《富饒的西沙群島》教案設(shè)計

時間:2023-02-14 17:04:25 其它教案 我要投稿

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計集錦15篇

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《富饒的西沙群島》教案設(shè)計,希望對大家有所幫助。

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計集錦15篇

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計1

  教學(xué)目標:

 、僬J識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

 、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

 、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

 、苷n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  教學(xué)重點:

  通過對詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。

  教具準備:多媒體課件

  一、激趣導(dǎo)課,揭示課題

  1.電腦出示:西沙群島的地圖

  師:同學(xué)們,告訴大家一個好消息:今天老師要和大家坐飛機去一個地方旅游,好不好?出示地圖,在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  2.請坐好,飛機馬上要起飛了,請系好安全帶,閉上眼,馬上就到。

  睜開眼,看到了什么地方?

  出示板書:富饒的西沙群島

  3、板題,齊讀,你想知道什么?

  二、品讀課文,理解體驗

  1、同學(xué)們真是愛動腦筋的孩子,這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!

  2、請同學(xué)們帶著你的問題,自由朗讀課文,你知道了什么?你覺得西沙群島是個怎樣的地方?

  3、默讀課文,看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方?可以跟同桌商量一下。

  4、學(xué)生匯報,老師板書,F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢?你呢?下面就選擇你喜歡的部分去學(xué)。

  三、自主學(xué)習(xí),合作探究

  1、怎樣學(xué)呢,我們來看看學(xué)習(xí)提綱:

  (1)讀一讀,選擇自己最感興趣的一方面讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細想一想為什么喜歡它。

 。2)填一填,完成表格練習(xí)

  什么地方有什么特點

 。 3)說一說,和小組同學(xué)交流:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?

  (例:我來到了 看到了 。我覺得西沙群島 。)

  2、合作探究。

  探究一:

  喜歡海水的同學(xué),看到海水了嗎?

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

  a.海水有什么顏色?這么多顏色,用個什么詞去形容?你讀到這段話時,覺得海水怎樣?(瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?

  b.海水真美呀!說說看,海水為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說說嗎?(板簡筆畫)

  c.這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個──(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀,配畫朗讀。

  探究二:

  過渡:讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)

  海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

  a.海底有哪些生物呢?(根據(jù)學(xué)生回答板畫:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)

  b.教師小結(jié):海底真是個大寶庫,你喜歡什么?為什么?我們?nèi)タ纯矗ǹ磩赢嫞?/p>

 。▽W(xué)生朗讀體驗。)請同學(xué)們以小組為單位,找到你們喜歡的一種生物,進行朗讀練習(xí),配上動作演一演。請把你們的喜歡之情讀出來!

  誰來演演?重點理解“蠕動”“威武”;

  c.你還喜歡什么?作者為我們介紹了幾種魚?你最喜歡哪一種,讀給你的同桌聽,(重點體會“有的……有的……有的”句式。)就這幾種魚嗎,魚多,你是從哪看出來呀?

  “西沙群島的海里一半是水,一半是魚!

  這句話是什么意思呢?請看選擇題(電腦出示)

  選擇題:

  “西沙群島的海里,一半是水,一半是魚!边@句話的意思是:

 、 水和魚正好各一半。( )

 、 水很多。 ( )

 、 魚很多。 ( )

  選擇③,“一半是水,一半是魚”說明了西沙群島的魚很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。

  這一句講西沙群島海里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,一半是魚”來講魚多,顯得很恰當(dāng),也很形象。

  讓我們?nèi)ズ5纵p松輕松(看動畫)

  d.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界,讓我們再讀再體會(配樂朗讀)

  探究三:

  過渡:浮出水面,我們漫步在細軟的沙灘上。

  誰來了海灘?說說吧。

  海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天,沒法逃跑了。

  a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?

  b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!請女生朗讀描寫貝殼的句子,

  c.男生朗讀描寫海龜?shù)木渥,把海龜(shù)摹叭ぁ弊x出來。

  d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

  探究四:

  過渡:如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。

  誰到島上來了?(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)

  西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。

  a.讀完后,西沙群島的.鳥給你留下怎樣的感覺呢?是圍繞“鳥的天下”來寫的,幾句話的思路是“鳥的天下”:樹多、鳥多→鳥蛋多→鳥糞多。從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”。學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的“多”讀出來?

  b.西沙群島真是鳥的樂園。

  3.同學(xué)們,剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水,海底的珊瑚,海參,大龍蝦,魚,海灘上的貝殼,海龜,海島上的鳥兒,西沙群島真不愧為是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴,自豪,同學(xué)們,讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。

  四、拓展練習(xí):看到西沙群島如此美麗富饒,你最想做什么呢?

