《鯨》的教案

時間：2021-03-14 11:48:24 其它教案我要投稿

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《鯨》的教案四篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《鯨》的教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《鯨》的教案四篇

《鯨》的教案篇1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　第一課時，學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一段，認識感悟說明文中說明方法的特點和好處。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“經(jīng)驗”“胎生”“特征”“壽命”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

　　4．認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達方法。

　　三、教學(xué)重難點

　　1．了解課文中介紹的與鯨相關(guān)的各種知識。

　　2．學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。

　　3．學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確、表達的形象，并在習(xí)作中加以運用。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備有關(guān)鯨的圖片、聲像資料，多媒體課件。

　　2．學(xué)生搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、播放課件畫面激趣，導(dǎo)入新課

　　1、師：出示多媒體課件（寬闊蔚藍的大海，海底中有各種各樣的魚類和海底動物在自由自在地游來游去，嬉戲玩耍，一頭巨鯨浮出海面）同學(xué)們，在這美麗的藍色海洋中，蘊藏著豐富的寶藏，有礦產(chǎn)資源，有各種各樣的海洋生物等。其中有一種號稱“海中之王”的動物，它體型龐大，比大象還要大得多呢！知道這是什么動物嗎？

　　生：鯨

　　師：（板書：鯨）

　　2、看了剛才的畫面，請同學(xué)們用一句話把你看到的鯨向大家介紹一下。

　　3、請同學(xué)們拿出課前收集到的圖文資料，在小組中合作學(xué)習(xí)，交流，然后推選一名同學(xué)在全班交流匯報。

　　4、（根據(jù)學(xué)生的匯報和對鯨產(chǎn)生了興趣，師導(dǎo)入新課）看來同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨許多知識，對鯨也很感興趣。下面我們一起來學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看一看作者向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識，是怎樣介紹的。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。ㄒ唬┳宰x課文

　　注意以下要求：

　　1．讀通句子，把帶有生字新詞的句子多讀幾遍；

　　2．標(biāo)出自然段序號。

　�。ǘz查自讀情況（課件出示生字新詞）

　　學(xué)生輪讀生字新詞。

　　三、再讀課文，體會寫法

　�。ㄒ唬┓肿x段落，感受特點

　　師：下面我請六位同學(xué)分段朗讀課文，同時請大家想一想，各段寫了鯨的什么內(nèi)容？這些內(nèi)容可以分為幾個部分？

　　1．學(xué)生輪讀課文，教師相機糾正讀音。

　　2．引導(dǎo)、歸納，學(xué)生發(fā)言。（教師引導(dǎo)：通常把動物吃飯，睡覺等日�；顒右约八鼈兊纳L過程等稱作“生活習(xí)性”）。

　�。◣煱鍟核牟糠郑�1、特別大、2、哺乳動物、3、種類、4至7、生活習(xí)性：吃食、用肺呼吸、睡覺、生長、）

　　3、鯨是世界上最大的動物，你是從課文哪里感受到的呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生將精讀重點集中到第一自然段）

　�。ǘ┢纷x重點段，體會寫法

　　1．默讀課文。

　　師：請同學(xué)們默讀課文第一自然段，你能從哪些語句中感受到鯨很大呢？把相關(guān)語句畫一畫，還可以寫一些批注。

　　2．集中交流。（課件出示文段）

　　不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生在充分讀文的基礎(chǔ)上，從具體的語句中初步感悟幾種基本的說明方法）

　　教師順勢點撥要點。

　�。�1）“——”畫出的幾處詞句中列舉的數(shù)字，讓我們感到更加真實可信。（板書：列數(shù)字）

　�。�2）“~~~”畫出的語句中所舉的真實的例子，更增加了說明的力量。（板書：舉例子）

　�。�3）用象、大肥豬等熟悉的事物來和鯨作比較，突出了鯨很“大”，給人留下了鮮明的印象。（板書：作比較）

　　3．品讀課文，感受鯨之“大”。

　�。�1）指名學(xué)生讀課文，然后相互評價。

　�。�2）教師范讀，指導(dǎo)提高。

　　四、自讀自悟，感悟升華

　　師：請大家再來讀讀其他段落，看看課文是用什么方法來說明鯨的這些特點的，你們對哪段內(nèi)容最感興趣，就反復(fù)讀一讀，然后組成學(xué)習(xí)小組，用你喜歡的方式（朗讀、背誦、畫圖等）與大家交流自己的理解或感受。

