小小設(shè)計師教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小小設(shè)計師教案,希望能夠幫助到大家。
小小設(shè)計師教案1
活動目標(biāo):
1、認(rèn)讀數(shù)字1-10,理解數(shù)的排列是有順序的。
2、嘗試按從小到大的順序,通過連直線的方法勾畫房屋的外形。
3、積極參與數(shù)學(xué)操作游戲,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、1-10數(shù)字卡一套、紅旗一面、水筆(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
2、房屋設(shè)計圖若干。
活動過程:
一、出示數(shù)字卡片,認(rèn)讀數(shù)字1-10,初步理解數(shù)的排列是有順序的。
1、教師事先在黑板上任意擺放好1-10的數(shù)字,幼兒觀察、辨認(rèn)。
。1)教師任意指向某一數(shù)字,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
教師:小朋友,你們看黑板上都有些什么呀?這是數(shù)字幾呢?
。2)教師任意講出數(shù)字x,引導(dǎo)幼兒指認(rèn)并說出"這是數(shù)字x"。
2、個別幼兒嘗試從小到大有序排放數(shù)字1-10,初步理解數(shù)的'排列是有順序的。
3、教師在黑板上貼紅旗,引導(dǎo)幼兒嘗試從紅旗后面,按從小到大的順序排放1-10的數(shù)字。
。1)教師:小朋友,你們看這是什么呀?數(shù)字卡片要從紅旗的旁邊開始排隊了,它們要從小到大有順序地排隊,誰愿意上來幫幫它們?
。2)引導(dǎo)幼兒相互檢查,如有錯誤集體討論糾正。
4、有序認(rèn)讀數(shù)字1-10,進(jìn)一步感知數(shù)字從小到大的順序。
教師:xxx,請你按從小到大的順序把這些數(shù)字讀一讀。(鼓勵、引導(dǎo)個別幼兒有序讀數(shù))讓我們一起一邊用手指著數(shù)字一邊按順序讀一讀,好嗎?(鼓勵、引導(dǎo)個別全體幼兒手口一致有序地讀數(shù))
二、觀察房屋設(shè)計圖。
1、教師出示一張放大的房屋設(shè)計圖,引導(dǎo)幼兒觀察,進(jìn)下一步認(rèn)讀1-10的數(shù)字。
教師:你們看這張圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出圖上有點和數(shù)字)這里的數(shù)字表示什么?(引導(dǎo)幼兒說出點旁邊的數(shù)字是表示這個點是幾個點)誰能有順序地找一找,讀一讀圖片上的數(shù)字?一邊讀一邊還要用手指點一點數(shù)字旁邊的小點子哦。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊用手指邊有序認(rèn)讀數(shù)字)
2、討論、學(xué)習(xí)有序連線方法,激發(fā)幼兒設(shè)計房屋的興趣。
教師:剛才,小朋友用小手有順序地點了圖片上的小點,如果我們用直線有順序地把這些點連起來。會設(shè)計出好看的房子呢,不過你們一定要用直線連喲!
3、教師:小朋友,你們會設(shè)計出一間什么樣的房子呢?讓我們一起試一試吧。
三、實踐操作設(shè)計房屋,感知數(shù)字1-10從小到大的順序關(guān)系。
1、教師:小朋友要按順序連小點,記得要用直線連喲!
教師:連好的小朋友按連的順序用手點一點小點,還要讀一讀點旁邊的數(shù)字,看看你設(shè)計出的房子是什么樣子的。
2、同伴間自由相互檢查是否按數(shù)字順序連直線。
3、把自己設(shè)計的房屋圖展示要黑板上。
4、同伴通過手口一致地有序點數(shù),達(dá)到互檢的目的。
小小設(shè)計師教案2
活動目標(biāo):
1、 嘗試?yán)脧U舊報紙設(shè)計一件有特色的服裝。
2、 在操作中能互相商量,體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:ppt、大報紙、各種裝飾物、粘合物、字卡。
活動過程:
一、交流討論
T:這是什么?(出示已看過的報紙)
T:告訴你們,這是一張看完了的舊報紙
你們能說說看完了的.報紙有什么用嗎?
T:說的真好,我們來看看舊報紙還能干什么?(播放PPT到第六頁)
C:幼兒欣賞
T:誰來告訴我,舊報紙還能做些什么?它們是怎么做出來的?(講幼兒介紹到的關(guān)鍵方法的字卡貼于小黑板上)
T:原來我們還可以用撕、粘、折等的方法來把廢報紙變成各種各樣好看的衣服、帽子、裙子,當(dāng)然,為了讓報紙服裝更漂亮,我們還可以用一些裝飾物進(jìn)行裝飾
二、分工合作
T:你們想不想來當(dāng)一名小小設(shè)計師為自己制作一件漂亮的報紙時裝呢?
