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中班語言兒歌教案《水》（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班語言兒歌教案《水》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言兒歌教案《水》 篇1
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，能夠有節(jié)奏地、完整地讀誦兒歌。
2、能根據(jù)兒歌的句式仿編兒歌，體驗兒歌的節(jié)奏美。
重難點分析：
重點：理解兒歌內(nèi)容并有節(jié)奏地完整朗誦兒歌。
難點：按句式仿編兒歌。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：見過兒歌所描述的幾種水。
2、物質準備：PPT課件、水的音頻
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)活動的興趣。
1、師幼談話，引發(fā)思考。
教師：小朋友，你見過什么樣的.水?在哪里見過這種水?它是什么樣子的?
2、幼兒聽各種水的音頻，互相討論。
(1)教師：這些水你見過嗎?是什么水?
(2)教師：請你仔細看圖，說一說，它們是什么樣的?
二、觀看課件，欣賞和理解兒歌。
(2)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。
�、俳處煟捍蠛Ｊ鞘裁礃拥�?兒歌里是怎么說的?
�、谟變簢L試朗誦兒歌第二句。
(3)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。
�、俳處煟簽槭裁凑f噴泉是跳舞的水?兒歌里是怎么說的?
②幼兒嘗試朗誦兒歌第三句。
(4)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。
�、俳處煟耗阋娺^臟臟的水嗎?在哪里見過?兒歌里是怎么說的?
�、谟變簢L試朗誦兒歌第四句。
(5)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。
�、俳處煟耗阋娺^湖水嗎?是什么樣子的?和大海有什么不同?兒歌里是怎么說的?
②幼兒嘗試朗誦兒歌第五句。
(6)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。
�、俳處煟何鞴鲜鞘裁次兜赖�?你喜歡嗎?兒歌里是怎么說的?
�、谟變簢L試朗誦兒歌第六句。
三、學習朗誦兒歌。
1、幼兒根據(jù)圖片完整朗誦兒歌。
2、幼兒自由分組、分角色朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、師幼討論，幼兒思考，嘗試按句式創(chuàng)編兒歌。
2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的兒歌，師幼共同朗誦新編的兒歌。
中班語言兒歌教案《水》 篇2
活動目標：
1、初步感知音樂三段體回旋式結構，辨別音樂的不同性質。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、 磁帶《風中的童話》ABA段。
2、 多媒體課件。
活動過程：
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結構。
1、 根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)
2、 再次欣賞音樂，區(qū)分段落。
(1)動作是怎樣變化的'?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)
(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?
(3)樂曲中有個小秘密，是什么?
(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?
(5)小結：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為
三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。
(一) 第一段：
1、 我們一段一段來聽。
2、 這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么?
3、 能用什么動作表現(xiàn)呢?
(二)第二段：
1、 聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?
2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?
3、 用什么動作來表現(xiàn)?
