小班春天的語言教案

時間：2022-10-15 09:19:20 其它教案我要投稿

小班春天的語言教案

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班春天的語言教案，歡迎大家分享。

小班春天的語言教案

小班春天的語言教案1

　　活動目標：

　　1．讓幼兒在看看、說說、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

　　2．初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

　　3．感知春天的`美景激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1．課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。

　　2．多媒體課件《畫春天》

　　3．歌曲《春天》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

　　活動過程：

　　一、表演唱《春天》。

　　二、通過課件初步感受詩歌的內(nèi)容。

　　1．點擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

　　2．繼續(xù)課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

　　3．繼續(xù)課件：燕子高高飛

　　4．繼續(xù)課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢！”

　　三、完整欣賞兒歌

　　1．彩筆畫出的春天真美，讓我一起來完整地聽一聽，仔細地看一看。

　　2．播放多媒體課件。

　　3．根據(jù)兒的回答，課件演示相應(yīng)的畫面。

　　四、朗誦兒歌

　　1．讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天。

　　2．播放多媒體課件�？串嬅�，朗誦兒歌。

　　五、分角色表演兒歌

　　六、活動結(jié)束

小班春天的語言教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解童話故事，弄清楚小動物之間打電話的順序，并感受小黑熊和其他小動物的美好心靈和歡快情緒。

　　2、要求幼兒能用簡單而形象的動作扮演角色，學習故事中的對話語言。

　　3、依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語言改編一段故事內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、《春天的電話》電腦軟件；

　　2、錄音機、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；

　　4、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、放錄音：（打雷的聲音）

　　小朋友聽，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）

　　2、老師總結(jié)：

　　春天到了，河里的冰融化了，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗，在美麗的春天里發(fā)生著一個動聽的故事，請小朋友仔細的聽，認真地看。

　　二、新授故事內(nèi)容

　　1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。

　　2、幼兒回答問題。

　　（1）轟隆隆，誰被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）

　�。�2）醒來以后小黑熊干了什么？（小黑熊給小鳥打電話）電話號碼是多少？小黑熊是怎么說的呢？為什么小黑熊這樣說呢？

　�。�3）小鳥它又打電話給誰？怎么說的呢？

　�。�4）小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？

　�。�5）最后，它們一起出來才發(fā)現(xiàn)什么？（是小黑熊第一個打的`電話）小鳥怎么說呢？（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話）

　�。�6）小黑熊又怎樣表示呢？

　　3、老師總結(jié)：

　　小動物生活在森林里，它們互相關(guān)心、團結(jié)友愛，過著非常幸福的生活。

　　三、創(chuàng)編故事情節(jié)

　　如果你是小黑熊，你會打電話給誰？告訴它出來干什么？

　　四、引導幼兒故事表演

　　小動物可喜歡春天了，它們打電話向朋友報告春天來到的好消息，下面張老師來講故事，請小朋友扮演小動物來給它們的朋友打電話，好嗎？（教師運用外部指導法，促進角色間的語言交流，提醒幼兒表演時，面向大家，聲音響亮）

　　五、集體表演故事

　　我們小朋友想不想出來扮演小動物給小伙伴打電話？下面請你們商量自己來扮演角色，跟著錄音來表演。

小班春天的語言教案3

　　目標：

　　1、使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩歌的意境。

　　2、幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。

　　4、學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。

　　5、引導幼兒體會詩歌的'結(jié)構(gòu)及語言運用方面的特點，發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

　　準備：

　　1、音樂伴奏帶。

　　2、電腦圖片。

　　3、帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

　　過程：

　　1、感受環(huán)境和生活

　　讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

　　請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？

　　例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

　　2、出示電腦圖片

　　師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？

　　3、欣賞詩歌《春天的故事》

　　教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

　　想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

　　圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：

　　春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

　　幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。

　　活動延伸：

　　引導幼兒知道詩歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

　　段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

　　原詩歌：

　　春天的故事

　　春風長著手，

　　那手像媽媽，

　　摸了摸小草，

　　小草綠了。

　　春風長著嘴，

　　會說悄悄話，

　　在樹梢上說了說，

　　柳樹綠了。

　　春風長著腿，

　　一溜煙跑來了，

　　親了親桃樹，

　　桃樹開了！

　　春風發(fā)請柬，

　　請來了小燕子，

　　小燕子銜著春光，

　　快活地飛來了。

小班春天的語言教案4

　　活動目標：

　　1、能理解詩歌的內(nèi)容，學習詩歌中比喻手法的運用。

　　2、能結(jié)合春天的美景大膽想象，按照詩歌句式仿編。

　　3、感受詩歌的優(yōu)美。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、說一說：春天的初步印象。

