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騎大馬的教案設(shè)計（通用6篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的騎大馬的教案設(shè)計，歡迎大家分享。
騎大馬的教案設(shè)計 1
設(shè)計意圖：
馬是最具貴族氣質(zhì)的生靈。騎馬對孩子有很多好處，馬術(shù)運動在西方被成為第一貴族運動，兒童馬術(shù)在西方也被廣泛認(rèn)知。其實在國內(nèi)也有很多學(xué)習(xí)兒童馬術(shù)的地方。我們就這一話題開展了這次活動。
活動目標(biāo)：
1、感知樂曲跳躍、歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)按音樂節(jié)拍模仿騎大馬的動作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動作的.協(xié)調(diào)性及合作游戲的能力。
活動重難點：
重點：按節(jié)拍模仿騎大馬的動作。
難點：雙圈舞的玩法。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機
2、把椅子前后相連排成一排。小鳥、小鴨、小貓、小兔的圖片各一張。
活動過程：
1、呦，你們的小椅子排成一匹大馬，我們來玩騎大馬的游戲好嗎？
2、幼兒按順序跨坐在椅子上，雙手抓握椅子靠背。
3、馬兒跑時會發(fā)出什么聲音？我們用小嘴和小腳試試看。教師帶幼兒邊念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”，邊有節(jié)奏地雙腳踏地。
4、教師請全體幼兒欣賞音樂，隨音樂自由做動作。
5、 教師示范演唱，請幼兒欣賞。
請幼兒為個別句子加上相應(yīng)的動作。
（1）青竹竿手里拿—鞭兒一揮——做上下起伏的動作，似騎馬狀。
�。�2）駕——揚鞭的動作，右手向身后下方甩一次。
�。�3）馬兒跑—呱嗒瓜�！雠荞R狀。
（4）駕——同上。
（5）教師請幼兒完整欣賞一遍。
6、 請幼兒加上動作，教師哼唱為幼兒伴奏。
7、 教師請幼兒分組，聽音樂進(jìn)行游戲。
附兒歌：
呱噠噠，呱噠噠，
娃娃最愛騎大馬。
白鬃馬，紅鬃馬，
菊花青，五尺八。
騎著大馬追太陽，
樂得太陽笑哈哈。
指導(dǎo)要點：
�。�1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。
（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。
騎大馬的教案設(shè)計 2
一、教學(xué)活動
活動名稱:騎大馬
活動目標(biāo):情緒安定、愉快，逐步建立與教師的依戀關(guān)系，適應(yīng)幼兒園生活。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉幼兒的名字。
物質(zhì)準(zhǔn)備:無
活動過程:
1、請幼兒坐在老師的.腿上，老師摟著幼兒有節(jié)奏地上下顛簸，并說兒歌:“騎大馬，騎大馬，起到哪里去?”
2、請幼兒隨意說一個地點。
3、教師和幼兒一起學(xué)說兒歌。
4、請坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個游戲，增進(jìn)與幼兒之間的感情。
二、戶外活動
1、集體活動:藏蒙蒙
目標(biāo):
(1)知道戶外活動時，不離開老師。
(2)能聽從老師的口令。
過程及指導(dǎo):
(1)教師蒙住自己的眼睛說:“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，那個孩子回來了?”
