù)對歌詞的理解，先輕后重的演唱。
教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?
四、嘗試幼兒分角色合作表演
1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。
2.請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。
活動反思：
“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風味的歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。
首先，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點，巧妙地利用花轎導入教學。然后使用了形象鮮明、生動的教學課件，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來�；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)，是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的安排，使活動達到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對歌曲內(nèi)容有了進一步的理解。
在上課的過程中，我設計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。
整個活動構思新穎，趣味性強，始終以坐轎——抬轎這根主線進行教與學的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。
但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應該請孩子們來表演老虎，老師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參與，沒有關注到全體，其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。
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