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中班語(yǔ)言打招呼教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言打招呼教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言打招呼教案1
活動(dòng)意圖：
招呼用語(yǔ)言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語(yǔ)。《打招呼》是對(duì)幼兒禮貌教育很好的活動(dòng)。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ),從小做個(gè)講禮貌的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。
2、鼓勵(lì)幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂(lè)于與他人問(wèn)好打招呼的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、勾線筆、紙。
2、正面人繪畫(huà)范例(大)、側(cè)面人繪畫(huà)范例(大)、有構(gòu)圖的完整繪畫(huà)范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論
每天上學(xué)，我們都會(huì)遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說(shuō)什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀?
小結(jié)：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著別人，面對(duì)面地打招呼才是有禮貌的。
二、示范講解
張老師早上看到了兩個(gè)小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來(lái)看一看，這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的好孩子呀?他們有沒(méi)有面對(duì)面呀?
小結(jié)：這兩個(gè)朋友是面對(duì)面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。
我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來(lái)把他們畫(huà)下來(lái)好不好。首先，一起看一看，面對(duì)面打招呼的小朋友跟正面的`小朋友有什么區(qū)別?
1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線在哪邊呢?
2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。
3、眼睛——只能看到一個(gè)。
4、耳朵——也只有一個(gè)
教師示范畫(huà)側(cè)面人，邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請(qǐng)幼兒上前示范繪畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng)作
每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們?cè)缟峡吹降挠卸Y貌的好孩子，把他們請(qǐng)來(lái)給我們的客人老師看一看好不好。每人請(qǐng)兩個(gè)懂禮貌的好孩子，他們一定是面對(duì)面打招呼的。
教師指導(dǎo)：
1、考慮布局。(請(qǐng)寶貝們畫(huà)圖時(shí)畫(huà)得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。
2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。(打招呼的朋友一定要面對(duì)面哦，怎樣才是面對(duì)面呀?)邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。
3、提升地平線(他們?cè)谀睦锎蛘泻裟?肯定是在地上面，所以請(qǐng)你們把地平線畫(huà)上。)
4、用簡(jiǎn)單的線描形式裝扮小朋友。(畫(huà)完的小朋友請(qǐng)用線描的方式打扮一下你畫(huà)的有禮貌的好寶寶)
四、評(píng)講交流
1、我們來(lái)找一找，我們小朋友的畫(huà)面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀?(講評(píng)是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征)。
2、結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。
活動(dòng)反思：
教幼兒學(xué)會(huì)語(yǔ)言交往禮貌用語(yǔ)。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)的重要性，在幼兒實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)集體練習(xí)、個(gè)別練習(xí)，師幼、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。
不足之處：
課堂駕御能力不夠，隨機(jī)應(yīng)變還不是很順，整個(gè)環(huán)節(jié)層次不夠明朗，但活動(dòng)中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開(kāi)心，活動(dòng)在快樂(lè)中結(jié)束。
中班語(yǔ)言打招呼教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖片，能用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。
2.感受繪本情節(jié)的趣味性。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.(教師做打瞌睡的動(dòng)作)你們知道我剛才在做什么嗎?
2.總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試?(教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。)
二、觀察畫(huà)面，體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來(lái)的畫(huà)面變化
1.你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎?(出示PPT圖片房子)這就是打瞌睡的房子(教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺(jué)。)為什么說(shuō)它是打瞌睡的房子?
2.(出示下一張圖)房子里都有誰(shuí)在睡覺(jué)?睡在哪里?
3.誰(shuí)能用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說(shuō)完
4.這個(gè)時(shí)候小孩起來(lái)了，他要去干什么?幼兒猜測(cè)
5.(出示圖片)小孩做了一件什么事情?
6.我們來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么事(連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去)故事中發(fā)生了什么事?誰(shuí)來(lái)看著圖片說(shuō)說(shuō)誰(shuí)睡在誰(shuí)的身上。(幼兒講述)
7.你們覺(jué)得這樣的睡法怎么樣?為什么?
8.(PPT下一個(gè)畫(huà)面講述：這時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)老奶奶大聲喊，我受不了啦!)看看老鼠怎么樣了(跳起來(lái))幼兒觀察老鼠跳了起來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜測(cè)
9.(PPT圖片出示)你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?lái)，很驚恐)貓是被誰(shuí)吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!
10.貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)請(qǐng)幼兒模仿貓醒過(guò)來(lái)的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)
11.(PPT下一個(gè)畫(huà)面)我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!狗的表情是什么樣的`?(張大嘴巴，耳朵豎起來(lái))集體模仿，猜猜狗會(huì)怎么說(shuō)?
12.猜猜接下來(lái)誰(shuí)也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿
13.PPT下一個(gè)畫(huà)面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?他們玩得可真開(kāi)心!你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心?(跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇)
14.(PPT下一個(gè)畫(huà)面)打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來(lái)?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開(kāi)了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察
(教師總結(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很明亮;門(mén)和窗戶也打開(kāi)了，好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛)
三、完整欣賞繪本
1.剛才我們看的繪本就叫《打瞌睡的房子》，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整看一遍(教師完整講述繪本)
2.房子里的動(dòng)物和人們都出去玩了，我們也去玩一會(huì)兒吧!
活動(dòng)反思：
《打瞌睡的房子》是“一本圖畫(huà)與文字的天作之合”。經(jīng)典的圖畫(huà)本就是圖與文的完美結(jié)合，是文學(xué)和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完美結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書(shū)，也再次證明圖畫(huà)書(shū)對(duì)孩子們?cè)谟^察、思維、審美等能力的提升方面，對(duì)孩子們良好個(gè)性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的
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