  畫一畫:用你的彩筆畫一畫西沙群島的景物

  寫一寫:寫一兩句贊美西沙群島的話

  說一說:用上“有的……有的……有的”句式說一說西沙群島的其它魚、貝殼或鳥

  編一編:編寫西沙群島導(dǎo)游詞。如:

  親愛的游客朋友們:

  你們好,歡迎你們來到西沙群島。

  西沙群島位于( )。

  西沙群島景色美麗,那里的海水( ),海底有( ),海灘上( )。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,海里有( ),海島上有()。

  五、總結(jié)全文

  西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

  六、作業(yè)超市:你喜歡干什么?任選一項:

  1、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落,還可以背下來;

  2、摘抄文中優(yōu)美的詞句;

  3、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景;

  4、收集西沙群島的圖片或資料。

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計2

  教學(xué)目的:

  1.在讀中品詞品句,體會作者用詞準確,生動形象。

  2.認識西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  3.能有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點:

  1.在讀中品詞品句,體會作者用詞準確,生動形象。

  2.通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

  教學(xué)準備:

  1.課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片,資料。

  2.教學(xué)課件。

  教學(xué)過程:

  一.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

  1.同學(xué)們,在距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬傾碧波之中,那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天,老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

  2.欣賞課件,師解說。

  3.看得出,大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了,此時,你最想說什么?

  板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  二.初讀課文,整體感知

  1.那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的呢?我們一起去看看,請打開書,齊讀課題。自由讀文,提個小小的要求:邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn),請用△△標出來。

  2.指名說,板書。

  三.講讀第二自然段

  1.首先來看看西沙群島的海水怎么樣,自由讀第二自然段,用_勾畫出描寫海水的句子。

  2.指名讀,評一評。

  3.看課件,問:海水有那些顏色?自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容?指名說。

  4.課文用了哪個詞?板書,你是怎么理解的?指名說。

  5.西沙群島的海水那么美,怎么把它讀出來,自由讀一讀。

  6.分組讀?凑l讀得最美。

  7.為什么西沙群島的'海水會呈現(xiàn)出不同色彩?指名答。

  四.西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,瞧!剛才同學(xué)們說了這么多。下面請選著你最喜歡的物產(chǎn),用勾畫出書中是怎樣描寫的,分小組讀一讀,說說你為什么最喜歡它?

  1.把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹,指名讀,評一評。

  2.讀珊瑚,海參,大龍蝦時,要求邊讀邊做動作。

  3.讀魚時,看課件感受魚多而美,從哪些詞體會到魚多而美?介紹了那幾種魚,師導(dǎo)讀。

  4.讀貝殼,海龜時,引導(dǎo)生讀出喜愛,有趣的感情。

  5.讀海鳥時,感受鳥多。齊讀。

  五.同學(xué)們,剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水,海底的珊瑚,海參,大龍蝦,魚,海灘上的貝殼,海龜,海島上的鳥兒,西沙群島真不愧為是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴,自豪,同學(xué)們,讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。

  六.?dāng)U展訓(xùn)練。

  同學(xué)們,當(dāng)一群游客來到西沙群島,你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢?想一想,自己小聲說一說,下面請同學(xué)上來當(dāng)小導(dǎo)游,把下面所有的老師和同學(xué)當(dāng)作游客,行嗎?

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計3

  學(xué)習(xí)目標

 。薄⒄J識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

 。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

 。础⒄n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  課前準備

 。薄⒆寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

 。、教師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

 。薄⒍嗝襟w出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

 。、多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,一定會有更美妙的感受的。

  二、初讀課文

  1、讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)

 。、學(xué)生自由讀課文:

 、琶鞔_要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的.地方可以用筆注一注。

 、茖W(xué)生自由讀課文。

 。、檢查自讀情況:

  ⑴檢查生字新詞。

  ⑵檢查課文朗讀情況。

  指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。

  三、重點探究

 。、凸現(xiàn)重點:

  ⑴課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐

  ⑵文中是怎樣具體描寫這兩方面的?

 。、自主感悟:

  ⑴請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細想一想為什么喜歡它。

 、菩〗M內(nèi)相互交流,相互指點。

 。场⒑献魈骄浚

  探究一:(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

  ①你讀到這段話時,有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面五光十色瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?

  ②海水真美呀!說說瞃,為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說說嗎?

