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《習(xí)作：寫日記》教案_部編版語文三年級(jí)上冊(cè)_語文教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的《習(xí)作：寫日記》教案_部編版語文三年級(jí)上冊(cè)_語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讀懂例文，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生掌握寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容、日記的基本格式，明白寫日記就是把一天的所見、所聞、所感等真實(shí)、明白、通順地記錄下來。
2.能有順序地觀察，有條理地說，說完整話。在觀察中能展開聯(lián)想，并能表達(dá)喜愛的情感。
3.通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。并逐步培養(yǎng)能用日記記錄自己的生活的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】讀懂例文，初步了解日記的格式；能用正確的格式、通順完整的語句寫一篇日記；培養(yǎng)寫日記的良好習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】初步了解日記的好處、格式、內(nèi)容等能用通順完整的語句寫一篇日記。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
第一課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】 課件
【教學(xué)過程】
一、閱讀例文，激趣導(dǎo)入。
1.小朋友，你們知道什么是日記嗎？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字面意思發(fā)表自己的看法。）
2.教師評(píng)議并小結(jié)：從字面理解的話，大概就是記下每天發(fā)生的事情。日記即每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對(duì)這些事情的感受。每天或經(jīng)常把發(fā)生的事、處理的事務(wù)或觀察的東西寫下來的記錄，尤指?jìng)�(gè)人活動(dòng)、思考或感覺的每日記錄。
3.誰來說一說最近兩天你經(jīng)歷的或見到到感受最深的事情。（學(xué)生自由發(fā)言，師生評(píng)議。）
4.有一個(gè)和你們一樣大的學(xué)生把自己經(jīng)歷的捉魚的經(jīng)過以日記的形式記錄了下來，今天我們就來讀一讀他寫的那篇日記，看一看文中的這位小朋友是怎么捉魚的？看一看他最后捉到魚了嗎？
5.教師范讀日記，學(xué)生認(rèn)真聽讀。
6.課件出示：
20xx年7月25日 星期一 天氣晴
今天一大早，爸爸就答應(yīng)帶我去姥姥家，我高興極了。
我們很快就出發(fā)了，在去姥姥家的路上我看見很多美麗的景色。有長得高高的玉米秧，還有一塊塊綠油油的稻田。車一直向前行駛著，不知不覺就到了姥姥家。
吃完午飯后，更讓我喜出望外的是爸爸和舅舅帶我去捉魚。我們帶好捉魚的工具，來到稻田旁邊的河溝，我學(xué)著爸爸和舅舅的樣子挽起褲腿、光著腳丫小心翼翼的下了水，剛開始我很害怕，不敢彎腰摸魚怕摔倒被水沖走，舅舅告訴我不用怕這里的水很淺，我這才發(fā)現(xiàn)水只到我的膝蓋下，我哈哈大笑起來，這才放開膽量跟在他們后面開始捉魚。爸爸看見我很著急的樣子，告訴我不要著急要慢慢來，我靜下心來，仔細(xì)地向前摸著，突然感覺手邊一動(dòng)就使勁的一抓，果然抓到了一條魚，我高興地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”
時(shí)間過得真快呀，好像不一會(huì)兒爸爸和舅舅就把小水桶裝滿了魚。我只好戀戀不舍的和爸爸回家了。
今天是我最高興的一天。
7.交流：小朋友是怎樣捉魚的？他捉到魚了嗎？你覺得這件事情有趣嗎？
