小動物找家教案

時間：2023-01-16 16:03:04 其它教案我要投稿

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小動物找家教案15篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小動物找家教案，歡迎閱讀與收藏。

小動物找家教案15篇

小動物找家教案1

　　設(shè)計意圖

　　小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)。《小動物找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的游戲，在小班幼兒身體動作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)。因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

　　活動目標(biāo)：

　　1．練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的'基本動作。

　　2．能找到空的位置，不推他人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家，小動物的圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　教師依次出示小動物的圖片，

　　教師：小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥眩纯炊加心男┡笥蜒剑?/p>

　　教師模仿小動物的特點(diǎn)自我介紹

　　教師說：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵�！�

　　小貓是怎么走路的？又是怎么叫的？

　　教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰。”

　　小雞喜歡吃什么？它又是怎么叫的？

　　教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷。”

　　小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的？

　　教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳�！�

　　小兔是什么樣子的？它是怎么走路的？

　　幼兒學(xué)念兒歌

　　幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。

　　二、基本部分

　　1.交代游戲規(guī)則

　　教師：小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家，等下老師會念兒歌請小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動做相應(yīng)的動作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。

　　2.幼兒操作

　　幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

　　3.幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

　　4.表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

　　活動反思：

　　幼兒能積極參與此活動，設(shè)計的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。在教學(xué)過程中，我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參與學(xué)習(xí)的主動性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

　　在活動中，為活動創(chuàng)設(shè)一個輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發(fā)孩子們參與活動的積極性。在活動中，我及時表揚(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵的態(tài)度，讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。

　　在活動的過程中，由于我過度重視游戲的結(jié)果，對個別找不到家的小動物協(xié)助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認(rèn)，找自己的家。在今后的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

小動物找家教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

　　2、歡快的音樂磁帶。

　　3、幼兒用書第3冊第36頁。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場地今天天氣真好��！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。

　　二、基本部分：

　　1、認(rèn)識小動物的家?guī)煟簩氊�，瞧！森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認(rèn)識是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）

　　2、準(zhǔn)備活動師：森林的空氣真新鮮�。氊悅兾覀円黄饋砘顒踊顒咏罟�，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動）

　　3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來一個神奇的`魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）

　　4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動物找家”的游戲

　　師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲

　　A、幼兒隨老師做運(yùn)動師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過木橋和草地（表揚(yáng)勇敢的小動物）

　　B、幼兒嘗試過木橋、草地的方法談話：你們覺得過木橋、草地應(yīng)該注意什么？

　　師小結(jié)：過木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧

　　C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽，過草地木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞��？（表揚(yáng)勇敢的小動物）師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！

　　玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊

　　5、放松活動：

　　教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

　　（小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”

　　三、結(jié)束部分：

　　這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。

小動物找家教案3

　　活動目標(biāo)：1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)在走跑活動中保護(hù)自己�；顒訙�(zhǔn)備：小狗、小貓、小兔頭飾;獨(dú)木橋、地墊、拱形門；《我愛我的小動物》音樂磁帶；

　　活動流程：

　　進(jìn)場、熱身音樂《我愛我的小動物》

　　剛才我們學(xué)到了哪些小動物？（小狗、小雞、小貓-----）學(xué)學(xué)動物走路的樣子、怎樣叫等。

　　你還認(rèn)識什么小動物？（幼兒自由回答）

　　二、帶小朋友認(rèn)識小動物的家：

　�。�1）故事導(dǎo)入：森林里來了一群小動物，它們覺得這里太漂亮了，于是決定在這里安一個新家，他們準(zhǔn)備了很多很多材料，叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮當(dāng)當(dāng)就把房子蓋好了，現(xiàn)在我們到它們的'新家去參觀一下吧！