T:好,那就請聽清要求
。1) 請你們四人一組
。2) 先商量一下你們這組要做什么東西
(3) 告訴我你們是怎么分工的
C:幼兒討論
T:請兩組來介紹
T:小朋友分工得很好,那么來看看老師給你們準(zhǔn)備不給的材料。首先當(dāng)然是報紙,記住今天是用報紙來做衣服。當(dāng)然為了讓你們的作品更漂亮,老師還給你們準(zhǔn)備了一些裝飾材料。報紙是很容易弄破的,所以你們制作的時候要小心一點,還要用這些可以固定的東西讓你們的作品更牢固一些哦!
最后提個小要求,就是要抓緊時間,等會我們請小模特為我們時裝表演
C:幼兒動手操作,教師指導(dǎo)
T:展示作品(播放音樂,幼兒進(jìn)行時裝表演)
三、延伸
T:給他們拍拍手,也給自己拍拍手,因為這是你們一起合作的成果,你們都很棒!
等會我們?nèi)e的班級走一圈,讓他們也欣賞一下你們的作品好嗎?
小小設(shè)計師教案3
活動目的:
1、通過為幼兒園設(shè)計標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的小主人翁意識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,設(shè)計制作出與別人不一樣的標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒講述所設(shè)計標(biāo)志的作用和意義,發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì):油畫棒、水彩筆、各種形狀的硬卡紙。
知識:認(rèn)識過一些標(biāo)志。
活動重點:
讓幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的危險隱患。
難點:
能將自己觀察到的隱患設(shè)計出安全提醒標(biāo)志。
活動方式:
集體個別
活動過程:
一、導(dǎo)入:
組織幼兒談?wù),你見過哪些標(biāo)志?什么樣子的?有什么作用?
二、展開:
1、組織幼兒討論,幼兒園有哪些地方也可以設(shè)計一些標(biāo)志貼上(臥室、洗手間、食堂、走廊、室外、游戲區(qū)等地方)。
2、自由選擇材料,獨立或結(jié)伴設(shè)計制作標(biāo)志,教師注意知道幼兒選用的顏色、大小等盡量合理。教師提醒幼兒可以參考見過的設(shè)計標(biāo)志的形式,如紅色的外圈白色的'底色或者黃色的底色黑色的邊框。
3、請幼兒自己介紹自己設(shè)計的標(biāo)志名稱、用途及應(yīng)貼在哪里。
4、請幼兒為設(shè)計的標(biāo)志分類。
如:環(huán)保標(biāo)志—節(jié)約用水:不要大聲吵鬧;別踩疼了小草;愛護(hù)樹木等。
安全標(biāo)志—小心擠手;小心觸電;小心滑倒等。
交通標(biāo)志—靠右走;禁止擁擠;禁止奔跑等。
5、請幼兒將自己制作的標(biāo)志掛到相應(yīng)的地方去,提醒大家注意安全。
三、結(jié)束:
收拾材料結(jié)束。
小小設(shè)計師教案4
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理,往往是想要吃的東西吃東西,不喜歡吃的東西就一點也不吃,不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒營養(yǎng),所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動“小小營養(yǎng)設(shè)計師”。
活動目標(biāo)
1、初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系,讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。
2、嘗試為自己設(shè)計一份營養(yǎng)中餐,對食物的搭配感興趣。
3、初步了解健康的小常識。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
教學(xué)重點、難點
1、重點:了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系,
2、難點:讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配
活動準(zhǔn)備
各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙
活動過程
一、我最喜歡吃的食物
1、 導(dǎo)入主題:(大家好!歡迎進(jìn)入快樂食物王國,在這里有各種各樣的食物,請你們隨便挑選,盡情吃吧!)
2、 幼兒選擇自己喜歡的食物,教師出示圖片。
二、營養(yǎng)寶塔
1、 你們都有自己喜歡吃的食物,如果讓你隨便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?
2、 你平時有像這樣吃過嗎?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達(dá)。
3、 你覺得哪些食物可以多吃點,哪些食物應(yīng)該少吃?為什么?
引導(dǎo)幼兒討論。
4、 我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。
(我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔……)
5、 師幼共同談?wù)搶I養(yǎng)寶塔的認(rèn)識。
三、我是營養(yǎng)設(shè)計師
1、 如果讓你來做營養(yǎng)設(shè)計師,為自己設(shè)計一份中餐,你覺得怎么選擇食物才更有營養(yǎng),更健康?
