小班科學(xué)教案：樹葉

時間：2024-06-26 02:10:50 其它教案我要投稿

小班科學(xué)教案：樹葉

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)教案：樹葉，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)教案：樹葉

小班科學(xué)教案：樹葉1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用自己的方法給樹葉分類。

　　2、能大膽地進(jìn)行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣樹葉數(shù)份。

　　2、每人兩個簍子。

　　3、集體記錄表一張。

　　活動過程：

　　一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察

　　1、這是什么？

　　2、這兩片樹葉什么地方一樣，什么地方不一樣？

　　二、提出分類要求，幼兒進(jìn)行分類

　　要求：1、想一想怎么分？

　　2、分好的樹葉放在簍子里。

　　三、展示、猜測、介紹活動

　　1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法，請大家

　　猜測可能的分類標(biāo)準(zhǔn)，并用語言表達(dá)出自己的猜測。

　　2、教師對幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。

　　四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計分類的方法。

　　五、按自己感興趣的`分類方法再進(jìn)行嘗試分類。

　　活動三：葉子里的水

　　活動目標(biāo)：

　　1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。

　　2、初步嘗試用簡單線條或圓圈記錄的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、枯葉、綠葉數(shù)份

　　2、積木、白紙等操作材料。

　　3、記錄表、記錄筆等。

　　活動過程：

　　一、提出問題：

　　1、這是什么？

　　2、他們有什么不一樣？（學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉）

　　3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？

　�。�1）、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

　�。�2）、幼兒把自己的猜測記錄下來。

　　二、幼兒進(jìn)行實驗，探索綠葉里的水。

　　1、教師介紹操作材料及操作方法。

　　2、幼兒實驗操作并進(jìn)行記錄

　　三、幼兒交流：

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？

　　3、師生共同總結(jié)。

小班科學(xué)教案：樹葉2

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征，并嘗試將同一種類的樹葉歸類

　　2、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動重點

　　認(rèn)識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征

　　活動難點

　　判斷、嘗試將同一種類的樹葉進(jìn)行歸類

　　活動過程

　　一、情景游戲，引發(fā)興趣

　　請小朋友到“公園”里撿樹葉

　　二、認(rèn)識樹葉，發(fā)現(xiàn)特征

　　主要從樹葉的'形狀認(rèn)知

　　三、操作游戲，“樹葉找家”

　　1、第一次操作：根據(jù)樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應(yīng)的樹上

　　2、第二次操作：教師總結(jié)后，請幼兒再次貼樹葉（其中可增加其它樹葉的干擾）

　　活動評析

　　一、目標(biāo)定位準(zhǔn)確

　　教師對這一教材進(jìn)行了細(xì)致的分析，準(zhǔn)確得制定了目標(biāo)，以及重難點，活動中在幾個環(huán)節(jié)中：“認(rèn)識樹葉、發(fā)現(xiàn)特征”和“操作游戲”體現(xiàn)了教師有目的的教學(xué)，并采取情境、游戲等手段將難點一一化解，較好地達(dá)成了目標(biāo)。

　　二、師幼互動和諧

　　科學(xué)活動對于小班來說較難執(zhí)教，孩子們操作能力弱，科學(xué)知識又比較枯燥，但是這次活動教師以擬人化情境貫穿活動，調(diào)動了幼兒參與積極性，也通過這種手段幫助孩子了解了知識點，活動中在情境背景下師幼互動自然、和諧。

　　建議

　　1、活動中對知識點幼兒的發(fā)現(xiàn)、歸納不夠，要多讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，表達(dá)想法，解決問題后，嘗試說說、表達(dá)；

　　2、樹干的判斷對小班孩子來說還是有點難度的，更多的應(yīng)該引導(dǎo)他們看樹上已有的樹葉進(jìn)行分類，讓樹葉回家，樹干知識作為知識經(jīng)驗的豐富。