8.學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)：是啊，今天我們一起享受到了小朋友捉魚的樂趣。同學(xué)們想一下，如果沒有這篇文章，沒有這篇日記，我們能這么快樂地享受到小朋友捉魚的樂趣嗎？不行吧！如果沒有這篇文章，沒有這篇日記，這個(gè)樂趣也只能埋在小朋友的心里，沒人和他一起分享，那多么可惜�。∪绻∨笥巡话炎紧~的這個(gè)樂趣寫下來，沒有這篇文章，沒有這篇日記，時(shí)間長了也就忘記了，那又多么可惜啊！
值得慶幸的是，這位小朋友把他捉魚的這件事和捉魚的樂趣用日記的方式寫了下來。這才讓小朋友珍藏了他自己生活中的這段有趣的往事，這才讓我們同小朋友一起分享到了他自己生活中這段有趣的往事。
所以啊，同學(xué)們寫文章、寫日記是多么重要的一件事，寫文章、寫日記又是多么有趣的一件事。不管時(shí)間過去多久，不管日月如何變化，不管世界如何發(fā)展，我們都可以用寫文章、寫日記的方式把自己的所見所聞所感寫下來，并用文字的方式永遠(yuǎn)地保留下來，這是一件多么有意義的事、多么有意思的一件事。把當(dāng)天看到的事、聽到的事、想到的人事物寫下來，就是寫日記。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，是很多有成就的人一個(gè)共同的特點(diǎn)。
這節(jié)課，我們一起來學(xué)寫日記。（板書：寫日記）
【設(shè)計(jì)意圖：以“日記”為話題，引導(dǎo)學(xué)生談話交流，相機(jī)出示范文認(rèn)識(shí)日記，激發(fā)了學(xué)生了解日記，書寫日記的興趣�！�
二、交流例文，了解日記。
1.你寫過日記嗎？讀讀下面的日記，你有什么發(fā)現(xiàn)？
課件出示：
�。�1）了解格式。
�、賹W(xué)生快速閱讀課件出示的例文，互相交流：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別？
②指名多個(gè)學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)：日記和作文的格式不一樣，日記的第一行要寫上時(shí)間，如某月某日、星期幾，還要寫上天氣情況，然后再寫正文。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生用筆在語文書中的例文上畫出日記的時(shí)間、星期、天氣。（板書：格式正確）
（2）了解內(nèi)容：學(xué)生再讀例文，體會(huì)文中的趣味。
�、龠@一則日記雖然不長，但是很有趣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍，想想為什么這樣寫就有趣？
�、谥该f說為什么這樣寫就有趣？（搖牙的動(dòng)作：左搖右搖、晃動(dòng)；對(duì)牙的描寫：搖搖欲墜、一挺身、滑到了；搖牙時(shí)的心情：唉！怎么辦？讓我感覺很難受。）（板書：描寫有趣）
【設(shè)計(jì)意圖：瀏覽和分析范文，了解日記的格式和內(nèi)容，為下面的學(xué)寫日記打好基礎(chǔ)�！�
三、審題指導(dǎo)。
1.學(xué)生閱讀課本中的有關(guān)內(nèi)容，說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？
①小組交流后全班交流。
�、诮處熢u(píng)議并小結(jié)：日記，主要是用來記錄每天所做的或看到的、聽到的、想到的事情。日記像一位要求嚴(yán)格的老師，又像一位知心朋友，將我們自己想說的話記錄下來，它既是我們練習(xí)寫作的一塊園地，也是備忘、備查我們成長足跡的有效方法。
2.寫日記要注意些什么？（寫日記要注意格式，先寫明時(shí)間、天氣、然后寫正文。）
3.寫正文要寫些什么呢？（日記就是寫我自己想說的話，怎么想就怎么寫，內(nèi)容真實(shí)，有話則長，無話則短。）（板書：內(nèi)容真實(shí)）
�。�1）看到的：每天都會(huì)看到很多的景物，選擇一個(gè)或一件把它寫下來。
一朵大紅的石榴花，鮮艷奪目，花瓣中間星星點(diǎn)點(diǎn)的淡黃色的花蕊在微微抖動(dòng)，好看極了！
（2）想到的：寫自己的想法、心情，也可以寫感受到的別人的心情。
這些奇斗艷、花團(tuán)錦簇的菊花為國慶佳節(jié)增添了喜悅的氣氛�？粗@花、這歡樂的人海，我不禁為祖國母親感到自豪、驕傲 ！