2、 提供各種食物圖片,幼兒選擇食物,制作一份營養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計得是否合理,是否利于健康,給設(shè)計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內(nèi)容本身是很有意義,幼兒也很感興趣的,通過教學(xué)讓他們了解了營養(yǎng)與人的健康關(guān)系,知道合理膳食的重要性,認(rèn)識到自己挑食是不對的。達(dá)到了預(yù)期的目的.。
2、整個教學(xué)活動,孩子的主動性發(fā)揮的很好,我給他們自主的空間,讓他們動手去做,動口去說,動腦去理解,在與同伴的交流討論中,能力,知識,技能都有提升。對幼兒經(jīng)驗水平,學(xué)習(xí)特點的把握還是比較貼近的,
3、不足也是存在的,我提供的教學(xué)材料不夠豐富,這樣孩子們理解的就不夠順利,直觀性還不夠強(qiáng),如果中間穿插動畫的故事情節(jié)讓孩子們直觀的思考,發(fā)現(xiàn)問題,然后再去解決問題,這樣效果會更好的!對個性特征的認(rèn)識還有些欠缺,比如有些幼兒的經(jīng)驗就很豐富,他其實可以作為一個榜樣,給其他孩子起帶頭的作用,而我之前對此并不了解,這樣就會浪費這些寶貴的資源!
4、今后努力的方向:活動前應(yīng)再做充分的分析和準(zhǔn)備,多了解幼兒的特點和興趣,盡力做到他們的主動性更強(qiáng),更積極的參與,更快樂的學(xué)習(xí)!
小小設(shè)計師教案5
設(shè)計思路:
本次活動選自大班上學(xué)期“克隆專家”主題,二方連續(xù)圖案是孩子們常見常用卻不能形成概念的一種圖案。根據(jù)幼兒的年齡特點,大班幼兒喜歡求知探索,幼兒通過本次活動旨在讓孩子們初步感知二方連續(xù)圖案,活動中我讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)圖案的規(guī)律和特點,并創(chuàng)造性的設(shè)計二方連續(xù)圖案。
活動目標(biāo):
1.初步感知二方連續(xù)圖案。
2.學(xué)習(xí)繪制簡單的二方連續(xù)圖案。
3.體驗想象、創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.磁性黑板、各種磁性教具若干。
2.各種規(guī)格、大小的長方形、正方形紙,油畫棒、水彩筆,膠帶紙。
3.幼兒在家中跟家長一起了解一些關(guān)于二方連續(xù)圖案的簡單知識。
重、難點:
發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)圖案的規(guī)律,找到是哪一個或哪幾個圖案的連續(xù)是本次活動的難點。
本次活動的重點是根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律設(shè)計簡單的二方連續(xù)圖案。
活動過程:
1.考考設(shè)計師。
。1)提問:孩子們,老師今天給大家?guī)硪粭l漂亮的花邊,你能找出這條花邊的規(guī)律嗎?
借助磁性教具在黑板上擺放一條花邊,請幼兒說說它們是按什么規(guī)律設(shè)計排列的,是什么圖案的連續(xù)復(fù)制。
。2)依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,根據(jù)幼兒的意見,在黑板上擺出一些花邊圖案。
。ㄔO(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)是為了解決本次活動的難點,并讓幼兒參與操作,激發(fā)幼兒的興趣。)
2.探索二方連續(xù)圖案的規(guī)律。
。1)孩子們,你們表現(xiàn)出色,全部可以擔(dān)任設(shè)計師了,今天我們要設(shè)計的是我們冬天的好朋友-----圍巾,在設(shè)計之前我們首先上一節(jié)設(shè)計培訓(xùn)課吧。
。3)出示課件欣賞一些二方連續(xù)圖案,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的圖案的特點,分析二方連續(xù)圖案的特征。
。4)欣賞教師設(shè)計的圖案,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
。ㄔO(shè)計意圖:讓孩子們觀察更多的二方連續(xù)圖案,進(jìn)一步熟悉二方連續(xù)圖案的規(guī)律,為下一步設(shè)計圖案做鋪墊。)
3.設(shè)計美觀的`作品。
出示各種規(guī)格、大小的長方形、正方形紙,請幼兒用自己喜歡的圖案,根據(jù)紙的大小、形狀有規(guī)律的設(shè)計一條自己的圍巾。
教師巡回指導(dǎo),及時介入。
。ㄔO(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)是檢驗此次活動目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié),教師在巡回過程中要及時發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計中出現(xiàn)的問題,并及時提醒。)
4.小小設(shè)計師作品展。
把完成的作品用膠帶紙固定在黑板上展示。并評價個別作品,幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對二方連續(xù)圖案的認(rèn)識。
(設(shè)計意圖:這是本次活動的評價環(huán)節(jié),評價對于藝術(shù)展示課很重要,可幫助幼兒進(jìn)一步鞏固感知二方連續(xù)圖案的規(guī)律。)
5.活動結(jié)束。
引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)日常生活中的二方連續(xù)圖案,衣服、窗簾、瓷磚花紋等等。
小小設(shè)計師教案6
活動設(shè)計背景
活動的設(shè)計一定要來源于生活,因為他們熟悉這些建筑,在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去繪畫,那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華,能在作畫時始終保持興趣。這次活動中,我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則,從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望,自由去用筆描述自己喜歡的樓房,感受設(shè)計樓房的'樂趣。
活動目標(biāo)
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計方案。
2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計樓房。
教學(xué)重點、難點
重點:學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計樓房外觀。
難點:大膽地用語言表達(dá)自己的設(shè)計方案。
活動準(zhǔn)備
1. 知識準(zhǔn)備:日常觀看各種樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。
活動過程
(一)開始部分:
師生共同欣賞樓房圖片
(二)基本部分:
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu),感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計幼兒園的樓房嗎?”“你想設(shè)計什么樣的樓房?”引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的設(shè)計方案。(自由討論;個別發(fā)言)