　�。�2）這是誰的家？（小狗）為什么說是小狗的家？（因?yàn)橛泄穷^標(biāo)志，小狗最喜歡吃骨頭）模仿小狗怎么叫。

　　小貓的家（小魚標(biāo)志）小貓?jiān)趺唇�，怎樣走�?/p>

　　小兔的家（蘿卜標(biāo)志）小兔怎么蹦

　　現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，要把小朋友變成可愛的小動物，（魔力魔力變）

　　師念魔咒，配班幫幼兒帶頭飾。

　　師：請小動物們從鏡子前面走過來，看看自己變成了哪只小動物？現(xiàn)在聽好老師的要求，請小貓、小狗、小兔各排一隊(duì)。

　　現(xiàn)在咱們一起出去做游戲吧！（獨(dú)木橋、體操墊、拱形門）

　　咦！這里有一條窄窄的小路，綠綠的草地還有一個小山洞呢，咱們要怎么過去呢？現(xiàn)在你來看看老師是怎樣過的�。ń處熓痉叮鹤哌^小路、爬過草地、鉆過山洞）

　　轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！

　　注意事項(xiàng)：要跑回自己家，不要跑錯地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個一個通過）

　　師：小動物們都回家了，來看看有沒有走錯家的呀？帶幼兒一起說說看看。

小動物找家教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

　　3、探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片（小魚、小鳥、螃蟹、小馬。）

　　2、小動物胸飾（小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等）。

　　活動過程

　　1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰來說一說？

　　2、幫小動物找家

　�。�1）逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運(yùn)用詞匯表述小動物的家。

　　師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的'家，（師出示小鳥圖片）你們看它是誰呀？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說的都不錯，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家？（提醒幼兒把話說完整）（出示天空圖片）那天空是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出：藍(lán)藍(lán)的天空）藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？（師幼共同說數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家）

　　（2）（出示小魚圖片），引導(dǎo)幼兒說出：小魚的家

　　師：小鳥找到家了，看誰也來找家了？（小魚）那小魚的家在什么地方？（小河）你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰的家（小魚的家）（教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家）

　�。�3）（出示小馬、螃蟹圖片），引導(dǎo)幼兒說出：小馬、螃蟹的家

　　師：綠綠的草原是小馬的家；

小動物找家教案5

　　設(shè)計意圖：

　　綱要中指出“教育要即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”通過房子的形象來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四邊形、三角形和圓形，讓幼兒感知對生活中與它們相關(guān)的物體的認(rèn)知和了解，并且能夠通過在給小動物換房子的過程中積極思考，啟發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識四邊形、三角形和圓形并知道其對應(yīng)的基本特征2.能夠把不同體型的動物對號入座不同的形狀

　　3.能積極地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動,對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去過動物園的經(jīng)歷或者認(rèn)識大部分常見的動物（基本了解他們的體型）

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小動物形象卡片（大象、長頸鹿、河馬、小狗、兔子）和小動物住的樓房貼紙若干套。

　　活動重點(diǎn)：認(rèn)識四邊形、三角形和圓形并說出它們的名稱活動難點(diǎn)：通過房子的形象來認(rèn)識四邊形、三角形和圓形

　　活動過程：

　　1.互動導(dǎo)入，引出主題。

　　師：小朋友們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？（你們喜歡小動物嗎）那你們覺得動物園里好玩嗎？那老師想問問小朋友們？動物園里你們看到了什么呢？

　　師：剛才小朋友們都說了自己去動物園里看到的小動物，這幾天動物園里新來了好多小動物，讓我們一起來認(rèn)識認(rèn)識吧！2.展示圖片，通過房子認(rèn)識四邊形。

　　師：動物園的園長為了迎接它們的到來，特意準(zhǔn)備了幾間房子。請小朋友們開動腦筋想一想，這個房子是什么形狀？（自由回答，引導(dǎo)幼兒回答四邊形）

　　師：動物管理員給小動物都已經(jīng)安排好了住所，但是他們并不喜歡，他們覺得這個房子一點(diǎn)兒也不漂亮，所以動物園的園管理員只好又給他們找了一套新房子，讓我們一起看看吧！