�。�3）做過的：寫自己做過的事情，自己怎么做的就怎么寫。
我想捉一條玩玩，便跑出去取了一只臉盆來。我先把魚逼到一個(gè)死角，再迅速用盆子去舀。沒想到這魚那么機(jī)靈，竟從一個(gè)縫隙處逃走了。我費(fèi)了九牛二虎的勁才把一條魚舀進(jìn)盆里。我想：這下你可跑不掉啦！我猛地一把抓住了它，誰知它一挺身，又從我的手里滑到盆子里去了。水濺了我一頭一臉，弄得我哭笑不得。
四、技法點(diǎn)撥。
1.掌握日記的格式：一般第一行先寫上XX年、XX月、XX日、星期幾，以及天氣情況，第二行開始空兩個(gè)字，再寫正文。
2.做到我手寫我心。
�。�1）日記的內(nèi)容應(yīng)該寫什么？（內(nèi)容要真實(shí)。日記是記錄自己的學(xué)習(xí)生活的成長經(jīng)歷，可以讀讀別人寫的日記。）
（2）大家都是怎樣寫的？（表達(dá)形式自選。今后也可以像有的人那樣圖文結(jié)合寫、用筆畫日記、也可以寫成詩歌等。）（板書：形式自由）
3.堅(jiān)持寫日記：和家人商量一下，精心選擇、購買一個(gè)寫日記的本子，這可是你成長的一份見證喲，堅(jiān)持寫，值得好好保存。
五、佳作引路。
1.課件出示例文。
20xx年7月30日 星期一 （晴）
今天下午我寫日記的時(shí)候，找我的鋼筆，可是它不見了。我就問兩個(gè)弟弟見了沒有，他們說沒有。我就在昨天寫日記那兒找，也沒有找著。我就問母親，你見了沒有？母親說，她看我把筆、本子都放在炕上，她怕我丟掉，就放抽屜里了�？墒俏以诔閷侠镆矝]有找著。我的心都碎了。
你們也許會(huì)笑，一支鋼筆，還值得你去傷心嗎？你們不知道這支鋼筆的來歷，它是我兩學(xué)期積攢的零花錢，沒有花，買的。我看別的同學(xué)每人有兩、三支鋼筆，而我連一支都沒有，我就忍不住買了一支。這支鋼筆的苦處其實(shí)就是我的苦處。母親給我零花錢的原因，是我一天到晚只能吃到兩頓黃米飯，她給我錢就是讓我買幾個(gè)饅頭吃。我硬是挨餓，把錢給積攢下來了。為了這支鋼筆，我不知吃了多少苦。它讓我學(xué)會(huì)了什么是艱苦的生活，什么是幸福的生活。每次看到它，我就像看到了母親�？墒俏伊钅赣H失望了。我真沒用，還在學(xué)校里過著牛馬不如的生活，如今連女中都沒有考上。活著還有什么意思呢？(《馬燕日記》節(jié)選)
2.學(xué)生自由朗讀范文。
3.小組交流：范文的哪些地方讓你感受最深。
4.小組派代表發(fā)言，全班交流，教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)。
�。�1）訪問首先交代了時(shí)間和天氣情況：20xx年7月30日 星期一 （晴）
�。�2）開篇直接寫鋼筆丟了，心都碎了：今天下午我寫日記的時(shí)候，找我的鋼筆，可是它不見了�！揖驮谧蛱鞂懭沼浤莾赫遥矝]有找著。……可是我在抽屜里也沒有找著。我的心都碎了。
�。�2）寫了自己鋼筆丟了傷心的原因（寫了鋼筆的來歷）：它是我兩學(xué)期積攢的零花錢，沒有花，買的。我看別的同學(xué)每人有兩、三支鋼筆，而我連一支都沒有，我就忍不住買了一支。
�。�3）寫了買鋼筆過程中的自己感悟：它讓我學(xué)會(huì)了什么是艱苦的生活，什么是幸福的生活。
�。�4）結(jié)尾寫了自己丟鋼筆后的聯(lián)想：每次看到它，我就像看到了母親�？墒俏伊钅赣H失望了。我真沒用，還在學(xué)校里過著牛馬不如的生活，如今連女中都沒有考上。活著還有什么意思呢？
（5）總評(píng)：小作者從丟鋼筆后傷心的心情寫起，接著寫自己鋼筆的來之不易，然后寫攢錢買鋼筆的感悟，最后寫丟鋼筆后的郁悶。這就是日記，把經(jīng)歷的、想到的真實(shí)地記錄下來就很好。
六、仿寫日記。
1.選擇材料。
引導(dǎo)學(xué)生回憶一天的所見所聞所感：今天你看到過什么，聽到過什么，做了些什么，想到了什么。其中有你覺得特別有趣、很有意義、值得寫下來的事情嗎？
2.提煉題材：貼鼻子游戲
師：游戲規(guī)則需要簡單交代一下，同學(xué)們都很喜歡游戲，課堂氣氛一定非常活躍，同學(xué)們是怎樣參與游戲的？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？通過游戲你有什么感受或收獲？這些都值得好好去寫寫，怎么寫呢？
3.同桌討論：
游戲課可以寫什么內(nèi)容？