3、交代設(shè)計要求
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。
(三)結(jié)束活動:
小設(shè)計師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計的樓房,并作介紹。
小小設(shè)計師教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
通過對書桌的設(shè)計掌握用“矩形”“圓角矩形”工具繪制圖形;
掌握前景色和背景色的設(shè)置;
學(xué)會保存文件的方法。
過程與方法
通過對書桌的設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察和創(chuàng)作能力;
通過對畫圖作品的展示和交流,學(xué)生對自己和他人的作品進(jìn)行評價等活動,提升學(xué)生的審美情趣,審美水平和交流能力。
情感態(tài)度價值觀
通過對書桌的設(shè)計保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲;
養(yǎng)成隨時保存作品的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
學(xué)會使用“矩形”“圓角矩形”工具繪圖;
教學(xué)難點
1、“矩形”“圓角矩形”工具樣式的選擇。
三、教學(xué)方法
情景引入、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬⑶榫耙耄
在上節(jié)課我們用色彩裝扮了美麗的新房間,可是美麗的房間里面沒有什么家俱,這么漂亮的房間如果是我們的書房,我們在這屋里學(xué)習(xí),那么屋里還缺少什么呢?
學(xué)生答:書桌等
你能用畫圖軟件來設(shè)計一張漂亮的小書桌嗎?下面是老師用畫圖軟件畫的一張書桌,請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中的小書桌。(學(xué)生邊欣賞邊思考,書桌是由大小不同的矩形和圓角矩形組成的。)只要發(fā)揮你的創(chuàng)意,就可以畫出既簡潔又美觀的書桌。
[設(shè)計意圖]:通過情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是上好本節(jié)課的重要保證。
。ǘ⒐餐街,學(xué)習(xí)新知:
1、學(xué)生自主啟動畫圖軟件。
請一位學(xué)生到教師機(jī)前操作啟動畫圖軟件的步驟并認(rèn)識畫圖工具欄。
[設(shè)計意圖]:加深學(xué)生對打開畫圖軟件方法的印象和對畫圖工具欄的.進(jìn)一步認(rèn)識。
2、布置任務(wù)1:
請大家自學(xué)課本P43—P44學(xué)一學(xué),完成桌面的繪制。
要注意先選擇工具,再選擇工具樣式,前景色(線條色)和背景色(填充色)。(教師可適當(dāng)指點)
[設(shè)計意圖]:通過自學(xué)完成桌面的繪制,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、布置任務(wù)2:
請大家自學(xué)課本P44—P46學(xué)一學(xué),完成書桌的整體設(shè)計。(可參考在課前老師發(fā)給學(xué)生機(jī)上的資料)以小組為單位,看哪個小組完成的又快又好。組長對同組慢的同學(xué)可給予指導(dǎo),教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生完成任務(wù)。
[設(shè)計意圖]:通過自學(xué)和小組合作,完成書桌整體設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和小組合作能力。
布置任務(wù)3:
同學(xué)們畫得真漂亮,這么好的作品如果不能保存下來真可惜,我們可以給作品取個名字保存在“圖片收藏”文件夾中。先看老師演示,然后把自己的作品保存下來。
[設(shè)計意圖]:布置操作任務(wù),明確要求。教師演示,讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí),掌握保存作品的方法。
。ㄈ┩卣咕毩(xí),鞏固新知
1、完成做一做,請同學(xué)們靈活運用畫圖工具,選擇不同的樣式、前景色和背景色進(jìn)行畫圖創(chuàng)作。
2、成績好的同學(xué)可選擇完成知識庫中的內(nèi)容。(注意正圓和正方形的畫法要按住Shift鍵)
[設(shè)計意圖]:學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況和時間安排自主操作,鞏固本課所學(xué)知識。
。ㄋ模┰u價與交流
教師選出好的作品進(jìn)行展示,要求繪畫作者匯報他的繪畫過程。同學(xué)觀看并進(jìn)行評價。對有所創(chuàng)新的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
[設(shè)計意圖]:通過作品展示體現(xiàn)成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互評價的能力。保持學(xué)生用電腦繪畫的興趣和創(chuàng)作欲。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
本節(jié)課我們通過對書桌的設(shè)計學(xué)習(xí)了用“矩形”和“圓角矩形”來繪制圖形,學(xué)習(xí)了前景色、背景色的設(shè)置和保存文件的方法。然后請同學(xué)們進(jìn)行評一評,在本課中,你學(xué)了哪些本領(lǐng)?請你在心形圖案上打勾。
[設(shè)計意圖]:總結(jié)課堂知識點,使課堂學(xué)習(xí)得到升華。
最后要關(guān)閉計算機(jī)。
[設(shè)計意圖]:教育學(xué)生在離開教室時要養(yǎng)成關(guān)閉計算機(jī)的習(xí)慣。
小小設(shè)計師教案8
活動目標(biāo):
1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講述交流等實踐體驗,激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。
2、感受探索活動的樂趣,體驗成功的快樂。
3、教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料:正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
2、統(tǒng)計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀
活動過程:
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料,運用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容,提出自己的疑問,“動物王國想建一個兒童樂園,它們的要求是什么?”。引起幼兒活動興趣。
二、幼兒與教師討論規(guī)則:在設(shè)計地磚時,應(yīng)注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。
教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):
(1)根據(jù)需要取材料,不隨意丟材料。
