優(yōu)秀教師教案

時(shí)間:2022-09-30 08:58:44 其它教案 我要投稿
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優(yōu)秀教師教案(精選19篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的優(yōu)秀教師教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀教師教案(精選19篇)

  優(yōu)秀教師教案 篇1

  【教學(xué)要求】

  1、學(xué)會(huì)本課的有關(guān)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

 。、通過朗讀、觀察、想象,感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

 。、會(huì)用“偶爾、活潑”造句,理解課文的內(nèi)容,概括每個(gè)自然段的意思。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、揭示課題

 。、歌曲欣賞《小燕子》:

  說說聽這首歌的感受。

 。、多媒體出示燕子的畫面:

  請(qǐng)學(xué)生觀察燕子的樣子,抓住它的特點(diǎn)說說燕子。

 。、我們要學(xué)的`課文是怎樣來寫燕子的呢?今天就一起來學(xué)《燕子》:

  教學(xué)生字“燕”,“燕”是個(gè)象形字,“廿”是燕子的頭,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四點(diǎn)底是攤子的尾巴。在寫“燕”的時(shí)候各部分要緊湊。學(xué)生用鋼筆在書上描紅。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

 。、檢查字詞的讀音:

  ⑴ 抽讀生字卡片,糾正讀錯(cuò)的音節(jié),提醒學(xué)生注意:

  攏、掠是邊音。

  俊、暈是前鼻音。

  橫是后鼻音。

 、 學(xué)生齊讀。

  2、掌握生字的寫法:

  請(qǐng)學(xué)生做小老師說說這些字在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?學(xué)生交流,并在書上逐個(gè)進(jìn)行描紅。

 。场⒅该止(jié)朗讀課文,要求:

  不添字,不漏字,不錯(cuò)讀,不破詞破句。

  ⑴ 學(xué)生讀課文。

  ⑵ 學(xué)生對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。、交流:

  課文主要寫了燕子的那些方面?

  三、學(xué)習(xí)課文第一段

 。薄⒍嗝襟w出示燕子的畫面:

  用自己的話說說燕子的外形。

  2、自由讀課文:

  想想從這段中知道了什么?

 。、學(xué)生交流。

  4、作者是抓住什么特點(diǎn)來描寫的?

  結(jié)合交流板書:

  羽毛烏黑發(fā)亮

  翅膀俊俏輕快

  尾巴剪刀似的

 。怠⒅笇(dǎo)朗讀:

 、 激發(fā)情感:

  看多媒體:面對(duì)這么機(jī)靈的燕子,這么可愛的燕子,你愿盡情的夸獎(jiǎng)它嗎?讓我們贊美的語(yǔ)氣讀。

 、 自由朗讀。

 、 指名試讀、齊讀。

  6、指導(dǎo)背誦。

 、 學(xué)生說該怎樣背?

 、 看板書練習(xí)背誦。

 。、說說這一段的意思。

  四、指導(dǎo)寫字

  五、作業(yè)

 。薄⒊瓕懺~語(yǔ)三遍。

  2、朗讀課文。

 。、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  燕子有一身( )的羽毛,一對(duì)( )的翅膀,還有一個(gè)( )的尾巴。

  優(yōu)秀教師教案 篇2

  科學(xué)概念:

  1.魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu),具有生命體的基本特征。

  2.金魚用鰭游泳,用腮呼吸。

  過程與方法:

  1.合作、探究的方法。

  2.用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜想。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  培養(yǎng)喜愛小動(dòng)物的感情,培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證明猜想的科學(xué)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):通過觀察金魚的生活,了解金魚的生活習(xí)性。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

  教學(xué)準(zhǔn)備:分六個(gè)小組,每組:1-2條金魚,裝在玻璃缸里。1只滴管、

  少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  略。

  二、觀察圖片,設(shè)問引入,板書課題

  1.出示“池塘”圖片,讓學(xué)生猜想池塘中會(huì)有哪些生物?

  2.教師補(bǔ)充介紹這些生物的生活環(huán)境。強(qiáng)調(diào)在水中生活,和水中

  其它生物有密切的聯(lián)系。

  3.設(shè)問:水中最多的動(dòng)物是什么呢?今天,我們就以金魚為例研究水生動(dòng)物的特點(diǎn)。

  板書課題:金魚

  4.激發(fā)興趣,提出課堂要求,分發(fā)實(shí)驗(yàn)物品。

  5.強(qiáng)調(diào)研究方法,投影出示觀察與實(shí)驗(yàn)的要求。

  三、活動(dòng)一:觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)

  1.金魚的身體是怎樣的?靜靜的.觀察,組內(nèi)交流,填寫記錄卡,然后各組匯報(bào)。老師邊聽邊在黑板上畫出金魚身體輪廓圖。強(qiáng)調(diào)魚鰭的位置既數(shù)量、名稱。

  2.你能畫下來嗎?在老師發(fā)的白紙上畫,看誰畫得像。

  3.金魚是怎樣運(yùn)動(dòng)的?補(bǔ)充介紹魚鱗、魚鰭的作用。

  4.金魚是魚類中長(zhǎng)得最漂亮的,有水中牡丹的說法,它的品種很多。最常見的有:絨球——在頭頂長(zhǎng)有絨球一樣的東西,紅色的叫紅絨球,白色的叫白絨球。 鶴頂紅——又叫紅頭帽子,在頭頂有一紅色的肉塊,好像戴著一頂紅帽子。 珍珠——又叫珍珠鱗,鱗片中央比較突出,很像晶瑩發(fā)光的珍珠。 龍睛——眼球膨大,突出于眼眶之外,像繪畫中龍的眼睛一樣。紅色的叫紅龍睛,黑色的叫墨龍睛。 水泡——在眼球下生有一個(gè)半透明的泡,泡內(nèi)充滿液體。 獅子頭——它身體短壯,頭部長(zhǎng)有肥厚肉瘤,特別發(fā)達(dá),從頭頂一直包向兩頰,眼與嘴均陷于肉內(nèi),酷似一頭威風(fēng)凜凜的雄獅。草金魚——又叫紅鯽魚,身體紅色,很像普通的鯽魚。(課件展示圖片。)