(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結：重復三段體概念。
四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象
1、 集體表演。
2、 分角色表演。
3、 講評。
五、結束：回活動室。
中班語言兒歌教案《水》 篇3
活動目標：
1、在玩水的過程中體驗海綿拓印的樂趣，樂意積極探索。
2、知道節(jié)約用水，初步萌生愛護環(huán)境的意識。
活動準備：
1、材料準備：人手一塊有形狀的海綿；盛有水的水桶15個；干毛巾若干；場地上分別畫有三角形、圓形、方形；音樂背景一段；記錄用的蠟筆；PPT；視頻一段。
2、經(jīng)驗準備：了解海綿的特性，知道海綿能吸水，有玩水的經(jīng)驗。
活動過程：
一、玩玩說說
1、導入
天氣真熱呀，在這么熱的天氣里，玩水可是件很開心的事。
這么多玩水的游戲，真有趣。
你們喜歡玩水嗎?今天我們也來玩一玩吧！
2、出示海綿
�。�1）看一看，說一說
“瞧，我們的老朋友來了！”
“今天的海綿寶寶跟我們以前看到的不太一樣了，說說他們都是些什么形狀？”
�。�2）試一試，吸吸水
幼兒嘗試讓海綿寶寶吸水
幼兒說說讓海綿吸水的方法
個別幼兒再次演示讓海綿寶寶吸吸水
小結：海綿寶寶軟軟的，有彈性，有點毛糙。它很輕，放在水面上會浮起來，可是，用手輕輕捏一捏，海綿寶寶就會吸滿水。輕輕一擠，水就從海綿寶寶里被擠出來啦！
二、海綿拓印
1、調(diào)皮的海綿寶寶
海綿寶寶說，今天還要跟你們一起邊玩水邊學本領。
�。�1）教師拓印
教師一邊示范，一邊講解方法：先給海綿寶寶吸吸水，可是海綿寶寶里的水太多了，就會流到紙面上，印子破壞了，水也浪費了。所以我們先要將海綿寶寶里吸到的水在桶里擠掉一些，然后找空的'地方，把濕濕的海綿寶寶放上去，用手摁一摁。瞧，海綿寶寶留下了美麗的印跡！
不要讓海綿寶寶的印跡逃跑了！（用蠟筆沿著印跡描出來）
2、我和海綿寶寶做游戲
（1）幼兒拓印
幼兒選擇有形狀的海綿，找到與之匹配的圖形拓印。
幼兒用蠟筆將印跡描出來。
�。�2）幼兒再次嘗試拓印。（教師拍攝）
教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時引導并鼓勵。
幼兒再次探索，反復嘗試。
3、作品展示
我們一起來看看我們的作品吧！
大家來數(shù)數(shù)，每個形狀里面留下了幾個海綿寶寶的印子。
小結：我們通過這個玩水游戲，一起學到了拓印的本領，幫助海綿寶寶留下了美麗的印跡，這樣的的玩水游戲才有意義！
三、水是我們的好朋友
1、播放視頻2
你們瞧，還有些小朋友在做什么？
你們說，他們這樣做對不對？為什么？
小結：洗手的時候不能玩水，水是寶貴的，隨意玩水太浪費！
2、出示PPT
最近我們這里也很久沒有下雨了，田里的莊稼都快枯萎了，小溝溝也干枯了。
水是我們的好朋友，沒有了它，我們會怎么樣？
小結：今年可是138年來最嚴重的一次旱災，就連我們這里也受到了很大的影響。水是有限的，如果浪費了，就會越來越少。她是我們的好朋友，我們要珍惜她，愛護她，一定不能浪費她。
四、延伸活動：給小樹澆澆水
剛才我們和海綿玩水學本領，留下的水我們可以利用她做些什么？
小結：我們使用過的水還可以再次利用，不要隨便就倒掉！
大家一起用它去給干枯的小樹澆澆水吧！
中班語言兒歌教案《水》 篇4
活動目標：
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對人類、動物、植物的重要性。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學重點、難點：
重點：引導幼兒知道水的重要性。
難點：培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。
活動準備：
水的有關圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一；歌曲《水龍頭不哭了》
每人一杯水
活動過程：
�。ㄒ唬� 隨音樂《劃船歌》邊唱邊做動作進入教室，通過提問引出兒歌。
（二）1、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培養(yǎng)愛心，并提問：小狗和小妹妹口渴時怎么樣？喝了水以后怎么樣了？引出對水的作用的談論。
2、請幼兒結合生活經(jīng)驗，說說水的作用。
3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關圖片，講講水的作用，根據(jù)幼兒的發(fā)言，教師進行拓展，幫助幼兒進一步理解水對人類生活的關系，可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發(fā)言進行整理，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
4、提出情景假設：如果沒有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。
5、引導幼兒進行討論：水的.作用很大，我們該怎么辦？幫助幼兒進一步知道節(jié)約用水的重要性。