(2)注意及時進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計。
(3)向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。
三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計活動。
引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計:各種圖形的`數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等
四、展示、分享與交流,評選最佳設(shè)計方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計方案。
2、親子互動游戲《我也投一票》,引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計,鼓勵家長參與幼兒的評選活動,給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
小小設(shè)計師教案9
活動目標(biāo):
1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便,體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力
3、用自己喜歡的形式設(shè)計裝飾自己的名片,初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片,享受藝術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)
2、彩筆或油畫棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗:
在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子對名片很感興趣,還經(jīng)常拿在手中玩,甚至還問我名片是怎樣做的,但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差,我想給孩子鍛煉的機(jī)會,借這個機(jī)會我組織了這個活動,在開展這個活動之前,我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事,知道故事的內(nèi)容。
活動過程實錄:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
。1)幼兒隨著《找朋友》歌曲做動作進(jìn)入活動室。
活動評析:幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動室,不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,還能提高幼兒的興趣,使幼兒以愉快的心情參加活動。
。2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒注意力),引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容,師幼一起回憶故事內(nèi)容。
師:樂樂來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識了那么多的新朋友?
幼:名片師:樂樂用它自己設(shè)計制作的名片,去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰?
幼:它遇到了小鹿,掏出一張名片說:"小鹿,你好!這是我的名片,我很愿意和你做朋友。"師:然后又遇到誰?
幼:碰到了小兔,又拿出一張名片又送給小兔師:就這樣,樂樂通過名片認(rèn)識了許多朋友,樂樂可高興了。
(3)教師小結(jié):有了名片真好,可以交到許多的新朋友,還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系,那我們自己也要設(shè)計一張名片,來送給我們的新朋友。
活動評析:師生共同回憶故事內(nèi)容,不僅加強(qiáng)了幼兒對故事內(nèi)容的理解,而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇,從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
(1)欣賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱烈的討論起來,有的還相互比較起來)蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!
越越:那我的還有大汽車呢!
浩浩:我的這個上邊還有好多字呢,看,前邊后邊都有。
……
(2)利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片),供幼兒欣賞,讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。
。3)幼兒小結(jié):
小雨:名片上要寫名字樂樂:要畫上漂亮的花越越:還要畫上大汽車浩浩:還要寫上電話號碼……
師總結(jié):小朋友們觀察的真仔細(xì),制作名片時,不僅要把畫面畫的漂亮,最重要的是寫上名字和電話,現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動評析:這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設(shè)備,這樣便于幼兒很好的觀察,還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、1、制作名片
。ㄒ唬┰谧疃痰臅r間內(nèi)(5分鐘),看誰的名片制作得最清楚,最漂亮。
。1)教師提醒:名字、電話號碼要寫清楚,還可以寫上自己的班級,看誰在最短的時間內(nèi)作出最漂亮的名片。
(2)老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計的名片。
活動評析:在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中,我沒有進(jìn)行指導(dǎo),只是對個別特殊孩子給予幫助,這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片
。ǘ┰谧疃痰臅r間內(nèi)(5分鐘),看誰制作的名片最合理,最漂亮。
。1)教師提要求(基本的美術(shù)技能):線條要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要適度,選材要合理等。
。2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計的.名片。
活動評析:我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一
四、介紹名片
。1)自評名片。
安安:我畫了大汽車,把名字和電話也寫上了蒙蒙:我的最漂亮,我畫了好多花……
。2)互評名片。
越越:蒙蒙畫的漂亮,我畫的汽車不像……活動評析:在幼兒自評與互評中,我沒有參與意見,我覺得孩子是獨立的個體,他們有自己的想法和認(rèn)識,這時我說的任何話都可能影響到孩子,我不說話,孩子就會更大膽的說出心中所想,這有助于幼兒自主性的發(fā)揮,最后讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。
。3)互送名片你想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什么?