  四、活動(dòng)二:觀察金魚的捕食

  1.指導(dǎo)觀察金魚捕食的方法。強(qiáng)調(diào)觀察的要求,分發(fā)魚食,進(jìn)行觀察。

  2.匯報(bào)觀察情況。(如能發(fā)現(xiàn)排泄情況就更好了,教師可以補(bǔ)充。

  3.觀看視頻資料進(jìn)行強(qiáng)化。

  五、活動(dòng)三:觀察、猜想和驗(yàn)證金魚的呼吸

  1.金魚的嘴在不停地喝水,會(huì)脹破肚子嗎?數(shù)一數(shù)金魚的鰓一分鐘開合多少次?猜一猜,這是金魚在干什么?

  2.用紅水驗(yàn)證自己的猜想。學(xué)生觀察并記錄,匯報(bào)交流。老師適時(shí)指導(dǎo)并提供信息:水中有少量的空氣。鰓是魚的呼吸器官。

  五、總結(jié)金魚的特點(diǎn):

  身體流線型,顏色五彩繽紛,身上有鱗片,靠魚鰭游泳,用鰓呼吸,吃魚食和面包屑等。

  六、課堂小結(jié)

  1.欣賞視頻,強(qiáng)化對(duì)金魚的印象。

  2.欣賞兒歌:小金魚

  3.金魚是有生命的動(dòng)物,我們?cè)撛趺刺幚斫裉焐险n用過的金魚呢?我們應(yīng)該愛護(hù)生命,把金魚帶回家繼續(xù)觀察與了解,你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

  板書設(shè)計(jì):

  金 魚

  特征:外形:流線型 有魚鱗 魚鰭

  顏色:五彩繽紛

  運(yùn)動(dòng):靠鰭擺動(dòng)

  捕食:吞食 呼吸:用鰓

  優(yōu)秀教師教案 篇3

  【教材簡(jiǎn)析】

  《假如》是一首充滿童趣、情趣、理趣的新詩(shī),語(yǔ)言清新活潑,充滿兒童的想像力、創(chuàng)造力。全詩(shī)用并列結(jié)構(gòu)的形式,借“馬良的神筆”,表達(dá)“我”對(duì)小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛,顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩(shī),學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生心靈的共鳴,可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”。全詩(shī)以“假如我有一枝馬良的筆……”結(jié)束,給學(xué)生想像的空間,滿足孩子情感表達(dá)的需要。

  【教學(xué)過程】

  一、聽故事

  1、故事導(dǎo)入:

  有一個(gè)故事,媽媽小時(shí)候聽過,奶奶小時(shí)候聽過,奶奶的奶奶小時(shí)候也聽過,你們想聽嗎?聽老師講故事(選擇《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段)。

  2、說話訓(xùn)練:

  馬良用神筆給窮人畫了什么?假如你有一枝神筆,你想干什么?

  3、板書課題:

  有個(gè)小女孩,她和你們一樣,也夢(mèng)想著有一枝神筆,她把自己的愿望寫成了一首詩(shī),題目是《假如》(板書課題)。

  二、讀詩(shī)歌

  1、讀正確:

 、 認(rèn)讀字詞:

  縮嘆息遙遠(yuǎn)尋食哭泣健康(課件輔助顯示音節(jié))

  ⑵ 初讀課文:

  認(rèn)真地讀課文,不會(huì)讀的字做上記號(hào),問同學(xué)、問老師。

 、 抽讀正音。

  2、讀流利:

 、 再讀課文。用自己喜歡的方式繼續(xù)讀課文。你讀懂了什么?

 、 交流匯報(bào)。

 、 指導(dǎo)朗讀:

  詩(shī)中有三個(gè)長(zhǎng)句,我們一起來讀一讀。我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿,還他一個(gè)健康的身體。

  (課件輔助出示斜杠指導(dǎo)句子中的`停頓)

  ⑷ 找規(guī)律:

  “窗前的小樹紅紅的太陽(yáng)樹上的小鳥好吃的谷粒不幸的朋友健康的身體”這幾個(gè)詞組有什么特點(diǎn)?應(yīng)該怎么讀?

 、 鞏固練習(xí):

  在全詩(shī)中繼續(xù)尋找“( )的( )”的詞組,讀一讀。

 、 積累詞語(yǔ):

  摘錄兩個(gè)自己喜歡的詞組。

  3、讀出感情:

  ⑴ 范讀課文:

  下面我們來練習(xí)讀全文,聽一聽老師是怎么讀的。

 、 學(xué)生評(píng)議:

  你覺得老師讀得好在哪兒,還有什么不足。

  ⑶ 教師引導(dǎo):

  老師不但在用嘴讀,還在用心讀;不但在看字,而且在畫畫。想看看老師腦子里的畫嗎?(課件出示根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的動(dòng)畫)

 、 學(xué)生練讀。

 、 游戲助興:

  《挑戰(zhàn)自我》。

  三、練說話

  1、自由說話:

  用“假如我有一枝馬良的神筆,我要給( )畫( )……”說話。

  2、情景說話:

  收聽?zhēng)讉(gè)求助電話(無家可歸的老虎、餓癟了肚子的熊貓、渴得厲害的地球媽媽、中了毒的小青蛙……),用詩(shī)歌的語(yǔ)言說話。

  3、朗讀范文:

  假如我有一枝馬良的神筆,我要給善良的小朋友畫一對(duì)翅膀,帶著你的愛,帶著你的情,飛向蔚藍(lán)的天空,飛向地球的每一個(gè)角落。

  四、課外作業(yè)

  1、請(qǐng)學(xué)生自己布置一個(gè)回家作業(yè)。

  2、課外閱讀《不要問我為什么》。

  優(yōu)秀教師教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)生字新詞,理解詞語(yǔ)的意思。

  2、初讀課文,理清文章的脈絡(luò)。

  3、朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  1、導(dǎo)入

  同學(xué)們,在自然界中有一種動(dòng)物與春天有著密切的關(guān)系,它總是早早地向人們報(bào)告春天的訊息,知道它是誰嗎?

  對(duì)。它就是燕子。請(qǐng)同學(xué)們看圖,(出示燕子投影片或圖片)這就是我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的主角。

  2、教師范讀課文。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、讀生字組詞,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、選擇正確的讀音。

  3、組詞。

  。 ) 俏( ) 攏( ) 拂( ) 倦( )

  峻( ) 悄( ) 籠( ) 佛( ) 卷( )

  駿( ) 稍( ) 壟( ) 沸( ) 圈( )

  符( ) 譜( ) 沾( ) 添( ) 奏( )

  附( ) 普( ) 粘( ) 填( ) 湊( )

  4、提出不理解的詞語(yǔ)。

  5、說出下列詞語(yǔ)的'近義詞、反義詞。

  近義詞:

  俊俏 —(俏麗) 聚攏 —(聚集)

  生機(jī) —(生氣) 掠過 —(拂過)

  反義詞:

  偶爾 —(經(jīng)常) 增添 —(減少)

  俊俏 —(丑陋) 機(jī)靈 —(死板)

  三、初讀課文

  1、分自然段朗讀課文,說說每一自然段都寫了什么。

  2、用自己喜歡的方式練習(xí)朗讀課文。

  3、提出不理解的問題。

  四、作業(yè)

  1、抄寫生字詞語(yǔ)。

  2、朗讀課文,想一想燕子是什么樣子的,它飛行時(shí)有什么特點(diǎn)。

  優(yōu)秀教師教案 篇5

  【教學(xué)目的】

  1、整體感知課文內(nèi)容,理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)比的寫法。

  3、理解課文一些含義深刻的句子。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):

  ⑴ 理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性。

 、 學(xué)習(xí)對(duì)比的寫法。

  2、難點(diǎn):

  理解課文一些含義深刻的句子。

  【教學(xué)安排】

  一課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、預(yù)習(xí)

  1、解決生字詞:(讀一讀 寫一寫)

  覷 鬣 剽悍 疆場(chǎng) 馴良 勇毅 窺伺 迎合 瘡痍 枉然 闊綽

  觀瞻 妍麗 庇蔭 遒勁 獷野 畸形 顎骨 慷慨以赴 相得益彰

  有過之無不及

  2、朗讀全文,思考課后“研討與練習(xí)”。

  二、導(dǎo)入

  1、作家作品簡(jiǎn)介:

  布封(1707~1788),法國(guó)博物學(xué)家、作家。代表作為博物志《自然史》。

  2、導(dǎo)語(yǔ):

  馬是人類忠誠(chéng)而高貴的朋友。當(dāng)你看到一匹拉著車的馬喘息著默默地走過的時(shí)候,你是否會(huì)想到在廣漠的草原縱情奔騰的成群的'野馬,它們的生存狀態(tài)不同,外形、性格也迥然不同,你注意到了嗎?下面我們一起研討布封的《馬》,大家一定有所收獲。

  三、整體感知

  1、速讀課文,課文寫了兩種不同生存狀態(tài)下的馬,找找看課文那些地方各寫了那一種馬?

  明確:

  第一部分(1~2)寫人類馴養(yǎng)的馬。

  第二部分(3~5)寫天然野生的馬。

  2、討論:人工馴養(yǎng)的馬有什么特性?從課文中找出這些詞語(yǔ)。

  明確:

 、 無畏的精神,勇毅,慷慨以赴,興奮鼓舞,精神抖擻,耀武揚(yáng)威。

 、 馴良的性格,克制,屈從,舍己從人,迎合,無保留地貢獻(xiàn)著自己,舍棄生命。

  3、天然野生的馬有什么特性?從課文中找出這些詞語(yǔ)。

  明確:

 、 美質(zhì):動(dòng)作的自由,自由自在的生活,“既不受拘束,又沒有節(jié)制”,“因不受羈勒而感覺自豪”,“呼吸著清新的空氣”,“強(qiáng)壯、輕捷和遒勁”,“充沛的精力和高貴的精神”。

 、 美德:“絕不兇猛”,“豪邁而獷野”,“互相眷戀,依依不舍”,“和平生活”,“欲望既平凡又簡(jiǎn)單”不“互相妒忌”。

 、 美貌:“身材高大而身體各部分又都配合得最勻稱、最優(yōu)美”,“它的頭部比例整齊,卻給它一種輕捷的神情,而這種神情又恰好與頸部的美相得益彰”,“高貴姿態(tài)”,“它的眼睛閃閃有光,并且目光十分坦率;它的耳朵也長(zhǎng)得好,并且不大不小”,“它的鬣毛正好襯著它的頭,裝飾著它的頸部,給予它一種強(qiáng)勁而豪邁的模樣;它那下垂而茂盛的尾巴覆蓋著、并且美觀地結(jié)束著它的身軀的末端!

