路旁的橡樹的優(yōu)秀教案設計

時間:2023-02-09 11:14:05 其它教案 我要投稿

路旁的橡樹的優(yōu)秀教案設計(4篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的路旁的橡樹的優(yōu)秀教案設計,希望能夠幫助到大家。

路旁的橡樹的優(yōu)秀教案設計(4篇)

路旁的橡樹的優(yōu)秀教案設計1

  教學目標:

  1.理解課文,樹立環(huán)境保護意識。

  2.認識本課3個生字、理解課文內容。

  3.朗讀課文。

  教學重點、難點

  讀懂課文,樹立環(huán)境保護意識。理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。

  教學時間

  二課時

  教學過程

  第一課時

  一、初讀課文,板書課題

  1、有位蘇聯的教育家為我們講述了一個故事,人們都為此感動,你想聽嗎?

  2、學生老師齊讀課文

  3、讀準要求認識的字

  二、認讀課文,領悟道理

  1、以小組為單位再讀課文,把課文讀通順

  2、你能讀懂哪一個自然段?

  3、有什么不懂嗎?

  4、辯論:建筑.計劃可以修改嗎?

  5、說說課文那些地方最使你感動?

  6、你統(tǒng)一“筑路工人有一課高尚的心”這種說法嗎?

  7、學生讀最后兩個自然段

  8、師:你現在是一位乘客,坐車經過了這課橡樹,你有什么話要說嗎?

  三、總結升華

  1、你從建筑工人的.做法中懂得了什么?

  2、愛護樹木,正當環(huán)境小衛(wèi)士,你有什么建議能給大家提出來嗎?

  第二課時

  一、學生自由讀課文

  二、摘抄好詞好句到閱讀筆記本上

  三、完成《一課一練》

路旁的橡樹的優(yōu)秀教案設計2

  本篇課文的作者是蘇聯教育家蘇霍姆林斯基。課文主要講筑路工人們在修建一條公路,在這條路應該延伸過去的地方挺立著一棵橡樹。幾年過去了,這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形,人們都贊嘆筑路的人有一顆高尚的心。

  本文可分為三部分。

  第一部分(第1自然段)講從北方到南方的兩座城市之間,人們打算修建一條公路。

  第二部分(第2~7自然段)講在筑路應該延伸過去的地方,挺立著一棵橡樹。工程師走到離橡樹100米的地方,把楔子打進了地里。

  第三部分(第8、9自然段)講幾年過去了,這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形。坐車的人贊嘆筑路人有一顆高尚的心。

  1.讀課文,想想這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形。

  2.體會筑路工人保護橡樹、保護植物的高尚的心。

  3.培養(yǎng)學生思維能力。

  第一課時

  一、導人新課。

  1.筑路工人們正在修建一條公路。突然,他們停了下來,這是怎么回事呢?

  2.板書課題:路旁的橡樹。

  二、初讀課文。

  1.輕聲讀課文,注意讀準字音。

  2.畫出不理解的詞語,或結合上下文理解詞義。

  3.提出自己的疑問。

  三、檢查自學情況。

  1.指名讀課文,糾正易瀆錯的字音。

  寬闊()

  挺拔()

  楔()子

  2.理解詞語。

  延伸:延長,伸展。

  挺拔:直立而高聳。

  沉重:分量大;程度深。

  責備:批評指摘。

  高尚:道德水平高。

  沉默不語:不說話。

  3.提出自己的疑問。

  (這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?工程師和工人們都不說話,他們心里想什么?文中出現兩次嘆氣,各是什么意思?為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心)四、再讀課文,思考同學提出的問題。

  第二課時

  一、導人新課。

  這節(jié)課,我們按照順序來解決同學們提出的問題。

  二、指導閱讀第二至七自然段。

  1.自讀課文第二至七自然段,思考:這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?。

  2.畫出描寫橡樹的句子,讀一讀。

  (在這條路應該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結實、挺拔,就像草原的哨兵一樣。)

  3.看到這樣一棵高高的橡樹,筑路人有什么反應呢?

  (①工人們停了下來,把排水管放在地上。②工程師向工人們走來,他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。)

  4.對上面的第二句話進行提問:工程師心里在想什么?工人們心里又在想什么?學生分組討論。

  (這么一棵粗壯、挺拔的橡樹,伐了它,真是可惜。有沒有其他的辦法呢?)

  5.出示句子。

  工程師為嘆了口氣。

  工人們?yōu)閲@著氣。

  6.體會工程師的'話:現在誰也不會責備我們了的意思。

  (我們不會因為完成不了筑路任務而受到上級領導的責備,也不會因為砍伐了橡樹受到路人的責備。)

  三、指導閱讀第八、九自然段。

  1.默讀課文第八、九自然段。

  2.思考:人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說明了什么?(贊嘆筑路人保護橡樹、保護植物的愛心。)

  四、再讀課文,說說你讀后的想法。

路旁的橡樹的優(yōu)秀教案設計3

  教學目標:

  1.認識本課的3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.從筑路工人的行動中受到教育,培養(yǎng)愛護花草樹木、自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  教學步驟:

 。ㄒ唬┙沂菊n題

  1.如果在修一條路時,前面遇到一棵樹,你打算怎樣辦?