6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵幼兒在兒歌的伴 奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進行情感體驗，然后劃船回家。
【活動延伸】
請幼兒與家長討論節(jié)約用水的好辦法，回幼兒園后與大家一起交流。
教學反思：
1、教學內(nèi)容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，通過小動物對話的形式將進行教學，讓幼兒了解水的作用，生動形象，效果良好。
2、教學過程中，孩子們通過模仿小動物的對話，知道水的作用能解渴，知道水對人們的生活不可缺少，知道了水的重要性。同時培養(yǎng)幼兒要有幫助別人，要有愛心。通過通過孩子們喜歡的歌曲的形式進一步對孩子進行節(jié)約用水的教育，讓孩子們很容易接受和應用。將幼兒的發(fā)言整理成瑯瑯上口兒歌，使幼兒牢記在心，背誦再口，宣傳四周。
3、教學過程中還存在一定的不足，那就是應該制作一些課件，讓孩子們了解現(xiàn)在水資源受污染的情況，通過耳聞目睹，讓孩子們不僅節(jié)約而且要保護水資源。
4、今后努力的方向：設計時活動應了解幼兒的認知情況，努力從孩子的角度去思考，去設計，使課堂更加活躍，孩子發(fā)言更加積極，從而達到更好的課堂效果。課外延伸，努力通過小手拉大手，是家長也參與到節(jié)約用水，保護水資源活動中。
中班語言兒歌教案《水》 篇5
一、活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學習使用相同句式結構創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
二、 活動準備：
與詩歌內(nèi)容相關的PPT。
三、 活動過程：
(一)、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水師:這是什么?你們在在哪里見過?
師：你還知道有什么水?
(二)、指導幼兒初步學習理解詩歌。
1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎?叫什么水呢?(協(xié)助幼兒認讀)
2、初步感受詩歌《水》
(1) 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍。
(2) 師：你聽到詩歌里說了些什么?(幼兒自由描述)
3、學念詩歌
(1)、教師念，幼兒傾聽想象。
師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的.。
(2)、幼兒有節(jié)奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”
師：這個節(jié)奏譜認識嗎?
大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀?
問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎?
(3)、幼兒集體朗誦。
問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?(一個“X”對應一個字)
4、引導幼兒理解詩歌問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎?(幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句)問：你見過噴泉嗎?為什么詩歌里說它是跳舞的水呢?
5、 幼兒集體朗誦詩歌。
(三) 、學習仿編詩歌
1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢?
問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢?
2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。
師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎?
3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?
附詩歌：
水小小的水 是淚水大大的水 是海水跳舞的水 是噴泉臟臟的水 是泥水靜靜的水 是湖水甜甜的水 西瓜水
教學反思：
整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水，但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。
中班語言兒歌教案《水》 篇6
一、活動目標
1、理解水是流動的、透明的的特性，感知水是無色無味的。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水，嘗試水是會變化的。
重點：感受水是透明的'、無色無味、會流動的特性。
難點：感受水是透明的。
二、活動準備