　　3.展示新房子圖片，認(rèn)識三角形和圓形。

　　通過各種漂亮的房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形和圓形

　　師：這次房子雖然很漂亮，但是小動物們還是不喜歡這套房子，大象說這個房子太小了，我都住不進(jìn)去。長頸鹿說這個房子太矮了，我都脖子縮著真不舒服。

　　這可讓動物園的園長為難了，那可怎么辦，小朋友們，你們能幫它想想辦法嗎？

　　4.幼兒分組操作，給不同體型的動物對號入座不同的形狀的房子。師：小朋友們都非常棒，換房子之后，大象的房子變大了，長頸鹿的脖子也伸直了，每個小動物都很滿意他們的新房間，你們滿意嗎？

　　5.播放歌曲，結(jié)束活動。

　　小動物都很滿意小朋友們安排給他們的新家，他們都很感激你們呢！現(xiàn)在他們要回家了，讓我們最后在這歡樂的歌聲中和小動物們說再見吧！

　　活動反思：

　　1.整堂課沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在活動設(shè)計的過程中也存在一定的問題。直接出示房子圖片讓小朋友猜（房子的形象也不太鮮明），而并不是提前教幼兒單獨(dú)認(rèn)識三種圖形并講清楚概念，導(dǎo)致幼兒對三種圖形產(chǎn)生混淆，結(jié)果課堂內(nèi)容與目標(biāo)偏離，沒有到預(yù)期效果。

　　2.沒有把握好時間。中班的一堂課應(yīng)該控制在25分鐘左右，不宜超過30分鐘，這堂課明顯超出了30分鐘，主要浪費(fèi)的`時間在兩個方面（1）重復(fù)的提問和多余的口頭語言，反復(fù)的提問和重復(fù)無用的語言是導(dǎo)致時間超出的一大原因。（2）分組操作的時間浪費(fèi)，比如說：材料不充足，三個小朋友要用一卷膠，那么這之間就有等待的時間。還有沒有強(qiáng)調(diào)好游戲規(guī)則，也會導(dǎo)致幼兒拿到材料通常不知道做什么。這些都會導(dǎo)致課堂上時間的浪費(fèi)。

　　3.語言不夠簡練和富有技巧性。（1）設(shè)計教學(xué)的時候應(yīng)該考慮到在講課的時候說到的每一句話，“為什么要說這句話？這句話啰不啰嗦？夠不夠簡單明了？”自己對教案要熟悉，啰嗦重復(fù)無用的話全部去掉，那怕一個字也是多余的。（2）避免消極性的提問“對不對？好不好？是不是？”這一類無用的提問最好少用，因?yàn)楦緵]有意義。（3）多使用技巧性的語言，講課中的語氣要根據(jù)教學(xué)的需要自由的轉(zhuǎn)化，比如：急促、緊張的環(huán)境就加快語速和強(qiáng)調(diào)重音，安靜舒適的環(huán)境就放緩語速和減小聲音，用趣味性的語言去創(chuàng)造一個良好并且適合教學(xué)的環(huán)境。（4）合理運(yùn)用鼓勵性的語言去鼓勵幼兒，一是要保證適量，二是要保證新穎有趣。

　　4.缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)要考慮多方面的因素，這堂課我就沒有考慮到幼兒在應(yīng)該先認(rèn)識圖形再去通過房子認(rèn)識，這是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，如果多試講幾次可能就會避免這個問題了。

　　總結(jié)：無論今天講課的結(jié)果如何，再怎么不理想，但收獲的特別多，我特別感謝各位老師提出的寶貴意見我會虛心傾聽并且在今后的教學(xué)活動中不斷改進(jìn)。