活動評析:在互送名片這個活動中,給了孩子自由發(fā)揮的空間,培養(yǎng)了他們的社會交往能力,同時孩子們在活動中感知了名片的作用。
五、結(jié)束
。1)教師小結(jié):敘述名片上的內(nèi)容。
。2)幼兒隨著音樂和朋友再見,結(jié)束愉快活動。
自我評析:
整個教學(xué)活動中,幼兒在名片的牽引下積極投入,積極配合,興趣很高,達(dá)到了認(rèn)知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養(yǎng)之目的,這說明活動過程中,孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外,在這次活動中,能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能,使孩子掌握一些基本的繪畫技能,制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處,我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理,以后一定會注意的。
小小設(shè)計師教案10
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型,嘗試自制花邊進(jìn)行裝飾。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力,體驗表演的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
1、各種制作材料,ppt課件,材料筐若干。
2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
活動過程:
一、欣賞PPT,引入課題
指導(dǎo)語:今天陳老師請你們來看時裝表演,欣賞各種各樣的'服裝。
欣賞ppt課件
指導(dǎo)語:呀,這件衣服真漂亮,你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個部分?(衣領(lǐng)、衣擺)
二、示范講解
指導(dǎo)語:這些衣服都是服裝設(shè)計師設(shè)計的,我們也來做小小設(shè)計師。瞧!陳老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服?矗I(lǐng)子上有什么?(花邊) 衣服上還有什么? 其實花邊和花都是用同一種方法做的。
(先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠,拿一張皺紋紙,正面折,反面折,像折紙扇一樣,邊折邊黏在雙面膠上,這樣領(lǐng)子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花,先把雙面膠貼成一個圓,然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈,多余的撕掉,小花就做成了。)提問:這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)
指導(dǎo)語:我太喜歡這件衣服了,請你們來設(shè)計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧,陳老師還給你們準(zhǔn)備了許多材料,待會我要請五個小朋友一起合作設(shè)計一件衣服,制作完成以后選一個模特穿上衣服,領(lǐng)著設(shè)計師表演。
提問:五個人設(shè)計一件衣服,應(yīng)該怎么分工合作呢?(有的負(fù)責(zé)衣領(lǐng),有的負(fù)責(zé)衣擺,還有的負(fù)責(zé)裝飾)但是每組的小朋友只能有一個小模特,怎么選擇?(猜拳等)
指導(dǎo)語:想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設(shè)計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里。
三、幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂)
四、時裝表演
1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂教師帶領(lǐng)先完成的設(shè)計團(tuán)隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。
指導(dǎo)語:我們的小模特已經(jīng)準(zhǔn)備好了,請設(shè)計師來排隊吧。
2、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演和退場。
指導(dǎo)語:音樂響起來了,請模特帶領(lǐng)你的設(shè)計師把我們的設(shè)計作品給客人老師看看,F(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小小設(shè)計師教案11
活動目標(biāo):
1、結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的建筑物,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2、愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己想象設(shè)計出的建筑物用繪畫表現(xiàn)出來。
3、敢于大膽創(chuàng)意,在自己的作品中獲得成功與自信。
活動重點:能多畫出不同的,有創(chuàng)意的建筑物。
活動準(zhǔn)備:收集各種各樣的建筑物圖片繪畫紙水彩筆
活動過程:
一、結(jié)合生活實際和在生活中的積累與經(jīng)驗:說一說
教師:小朋友們,你見過很多不同的`建筑物嗎?你在哪見過它?你見到的建筑物都有什么樣子的?你能多說幾種嗎?你見的建筑物是干什么用的?