  2.這節(jié)課我們來學習第11課《路旁的橡樹》。

 。ǘ┳詫W

  出示自學提示

 、僮杂勺x課文,要求讀準字音。

 、谝贿呑x、一邊想:每段講的是什么?

 、郯巡焕斫獾牡胤阶錾嫌浱枺磸妥x。

 。ㄈz查自學情況

  1.指名分自然段,讀課文,說一說:每段講的是什么?

  理解寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆等詞語。

  2.置疑

  學生提出不懂的問題,討論交流。

 。ㄋ模┰僮x課文

  1.一邊讀、一邊想:為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心?說明了什么?

  2.大家討論、交流。

 。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文

  教師指導學生有感情地朗讀課文。

 。┛偨Y

  學了這篇課文之后,你有什么想法?

  在選擇是保樹,還是砍樹修路時,筑路人毅然選擇了保樹,寧可多費力氣,多花錢,做了一件非常有意義的事。

  教案點評:

  《路旁的.橡樹》教學設計示例二點評

  這是一篇略讀課文,課文語言簡練,含義深刻。放手讓學生自己學習,多給學生讀書的機會,通過多種形式的讀,讀中理解,讀中悟情,把對筑路工人高尚行為的贊美通過朗讀表現出來。

路旁的橡樹的優(yōu)秀教案設計4

  學習目標:

  1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、 了解課文內容,體會筑路人高尚的心。

  3、 培養(yǎng)獨立閱讀能力。

  課前準備:

  1、 課件。

  2、 搜集有關人類破壞或保護環(huán)境的資料。

  教學過程:

  一、 比較導入,揭示課題。

  同學們,小村莊的人們?yōu)榱搜矍暗睦,為了眼前的“不錯”的生活,幾乎砍光了整座山的樹林,結果毀滅了家園。這節(jié)課我們學習《路旁的橡樹》,

  看看又是一個怎樣的故事。

  1、 板書課題:路旁的橡樹。

  2、 你們見過橡樹嗎?(出示橡樹圖,橡樹就是櫟樹,結有果實。)

  二、 初讀課文,了解內容。

  1、 初讀全文,讀準字音。

  2、 默讀課文。思考:課文的主要內容是什么?

  (主要寫筑路工人為了保住橡樹而繞開樹鋪路的故事。)

  三、思考討論、深入理解。

  1、 讀第一自然段,思考:什么是“平坦”(不傾斜,無凹凸,像靜止的水面)

  2、 讀第二、三、四自然段。

  (1) 筑路工人為什么突然停下來?

  (因為筑路工人發(fā)現在這條路應該延伸過去的地方,挺立著一棵高高的.橡樹,它是那么結實挺拔,就像哨兵一樣,所以筑路工人突然停下來。)

  (2) 挺拔的橡樹是什么樣?(直立而高聳)

  (3) 為什么工程師不說話,工人們也沉默不語?

  (因為他們都看到長得這么粗壯的橡樹,舍不得砍掉。但如果按工程計劃筑路,保證公路直,就必須砍掉橡樹,所以他們都沉默不語。)

  3、 學習五——七自然段。

  (1) 你能把“責備”換一個意思相近的詞嗎?

  (2) “計劃不可以修改,橡樹也不可以砍”這句話你怎么理解?他們說話的語氣是怎樣的?

  (工程師的話陳述了一個客觀的事實,因此他的語氣比較平靜。工人們的話則是出于對橡樹的愛護,因此他們的語氣比較激動。)

  4、 學習八——九自然段。

  (1)“它像箭一樣筆直,但只在一個地方彎曲成馬蹄形。”找一找這句中的一對反義詞,這句話為什么這樣寫?

  (這一對詞構成了鮮明的對比,作為公路來講,自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好,但人們?yōu)楸Wo橡樹卻將其筑成“彎曲”的,顯示人們愛護樹木,注意環(huán)保的高尚品質。)

  (2)“在一個地方”指的哪里?(指橡樹生長的地方)

  (3)坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這…………!薄安患s而同地贊嘆”,這句話表明了什么?(人們都很認同、贊賞工程師和筑路工人的決定、行動,因此,他們贏得了人們的尊重。)

  (4)“高尚的心”指什么?(是對工程師和筑路工人的非常準確,也是最好的評價。)

  三、 總結:

  筑路工人繞樹修路,保護環(huán)境,給人們一個美好的家園,所以說他們有一顆高尚的心。

  四、擴展練習

  1、 同學們請看這幾幅圖,從圖中發(fā)現了什么?

  (紅色污染、粉塵污染給大自然帶來災害,破壞了環(huán)境,我們誰都希望自己生活在一個清潔、美麗、舒適的環(huán)境里,所以我們要從小事做起,保護環(huán)境、愛護環(huán)境,做一名像工程師一樣的人,有一顆高尚的心,只要大家都努力,在大家的保護下,我們的環(huán)境風景如畫、景色宜人,請看這美好的風景。

  五、 小練筆

  你想對工程師說些什么?寫下來讀給同學們聽!

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