 、圻@么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個──(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

  探究二:(根據(jù)學(xué)生回人,多媒體出示)

  海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

 、倌銥槭裁聪矚g這兩段話?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清)

  ②教師小結(jié):海底真是個大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!

 、蹖W(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;重點體會“有的……有的……有的”句式。

  四、課堂總結(jié)

  這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道了──(學(xué)生齊讀);走進了海底,欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

  五、布置作業(yè)

 。薄⒕毩(xí)朗讀第一至四自然段。

 。、抄寫生字,每個字寫兩遍。

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計4

  【教材分析】

  《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長,以優(yōu)美的語句描寫,通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對學(xué)生進行愛國主義教育的好教材。用詞準確、生動、形象,是本課表達方法上的特點。

  【課時安排】

  本課可用3課時。第一課時,初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞的讀音和字形,學(xué)習(xí)第一自然段;第二課時,通過課件和語言的渲染,創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段,積累語言,拓展延伸;第三課時,繼續(xù)通過課件創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)第六、七自然段,摘抄句子,拓展延伸。

  第一、三課時(略)

  第二課時

  教學(xué)目標

  一、知識與技能

 。、抓住重點句段品讀課文,理解第2~5自然段,知道西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

 。、富有感情地朗讀課文,背誦喜歡的句子。

  3、學(xué)習(xí)第4自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。

 。、培養(yǎng)語言表達能力:設(shè)計多次的語言訓(xùn)練,提高表達能力和想象能力。

 。怠⑴囵B(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣;培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

  二、情感與態(tài)度

  通過虛擬的情境,有感情的朗讀,去理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要,欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光,了解西沙群島的物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的'情感。

  三、過程與方法

 。、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生象至身于西沙群島,感受西沙群島的美麗富饒,領(lǐng)悟文章優(yōu)美語句,學(xué)會運用語言表達自己的感受,積累語言。

  2、教學(xué)過程中,運用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法,讓學(xué)生在窄小的語文課堂中,大膽發(fā)現(xiàn),自信表達,培養(yǎng)創(chuàng)新,自主精神。

  教學(xué)重點

  1、品讀第2~5自然段,了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

 。病W(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  教學(xué)準備

  多媒體課件。

  教學(xué)過程

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 。薄⒄n件引入,伴語言渲染。

 。病⒛阆肟湟豢湮魃橙簫u嗎?(結(jié)合課題、第一自然段)

  板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

  過渡:到底西沙群島的風(fēng)景有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢?下面我們坐上游船,一起到那兒去看一看吧!

  二、 自讀自悟,合作交流

 。、回憶第2~7自然段:按順序說說,我們到過西沙群島的什么地方?哪些段寫了?(板書:海面海底海灘海島)

  今天我們先到海面、海底、海灘去游覽吧!

  2、自讀自悟第2~5自然段我會學(xué) :

 、 讀讀、找找:你最喜歡西沙群島的什么地方?

  ⑵ 說說:為什么喜歡?

 、 自學(xué)后,四人小組內(nèi)交流

  過渡:來到西沙群島,眼前是一片美麗的風(fēng)光,誰想告訴大家,你最喜歡西沙群島的什么地方?

  三、進入情境,主動探究

  請喜歡相同句子的同學(xué)匯報,隨學(xué)生回答的順序出示有關(guān)句子,師作相應(yīng)點撥和朗讀指導(dǎo)、方法指導(dǎo),隨機質(zhì)疑、板書。

 。、匯報海面部分,隨機展示課件:

  過渡:遠看西沙群島一帶海水是怎樣的?

 、 看課件感受:五光十色、瑰麗無比、有------。

 、 引導(dǎo)生質(zhì)疑、看課件:為什么會有豐富的色彩?

 、 指導(dǎo)朗讀:讀出海水的美麗

 、 這段是怎樣寫海水的?(先寫----再寫----)

  隨機板書:五光十色

  2、匯報海底部分,隨機展示課件:

  過渡:我們穿上潛水衣,潛入海中,看看海底是個怎樣的世界?

 、 整體感知──師范讀,配音樂,生閉眼想象:你好象看到了什么?

 、 讀、畫:喜歡的句子、詞語

  第三自然段──

 、 說珊瑚,看課件:各種各樣、有的----,有的------。

  我會想象:哇!海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像,有的像,有的像,

 、 說海參,做手勢:懶洋洋、蠕動

  說大龍蝦:威武

 、 指導(dǎo)朗讀(可配動作):讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。

  隨機板書:珊瑚 各種各樣、海參 懶洋洋、龍蝦 威武、

  第四自然段──

  過渡:在海底,你會發(fā)現(xiàn)一群群游來游去的生物,那是什么?