  四、問題探究

  4、文章在描述馬的外在特征時(shí),用了其他七種動(dòng)物作比較。這樣寫有什么好處?

  明確:通過比較突出的描寫馬的身體是大自然的杰作,盛贊馬的高貴姿態(tài)。

  5、本文既寫了人工馴養(yǎng)的馬,又寫了天然野生的馬。反復(fù)閱讀課文,說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性,你更欣賞哪種馬?為什么?

  明確:(根據(jù)課文內(nèi)容描述,言之成理即可)

  五、體驗(yàn)與反思

  6、馬是人類忠誠(chéng)而高貴的朋友,但是人是不是馬的朋友呢?

  明確:人對(duì)馬是“養(yǎng)育”“訓(xùn)練”“驅(qū)使”“奴役......馴養(yǎng)”,馬成為人的奴隸。不僅如此,人還用“鞍轡”“羈絆”約束它,用“銜鐵”“馬刺”“鐵釘”殘忍地禁錮它,使“它們渾身的姿態(tài)都顯得不自然”。更悲慘的是有些人為了滿足自己的“虛榮”,“擺闊綽”,“壯觀瞻”,給馬“戴上黃金鏈條”,把馬的“項(xiàng)鬣編成了細(xì)辮,滿身蓋著絲綢和錦氈”,“侮辱馬性”,使馬成了人類的玩物。

  7、如何理解“它的教育以喪失自由而開始,以接受束縛而告終”這句話?

  明確:首先,“教育”一詞是擬人化用法,指的是人類對(duì)馬的馴養(yǎng)。其次,“以喪失自由而開始”指馬一出生就受到人的照料,被人喂養(yǎng),而不是自由自在地自己去覓食;“以接受束縛而告終”,包含兩層含義:

  (1)指馬被套上韁繩,披上鞍轡,戴上銜鐵,釘上蹄鐵;

  (2)指馬從思想上接受服從的觀念,服從成為馬的天性。

  文章用這一句話概括了人類對(duì)馬所做的一切,表達(dá)了作者對(duì)馬的深刻同情。同時(shí)也寄托了作者的政治理想。

  六、小結(jié)

  這是一篇介紹馬的科學(xué)小品,也是一篇優(yōu)美的散文。作者用文學(xué)的筆調(diào),描繪了馬只兩種生存狀態(tài)下的不同形象,字里行間,流露出作者對(duì)“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美,對(duì)“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓(xùn)練”“供人驅(qū)使”的馬的深刻同情。

  七、作業(yè)

  1、完成課后“研討與練習(xí)”一、二題。

  2、反復(fù)朗讀,體味歐化語(yǔ)言。

  3、學(xué)習(xí)本文寫法,課外仔細(xì)觀察動(dòng)物的活動(dòng),寫一篇以動(dòng)物為主角的散文。

  優(yōu)秀教師教案 篇6

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  反映幼兒園新事的PPT,圖譜若干,歌曲錄音。

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)會(huì)演唱歌曲,能簡(jiǎn)單進(jìn)行創(chuàng)編。

  喜歡地方民歌,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

  體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格,感受歌曲的輕松有趣。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入

 。╨)師:小朋友們好,我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖裕捎腥ち,教你們說一說吧(邊做動(dòng)作邊說):她們說的該,說的什么該?你們知道是什么意思嗎?意思是:她說的,說的什么呢?

  (2)教師出示嘴巴和問號(hào)圖片,教幼兒邊動(dòng)作邊說:她們說的該,說的什么該。

  師:來,和我一起說一說。

 。3)教師邊做動(dòng)作邊唱方言對(duì)白。

  師:這兩句五河方言不光可以說,還可以唱呢,來,和我一起試一試。

  2、觀看PPT,了解幼兒園的變化

 。1)她們說的該,說的什么該。到底說的是什么事呢?請(qǐng)看~(播放PPT)

 。2)這是以前的幼兒園,又矮又破的教室,看,這是如今的幼兒園,象一座快樂的城堡一樣拔起,‘陜樂城堡拔地起”。

  (3)這是我們以前的教室,破舊的桌椅,小小的.黑板,可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了,們看!鞍嗬飺Q上新桌椅”。

  3、教唱歌曲

  (l)師:老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》,說的就是這些事。我們一起來聽一聽。

  (2)提問:你們聽到了什么?

  幼兒說出聽到的歌詞,教師及時(shí)唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來,并告訴他們哪些是對(duì)白,哪些是襯詞。

 。3)教師指著圖譜清唱一遍。略帶動(dòng)作

 。4)教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍,加上動(dòng)作

 。5)提問:剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣,五河民歌里隙了有歌詞,有方言對(duì)白和襯詞。

  4、表演唱

  (1)師:現(xiàn)在呢,老師唱歌詞,你們唱方言對(duì)白和襯詞,注意了唱的時(shí)候一定要做出相應(yīng)的作,要做的夸張一點(diǎn)。

 。2)師幼互換表演唱。師:你們表演的很好,那我們現(xiàn)在換過來表演唱

 。3)幼兒互換角色表演唱。

  5、幼兒創(chuàng)編歌曲

  小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事?讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。

  6、和客人老師互動(dòng)表演唱

  師:我們一起唱歌詞,客人老師唱對(duì)白和襯詞,請(qǐng)聽音樂。

  客人老師和幼兒互換角色表演唱。

  7、活動(dòng)結(jié)束

  與客人老師再見。

  優(yōu)秀教師教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。

  2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求小朋友都要提高安全意識(shí)。

  3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的.不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種溺水事故圖片等。

  活動(dòng)過程

  一、談話引入。

  1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì),現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得熱了,你們熱了怎么辦?