　�。ㄐ〗M交流，教師巡視了解學(xué)生交流情況）

　　師：下面我們來集體交流，請其他小組的同學(xué)注意聽，有不理解的地方可以向發(fā)言的小組提出來。

　　（集體交流，感悟升華，學(xué)習(xí)表達，教師順勢點撥要點。）

　　1．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式體會課文內(nèi)容。

　　2．學(xué)習(xí)表達。

　�。�1）聯(lián)系第一自然段的學(xué)習(xí)，進一步體會列數(shù)字、作比較、舉例子等幾種基本的說明方法在文中是怎樣運用的。

　　（2）“鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中�！边@里作者用了一個非常生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。（板書：打比方）

　　3．體會課文用詞的準(zhǔn)確。

　�。ㄕn件出示以下句子）

　�。�1）須鯨主要吃蝦和小魚。

　�。�2）鯨隔一定的時間必須呼吸一次。

　�。�3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。

　　（引導(dǎo)學(xué)生說一說：有或沒有加點的詞語，句子的意思有什么變化，自己從中受到了什么啟發(fā)）

　　4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　5．教師相機進行生字“肺”的書寫指導(dǎo)。

　　五、拓展延伸，學(xué)習(xí)表達

　　師：這篇文章寫得特別生動，大家再來認真讀讀全文，進一步體會作者是怎樣寫的，哪些方面值得我們學(xué)習(xí)。

　　（引導(dǎo)學(xué)生體會文章是如何生動、具體地描寫出鯨的特點的，并感受課文表達方面的特點）

《鯨》的教案篇2

　　第一課時

　　一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課

　　１、用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。

　�。�、今天，我們就隨著作者的介紹去認識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？

　�。ò鍟n題“鯨”。）

　�。场⒛銈冎浪鼮槭裁唇小蚌L”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解這個謎。

　　二、自由朗讀，自主學(xué)習(xí)

　�。薄匆笞宰x、自學(xué)：

　　讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。

　�。�、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討。

　�。ń處熝惨朁c撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。）

　�。场⑷嘟涣髯詫W(xué)所得：

　�、� 生字的讀音及書寫：

　　（“肺”的右半部不要寫成“市”）

　�、� 聯(lián)系上下文理解部分詞語：

　　垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動物、鰭、吞進。

　�、� 朗讀課文：

　�。◣熒接懩承┚涠蔚淖x法。）

　�、� 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習(xí)性：

　�。ǹ梢杂迷~語概括出每個自然段的主要內(nèi)容。）

　�。础⒏餍〗M提出不懂的問題。

　　三、教師小結(jié)，完成作業(yè)

　　自主讀課文，抄寫生字新詞。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　�。�、聽寫本課生詞，同桌互相批改，錯的訂正一遍。