小動物找家教案6

　　幼兒對動物比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進(jìn)來吧！幼兒戴動物頭飾做動作進(jìn)教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些動物來做客了。組織幼兒和小動物一起聽音樂跳舞，這時扮演小動物的幼兒站起來提問：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎？”請幼兒逐個說一下在場小動物的家，然后教師總結(jié)：原來動物的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在樹上的鳥窩里，有的在泥土里。再請一個扮演小動物的幼兒起來提問：“小朋友，你們還認(rèn)識那些小動物嗎？”動物卡片的出示，引起了個別幼兒的`興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達(dá)很積極，但紀(jì)律很松散，回答問題無規(guī)則。在幫助動物找家的過程中，小朋友對常見的動物比較了解，能很快地找到，也有的兩棲動物讓他們很犯難，不知放哪里，所以都問起了老師。游戲動物找家是小朋友最快樂的，每次當(dāng)發(fā)現(xiàn)小動物走錯地方時，老師都會及時的講評和糾正。但是，本節(jié)課涉及到的知識面很廣，有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚，如：生活在水里的動物可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個別知識點(diǎn)講得不夠準(zhǔn)確

　　在活動中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。

小動物找家教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

　　2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場地

　　今天天氣真好�。⌒炖蠋煄銈�?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。

　　二、基本部分：

　　1、認(rèn)識小動物的家

　　師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認(rèn)識是誰的房子

　�。ㄓ變簠⒂^小貓、小兔、小鴨的家）

　　2、準(zhǔn)備活動

　　師：大森林的空氣真新鮮�。氊悅兾覀円黄饋砘顒踊顒咏罟�，請起立

　�。ㄓ變焊鷰熾S音樂做熱身運(yùn)動）

　　3、我們玩變變變的游戲

　　師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛

　　變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）

　　變變變，變成可愛的.小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）

　　變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）

　　4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動物找家”的游戲

　�。�1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲

　　A、幼兒隨老師做運(yùn)動

　　師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨(dú)木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨(dú)木橋和草地（表揚(yáng)勇敢的小動物）

　　B、幼兒嘗試過獨(dú)木橋、草地的方法

　　談話：你們覺得過獨(dú)木橋、草地應(yīng)該注意什么？

　　師小結(jié)：過獨(dú)木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧

　　C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨(dú)木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊

　　師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞��？（表揚(yáng)勇敢的小動物）

　　師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！

　　玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊

　　6、放松活動：

　　教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

　�。ㄐ游锘氐郊乙院蟾吲d極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”

　　三、結(jié)束部分：

　　這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性

小動物找家教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。

　　2、幼兒在活動過程中提高點(diǎn)數(shù)能力。

　　3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　教室里面事先布置好的小動物的家

　　小動物圖片5張

　　毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個

　　小兔房子5個

　　大蘿卜圖片若干

　　歡快的音樂

　　活動過程

　　1、活動導(dǎo)入

　　——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！

　　——今天呀，森林里要舉行一項(xiàng)很重要的活動，那就是盛大小動舞會，小朋友們想不想也去參加呢？

　　——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

　　——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動物，都要去參加舞會，我們看看都有誰呀？你看看他們手里都拿著什么呀？

　　——舞會可熱鬧了，小動物們玩的`非常高興，我們一起和他們跳個舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）

　　2、活動過程

　　——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？

　　——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。（幼兒討論找家的方法）

　　——教師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！

　　——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，并把它們送回家。

　　3、游戲《喂小兔子》

　　——小朋友們把動物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去啊？

　　——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個？小白兔有點(diǎn)餓了，你們想不想去喂小兔子？

　　——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）

　　——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。

　　4.活動結(jié)束

　　——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧！(小兔子再見！)

　　活動反思

　　本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小動物找家教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固按物體的名稱分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，能大膽地參加游戲。

　　3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的.樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個

　　活動過程：

　　帶幼兒來到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。

　　熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。

　　小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家��？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家�！�

　　幼兒交換頭飾，游戲可反復(fù)玩。

　　活動反思：

小動物找家教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試通過一一對應(yīng)的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

　　2、觀察閱讀畫面，理解操作要求，能進(jìn)行正確匹配早做活動，比較實(shí)物多少。

　　3、初步體驗(yàn)關(guān)心小動物的情感，在老師引導(dǎo)下，愿意講述操作結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小動物家的場景（每個家由三個空格組成，每個上面貼有小羊、小豬的標(biāo)記）毛絨玩具（小羊4只，小豬3只）2、幼兒用書活動過程：

