袁隆平的教案

時間：2021-06-17 10:27:10 其它教案我要投稿

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關(guān)于袁隆平的教案

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的關(guān)于袁隆平的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于袁隆平的教案

　　袁隆平的教案1

　　【教學(xué)目標】

　　1、認讀11個生字和新詞。

　　2、了解課文內(nèi)容，理解世人稱頌袁隆平為“世界雜交水稻之父”的原因。

　　3、能給課文各部分擬定小標題。

　　【教學(xué)重、難點】

　　1、理解世人稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”的原因。

　　2、能給課文各部分擬定（角度基本一致的）小標題。

　　【教學(xué)準備】

　　1、查找“世界雜交水稻之父”的相關(guān)資料。

　　2、文字課件

　　【教學(xué)時間】

　　一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、今天我們學(xué)習(xí)第3課《世界雜交水稻之父》。通過預(yù)習(xí)，課文的幾個生字你們都認識了吧。出示生字詞課件：

　　（指讀生字詞）

　　2﹑解題，了解袁隆平。

　�。�1）同學(xué)們對字詞地掌握都比較好，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，誰來談?wù)勀銓φn題的理解。

　　學(xué)生自由發(fā)言，老師根據(jù)同學(xué)的發(fā)言板書：袁隆平

　　老師總結(jié)：這是我們對課題的理解所知道的內(nèi)容。

　�。�2）誰能用簡單的話介紹一下袁隆平的情況？同學(xué)發(fā)言后，老師進入資料。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請你默讀課文，說說你都知道了什么？從課文的結(jié)構(gòu)上你還發(fā)現(xiàn)了什么？（5分鐘）

　　2、學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)學(xué)生的匯報：

　　知道：袁獲得的榮譽（如果學(xué)生說到了就出示課件第二自然段，不說就不出示）課文主要內(nèi)容（可以就全文說，也可以一部分一部分的說。）等。

　　發(fā)現(xiàn)：全文先寫袁研究雜交水稻的結(jié)果，后寫研究過程；雖是寫人文章，但不像以往學(xué)的寫人文那樣——詳寫人物言行、神態(tài)、心理；文章篇幅長，課文自己標出四個部分等。

　　三、擬定小標題，深入理解課文內(nèi)容

　　（一）了解袁隆平研究雜交水稻的過程，概括課文各部分主要內(nèi)容。

　　1、學(xué)法提示：這么長的課文，你打算用什么辦法把握課文內(nèi)容哪？（引導(dǎo)學(xué)生說出先了解每部分的內(nèi)容）

　　2、那我們先來看課文的第一段，請你認真默讀，劃出能概括這部分的主要內(nèi)容的語句并概括段意。（找同學(xué)讀中心句，教師隨即出示課件，審視同學(xué)概括的段意。）這里時間不宜過長，因為這是學(xué)生已具備的能力。

　　3﹑請你按照以上的學(xué)法，自學(xué)第二﹑三﹑四部分。

　　4﹑展示兩組同學(xué)的段意，然后學(xué)生審視、修改自己寫出的段意。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生給課文各部分擬定小標題。

　　修改后的'段意簡單多了。但要把剛才我們寫的段意連接起來概括文章的主要內(nèi)容還是顯得長，你能不能用簡練的幾個字概括各段的主要內(nèi)容？

　　1﹑擬定小標題和寫段意即有一致性又是有區(qū)別的，你覺得應(yīng)該怎樣列小標題？

　�。ㄗプ「鞑糠值闹饕獌�(nèi)容，用簡明的詞語或短句概括。）

　　2﹑我們怎樣根據(jù)剛才的段意來概括小標題呢？（出示課件：指導(dǎo)第一段小標題的兩種列法）

　　3、請大家按照我們剛才所說的方法根據(jù)段意列出各段小標題。

　　4、展示一、二組較好的小標題。結(jié)合你們剛才的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在覺得應(yīng)該怎樣列小標題？（學(xué)生歸納，教師相機點撥）

　　出示課件：列小標題的要求：A、抓住各部分的主要內(nèi)容概括；B、用簡明的詞語或短句概括。

　　列小標題的方法：A、摘法；B、擬法

　　5、指導(dǎo)列小標題盡量做到角度一致。

　　報告文學(xué)不同于一般寫人的文章——抓住人物的外貌、言行、神態(tài)、心理進行細致刻畫來突出人物特點。而是圍繞一個中心事件，選取事件中不同階段的典型事例來介紹人物。因此，給報告文學(xué)列小標題，要抓報告文學(xué)的主干，標題角度要盡量一致。