　　２、指名說一說本課大意后，引入新課：

　　這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習(xí)性。

　　二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點

　�。�、自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：

　　自學(xué)提示：

　�、� 課文從哪幾方面講鯨的特點的？具體說說每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。

　�、� 作者為了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什么好處？

　�、� 鯨的特點：形體大：兩千──十六萬公斤。

　�、� 進化過程：“陸地”──“淺�！暴ぉぁ昂Ｑ蟆�。

　　③ 種類: 須鯨、齒鯨。

　�、� 生活習(xí)性: 食物、呼吸、睡覺、繁殖。

　�。病涯阕罡信d趣的`一個方面和小組同學(xué)交流。

　　３、全班探討，突破重難點：

　�、� 探討一：鯨的形體很大

　�、� 從哪里可以看出鯨的大？

　�、� 作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？

　　用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。

　　③ 把你的感受讀給大家聽。

　　⑵ 探討二：鯨為什么不是魚

　�、� 鯨是哺乳動物。

　�、� 為什么形體像魚？

　　進化過程：“陸地”──“淺�！暴ぉぁ昂Ｑ蟆�。

　�、� 鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？

　�、� 從鯨的進化過程可以看到什么？想到什么？

　　鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。

　　⑤ 課件出示鯨進化過程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進化過程。

　�、� 聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？

　　用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。

　�、� 探討三：鯨的種類與食物

　　① 說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？

　　齒鯨：大魚和海獸

　　須鯨：蝦和小魚一頓兩千公斤

　�、� 須鯨、齒鯨的區(qū)別。（課件出示）

　�、� 探討四：鯨的生活習(xí)性

　　① 文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性？

　　食物、呼吸、睡覺、繁殖。

　�、� 請你用不同的形式向大家介紹：

　　呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。

　　看課件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

　　鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。

　�、� 作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性？

　　數(shù)字法、舉例法、對比法。

　　④ 再讀課文：

　　想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調(diào)鯨的這些特點。

　　三、你還知道鯨的哪些知識？介紹給大家

　　四、回顧總結(jié)全文

　　五、布置作業(yè)

　　１、熟讀課文，選自己喜歡的一個自然段背下來。

　�。�、自己整理筆記。

　�。�、根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。

《鯨》的教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課11個生字，正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳動物”等詞。

　　2．朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物，并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　�、僖恍L的圖片。

　　②有生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件。

　　第一課時

　　↘激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　�、俪鍪决L的圖片：同學(xué)們你們認識這種動物嗎？你們對它有什么了解嗎？請和同桌談一談，自由發(fā)言。

　�、诮裉欤覀兙蛠硪黄饘W(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)你對鯨有了什么更深入的了解。

　　↘學(xué)習(xí)生字，讀順課文

　�、僮杂勺x課文，認準(zhǔn)本課生字，不認識的字可在小組解決，也可解決。有些字的音容易讀錯，需要注意。

　　出示要求寫的字10個，注意重點指導(dǎo)容易寫錯的字。如：“肺”字右邊不是“市”，而是“”，右半邊的筆順是。

　�、谡J識生字后再來讀一遍課文�？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家說說。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學(xué)們或聯(lián)系上下文來理解。

　�、圩宰x課文，看看課文一共有幾個自然段？每段主要講了什么？指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導(dǎo)難讀的句子。

　　↘整體感知，了解內(nèi)容

　　默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解？

　　↘精讀課文，體會寫法

　�、僮杂勺x第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會。

　　出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。

　　②從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？

　　出示句子：我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

　　自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法加以說明的好處。

　�、勰氵€從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會。

　　④小結(jié)寫作方法：作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。

　　第二課時

　　↘圍繞重點，全班研討

　�、僮杂勺x第二自然段，說一說出鯨是怎樣進化的？把你自己當(dāng)作鯨魚，給同組同學(xué)說一說你的進化過程。

　　學(xué)生匯報：我們鯨在很遠古的時代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并不是魚，而是哺乳動物。

　�、诳焖僮x第三自然段，說說你知道了什么？指名匯報，你是從哪了解到的，把這些讀給大家聽一聽。

　　③鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢？默讀四至七自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性？課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。

　�、荟L分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎？自由讀第四、五自然段用“～～”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“──”畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀填好表后在小組內(nèi)交流。

　　吃食（吃什么，怎么吃，特點）呼吸（用什么怎么呼吸）

　　共同點都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣

　　須鯨小魚小蝦吞進吃的多噴出的水柱垂直細高

　　齒鯨大魚海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短

　�、蓥L在睡覺時是什么樣呢？自習(xí)第六自然段，想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。

　�、掭p聲讀一讀第七自然段，說一說你還知道了什么？

　　↘回顧內(nèi)容，朗讀記憶

　　我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看那個同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來。

　　↘出示資料，延伸擴展