《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-01-22 19:11:23 其它教案我要投稿

《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　作為一名老師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.掌握本課生字詞，認(rèn)清讀音、分析字型、正確書寫;正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦課文。

　　2.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受雨中、雨后的樂趣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.掌握本課生字詞

　　2.理解課文內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從雨中體會(huì)快樂

　　教法指導(dǎo)：談話法、演示法

　　學(xué)法指導(dǎo)：朗讀法、討論法

　　教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)

　　教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 輔助教學(xué)

　　初識(shí)本課生字出示寫有本課生字詞的小黑板(檢查預(yù)習(xí)) 認(rèn)讀

　　組詞小黑板

　　學(xué)習(xí)生字你在哪里還見過這些字?

　　說一說你怎么理解這些字的

　　指導(dǎo)書寫

　　重點(diǎn)：嫩、赤、傲學(xué)生自由發(fā)言

　　自由說

　　小組學(xué)習(xí)：自己用什么方法記住這些字

　　匯報(bào)

　　鞏固理解指名進(jìn)行聽寫聽寫

　　帶讀

　　練寫

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng) 輔助教學(xué)

　　導(dǎo)入新課同學(xué)們在下雨時(shí)見到什么比較有趣的`事嗎?

　　板書課題 1.自由來說說

　　出示錄音，整體感知 1.出示錄音

　　2.指名讀 2.錄音

　　3.自由讀，讀準(zhǔn)字音

　　4.自己喜歡哪一句就讀哪一句放本課錄音

　　感受雨后的快樂指導(dǎo)看圖

　　你在雨中的感受是什么呢?

　　小哥哥為什么那么高興?小妹妹也希望自己摔一跤呢?

　　指導(dǎo)背誦 1.觀察圖畫

　　2.發(fā)表一下自己的看法

　　3.同桌之間分角色朗讀

　　4.練習(xí)背誦全文

　　擴(kuò)展活動(dòng) 練習(xí)寫一寫你自己發(fā)生在雨中或雨后的事情

《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利地朗誦課文，背誦課文。

　　2、正確認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字“海、洋、樣、妹、兩、粗、提”。

　　3、感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境，體會(huì)哥哥對妹妹的.關(guān)愛之情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎？下完雨你喜歡做什么��？我們來看看別的小朋友在雨后做什么吧。板書課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字請同桌幫忙。

　　2、指名讀。

　　3、出示生字，在課文中找出來大聲讀一讀。

　　4、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。

　　5、老師檢查。

　　6、全班交流擴(kuò)充詞語。

　　三、理解課文

　　1、自己朗讀課文，遇到問題做記號(hào)。

　　2、讀課文，自己讀明白了哪些？

　　3、小組交流讀懂的地方。

　　4、指名說。

　　5、感情朗讀。

　　四、拓展延伸

　　雨給你帶來過開心嗎？把你開心說一說。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字。

　　卡片出示生字，開火車檢查。

　　二、學(xué)習(xí)寫字

　　1、出示要會(huì)寫的字，指名讀。

　　2、小組內(nèi)識(shí)記生字。

　　3、全班匯報(bào)。

　　4、給生字組詞。

　　5、觀察田字格里字的位置，想想怎么寫好看。

　　6、描紅，試寫。

　　7、小組內(nèi)互評，誰寫得好，好在哪兒。

《雨后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)3

　　一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，喚起生活經(jīng)驗(yàn)

　　1、上課開始，聽兒歌《大雨和小雨》。

　　2、大雨嘩嘩下，大家聽到了什么?夏天一場雷雨過后，你最喜歡干什么?(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言)

　　3、教師繪聲繪色地描述：“夏天，一場雷雨過后，空氣特別清新，一條彩虹掛在天空。池塘里水滿了，明晃晃的，像一面大鏡子，碧綠的荷葉上晶瑩的水珠滾來滾去。青蛙在大聲地唱歌，蜘蛛在樹杈上忙著織網(wǎng)。家家戶戶打開門窗，大人們盡情地呼吸著新鮮空氣，孩子們一溜煙地跑出家門，盡情地玩耍起來。著名作家冰心奶奶看見了，覺得非常有趣，就把孩子們玩耍的情景寫成了一首詩，題目叫《雨后》�！�

　　教師板示課題。

　　4、誰有興趣來讀一讀課題?

　　指名讀，齊讀。(介紹作者)

　　5、想知道詩里寫了些什么嗎?那就趕快去讀一讀吧!

　　二、營造樂讀氛圍，激發(fā)自主閱讀

　　1、樂讀的第一步：

　　(1)小朋友，老師給你們幾分鐘時(shí)間，請你們借助漢語拼音自由朗讀課文，一遍可以，兩遍也行，三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起來多讀幾遍，還要把句子讀通順。哪個(gè)小朋友讀得特別好，等一會(huì)兒請他當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀。

　　(教師在學(xué)生自讀的.過程中，在教室里巡視，發(fā)現(xiàn)讀得好的可以摸一下他的頭，以示鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的隨時(shí)糾正，對求助的熱情幫助。)

　　(2)檢查自讀情況。

　　出示：樹梢、赤腳、使勁、濺、糟糕、興奮、發(fā)射、短粗

　　指名讀、小老師領(lǐng)讀、男女生比讀、打亂次序開火車讀。

　　(讀中隨時(shí)給予積極評價(jià)，讓學(xué)生始終保持朗讀的興趣和熱情。)

　　2、樂讀的第二步：

　　(1)小朋友，生字新詞認(rèn)識(shí)了，下面我們來分節(jié)讀課文，你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)，多讀幾遍。

　　(等學(xué)生讀完后，老師可相機(jī)評價(jià)：“你讀得真棒”“讀得真有興趣，你們能讀得這么有趣嗎?”“讀得不錯(cuò)，再練一練，肯定能讀得更好”等鼓勵(lì)的話語，不斷激勵(lì)他們朝著新的目標(biāo)努力，使他們相信自己“我能讀得更好”，“我一定能學(xué)得更好”。)

　　(2)小朋友，敢和別人比賽讀課文嗎?趕快去找對手比一比吧!看誰最厲害?”

　　(讓小朋友自己找對手比賽讀，樂讀的情緒會(huì)更大。)

　　3、談?wù)効傮w感受：小朋友，讀了這么多遍，你有什么話想和大家說說?

　　三、運(yùn)用想象，感受童心童趣

　　過渡：小朋友都說得這么帶勁，一定很向往，那就讓我們一起到雨后的廣場去看一看，玩一玩吧!

　　1、學(xué)生自由讀第一小節(jié)。

　　2、說說你仿佛看見了什么?

　　3、如果你就是他們中的一員，你會(huì)怎么玩呢?

　　4、剛才，你們玩得那么開心，說得那么起勁，現(xiàn)在，能用有感情的朗讀來表達(dá)出你們的快樂嗎?請你采取自己喜歡的方式，想讀幾遍就幾遍，看誰讀得最快樂。

　　學(xué)生可以輕聲讀，也可大聲讀，可一個(gè)人單獨(dú)讀，也可以同桌合讀，還可以找好朋友一起讀，反正方式不拘。最后指名讀，并讓其他同學(xué)評議一番，說說理由。

　　四、通過表演，體驗(yàn)生成快樂。

　　1、學(xué)生自由讀第二節(jié)。