　　1、送小動物回家請5名幼兒，（三個抱小羊，兩個抱小豬）沒人抱一只小動物進(jìn)場，觀察小動物家的場景：“這是誰家？一共有幾間房子？”

　　師：每個房間住一只小羊，請把自己抱的小羊送回家里去吧！”

　　“小羊家有幾個房間有幾只小羊？小羊和房間哪個多那個少？”

　　師幼共同小結(jié)：一間房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。

　　師幼共同觀察小豬的房間，引導(dǎo)方法一樣，得出結(jié)論：小豬少，房間多。

　　2、幼兒操作活動：

　　小鳥找樹，引導(dǎo)幼兒看圖說說，圖上有什么？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找大樹做朋友，比一比，小鳥和大樹哪個多？哪個少？給多的一組打上“√”

　　蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式給每一朵找蝴蝶做朋友，比一比，蝴蝶和花哪個多？哪個少？給多的一組打上“√”

　　放水果，先數(shù)數(shù)小盤有多少，再用連線的方式給每一個盤子放水果，比一比，盤子和水果哪個多？哪個少？給多的`一組打上“√”

　　蓋蓋子。先數(shù)茶碗有多少，再用連線的方式給每一個茶碗蓋蓋子，比一比，茶碗和蓋子哪個多？哪個少？還是一樣多？

　　3、討論活動請幼兒介紹自己操作比較發(fā)的結(jié)果。

　　教師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個多？哪個少？怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個房間的方式使物體數(shù)量一樣多。

　　教師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個多？哪個少？還是一樣多？

小動物找家教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

　　2、歡快的音樂磁帶。

　　3、幼兒用書第3冊第36頁。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場地今天天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。

　　二、基本部分：

　　1、認(rèn)識小動物的家?guī)煟簩氊悾�！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認(rèn)識是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的`家）。

　　2、準(zhǔn)備活動師：大森林的空氣真新鮮啊！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動）。

　　3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。

　　4、帶領(lǐng)幼兒玩"小動物找家"的游戲（1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲。A、幼兒隨老師做運(yùn)動師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨(dú)木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨(dú)木橋和草地（表揚(yáng)勇敢的小動物）B、幼兒嘗試過獨(dú)木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨(dú)木橋、草地應(yīng)該注意什么？

　　師小結(jié)：過獨(dú)木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧。C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨(dú)木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞��？（表揚(yáng)勇敢的小動物）師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！

　　玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。

　　5、放松活動：

　　教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

　　小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"

　　三、結(jié)束部分：

　　這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小動物找家教案12

　　一、活動目的

　　1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量，培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。

　　2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　5種動物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)，每種動物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。

　　三、活動過程

　　1、教師帶幼兒參觀布置好的動物園，要求幼兒仔細(xì)看，有幾種動物，每種動物有幾只?

　　2、點(diǎn)數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點(diǎn)清每家的動物有幾只，看看房前的.食物是否剛好每只動物一份。

　　3、游戲“學(xué)動物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動物叫，叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小動物找家教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試通過一一對應(yīng)的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

　　2、觀察閱讀畫面，理解操作要求，能正確進(jìn)行匹配操作活動，比較實(shí)物多少。

　　3、初步體驗(yàn)關(guān)心小動物的情感，在老師的引導(dǎo)下，愿意講述操作結(jié)果。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小動物家場景（每個家由三個空格組成，上面貼有小羊、小豬的標(biāo)記。）小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書活動過程：

