課文《黃山記》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-26 19:26:13 其它教案我要投稿

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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的課文《黃山記》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課文《黃山記》教案設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目的

　　1、了解本文別出心裁的構(gòu)思和大手筆的寫(xiě)法；

　　2、了解本文簡(jiǎn)練巧妙、熱情奔放、氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特色；

　　3、欣賞課文描寫(xiě)的黃山奇景，并理解作者贊美祖國(guó)大好河山，贊美偉大時(shí)代的情感，以喚起學(xué)生熱愛(ài)我們的時(shí)代，熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的激情。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解本文構(gòu)思謀篇的手法；

　　難點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)練巧妙、熱情奔放。

　　三、教學(xué)方法

　　點(diǎn)撥教學(xué)法

　　四、教學(xué)計(jì)劃

　　三課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，理解課文構(gòu)思技巧。

　　一、導(dǎo)入性點(diǎn)撥（激發(fā)情感，整體感知）

　　以歌曲《我的中國(guó)心》引入課文（板書(shū)課題）

　　二、研究性點(diǎn)撥（明確目標(biāo)，回顧課文）

　　檢查早讀預(yù)習(xí)效果，回顧課文內(nèi)容。

　�、冱S山位于哪個(gè)省份？共多少峰？最高峰是什么？

　�、� “黃山”名字的由來(lái)？

　�、酃糯姓l(shuí)登上過(guò)黃山？

　　④作者贊揚(yáng)了哪些人？

　　⑤黃山景物最大的特點(diǎn)是什么？（用二個(gè)字概括）

　　三、鑒賞性點(diǎn)撥（精讀課文，突破重點(diǎn)）

　　1、鑒賞課文，引導(dǎo)學(xué)生理解黃山“奇、險(xiǎn)”的特點(diǎn)：

　　課文是怎樣表現(xiàn)黃山“奇、險(xiǎn)”的特點(diǎn)，并為四部分?jǐn)M小標(biāo)題。

　�。�1）第一部分

　　①學(xué)生齊讀；

　�、诳焖僬页鲶w現(xiàn)黃山“奇、險(xiǎn)”的句子；

　�、鄹爬ū静糠謽�(biāo)題：黃山勝景天造就。

　�。�2）分組討論第二、三、四部分是怎樣表現(xiàn)黃山“奇、險(xiǎn)”的特點(diǎn)，并擬出每部分標(biāo)題。

　　學(xué)生討論，教師歸納指正并板書(shū)：

　　第二部分：自古黃山幾人登（險(xiǎn)），回顧幾千年以來(lái)，只有少數(shù)像李白這樣不畏險(xiǎn)阻的人登上黃山，其余的人都敗興而歸，表現(xiàn)了黃山的險(xiǎn)峻。

　　第三部分：攀登天都尋常事（夷）

　　作者一行人登上天都的經(jīng)過(guò)

　　第四部分：天下奇景數(shù)黃山（奇）

　　在黃山之巔見(jiàn)到的云海、松樹(shù)、日出、攝身光等奇觀。

　　2、理解課文獨(dú)出心裁的構(gòu)思：

　�。�1）按游記常見(jiàn)的寫(xiě)法，請(qǐng)你構(gòu)思《黃山記》的寫(xiě)法；

　�。�2）按時(shí)間順序，列出作者登天都峰的經(jīng)過(guò)：

　　（3）課文第一、二部分是否可以去掉？為什么？

　　學(xué)生自由討論，教師點(diǎn)撥后指正歸納，并板書(shū)：

　　第一部分是全文的總起，突出黃山“奇”、“險(xiǎn)”的特點(diǎn)；第二部分是承接第一部分“險(xiǎn)”字展開(kāi)。一、二部分引導(dǎo)讀者從宇宙變遷、人類(lèi)發(fā)展的宏觀高度去認(rèn)識(shí)黃山，增加了本文的氣勢(shì)。

　　四、反饋性點(diǎn)撥（重溫課文，鞏固提高）

　　本文寫(xiě)法與其他游記有何不同？你從中受到什么啟發(fā)？學(xué)生思考討論，教師小結(jié)：

　　（1）本文游記與其他游記寫(xiě)法不同，不像其他游記那樣從登山寫(xiě)起，而是居高臨下，從大自然如何安排黃山這個(gè)角度起篇，氣勢(shì)磅礴。課文以跳脫的思路從宏觀、從歷史、從想像、從實(shí)際游歷各個(gè)方面予以表現(xiàn)黃山“奇”、“險(xiǎn)”特點(diǎn)，跳出了以山寫(xiě)山的局限。

　�。�2）游記完全可以靈活地寫(xiě)，形式可以多樣。順從時(shí)間，空間的順序來(lái)寫(xiě)，固然可以打破這種方式當(dāng)然也行。只要記游對(duì)象固定，特征準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)清晰就可以。

　　五、遷移性點(diǎn)撥（舉一反三，轉(zhuǎn)化能力）

　　按本文思路改寫(xiě)《蒲松齡故居參觀記》

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　①黃山勝景天造就（奇、險(xiǎn)）

　�、谧怨劈S山幾人登（險(xiǎn)）（正面）對(duì)

　　③攀登天都尋常事（夷）（側(cè)面）比

　�、芴煜缕婢皵�(shù)黃山（奇）

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