 、 看課件感受:魚的特點

  ⑵ 指導(dǎo)朗讀:師生合作讀

 、 這段寫得好嗎?它是怎樣寫魚的?(先寫---再寫---最后寫---)

 、 總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀、畫、讀

  隨機板書:魚 多 美

  3、匯報海灘部分,隨機展示課件:

  過渡:我們漫步在又細又軟的沙灘上,瞧,又看到什么?

  ⑴ 說貝殼,看課件:千奇百怪、顏色不一、揀不完

 、 說海龜,看課件:有趣

 、 指導(dǎo)朗讀:讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>

  隨機板書:貝殼 千奇百怪、海龜 有趣

  4、評選小導(dǎo)游和最佳游客活動:

  ⑴ 在這次西沙群島的旅行中,剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名優(yōu)秀小導(dǎo)游,要求能生動地介紹海水、海底、海灘的其中一處;

 、 還有評選最佳游客活動,要求仔細聽導(dǎo)游的介紹,聽后可向?qū)в伟l(fā)表意見和補充介紹。

  四、回應(yīng)全文,感情升華

 、 總結(jié)前文,說感受:這時,你想對西沙群島說些什么?

 、 帶著自己特有的感受,再朗讀課題

 、 (配樂)背誦你喜歡的句子

  五、課外延伸

 。、請向家長介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。

 。、摘抄喜歡的句子詞語。

 。、繪畫:畫出你喜歡的西沙群島的景物

  【板書設(shè)計】

  以海邊風(fēng)景構(gòu)圖(略)

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計5

  教材分析

  《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長,以優(yōu)美的語句描寫,通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對學(xué)生進行愛國主義教育的好教材。

  設(shè)計理念

  1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者,引導(dǎo)者和參與者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個別差異和不同的學(xué)習(xí)需求,因此,教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求,力求達到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。

  2、架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。上學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí),自主地讀、說、演,在合作探究中掌握知識要點,感受語言文字美,同時進一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

  教學(xué)目標

  1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒。

  2、透過重點句段的品味,感受西沙群島的富饒美麗,加深對祖國的熱愛之情。

  3、富有感情的朗讀課文

  4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美句子,豐富語言積累。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)了課文《富饒的西沙群島》,初讀了課文,誰來說說西沙群島給你留下了什么印象?(學(xué)生各抒己見。預(yù)測學(xué)生心理:希望能親眼見到西沙群島的美麗景色。)

  現(xiàn)在,讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧!

  二、 自主、合作、探究、感悟

  1、 接上級通知,分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所,并聘請所長,舉行授旗儀式,宣布所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務(wù),組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

  2、 提出研究要求:注意自主、合作、探究完成研究任務(wù),聽從所長指揮,研究中如有需要可派所長到老師這來咨詢。

  3、 研究完了,現(xiàn)在咱們就開一個研究成果展示會,各所派代表上臺來匯報。

  4、 水文研究所(海水)匯報:用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。

  [充分讓學(xué)生自瀆自悟,即培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,又培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性。]

  老師范讀描寫海水的自然段,誰有信心比老師讀得更好!

  [努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛,鼓勵學(xué)生大膽向老師挑戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生自信心,競爭意識和競爭能力。]

  同學(xué)們對海水這部分還有什么疑問,可以向我們所提出,共同討論。

  [質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的核心。給予學(xué)生充分的質(zhì)疑空間,其他組員提出問題,學(xué)生自主回答,一改過去老師問,學(xué)生答的教學(xué)模式,同時交給學(xué)生主動向他人請教的學(xué)習(xí)方法。]

  5、海底探寶隊(海底)匯報:你最喜歡這一段中描寫什么的句子,為什么?(研究所組員分別有感情讀喜歡的句子,并邀請其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動作。)

  [聲形并茂,由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿嗷訁⑴c學(xué)習(xí)。]

  課文中同時用四個有的向我們介紹了四種特別的魚,誰能用有的有的有的有的說句話?

  [重視在語境中學(xué)習(xí)、積累、運用語言。]

  西沙群島的魚真多啊。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚,真是這樣嗎?是為了形容什么?

  教師畫一個海水的圖畫,請學(xué)生上來畫上魚。(畫得越多越好)

  問:大家的畫畫得怎么樣?這么一點海水,居然畫了這么多魚呀!奇怪奇怪!

  因為:西沙群島里的魚太多太多了!好像一半是水,一半是魚呀!