　　一、送小動物回家。

　　1、請五名幼兒（3人抱小羊，2人抱小豬）每人抱著一個小動物進(jìn)場，觀察小動物家的場景：這是誰的'家？小羊家有幾個房間？

　　2、教師：每個房間住著一只羊，請把自己抱著的小羊送回家里去吧。

　　3、教師：小羊的家有幾個房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個多？哪個少？

　　4、師幼共同小結(jié)：一個房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。

　　5、師幼共同觀察小豬的家，引導(dǎo)方法相同，最后總結(jié)得出：小豬少、房間多。

　　二、幼兒操作活動

　　1、小鳥找樹，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找到大樹朋友，比一比：小鳥和大樹哪個多？哪個少？給多的一組打√。

　　2、蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪個多？哪個少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

　　3、放水果。先數(shù)小盤子里有多少，再用連線的方式，給每個盤子里一個水果，比一比：盤子和水果誰多少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

　　4、蓋蓋子：先數(shù)茶碗有多少，再用連線的方式，給每個茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個多？哪個少？還是一樣多？

　　三、討論活動

　　1、請幼兒介紹自己操作比較的結(jié)果。

　　2、教師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個多，哪個少，怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個房間的方法使物體數(shù)量一樣多。

　　3、教師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個多？哪個少？還是一樣多。

　　活動反思：

小動物找家教案14

　　目標(biāo)：

　　1.觀察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個或兩個特征找出相應(yīng)的物體。

　　2.在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞（其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無花紋）

　　2.四間大房子，四間小房子。

　　3.幼兒操作材料4人一份（各種小動物圖片，有些有花紋，有些無花紋）

　　過程：

　　一、長相不同的動物媽媽。

　　1.出示教具。這些都是小動物的媽媽，它們是誰呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數(shù)一數(shù)有幾位（8位）

　　2.仔細(xì)看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？

　　二、拉個圓圈來跳舞。

　　1.今天是三八婦女節(jié)，動物媽媽要一起唱歌跳舞。今天它們要分成兩個圓圈，來跳個圓圈舞，慶祝自己的節(jié)日。請你們幫忙想一想，可以怎么分？

　　2.按幼兒提出的一個特征將動物分成兩類，擺成兩個圓圈。

　　3.還有別的分法嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)另一特征分放。

　　4.幼兒交流自己的分類方法。

　　5.歸納兩種不同的分類依據(jù)：按大小和按有無花紋。

　　三、小動物找家。

　　1.動物媽媽們來幼兒園接他們的寶寶啦！

　　2.這里有很多家，他們應(yīng)該回哪個家呢？（四間大房子，有三間上面有標(biāo)記，讓幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類）。

　　3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個框，里面放上四只小動物），讓幼兒操作，把動物送回家。

　　4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？（第四間房子，讓幼兒根據(jù)自己的方法進(jìn)行分類）

　　四、分組操作。（二次分類）

　　1.這里還有很多小動物呢，我們也來幫幫他們吧。

　　2.房子上的標(biāo)記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？

　　3.讓幼兒自由選擇動物，并把小動物送到相應(yīng)的家里。

　　五、結(jié)束

　　動物們可開心啦，你們都送對家了，動物媽媽請你們吃水果呢！

　　反思：

　　《小動物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程。活動目標(biāo)是觀察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個或兩個特征找出相應(yīng)的物體。同時在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗(yàn)游戲的快樂。活動前幼兒已經(jīng)掌握和知道了許多小動物的名稱和習(xí)性，在幫小動物找家時幼兒的興趣都很高漲。本來給《小動物找家》這節(jié)課中，有八只不同的小動物，讓幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類。讓幼兒知道有穴居動物，有筑巢的`動物，有不需要家的動物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)出讓幼兒重點(diǎn)觀察動物的花紋，大小，及會不會飛來進(jìn)行分類。當(dāng)然，孩子的世界里答案很多，我們對于孩子的分析判斷會一直不斷肯定他，支持他，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

　　在活動中每個環(huán)節(jié)緊密相扣，一環(huán)接一環(huán)，非常順利，但在教具的制作上我們也存在一定的問題，三個環(huán)節(jié)的動物基本相似，還有待改進(jìn)，如果剛開始運(yùn)用課件出示八種小動物，這樣形式會更豐富，孩子們的興趣會更高。