　　展示標題角度一致的師生寫的作文提綱。

　　培育原因——培育關(guān)鍵——培育艱難——培育成功（因課題中有“雜交水稻”字樣，標題中可以簡練不寫）

　　6、小結(jié)歸納學(xué)法：通過今天的學(xué)習(xí)，能說說抓住課文的主要內(nèi)容的方法是什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納出：列小標題、解題、抓各部分段意等。

　　四、抒發(fā)情感，贊頌袁隆平

　　1、同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這篇報告文學(xué)，認識并了解了這位出自中國的世界之父——袁隆平，我相信你們和老師一樣，深深地為他的愛國熱情，超人的智慧等所感動。在閱讀袁隆平培育雜交水稻的過程中，哪一點深深地觸動了你？如果你能結(jié)合課文內(nèi)容來說一說就更好了。（也可以出示課件：我最敬佩袁隆平。）

　　引導(dǎo)學(xué)生認識袁試驗的目的是偉大的；實驗設(shè)想的創(chuàng)新——智慧超人；實驗中的艱苦付出——拼搏鉆研勁兒超人；豐富的知識等。

　　2、剛才同學(xué)都是從培育雜交水稻的過程來說的，你還有不同的見解嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住巨大貢獻和所獲得的榮譽來說。

　　3、為什么稱袁隆平為世界雜交水稻之父，你現(xiàn)在明白了吧。你能用這個句式回答嗎？

　　出示課件：因為袁隆平，所以被稱為世界雜交水稻之父。

　　五、總結(jié)歸納，課外延伸

　　1、今天，我們通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，掌握了長文的學(xué)法——通過瀏覽快速準確提取需要的信息解決問題。

　　2﹑現(xiàn)在，你理解作者為什么用《世界雜交水稻之父》命題嗎？

　�。ê匈潎@的意思。）

　　六、作業(yè)

　　本課成語比較多，課下希望大家歸類摘抄，積累成語。

　　袁隆平的教案2

　　活動目標

　　1、了解大米的來之不易，萌發(fā)愛惜糧食的情感。

　　2、初步認識袁隆平爺爺，知道要珍惜糧食，不浪費食物。

　　活動準備

　　“米飯”圖片；“舊中國饑荒”組圖；“袁爺爺”組圖；《我不浪費糧食》動畫視頻；“我不浪費糧食”組圖；“種水稻”組圖；“珍惜糧食”組圖。

　　活動過程

　　出示圖片“米飯”，引導(dǎo)幼兒討論米飯的由來。

　　——看看這是什么？

　　——你們知道香噴噴的大米是怎么來的嗎？

　　出示組圖“舊中國饑荒”、“袁爺爺”，引導(dǎo)幼兒初步認識袁隆平爺爺。

　　1、出示組圖“舊中國饑荒”，引導(dǎo)幼兒感知當下生活的幸福。

　　——看看圖片上的人們有大米吃嗎？

　　小結(jié)：以前，因為水稻產(chǎn)量很低，很多人沒有米飯吃，常常挨餓。

　　2、出示組圖“袁爺爺”，引導(dǎo)幼兒初步認識袁隆平爺爺。

　　——后來，有位厲害的老爺爺讓水稻結(jié)出了很多籽粒，讓人們天天都能吃上香噴噴的米飯。他是誰呢？我們一起來認識一下吧。

　　——這就是袁隆平爺爺。為了讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯，他都做了哪些事情呢？

　　小結(jié)：袁隆平爺爺常常頂著太陽在稻田里觀察水稻、研究水稻，把自己的時間和精力都奉獻給了水稻。在一次次的失敗和改進后，袁隆平爺爺終于研究出了“雜交水稻”，讓水稻結(jié)出了很多籽粒，讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯。

