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大班綜合活動(dòng)《綠色的書》
綠色的書
目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)豐富的內(nèi)容，感知其優(yōu)美的意境。
2、嘗試仿編，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、配樂磁帶、錄音機(jī)
2、多媒體課件、圖片一套。
3、借助春游的機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色和特征。
過程：
一、談話導(dǎo)入
——“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”
“春天大自然發(fā)生了哪些變化？”（引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒回答）
引出課題
——“春天的變化可真大呀。如果讓你選擇一種顏色，你會(huì)用什么顏色來(lái)表示春天呢？為什么？”
“我的想法和你的一樣，覺得可以用綠色來(lái)表示春天。因?yàn)榫G色展示生命力，充滿生機(jī)。春天有綠色的柳樹，一棵棵柳樹，是一本本書；春天有綠色的柳葉，一片片柳葉，是書上的一頁(yè)頁(yè)紙。你們有沒有讀過這綠色的書呢？今天老師給你們帶來(lái)了一首散文詩(shī)，名字叫《綠色的書》。你們聽聽詩(shī)里有誰(shuí)讀過綠色的書？它們是怎么讀的？”
二、運(yùn)用多媒體課件，欣賞散文詩(shī)
①初步欣賞
——“你聽到了散文詩(shī)里都有些誰(shuí)在讀書？它們是怎么讀的？”
②再次欣賞
——“它們到底是怎么讀書的？綠色的書里還說(shuō)了些什么呢？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧�！�
�。ㄓ變夯卮鹜瑫r(shí)出示相應(yīng)圖片）
三、幼兒學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。
①互動(dòng)：
——“聽了這首詩(shī)，你們有什么感覺�。磕銈兿氩幌氚堰@首好聽的詩(shī)說(shuō)給好朋友聽聽呢？”
②請(qǐng)幼兒個(gè)別講述：
——“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)給大家聽一聽？”
四、幼兒創(chuàng)編：①幼兒創(chuàng)編
——“小朋友，你們知道這首好聽的詩(shī)是誰(shuí)編的？是我呀。我就是編這首詩(shī)的詩(shī)人。你們想不想做小詩(shī)人呢？除了一棵棵柳樹是一本本書，一片片柳葉是一頁(yè)頁(yè)紙，還有什么可以是一本本書，一頁(yè)頁(yè)紙，有誰(shuí)會(huì)來(lái)讀書？怎么讀？你可以自己編，也可以和你的好朋友互相合作編。”
②請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：
——“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們編的特別棒，還真像個(gè)小詩(shī)人呢！誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽聽，讓我們都來(lái)學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)�！�
五、幼兒操作①幼兒看書說(shuō)散文。
——“小朋友說(shuō)得可真不錯(cuò)。（老師邊拿大圖片邊裝訂）你們看，老師把這一幅一幅圖片做成什么了？我們把這本書里的散文詩(shī)再說(shuō)一遍好嗎？”
“剛才小朋友也編了優(yōu)美的散文詩(shī)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己編的散文詩(shī)也做成一本小書好嗎？”
②幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
——“做好的小朋友可以說(shuō)給你的好朋友聽一聽，也可以說(shuō)給客人老師聽聽�！�
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