  2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永铩⒊靥晾锵丛,你們想知道他們(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了,他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕?

  二、防溺水教育。

  1、小朋友們,我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?

  2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

  3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

  4、我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

  5、前段時(shí)間,我們?nèi)鸾鸬囊粋(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生,結(jié)伴到河里去釣魚玩,有兩名學(xué)生不慎掉

  進(jìn)河里溺水死亡,這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?

  6、觀看溺水事件圖片,請(qǐng)幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  優(yōu)秀教師教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)過程:

  一、動(dòng)物猜謎,導(dǎo)入活動(dòng)主題

  教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

  提問:

  1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

  2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

  3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

  4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

  教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個(gè)圓,熊貓的身體胖胖的,像個(gè)氣球,四肢短短的.,有點(diǎn)像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。

  (趙凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視里也看見過的,它不咬人的——)

  幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對(duì)熊貓比較熟悉,對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

  三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過程

  1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

  2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合,用膠水貼在紙上。

  3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進(jìn)行拓印到底版上。

  四、幼兒操作

  1、在幼兒操作時(shí),教師幫助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

  2、提醒幼兒涂色時(shí),要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。

  (沈奕棋拿著紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說:老師我也不會(huì)剪,我剪不圓。)

  雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?

  2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫,對(duì)幼兒們有些困難,特別是在進(jìn)行制版時(shí),小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來時(shí),自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來會(huì)方便些。

  優(yōu)秀教師教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

  2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握10以內(nèi)的序數(shù)。

  2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  10個(gè)盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。

  四、教學(xué)過程

  1、手指操放松。

  2、瞬間記憶。今天小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了,要給他們頒獎(jiǎng)了,你們想去參加嗎?首先要先過小動(dòng)物們給我們出的通行證,我們才能去。

  3、出示課件。獲得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)最好的前十名的小動(dòng)物有:熊貓、長(zhǎng)頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時(shí)出示數(shù)字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問:排在第一名的小動(dòng)物是誰?第二名是誰?大象排第幾名?

  4、下面有請(qǐng)蔬菜寶寶們閃亮登場(chǎng)。請(qǐng)10個(gè)小朋友托盤出來。第一個(gè)是土豆,第二個(gè)是西紅柿,第三個(gè)是黃瓜,第四個(gè)是芹菜,第五個(gè)是蘿卜,第六個(gè)是蕓豆,第七個(gè)是洋蔥,第八個(gè)是姜,第九個(gè)是胡蘿卜,第十個(gè)是香菜。

  5、請(qǐng)幼兒給獲獎(jiǎng)的蔬菜頒獎(jiǎng)吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問:第一名是誰?第五名是誰?蘿卜排在第幾名?

  6、游戲放松《打害蟲》。

  7、請(qǐng)幼兒操作智慧盒,請(qǐng)小朋友請(qǐng)出種類不一樣的10個(gè)小動(dòng)物插在插板上的第一行,請(qǐng)給小動(dòng)物排排順序吧。提問:小貓排第幾?小老虎排第幾?

  8、小貓釣魚。請(qǐng)把10只小貓插在智慧盒上的`第一行,把10條魚插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚線,我們來釣魚。聽口令:第2只貓去釣第2條魚,第3只貓釣第5條魚......

  9、結(jié)束。

  五、教學(xué)反思

  1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

  優(yōu)秀教師教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過認(rèn)一認(rèn)、比一比,引導(dǎo)幼兒感知長(zhǎng)方形的基本特征。

  2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動(dòng)手操作能力。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知長(zhǎng)方形的特征。

  2、難點(diǎn):會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幾何圖形若干(正方形、長(zhǎng)方形、圓形)。

  2、剪刀若干。

  活動(dòng)過程

  一、出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。

  教師:“小朋友說一說黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)

  二、圖形分類。

  教師:“黑板上有這么多圖形,誰會(huì)把一樣的圖形放在一起,并數(shù)一下一共有幾個(gè)?”

  三、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

  1、教師手指長(zhǎng)方形,“這是什么圖形?它和正方形有什么地方是一樣的,什么地方是不一樣的`?(它們都有四條邊,四只角;正方形每條邊都一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形每條邊不一樣長(zhǎng)。)”

  2、教師在幼兒講述時(shí),可將長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行比較,引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。

  四、通過折疊驗(yàn)證:

  知道長(zhǎng)方形上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的,左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的!

  1、教師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長(zhǎng)的?”

  2、小結(jié):長(zhǎng)方形的上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的,左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。四個(gè)角都是一樣大的。

  五、幼兒操作。

  1、請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長(zhǎng)方形。

  2、給長(zhǎng)方形涂顏色?纯磮D上有什么圖形,請(qǐng)小朋友給長(zhǎng)方形涂上顏色。

  優(yōu)秀教師教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專心致志,多下功夫。

  2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。

  3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. Ppt(人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、句子及譯文)。

  2. 《幼兒身體力行表》。

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽故事,談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。

  1. 師幼問好

  活動(dòng)開始,師幼互行鞠躬禮,問好。

  2. 講述故事

  師:今天我給你們帶來三個(gè)小故事,我們一起來聽一聽吧!

  故事一,師:明明回到家要去干什么?

  幼兒回答。(明明要出去玩)

  師:媽媽是怎么說的?