教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說一說生活中常見的建筑物和建筑物的作用。
二、拓展繪畫內(nèi)容與思維:想一想
今天老師這里也有好多的建筑物的圖片拿來給小朋友們展覽,我們一起看一看說一說吧。
這些建筑都挺漂亮的,都是建筑設(shè)計師們設(shè)計出來的,他們是不是很有特點呢?那么小朋友們?nèi)绻闶切⌒〗ㄖ䦷熌阆MO(shè)計出什么樣子的建筑物你會更喜歡呢?請幼兒說一說
三、師幼同步,一起嘗試用繪畫的形式把想像的表現(xiàn)出來:試一試
剛才有小朋友都說了自己想要設(shè)計的建筑物那么我們就來動手畫一畫,把你想的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。老師也來畫,一會我們來比一比誰畫的最特別。
請幼兒和老師一起畫。
四、師幼之間將繪畫作品進(jìn)行分享:展一展
幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。
五、師幼相互評價,找出自己感興趣的作品,說說什么地方吸引了自己:評一評
教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評價。
小小設(shè)計師教案12
活動目標(biāo):
1、結(jié)合已設(shè)計過交通標(biāo)志的基礎(chǔ)上用不同的材料設(shè)計、制作生活設(shè)施標(biāo)志。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、設(shè)計與制作的能力。
活動材料:
鉛化紙(各種開關(guān)的標(biāo)志底板)即時貼 皺紙 紐扣
硬紙板、 絨線、蠟筆、手工紙、 固體膠、剪刀、記號筆、 雙面貼
活動過程:
1、計論導(dǎo)入:
。1)、有客人到我們幼兒園如果他不知道,有什么辦法讓客人一看就知道?
。2)、討論:你看到過有些什么標(biāo)志?
2、幼兒創(chuàng)作:
(1)、幼兒自由選擇材料
你今天準(zhǔn)備為什么地方設(shè)計一個什么樣的標(biāo)志?用什么材料?
。2)、幼兒創(chuàng)作
老師指導(dǎo):
A.幼兒創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)。
B.提醒幼兒用不同的材料制作標(biāo)志。
C.啟發(fā)幼兒大膽想象,表揚有創(chuàng)意的'孩子。
3、展現(xiàn)交流:
。1)、幼兒交流制作的標(biāo)志。(例:我做了一個什么標(biāo)志,它告訴客人什么意思。)
。2)、幼兒張貼設(shè)計好的標(biāo)志。(你覺得它應(yīng)貼在什么地方?)
老師的反思:
這次的活動是對主題活動的一次深入的延伸,在主題活動的課程中幼兒已了解了各種交通標(biāo)志圖案和意義,所以在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒嘗試用不同的材料設(shè)計,制作生活設(shè)施標(biāo)志,拓展幼兒的知識、能力。
活動前幼兒討論你見過的生活標(biāo)志,它是什么意思?你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的生活標(biāo)記?為什么?活動中,老師以巡回觀察、個別指導(dǎo)的形式了解幼兒在創(chuàng)作什么?并給予適度的指導(dǎo),幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和自己平時對周圍生活的觀察設(shè)計了一幅幅生活中使用的交通標(biāo)志。從中可見幼兒對生細(xì)致的觀察,并知道我們需要什么樣的標(biāo)志,什么樣的標(biāo)志他人一看就明白。同時幼兒結(jié)合老師提供的各種輔助材料來打扮標(biāo)志背景外的一圈,幼兒設(shè)計的交通標(biāo)志看上去有了美感,幼兒的設(shè)計、布局、表現(xiàn)手法得到了全面的滿足。
小小設(shè)計師教案13
【活動設(shè)計背景】
老師展示出創(chuàng)作的各種作品激發(fā)孩子想創(chuàng)作的興趣,表達(dá)設(shè)計的意圖。
【活動目標(biāo)】
嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計襪子,運用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn);體驗創(chuàng)作設(shè)計的快樂。
【教學(xué)重點、難點
1、 創(chuàng)造想象不同的花紋
2、能表達(dá)自己設(shè)計的理由。
【活動準(zhǔn)備】
襪紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫棒。
【活動過程】
一、導(dǎo)入主題
1、小朋友們都穿著漂亮的衣服,這些衣服是哪里的?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設(shè)計的'?你們想當(dāng)小小設(shè)計師嗎?那么今天我們也來當(dāng)一名設(shè)計師好不好?你想當(dāng)嗎?你會設(shè)計嗎?你準(zhǔn)備怎么設(shè)計?
二、觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、材料:展示老師的作品看看是誰把這些襪子設(shè)計得打扮的這么漂亮啊?
2、花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋啊?
銀筆寶寶幫襪子裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈
小朋友還能想出什么花紋?
3、邊觀察,邊演示
1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)
2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
4)撕去襪子后面的雙面膠
5)找到另一邊的也設(shè)計一下
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、小朋友想不想做一雙漂亮的襪子?
2、教師重點指導(dǎo)
1)粘小花花時,要一小塊一小塊粘
2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
3)先畫花紋再裝扮
4)顏色和材料的運用要用排序的方法
3、你們只設(shè)計襪的一面,另外一面是空白的好看嗎?