游戲規(guī)則 游戲前的準(zhǔn)備 游戲的過程及游戲中自己的所見所聞所感……
提示：這么多內(nèi)容，自己多問幾個(gè)問號(hào)？再一個(gè)一個(gè)回答清楚，這個(gè)作文肯定符合要求了。好日記的檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是你把這篇日記寫完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上游戲課了，上了什么內(nèi)容，怎么上的，寫清楚說明白了，你就成功了。
4.指導(dǎo)寫：上課前、課堂上、下課后
5.怎么想怎么寫；怎么說怎么寫；怎么做怎么寫；
6.學(xué)生練寫。
同學(xué)們說得很精彩，我們趕緊把它寫下來，免得溜走了。如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。（指導(dǎo)學(xué)生寫日期，也可以寫上小標(biāo)題，正文自己寫，不會(huì)的字可以寫拼音，也可以查字典解決。）
7.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
七、指導(dǎo)互改。
1.學(xué)生練寫草稿，寫完指導(dǎo)學(xué)生檢查：第一遍自由讀檢查句子通不通；第二遍再讀看看有沒有錯(cuò)字；第三遍看看標(biāo)點(diǎn)是不是正確。
2.同桌互評(píng)，提出修改建議。
3.學(xué)生互薦作品朗讀，師生共同評(píng)議。
4.學(xué)生修改，謄寫習(xí)作。
5.在班里讀幾篇好的日記，說說哪兒好。
6.教師小結(jié)：多觀察能把文章寫真實(shí)；多思考能把文章寫明白；多修改能把文章寫通順；多讀書能把文章寫精彩。（寫作兒歌）
八、課堂總結(jié)。
1.根據(jù)師生評(píng)議情況完成星級(jí)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀的習(xí)作，由小作者謄抄后張貼展評(píng)。
2.合作探究：你有什么收獲？還有什么問題？提出來和大家一起交流。
3.把你的日記讀給家長聽，再讓他們看看。今后，我們準(zhǔn)備一個(gè)日記本，堅(jiān)持寫日記。寫日記能記下我們美好的童年。讀書破萬卷，下筆如有神，告訴我們要多讀書。多看看別人寫的，自己也能提高。《小學(xué)生日記起步》很適合我們讀。睜大你的眼睛，豎起你的耳朵，開動(dòng)你的腦筋，用心去感受，拿起筆記下感動(dòng)你的人和事。
【設(shè)計(jì)意圖：探究交流了解內(nèi)容，欣賞范文記住格式，回憶生活選擇材料，先說后寫循序漸進(jìn)，寫后修改層層深入，真正讓學(xué)生喜歡上寫日記，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的良好習(xí)慣。】
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)寫日記
格式正確
描寫有趣
內(nèi)容真實(shí)
形式自由
課后反思
成功之處：三年級(jí)是學(xué)生的作文起步階段，教學(xué)中通過例文引導(dǎo)學(xué)生明白寫日記的好處，掌握日記的格式，在內(nèi)容要求上主要是是指導(dǎo)學(xué)生用日記記錄事。再具體寫作中，一是教學(xué)生寫什么，即引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找日記的素材；二是教學(xué)生怎么寫，即啟發(fā)學(xué)生把事情寫具體明白。并設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。
不足之處：師可以從多個(gè)方面打開學(xué)生的思路——日記本來是寫當(dāng)天發(fā)生的事的，作文練習(xí)課上可以寫任何一天的事，寫明年月日。內(nèi)容是“觀察到的事物”。如果是“事”，這件事可以在任何地方發(fā)生，如家里、上學(xué)路上、學(xué)校、公園等。如果是“物”，小動(dòng)物、玩具、新開的商店都可以寫。寫什么內(nèi)容想好后，注意日記的格式，再把要寫的內(nèi)容寫成一段話。
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