  幼兒回答。(媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè))

  師:明明是怎么說的?

  幼兒回答。(明明說明天是周末,周末再寫)

  師:最后明明是怎么做的?

  幼兒回答。(明明回家寫作業(yè)了)

  師:這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法?

  幼兒回答。(今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天,要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí))

  故事二,師:小慧為什么發(fā)愁?

  幼兒回答。(她買了很多書,不知道什么時(shí)候能看完)

  師:哥哥幫小慧想了什么好方法?

  幼兒回答。(先制定一個(gè)計(jì)劃)

  師:故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法?

  幼兒回答。(要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃)

  故事三,師:孝孝為什么佩服小禾?

  幼兒回答。(小禾懂得很多事情,每次都是先理解書中的內(nèi)容)

  師:為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容?

  幼兒回答。(因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書,而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀)

  師:通過聽這個(gè)小故事,我們知道了什么學(xué)習(xí)方法?

  幼兒回答。(多看多學(xué),每天堅(jiān)持,只要工夫到了,就會(huì)有收獲)

  3. 教師小結(jié)

  師:聽了這三個(gè)小故事,我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué),希望大家能很好的利用這些方法,讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。

  二、觀察圖片,幫助圖中人物改正錯(cuò)誤做法。

  1. 出示圖片

  出示圖一(一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包),師:圖中的人在做什么?你們覺得這樣做對(duì)嗎?

  幼兒回答。(他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包,這樣做是不對(duì)的)

  出示圖二(同時(shí)在看兩本書),師:看看他在干什么?他這樣做對(duì)嗎?

  幼兒回答。(她在同時(shí)看兩本書,這樣做不對(duì))

  2. 改正做法

  師:剛才兩幅圖中的做法都不正確,那誰來幫助他們改正錯(cuò)誤的做法?

  幼兒回答。(在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心,不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩;讀書時(shí),讀完一本后再讀另一本)

  3. 教師小結(jié)

  師:看來好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要,我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)好的方法。

  三、隨師誦讀,理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子

  1. 出示句子

  師:在《弟子規(guī)》中有這樣一句話:“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些,但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了,不懂的地方自然就通達(dá)了。

  2. 幼兒跟讀

  師:這個(gè)方法非常好,讓我們一起來讀一讀吧。

  3. 教師小結(jié)

  師:孩子們,我們不僅要讀的好,還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。

  四、師幼談話,說一說自己平時(shí)的.學(xué)習(xí)方法。

  1. 師幼談話

  師:你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的?你有什么好的學(xué)習(xí)方法?

  幼兒回答。(我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的,專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等)

  2. 教師小結(jié)

  師:大家說了很多學(xué)習(xí)方法,有些方法非常好,例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),我們可以互相借鑒一下。

  五、生活踐行,嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  1. 提出要求

  師:學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃,合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧!

  2. 教師小結(jié)

  師:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,要把時(shí)間放寬松一些,在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功,時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的知識(shí)就多了,遇到再難解決的問題也能夠把它解決。

  3. 結(jié)束活動(dòng)

  師幼互行鞠躬禮,活動(dòng)結(jié)束。

  優(yōu)秀教師教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知行、列組成的空間的序列,能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

  2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。

  3、計(jì)分牌。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

  1、師:誰躲到了哪里?用一句話表述清楚。

  2、引出橫排、豎排,知道行和列。

  3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述:誰在哪一行或列的第幾個(gè),課件輔助幫助感知9的方位空間。

  二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里",尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

  師:光頭強(qiáng)慌慌張張跑過去,熊大、熊二趕緊追過去看個(gè)究竟,他們來到了又一片樹林,這片樹林和剛才那片有什么不一樣?(多了一列)師:光頭強(qiáng)躲起來了,熊大、熊二能找到他嗎?

  紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒,分別找到光頭強(qiáng)的'位置并能清楚表達(dá)空間方位。

  進(jìn)行3~4輪。

  三、競(jìng)賽合作"12宮格種樹"游戲,快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師:光頭強(qiáng)砍了樹,小朋友幫助在森林中種樹,看哪隊(duì)中的又對(duì)又快。

  幼兒分兩組,幼兒作為樹,看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

  1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。

  2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖,避開石頭種樹。

  3、種樹競(jìng)賽,三輪,計(jì)分。

  4、提高難度,圖出現(xiàn)五秒,幼兒通過記憶避開石頭種樹,競(jìng)賽計(jì)分。

  四、結(jié)束師:感謝你們幫熊大、熊二種了樹,大家一起開心地合個(gè)影。

  優(yōu)秀教師教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在對(duì)比明星的照片和漫畫中,了解漫畫夸張、變形手法。

  2.認(rèn)真觀察自己的特征,初步學(xué)習(xí)用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人物漫畫像、小鏡子、記號(hào)筆

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別。

  1.出示幼兒熟悉的人物漫畫像,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?

  2.教師小結(jié):這些是漫畫像,人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。

  二、通過觀察和比較,分析人物照片和漫畫的.區(qū)別,找出漫畫的特點(diǎn)。

  1.再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫。

  提問:我們來看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?幼兒間可以先互相討論一下。

  2.教師小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。

  三、幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。

  1.請(qǐng)幼兒觀察教師臉部特征,說一說什么地方最特別,如果你來畫,你會(huì)夸張哪個(gè)部位。

  2.教師告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn),從整體入手,不要從小部分畫,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  四、通過觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點(diǎn)。

  1.教師:我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。

  2.拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。

  五、給自己畫一張漫畫像,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  六、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  優(yōu)秀教師教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解不同動(dòng)物的關(guān)系與生存環(huán)境,感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,合理進(jìn)行布局繪畫。

  2.用流暢的線條繪畫出小動(dòng)物之間發(fā)生的故事(如老虎吃小兔子等),并大膽向同伴介紹。

  3.喜歡動(dòng)物故事,能夠創(chuàng)編出不同的動(dòng)物故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒信息報(bào),動(dòng)物的相關(guān)圖書、圖片、小樣等

  活動(dòng)建議:

  一、談話交流,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣

  1.提問:前兩天我們都調(diào)查了動(dòng)物的本領(lǐng),誰來說一說?