四、展示交流
幼兒帶著自己設(shè)計的襪去找好朋友展示幼兒的作品,體驗設(shè)計制作襪子的快樂,講出設(shè)計的理由。
【教學(xué)反思】
整節(jié)課孩子們的課堂氣氛很活躍,掌握的基本的要點。充分發(fā)揮了動手的操作能力,有部分幼兒充分發(fā)揮了創(chuàng)新能力完全不按照老師的方法自己畫出了很美觀的圖形。大多數(shù)孩子都能自己動手操作,完成作品。如果讓我重新上這節(jié)課我會在選擇材料上多樣化一些,不僅僅是襪子,應(yīng)該還有剪好的衣服、褲子、鞋子、帽子、圍巾等等。這樣更能提高孩子們的興趣,也能使孩子們有選擇的余地。
小小設(shè)計師教案14
活動目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)自己設(shè)計的規(guī)律排列花紋制作彩帶。
2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。
3.在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:教學(xué)掛圖(二)、(四)中的領(lǐng)帶、盤子圖片,與安全標(biāo)記若干。
2.學(xué)具:幼兒用書第19頁《小小設(shè)計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3 . 電教設(shè)備:投影儀。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察盤子圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1.過節(jié)了,小兔子給自己買了幾件漂亮的'禮物,我們看看是什么呀?
2.這個盤子漂亮嗎?盤子上有什么花紋?是怎么排列的?
3.引導(dǎo)幼兒用圓點標(biāo)記記錄花紋排列的方法。
教師:我這里有一些遠(yuǎn)點標(biāo)記,你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎?
教師請個別幼兒操作,集體驗證。
二、引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1.出示領(lǐng)帶。
提問:小兔還買了什么?領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎?是怎么排的?
2.運用遠(yuǎn)點標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。
個別幼兒上來操作,集體驗證。
3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。
領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣,我們一起來讀一讀。
4.拓展幼兒思維。
。1)花紋除了可以這樣排,還可以怎么樣有規(guī)律地排列。
。2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。
三、幼兒作業(yè)。
1.布置作業(yè)。
教師:請小朋友給小兔設(shè)計桌布和圍巾,先按照小兔的而要求將桌布花紋設(shè)計好,然后再設(shè)計圍巾上的花紋。想一想,圖案怎樣排列才能既有序又漂亮?
2.展示作業(yè)并交流。
教師:你喜歡哪一種設(shè)計?它的花紋是怎么排列的?
教師:你覺得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來排列的?[w1]
活動延伸:
1.區(qū)域活動:在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。
2.家園共育:家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法,體驗規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。
3.日常滲透:在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律,了解設(shè)計師的設(shè)計意圖等等。
小小設(shè)計師教案15
活動目標(biāo):
1、掌握兩種顏色排序的基本方式。
2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。
3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。
活動過程:
一、斑馬設(shè)計師的家
1、教師:森林里的動物要舉行“設(shè)計師大賽”,斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色,受到所有評委和小動物的稱贊,被評為“服裝設(shè)計大師”,請說說斑馬這套衣服特別在哪里嗎?
2、教師:斑馬先生很開心,想請你們?nèi)ゼ依飬⒓游钑。瞧,這就是斑馬的家,你發(fā)現(xiàn)了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。
3、教師出示果子,按AAB排列:果樹上長出了紅黃兩種顏色的果子,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去要放什么顏色的果子呢?
4、教師出示小花,按ABB排列:草地上也長出了紅黃兩種顏色的小花,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去該放什么顏色的小花呢?
二、我是小小設(shè)計師
1、教師:斑馬先生為了歡迎你們的到來還特別設(shè)計了一些項鏈,可項鏈太多了,斑馬先生一個人忙不過來,還要請你們自己動手設(shè)計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾。
2、請2名幼兒到黑板上排列小花。
3、教師:除了這兩種方法還有什么方法可以排列。
4、幼兒操作教師個別指導(dǎo)。
5、請個別幼兒拿自己的項鏈進(jìn)行講解。
三、去斑馬家做客
教師:現(xiàn)在就讓我們戴著自己設(shè)計的項鏈進(jìn)入到圣誕化妝舞會中吧。
活動反思:
中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計師》這一活動的教學(xué)重點是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng),注意力容易分散這一特點,為了抓住幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,我創(chuàng)設(shè)了森林里的動物要舉行“設(shè)計師大賽”的情境展開活動,在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法,第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律,引導(dǎo)幼兒初步感知簡單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識果子、小花的排列規(guī)律,難度也由簡到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗積累,對于難度大一點的練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的,完成的也比較好,最后我讓幼兒切實地操作,請他們自己動手設(shè)計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的'項鏈。在操作過程中,要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的,語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路,增強(qiáng)行動的目的性。
在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。但我的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運用,還存在著一些問題,對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚,讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨特而有趣的排列方法。
這個活動雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作,在以后的區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒操作排序,給幼兒們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動,使幼兒大膽的去動手、動腦,發(fā)揮自己的天性,讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
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小小設(shè)計師小學(xué)教案08-26
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《小小設(shè)計師》教案(15篇)01-12
小小設(shè)計師教案(15篇)01-04