(2)反復(fù)練習(xí)幾次游戲，并逐步加深游戲難度。
(3)模仿練習(xí):聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。
2、分散活動:大型器械
準(zhǔn)備:大型玩具，手頭玩具等
指導(dǎo)要點:
(1)教師注意安全，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。
(2)教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。
騎大馬的教案設(shè)計 3
一、活動內(nèi)容：
語言活動：我唱歌兒騎大馬（兒歌）
二、活動要求：
1．借助圖譜學(xué)習(xí)兒歌，理解作品。
1．通過朗誦問答歌，發(fā)好“什”“山”“高”“國”等字音。
2．能根據(jù)教師的示范創(chuàng)編表演動作。
3．體驗問答歌帶來的愉悅情緒。
三、活動準(zhǔn)備：
1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒平時有接觸一些短小有趣的問答歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、課件、背景圖及背景音樂。
四、活動指導(dǎo)：
1．兒歌朗誦引入。
教師示范朗誦兒歌，以一問一答的形式引起幼兒學(xué)習(xí)問答歌的興趣。
引導(dǎo)語：小朋友們，今天老師帶來了一個特殊的小禮物要送給你們。請你們認(rèn)真聽一聽老師的這個禮物里都有些什么。
引導(dǎo)語：小朋友們聽出來了嗎？兒歌里有什么？（青青的草，紅紅的花……）是的，這個兒歌禮物里藏了這么多寶貝。那我們今天就一起來學(xué)學(xué)這首兒歌，把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧。
2．借助圖譜，重點引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師再次示范朗誦兒歌。
1） 提問：這首兒歌的題目是什么？
2） 提問：你聽到了什么？
3） 引導(dǎo)語：請小朋友找出兒歌里面相應(yīng)的圖譜。
教師再次朗誦兒歌，幫助幼兒調(diào)整圖譜順序。
3．看圖譜朗誦，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音“什”“山”“高”“國”等。
1） 集體朗誦。
2） 分組朗誦。
4．教師示范兒歌第一句的.動作，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，這是本次活動的難點，。
1）引導(dǎo)語：小朋友都知道這個禮物里有什么了嗎？（青山，紅花……）真棒，看來大家都熟悉了，不過呢，老師覺得這樣念兒歌太沒意思了，我們一起來給它想一些好看的動作吧。
2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，教師要用積極地語氣鼓勵幼兒參與。
引導(dǎo)語：老師先來想一句，我唱歌兒騎大馬（教師邊說邊示范動作）。
3）教室里面事先準(zhǔn)備并布好背景圖，教師播放背景音樂營造氣氛：“青青的草，紅紅的花”可以怎么做動作呢？
4）挑選比較好看的動作組織集體一起學(xué)習(xí)、表演。
引導(dǎo)語：剛才，老師看見很多小朋友的動作編得很好看，我們請他們來為我們表演一下吧。
引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的動作表演兒歌。
5）分組表演。
引導(dǎo)語：小朋友們，好玩嗎？我們再來換一換，現(xiàn)在男生問，女生答，一會兒再換過來，比比看誰說得最好聽，誰的動作最好看。
5．結(jié)束活動。
小結(jié)：今天，小朋友們表現(xiàn)得很好，我想大家一定都學(xué)會了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當(dāng)作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友。
騎大馬的教案設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：了解騎大馬的基本知識，包括馬的種類、騎馬的姿勢等。
2. 技能目標(biāo)：掌握騎馬的基本技能，包括如何正確上馬、騎姿、控制馬匹等。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對騎馬的興趣，增強與動物的親密感和團(tuán)隊合作精神。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 騎大馬的基礎(chǔ)知識