  2.引導(dǎo)幼兒詳細(xì)地介紹自己調(diào)查到的動(dòng)物的秘密,例如:大象的鼻子可以卷起許多東西,小長(zhǎng)頸鹿寶寶一出生是趴著的等等,及其他典型特征,包括其生活環(huán)境,引發(fā)幼兒繪畫興趣。

  3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物故事。

  提問:小動(dòng)物有這么多的本領(lǐng),而且他們都生活在一起,那他們之間會(huì)發(fā)生什么有意思的事情呢?

  二、教師圖片示范,引導(dǎo)幼兒感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系

  1.教師出示圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)

  (1)教師出示動(dòng)物本領(lǐng)的不同形態(tài),例如:老虎捉兔子的圖片提問:老虎要捉小兔子,小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?為什么前面的.小兔子大后面的小兔子小呢?

  2.教師小結(jié)遠(yuǎn)近關(guān)系

  小兔子躲起來了,所以只能看到一半身體,離我們?cè)浇奈矬w越大,越遠(yuǎn)的物體越小。

  3.幼兒確定繪畫內(nèi)容

  三、提出繪畫要求

  1.自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)物故事,比例及動(dòng)態(tài)關(guān)系正確。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,豐富畫面內(nèi)容。

  3.線條要流暢,均勻涂色,先涂淺顏色再涂深顏色。

  4.正確握筆、安靜作畫。

  四、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)

  1.借助圖片、信息報(bào)、模型等動(dòng)物幫助幼兒構(gòu)圖。

  2.鼓勵(lì)幼兒能夠線條清晰、流暢的繪畫。

  3.針對(duì)個(gè)體需要以及難點(diǎn)部分可進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范繪畫。

  五、評(píng)價(jià)分享

  1.引導(dǎo)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。

  2.師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  提問:你最喜歡哪一幅作品?為什么?

  (1)引導(dǎo)幼兒從畫面布局的大膽、情境內(nèi)容的豐富、畫面色彩鮮艷整潔等幾個(gè)方面來欣賞和評(píng)價(jià)作品。

 。2)教師針對(duì)幼兒繪畫中的構(gòu)圖、線條、色彩等進(jìn)行小結(jié)。

  活動(dòng)延伸

  幼兒可繼續(xù)運(yùn)用自己喜歡的形式再現(xiàn)海底世界里熱鬧的場(chǎng)景與趣事。

  優(yōu)秀教師教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解菠菜的外形特征。

  2、知道多吃菠菜身體好,有愛吃蔬菜的習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)與他人分享的情感。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、讓幼兒了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師和幼兒一起到自選市場(chǎng)挑選菠菜,在活動(dòng)室布置自選市場(chǎng)的貨架,將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤,用保鮮膜封好,放在貨架上。

  2、教師用:電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。

  3、幼兒用:小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。

  活動(dòng)過程:

  1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

  2、觀察菠菜的外形特征

  先請(qǐng)幼兒洗凈手,然后,撕開保鮮膜取出菠菜,家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的,根是或粉白色的)

  3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的營(yíng)養(yǎng)。

  4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來,數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

  5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。

  6、雞蛋炒菠菜。

  老師先介紹炒菜的'用具和調(diào)味品,然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個(gè)雞蛋,觀察剛磕開倒進(jìn)盤中的雞蛋是什么樣,用力攪拌后的雞蛋又是什么樣,聽一聽雞蛋入油鍋的聲音,看一看炒完的雞蛋變成什么樣,聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

  7、品嘗與分享。

  優(yōu)秀教師教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在多次感受的基礎(chǔ)上,邊感受邊初步學(xué)會(huì)表演游戲中的重復(fù)句及角色所說的有韻律的兒歌,掌握主要清潔。(招待客人,商量對(duì)付狐貍)。

  2、咬準(zhǔn)字音:“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子!

  兒化音:小魚兒。

  輕聲:狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。

  注意不同的角色用不同的'語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)。

  3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、表演的場(chǎng)景。

  2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。

  3、事先安排能力強(qiáng)幼兒進(jìn)行小熊請(qǐng)客的排練。

  活動(dòng)過程:

  一、引起回憶,復(fù)習(xí)主要語(yǔ)言,及時(shí)糾正字音。

  上次,我們看了什么表演?誰還記得表演中小熊、狐貍和小動(dòng)物們打走狐貍后最后說的話?(幼兒集體學(xué)說)。

  1、幼兒學(xué)說小熊的語(yǔ)言。

  (集體學(xué)說,注意語(yǔ)調(diào),并表現(xiàn)出小熊招待客人時(shí)高興的神態(tài))。

  2、學(xué)習(xí)狐貍的語(yǔ)言。

 。w學(xué)說,注意聲調(diào)變化大。音高、尖尖的,并伴隨動(dòng)作,用眼角看人)。

  3、學(xué)習(xí)最后的語(yǔ)言。

 。w學(xué)說,表現(xiàn)出高興的神態(tài)并可加上不同的動(dòng)作)。

  二、復(fù)習(xí)主要情節(jié),掌握做客、招待客人的禮貌用語(yǔ),注意語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)。

  1、小熊請(qǐng)客人來做客,小動(dòng)物到小熊家做客,它們是怎樣有禮貌的?