牛奶、水各一杯、每張桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各種調(diào)料、顏料、肥皂水、開水、冰塊等。
三、活動過程
1、通過玩水，感受水的特性。
�。�1）、教師講述：小朋友，老師給你們帶來了什么？（出示一瓶水、一瓶牛奶），請小朋友說說。通過看一看、聞一聞、嘗一嘗，感知水的特點（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是白色的、有味的）。
�。�2）、教師：小朋友，你們想玩水嗎？老師給你們準備了一盆有趣的東西，請你們放幾樣東西到水里，仔細觀察一下，這些小東西在水里能看得清嗎？我們再放幾樣小東西到牛奶里看看，是否能看得清，教師小結：水是透明的。（牛奶是有色、不透明的）
2、通過實驗感知水是會流動的
教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，你還會發(fā)現(xiàn)什么？
�。�1）、灌水游戲：給每組準備了一個雪碧瓶、杯子，請小組長來比賽，老師提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看誰先把水灌滿？
�。�2）、抓水比賽：我們再來玩一個游戲，名字叫抓水比賽，用手抓水，看能否抓到水？為什么抓不到水？（揭示水是會流動的）
3、通過討論了解水的用途。
師生共同討論水的用途，教師小結：如果沒有水，我們?nèi)祟惡蛣又参锞蜁鯓�？（人類和動物就不能生存、植物就會枯死）現(xiàn)在地球上的水越來越少了，因此我們要節(jié)約用水。
4、遷移活動：
教師：“今天，我們小朋友了解水的特點，知道水是無色無味、透明的，是會流動的。老師帶來了二杯水，現(xiàn)在請小朋友來嘗一嘗�！�
教師出示二杯水讓幼兒品嘗（一杯糖水、一杯鹽水），請幼兒說出水有了什么變化（變甜了、變咸了），教師提供給幼兒一些物品，讓他們嘗試使水發(fā)生變化。
中班語言兒歌教案《水》 篇7
一、設計意圖
水是每個人都不可缺少的一部分，在大自然中也無所不有的。日常生活中孩子每天都要接觸水，而且小班幼兒玩水特別感興趣，于是我就抓住了這樣的玩水的興趣點，設計了這節(jié)科學活動《水娃娃大搜索》，讓幼兒討論和教師的示范主要是為了幫助幼兒有序的表達很完整的講述。記錄是為了進一步鍛煉幼兒抽象概括的能力。一靜一動，幼兒在水中直接體驗，為活動的`進一步開展打下基礎。
二、活動目標
1、通過與父母共同尋找水娃娃的活動，了解水無處不在。
2、通過探索，粗淺地了解水的用途。
三、活動難重點
1、重點：通過與父母共同尋找水娃娃的活動，了解水是無處不在為重點。
2、難點：通過探索并粗淺地了解水的用途為難點。
四、活動準備
將水娃娃大搜索的調(diào)查表發(fā)給家長，讓幼兒和父母一起在社區(qū)、家庭進尋找和記錄；幼兒用書、掛圖《水娃娃大搜索》。
五、活動過程
�。ㄒ唬┱務摫舜说慕�(jīng)驗。
1、說一說：你在哪兒找到了水娃娃？
2、它是怎么樣的呢？
（二）師幼討論講述的方法：應該告訴大家，我在……（地點）發(fā)現(xiàn)了……它有……的味道（氣味）。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇伙伴，把自己的發(fā)現(xiàn)將給小伙伴聽。
1、引導幼兒根據(jù)記錄表回憶已有的經(jīng)驗。
2、彼此學習經(jīng)驗，互相識別簡單的記錄符號。
�。ㄋ模┎人螒�。
全體幼兒在操場上，找到淺水坑，讓幼兒嘗試踩水游戲。
（五）走走、跪跪、跳跳，逐漸熟悉水性。
1、教師發(fā)信號，幼兒做動作。
2、小鳥小鳥快快飛；烏龜烏龜慢慢爬；大象大象重重走；小兔小兔蹦蹦跳。
六、活動結束
1、評價
2、總結
七、活動延伸
1、展示幼兒的調(diào)查表。
2、閱讀幼兒用書，講一講水娃娃在哪里。
中班語言兒歌教案《水》 篇8
活動目標：
1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。
教學重點、難點：
重點：懂得保護水資源的重要性。
難點：懂得怎樣去保護水資源。
活動準備：
在家長協(xié)助下，調(diào)查并記錄調(diào)查表。調(diào)查過程中采用礦泉水瓶采集水樣，帶到幼兒園。
活動過程：
一、提出問題，導入活動。
你家附近有河嗎？這是一條什么樣的河？
幼兒根據(jù)平時生活中的所見所聞來闡述自己見過的小河。
問：河里有沒有魚；河水的顏色是怎樣的，有沒有氣味；有沒有船開過；周圍有沒有工廠？
引出第二部分
二、展開
觀察比較清水河臟水，討論臟水的危害。
1、引導幼兒觀察、比較桌上的清水和臟水的不同之處，說說自己的發(fā)現(xiàn)和對臟水的感覺。
提問：你發(fā)現(xiàn)清水和臟水有什么不同？
2、討論臟水的`危害。
教師：小朋友看到臟水都很不舒服，那請你想一想，臟水還能喝嗎？還能用來澆花、養(yǎng)魚嗎？
3、臟水都有哪些危害？
小結：未經(jīng)處理的而排放的工業(yè)廢水是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入河中，久而久之，就會影響江河的水質，讓人看了擔憂。江河受到污染，水就成了臟水，臟水里充滿了病菌和有毒物質，每年因引用不衛(wèi)生的水至少