　　播放動畫視頻及組圖《我不浪費糧食》、組圖“種水稻”，引導(dǎo)幼兒了解大米的來之不易，萌發(fā)愛惜糧食的情感。

　　1、播放動畫視頻，引導(dǎo)幼兒感知大米的來之不易。

　　——不僅研究水稻很不容易，種植水稻、收獲大米也非常辛苦。我們一起來看看視頻了解一下吧。

　　2、出示組圖“我不浪費糧食”，引導(dǎo)幼兒了解大米的由來。

　　——種植水稻要做哪些事情呢？

　　——水稻成熟后是怎么變成大米的呢？

　　小結(jié)：農(nóng)民要經(jīng)過翻地、插秧、除蟲、除草、施肥等過程，等待水稻成熟；水稻成熟后，還要進行收割、干燥、去殼才會變成白花花的大米。

　　3、出示組圖“種水稻”，引導(dǎo)幼兒進一步感受農(nóng)民的辛苦，萌發(fā)愛惜糧食的情感。

　　——看看圖片上農(nóng)民們正在做什么？

　　——他們是怎么插秧/打農(nóng)藥/收麥子的呢？（雙腳泡在冷水中，彎著腰；背著重重的農(nóng)藥箱；頂著太陽彎腰割麥子）

　　小結(jié)：水稻從種植到收割再到變成白花花的大米，要花上農(nóng)民們一百多天的辛苦勞動。大米來之不易，每一粒都是農(nóng)民們用辛勤的汗水換來的，我們要愛惜糧食。

　　出示組圖“珍惜糧食”，引導(dǎo)幼兒了解珍惜糧食的方法。

　　1、鼓勵幼兒討論紀念袁爺爺?shù)姆椒ā?/p>

　　——2021年5月22日，袁隆平爺爺永遠地離開了我們。我們要怎樣珍惜他帶給我們的幸福生活呢？

　　2、出示組圖“珍惜糧食”，討論圖中的現(xiàn)象。

　　——這些行為對不對？應(yīng)該怎么做？

　　小結(jié)：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。

　　活動延伸

　　日�；顒�

　　1、教師在用餐環(huán)節(jié)提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。

　　2在過渡環(huán)節(jié)可適當播放“寶寶巴士APP”中的“古詩國學(xué)”第一集《憫農(nóng)》供幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒進一步萌發(fā)愛惜糧食的情感。

　　家園共育

　　請家長在日常生活中給幼兒樹立榜樣，倡導(dǎo)“光盤行動”，幫助幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

　　袁隆平的教案3

　　【教材分析】

　　課文以“訪談錄”的形式介紹了“雜交水稻之父”——————袁隆平。

　　作者主要從袁隆平?jīng)Q定研究雜交水稻的原因，研究過程的艱辛以及他樂觀開朗的個性和不斷創(chuàng)新的精神這幾個方面進行采訪的。

　　【設(shè)計理念】

　　《語文課程標準》指出：學(xué)生是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。閱讀教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教本課時，可以讀為突破口，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品，讀中悟。

　　【教學(xué)目標】

　　1、學(xué)會7個生字，自己正確讀寫詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，搜集和運用有關(guān)資料。

　　3、感受袁隆平的科學(xué)探索精神。

　　【教學(xué)重點】

　　了解“訪談錄”的體裁，理解課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)難點】

　　搜集和運用資料補充課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)準備】

　　生字卡片搜集資料

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　2課時

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道嗎？20世紀初期，我國人民還過著饑腸轆轆的貧困生活。到了20世紀60年代，我國出現(xiàn)了一個著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，他解決了人民的饑餓問題，為了感謝他為人類做出重大的成就，中國還以他的名字發(fā)射了一顆衛(wèi)星，你們知道他是誰嗎？（袁隆平）。對了，他就是中國“雜交水稻之父”——————袁隆平。

　�。ò鍟n題）

　　二、整體感悟

　　1、檢查預(yù)習(xí)情況

　　（1）出示生字卡片，認生字，糾正讀音

　　域（yù）峻（jùn）僻（pì）挫（cuò）

　　穗（suì）桿（gǎn）攝（shè）

　�。�2）理解課文中的詞語

　　嚴峻：嚴厲，嚴肅。

　　童心不泯：泯，消滅，喪失。本課形容袁隆平平時樂觀開朗的個性。

　　老驥伏櫪：驥，良馬，千里馬；櫪，馬槽，養(yǎng)馬的地方。比喻有志向的人雖然年老，仍有雄心壯志。

　�。�3）指明輪讀課文，師生評議

　　三、學(xué)生交流自己搜集的資料