　　1、教師談話導入活動。

　　師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小朋友們心中的春天是怎樣的？請大家說一說。

　　2、教師小結(jié)：

　　師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色，各種各樣美麗的花都開了，冬眠的小動物也醒了，到處充滿了美麗和溫暖。

　　二、聽一聽：春天是一本書。

　　1、教師有感情的朗誦詩歌。

　　2、出示課件圖片，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

　　師：你們聽到了老師念得春天是什么？春天是一本什么樣的書？

　　三、說一說：詩歌的內(nèi)容。

　　1、討論一：詩歌中描繪了哪些美麗的景色？

　　小結(jié)：春天各種花豆開放了，有紅的，綠的各種不同的色彩，五顏六色的，所以說春天是一本彩色的書。

　　2、討論二：春天是一本會笑的'書，誰在？為什么笑？小池塘的酒窩是怎么來的？

　　小結(jié)：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴，春天來的時候，風吹在小池塘的水面上，就會有小酒窩了。

　　3、討論三：春天還是一本會唱歌的書，是誰在歌唱？怎么歌唱？

　　小結(jié)：小動物們過了整整一個冬天的冬眠，到了春天就會醒來和朋友們一起玩，他們都很開心，都在唱自己的歌兒呢？

　　四、引導幼兒有感情地朗讀整首詩歌，感受詩歌的語言美和韻律美。

　　1、引導幼兒用動聽的聲音朗讀詩歌。

　　2、引導幼兒自由選擇喜歡的詩節(jié)朗讀。

　　師：你最喜歡哪一本書？

　　五、仿編詩歌。

　　師：春天還有很多美麗的景色沒有寫進我們的這本書里，我們一起來為這本增添內(nèi)容吧。

　　活動反思：

　　?春天是一本書》這首詩歌它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，引導著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察春天的特征。活動前我精心制作了電子白板課件，根據(jù)詩歌內(nèi)容制作了“彩色的書”和“會唱的書”，采用讓幼兒觀看課件的方式，讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容�；顒訉霑r我采用談話的方式引入活動，因為小班幼兒的年齡特點，可能讓幼兒說說心中的春天是什么樣的，對他們來說還太難，所以在導入的環(huán)節(jié)孩子們互動的不夠積極。接著是通過老師朗誦詩歌讓幼兒來欣賞，初步對詩歌的內(nèi)容有一個大概的了解，然后通過觀看課件上的畫面采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。在本次活動中還存在著一些問題：首先是在朗誦詩歌時老師的聲音太大，應(yīng)注意詩歌的風格，讓幼兒感受到詩歌所要表達的優(yōu)美意境。如果加上配樂的詩歌朗誦，效果可能會更好。其次制作的課件畫面小了，畫面還不夠完善；另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象。通過本次活動我覺在活動前的準備是非常重要的，充分的準備是成功的一半，在活動中，對許多的突發(fā)狀況需要教師進行及時的調(diào)整，做到隨機應(yīng)變、臨危不亂。

小班春天的語言教案5

　　(一)內(nèi)容簡介

　　黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸準備睡個好覺。叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答??各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，到底是誰發(fā)出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風、溪水、草兒嗎?原來是春雨，滴答滴答??這就是春天的聲音!

　　(二)主題分析

　　故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

　　(三)情節(jié)分析

　　黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個深墨綠的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫面，小讀者的心頓時安寧下來。

　　鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上，充滿喜劇效果的畫面，又抓住了小讀者的視線。

　　叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙??有趣又多變的各種聲音，調(diào)動了小讀者所有的聽覺細胞，也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。

　　在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中，小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。

　　最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因，原來是春雨讓不同的事物發(fā)出了美妙的聲音，原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲，慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會遐想聯(lián)翩吧!

　　(四)角色分析

　　故事的開始與結(jié)束，鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懶的睡意；結(jié)束時是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿意足的愜意。

　　鼴鼠爸爸在一路的.傾聽與尋找中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里，是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。

　　(五)圖畫分析

　　整個故事的畫面運用了水彩暈染的表現(xiàn)手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧，讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。

　　無論是粉米色、粉藍色、粉綠色的色彩，靜態(tài)的美與各種聲效的動態(tài)之美，似對弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻味里。圖畫中蘊藏的細節(jié)

　　在圖書的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色彩、黃色的小花，將人帶入春夜的安寧；一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了窗口，照亮了窗外的雨絲。細細品味，春天的聲音可以是寧靜的，也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡，前后始終展現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。

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