造成全球2000萬人死亡，因此，水污染被稱作“世界頭號殺手”。
三、現(xiàn)在請你和小伙伴對照這些原因商量一下怎樣來保護我們的水資源。
說說你有什么好注意。
總結幼兒力所能及的做法，鼓勵幼兒在日常生活中行動起來，
如：節(jié)約用水，一水多用；愛護花草樹木；垃圾分類；建議父母使用無磷洗衣粉等。
四、結束
鼓勵幼兒爭“保護水資源的小衛(wèi)士”。
中班語言兒歌教案《水》 篇9
設計意圖：
夏天已經(jīng)到了，很多孩子們都希望玩水。每年孩子溺水事件頻頻發(fā)生。為了提高孩子們的安全意識，讓孩子們懂得玩水要注意哪些地方，我們就開展了這活動。
活動目標：
1、初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
2、引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的.辨別能力。
活動準備：
1、課件《皮皮猴》。
2、周圍環(huán)境中一些不安全的場所圖片。
活動過程：
一、水好玩。
1、炎熱的夏天到了，小朋友們你喜歡玩水嗎？
2、你知道玩水時注意什么嗎？
二、講故事《皮皮猴》
下面老師給你們講個故事，聽好哦！
1、皮皮猴很怕熱，它去干什么了？
皮皮猴很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。
2.皮皮猴為什么會落水呢？
它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。
3.皮皮猴落水后是誰救了它？大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢?
是大眼貓和大象老師救了它。
大眼貓自己不會游泳。
4.如果你是皮皮猴，大眼貓救了你你會怎么對大眼貓和大象老師怎么說呢？怎么做才能不掉到水里面呢？
應該說：“謝謝大眼貓和大象老師�！�
不能把手和腳伸到水里面。
三、出示周圍環(huán)境中一些不安全的場所圖片。
小朋友，你知道哪些地方不能去玩水或游泳嗎？
1、小河不能去：在小河里容易被水沖走。
2、水庫不能去：水庫的水太深了不適合游泳
3、池塘不能去：不能去池塘邊釣魚、游泳、玩水
4、無蓋的水井不能靠近：水井太深，很危險
四、討論游泳安全。
1.你知道游泳要和誰一起去嗎？能不能自己一個人去呢？能不能和小朋友去？
2.你喜歡到哪里去游戲?會要帶上什么游泳工具呢？
五、活動結束。
活動反思：
在活動中孩子們能積極參與大膽去探索和發(fā)現(xiàn)。在回答問題的時候孩子們能積極動腦筋大膽表達。在活動中孩子們知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水時又應該注意一些什么安全�；顒娱_展的很順利。孩子們也學到了很多。不過安全教育要持之以恒的，我們要無時無刻的提醒與教育他們。
中班語言兒歌教案《水》 篇10
活動過程：
1. 引導幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結：水在0℃以下會結冰。
2. 幼兒操作實驗，觀察水遇熱的變化。
�、� 激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
�、� 提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？（水變成水蒸氣）水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了）
3. 引導幼兒討論并實驗怎樣把水蒸氣變成水。
�、� 提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結成的小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕）
�、� 小結：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。
4. 啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的`變化。
活動延伸：
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。（水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體）
活動目標：
1. 了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰；能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。
2. 激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。
活動準備：
幼兒在家里冰箱做過結冰的實驗；酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
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