  (1)學(xué)小熊與小貓的對(duì)話。

 。2)學(xué)小熊與小狗的對(duì)話。

 。3)學(xué)小熊與小猴的對(duì)話。

  2、它們正吃著的時(shí)候,誰來了,小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍?/p>

  (表現(xiàn)出緊張的神態(tài),并商量辦法)。

  三、幼兒表演一遍。

  教師針對(duì)幼兒說和演的情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

  四、教師表演一遍。

  1、如何介紹朋友。

  2、狐貍來了,小動(dòng)物怎么緊張的。

  3、小動(dòng)物怎么樣打狐貍。

  五、總結(jié)。

  今天,我們已經(jīng)開始表演《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事了,在下次的活動(dòng)中我們?cè)趤硌,?zhēng)取表演的更好!

  優(yōu)秀教師教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。

  2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)

  2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽并理解故事

  師:你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?

  有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上,你們覺得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事:不開燈的晚上。

  (幼兒完整傾聽故事)

  師:故事講完了,小朋友們聽仔細(xì)了嗎?那我來問問你們,落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

  有一天啊,落兒打開門,在門外面看見了什么?

  落兒想請(qǐng)螢火蟲進(jìn)門,螢火蟲卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?

  落兒在不開燈的'屋子里,覺得有意思嗎,為什么?

  螢火蟲帶著落兒來到屋子外,他們看到了什么?聽到了什么?

  落兒心里害怕嗎?為什么?

  這是個(gè)特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事,請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說說看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言)

  二、感受“不開燈的屋子”

  師:聽了這個(gè)故事,小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?

  楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。

  (幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)

  師:在不開燈的屋子里,有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說說對(duì)黑暗的看法。)

  (教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)

  師:你看到了什么?感覺怎么樣?

  幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲,隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。

  優(yōu)秀教師教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察花生果的特征,了解花生果的用途。

  2、記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花生人手10顆,點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè),記錄表人手一張。

  2、花生類食品若干。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察花生果的外形。

  1、以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜一猜,小耳朵聽好了。"麻屋子,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子"誰猜出來了?

  2、你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)

  二、剝花生

  1、小朋友真棒,不但能猜出謎語(yǔ),而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒?(剝開來看一看)

  2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄,怎么記呢?這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個(gè)格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮,直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!

  3、請(qǐng)幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

  4、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

  5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

  6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

  小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?

  A、今天,小朋友真聰明,不僅會(huì)剝花生,還把花生仁的'顆數(shù)都記錄了下來,知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計(jì)一下好不好?你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來了,那來看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?把它記在哪里,2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

  B、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來了。

  C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢?(會(huì))請(qǐng)小朋友試一試,看看你統(tǒng)計(jì)下來,那種花生仁的最多?

  D、幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)。

  E、交流:你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?

  F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)

  三、了解花生的用處。

  1、小朋友真棒,通過統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?

  2、小結(jié):小朋友說的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!

  3、原來花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?

  四、分享活動(dòng)。

  今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識(shí),現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。

  優(yōu)秀教師教案 篇19

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn),初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  3、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

  4、通過活動(dòng),教育幼兒懂得珍惜時(shí)間,并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)(時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、童話引入:

  一天清早,在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村,一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床,媽媽開始做早飯,小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,爸爸準(zhǔn)備下地干活去......

  2、提出問題:

 。1)公雞打鳴是叫人們干什么?

 。2)每天早晨你是幾點(diǎn)起床的?

 。3)你每天都是怎樣醒來的呢?

  3、談話揭示課題:

  你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的`好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時(shí)間的?(用鬧鐘、看表知道時(shí)間。)小朋友愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時(shí)間,能夠自己按時(shí)起床,都成為時(shí)間的小主人。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課,我們就一起來"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。

  二、自主探究

 。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)鐘面

  1、出示實(shí)物大掛鐘:它叫什么?請(qǐng)小朋友想一想,還看到過哪些鐘表?鐘有什么作用?

  2、出示自制青蛙大掛鐘:引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么?(1—12數(shù)字、有三根針)。

  3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針的名稱、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律:這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針,它走起來特別快。它走一圈是60秒,也是一分鐘。;這根長(zhǎng)長(zhǎng)的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快,它每走一小格就是一分鐘,它走一圈就是一小時(shí)(教師邊講解邊示范撥鐘);這根短短、粗粗的針叫時(shí)針,它烏龜一樣走得很慢,它走一格就是一個(gè)小時(shí)。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

  1、教師通過撥鐘、講解,教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn):當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整(教師撥針,幼兒說正確時(shí)間);當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí),時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半(教師說時(shí)間,個(gè)別幼兒撥針)。

  2、反復(fù)練習(xí)幾次。

  3、出示幼兒一日作息圖片,說說我的一天:鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

  4、游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘":幼兒人手一只小鬧鐘,按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼,幼兒扮小羊,幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘?師答:幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間,老狼檢查,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí),該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。

  三、珍惜時(shí)間

  我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘,也就是60秒,那么一分鐘到底有多久呢?我們一起來感受一分鐘有多長(zhǎng)(讓幼兒聽鬧鐘走60秒,并輕輕數(shù)數(shù)至60),知道60秒(即一分鐘)很快就過去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的,它只會(huì)一直不停地向前走,所以我們大家要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)、好好生活,愛惜生命。

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