馬的種類及特點
騎馬前的準(zhǔn)備工作（如檢查馬具）
2. 騎馬的基本技能
正確上馬的方法
騎馬的姿勢和技巧
如何控制馬匹的行進(jìn)與停止
3. 安全注意事項
騎馬時的安全規(guī)則
如何處理突發(fā)情況
三、教學(xué)方法
1. 講授與討論：通過講授馬匹知識和安全規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。
2. 示范與練習(xí)：教師示范騎馬的正確姿勢，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。
3. 游戲與互動：設(shè)計與騎馬相關(guān)的'游戲，增強學(xué)生的參與感。
四、教學(xué)步驟
1. 導(dǎo)入（10分鐘）
通過視頻或圖片展示騎馬的樂趣，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 講授基礎(chǔ)知識（15分鐘）
介紹馬的種類和騎馬的準(zhǔn)備工作。
3. 示范騎馬技能（20分鐘）
教師示范如何正確上馬和騎姿，并講解要點。
4. 學(xué)生實踐（30分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行騎馬實踐，教師巡視指導(dǎo)。
5. 總結(jié)與反思（15分鐘）
討論騎馬的體驗與收獲，強調(diào)安全的重要性。
五、評估方式
1. 觀察評估：教師觀察學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)，給予反饋。
2. 自我評價：鼓勵學(xué)生分享騎馬體驗，表達(dá)自己的感受。
3. 知識測驗：通過小測驗檢驗學(xué)生對騎馬知識的掌握情況。
六、注意事項
確保所有學(xué)生佩戴安全裝備，如頭盔和馬靴。
在專業(yè)教練的指導(dǎo)下進(jìn)行騎馬活動。
確保馬匹經(jīng)過訓(xùn)練，適合初學(xué)者騎乘。
騎大馬的教案設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 身體發(fā)展：通過“騎大馬”游戲，增強幼兒的平衡感、協(xié)調(diào)性和下肢力量。
2. 情感與社會性：培養(yǎng)幼兒之間的合作能力，增進(jìn)親子或師幼間的情感交流，學(xué)會在游戲中遵守規(guī)則、相互尊重。
3. 認(rèn)知發(fā)展：通過游戲情境，激發(fā)幼兒對動物（尤其是馬）的興趣，初步了解馬的基本特征和生活習(xí)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
場地準(zhǔn)備：選擇一塊寬敞、平坦且安全的戶外或室內(nèi)活動區(qū)域。
道具準(zhǔn)備：無需特別道具，可利用軟墊、地毯或家長/老師的身體作為“馬”的替代物。
音樂準(zhǔn)備：輕松愉快的背景音樂，增加游戲氛圍。
知識準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備一些關(guān)于馬的小知識或故事，用于游戲前的導(dǎo)入。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事講述：教師講述一個簡短有趣的關(guān)于小馬的故事，如小馬過河、小馬找朋友等，激發(fā)幼兒對馬的興趣。
知識分享：簡要介紹馬的基本特征（如四蹄奔跑、有長長的鬃毛和尾巴）和生活習(xí)性（如喜歡吃草、喜歡在草原上奔跑）。
二、熱身活動（5分鐘）
小馬慢跑：帶領(lǐng)幼兒模仿小馬的動作，進(jìn)行簡單的慢跑和原地踏步，活動身體各部位，為游戲做準(zhǔn)備。
三、游戲環(huán)節(jié)（20分鐘）
游戲規(guī)則說明：
幼兒扮演“小騎士”，家長或老師扮演“大馬”。
“小騎士”需雙手輕輕環(huán)抱“大馬”的脖子或肩膀，雙腳離地，坐在“大馬”的背上。
“大馬”需模仿馬兒的步伐，如慢慢走、小跑、轉(zhuǎn)圈等，同時保持平穩(wěn)，確�！靶◎T士”安全。
游戲過程中，可設(shè)置簡單的`障礙（如用繩子圍成的小水溝、小山坡等），增加游戲趣味性。
游戲進(jìn)行：
分組進(jìn)行，每組一名“大馬”和一名或多名“小騎士”。
播放背景音樂，增加游戲氛圍。
“大馬”帶領(lǐng)“小騎士”在設(shè)定的場地內(nèi)行走、奔跑，完成各種“任務(wù)”。
安全提示：
強調(diào)安全第一，確�！靶◎T士”雙手緊握，雙腳離地，避免摔倒。
“大馬”需注意動作幅度，保持平穩(wěn)，以防“小騎士”受傷。
四、放松與分享（10分鐘）
放松活動：播放輕柔的音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深呼吸、輕輕拍打身體等放松動作。
分享體驗：鼓勵幼兒分享自己在游戲中的感受，如最喜歡的部分、遇到的困難及解決方法等。
總結(jié)評價：教師總結(jié)游戲亮點，表揚幼兒的積極參與和合作精神，同時提出改進(jìn)建議。
教學(xué)延伸：
可以組織幼兒觀看關(guān)于馬的動畫片或圖書，進(jìn)一步加深對馬的了解。
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒創(chuàng)作自己的小馬形象，如繪畫、手工制作等。
設(shè)立“小馬之家”角色扮演區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)體驗“騎大馬”的樂趣。
騎大馬的教案設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 身體協(xié)調(diào)性：通過“騎大馬”游戲，增強幼兒的身體平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2. 情感交流：促進(jìn)親子或師幼之間的情感交流，增強信任感和合作意識。
3. 認(rèn)知發(fā)展：在游戲中學(xué)習(xí)簡單的指令，提升幼兒的聽力和反應(yīng)能力。
4. 社交技能：培養(yǎng)幼兒的輪流意識和等待的耐心，學(xué)會在游戲中與他人分享和合作。
教學(xué)對象：
3-5歲幼兒
教學(xué)準(zhǔn)備：
場地準(zhǔn)備：確�；顒訁^(qū)域安全無障礙物，地面平整，有足夠的空間供幼兒跑動。
道具準(zhǔn)備：無需特定道具，但可準(zhǔn)備一些音樂播放設(shè)備，播放歡快的背景音樂增加游戲氛圍。
人員準(zhǔn)備：教師或家長作為“大馬”，需提前了解游戲規(guī)則并熟悉如何安全地引導(dǎo)幼兒。
教學(xué)過程：
一、引入階段（5分鐘）
1. 故事導(dǎo)入：講述一個簡短有趣的關(guān)于小馬和小朋友之間友情的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 介紹游戲：告訴幼兒今天我們要玩一個叫做“騎大馬”的游戲，讓他們知道在游戲中會扮演什么角色，以及游戲的基本規(guī)則。
二、示范與講解（5分鐘）
1. 教師/家長示范：由一位教師或家長先扮演“大馬”，另一位教師或家長輔助，展示如何讓幼兒安全地“騎”上來，并模仿馬兒走路、奔跑的動作。
2. 講解規(guī)則：
幼兒需排隊等待，輪到自己時才能騎上“大馬”。
騎上“大馬”后，雙手輕輕抱住“大馬”的.脖子或肩膀，保持身體平衡。
“大馬”需緩慢、平穩(wěn)地移動，確保幼兒安全。
游戲過程中，幼兒需聽從“大馬”的指令，如“加速”、“減速”、“轉(zhuǎn)彎”等。
三、游戲?qū)嵤?5分鐘）
1. 分組進(jìn)行：根據(jù)幼兒人數(shù)，可以分成幾個小組輪流進(jìn)行游戲，每組由一名“大馬”帶領(lǐng)幾名幼兒。
2. 游戲循環(huán)：每名幼兒都有機會騎上“大馬”，體驗游戲的樂趣。教師或家長需注意觀察幼兒的安全情況，及時調(diào)整游戲節(jié)奏。
3. 互動交流：在游戲過程中，鼓勵幼兒與“大馬”進(jìn)行簡單的對話，如“大馬，你跑得真快！”、“大馬，我想往那邊去�！钡�，增強游戲的互動性和趣味性。
四、總結(jié)與分享（5分鐘）
1. 回顧游戲：引導(dǎo)幼兒回憶游戲過程中的趣事和感受，鼓勵他們分享自己的體驗。
2. 表揚與鼓勵：對積極參與游戲、表現(xiàn)良好的幼兒給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心和成就感。
3. 安全教育：強調(diào)在游戲中要注意安全，遵守游戲規(guī)則，避免發(fā)生意外。
五、延伸活動（可選）
手工制作：引導(dǎo)幼兒用紙張、彩筆等材料制作自己的“小馬”，進(jìn)一步加深對游戲的理解和喜愛。
角色扮演：在區(qū)域活動中設(shè)置“小馬農(nóng)場”等場景，讓幼兒進(jìn)行更深入的角色扮演游戲。
教學(xué)反思：
觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。
記錄游戲中出現(xiàn)的問題和亮點，為下次教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。
思考如何進(jìn)一步豐富游戲內(nèi)容，提高游戲的趣味性和教育價值。
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