  6、 海灘游樂場(海灘)匯報:向大家講解有關(guān)貝殼和海龜?shù)闹R。

  [大量資料的接觸,既填補了課外知識的空白,又培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力,從文本閱讀走向超文本閱讀,從單純閱讀文字發(fā)展到為多媒體電子讀物,使閱讀和感受、體驗結(jié)合在一起,大大提高了學(xué)生閱讀的興趣和效率。]

  7、海島觀察站(海島)匯報:鳥是人類的朋友,對我們有什么作用?為保護鳥類發(fā)出倡議。

  [對學(xué)生進行環(huán)保教育,注重語文工具性與人文性的統(tǒng)一]

  三、總結(jié)激情

  西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分,我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪,你們自豪嗎?讓我們飽含激情地齊讀最后一個自然段,以表達自己的愛國熱情。

  [充分的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,使學(xué)生熱愛祖國的思想感情得到進一步升華。]

  四、作業(yè)設(shè)計

  1、努力把課文讀得更好,摘抄課文中優(yōu)美的句子。

  2、背熟2、3、4自然段。

  地球,只有一個

  [活動目的]

  通過展示有關(guān)地球環(huán)境和面貌,提高學(xué)生環(huán)保意識,引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然,維護自然界生態(tài)平衡,保護人類唯一的家園地球。

  [活動準備]

  1、了解有關(guān)環(huán)保知識。了解環(huán)境惡化的'原因及采取的措施。

  2、歌曲《裝扮藍色的地球》、《明天會更美好》、《祈禱》。

  3、掛圖《假如多幾棵樹》。

  4、黑板中間寫地球只有一個的標題。準備地球儀、若干樹枝、兩塊藍色的布。

  [活動過程]

  一、宣布主題:

  主持人甲:主題中隊活動開始。

  主持人乙:地球,只有一個,請對這顆小行星表示關(guān)懷和愛護。這是1972年斯德歌爾摩世界環(huán)境會議提出的口號,會議發(fā)表了《人類環(huán)境宣言》,并把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

  主甲:地球它是我們目前所知道的宇宙中唯一能夠讓人類生存的星球。

  主乙:地球,是人類唯一的家園。

  主甲:一則法國兒童謎語說,池塘里有一朵百合花它每天按兩倍速度生長,如果不受限制,30天內(nèi)它會覆蓋整個池塘,悶死水中的其它生命,人們直到第29天才意識到這個危險因為百合花已覆蓋了半個池塘,你還有幾天來挽救池塘呢?

  全班答:只有一天。

  二、小品《地球的自述》

  由8位同學(xué)胸前掛著標語圍成一個圓圈。用第一人稱陳述地球的苦惱:①溫室效應(yīng),②土地資源危機,③森林資源減少,④淡水供應(yīng)不足,⑤臭氧層被破壞,⑥生物物種滅絕,⑦人口的爆炸,⑧沙漠化日益嚴重。

  三、小品《小鳥的對話》

  通過小鳥的對話,展現(xiàn)幾百年前安然和諧、充滿生機活力的大自然世界。

  四、歌伴舞《明天會更好》

  通過歌曲反映同學(xué)對地球的熱愛之情,希望地球永遠充滿生機和活力,更希望人類的明天會更好。

  五、警世篇

  主乙:創(chuàng)造了燦爛文明的人類,是否知道,她在利用自然的同時,也在殘害自然,請聽《大自然的哭泣》。

  學(xué)生A:人類只顧到自己的利益,濫砍亂伐森林,使生態(tài)遭到嚴重破壞。

  學(xué)生B:人類亂捕殺野生動物,致使許多動物瀕臨滅絕,破壞了自然界的生態(tài)平衡。

  學(xué)生C:人類進行生產(chǎn)和消費時,肆意排放大量的廢氣,使空氣受到極大的污染,霧都倫敦不就是一個例子嗎?

  此外,還有海水污染、垃圾污染、噪聲污染、放射性元素污染等由學(xué)生分別陳述,以此讓人們明白環(huán)境污染的原因及其對人類的危害。

  六、小品《長江洪災(zāi)》,配散文朗誦《咆哮的長江》。

  道具:鳥聲、洪水聲、砍伐聲、雷聲的錄音,《假如多種幾棵樹》作為背景掛圖,樹枝代表森林、小樹、洪水用藍色的布舞動。

  通過展現(xiàn)長江洪災(zāi)的情形,喚起人們保護大自然、建設(shè)美好家園,把主題班會推向高潮。

  全體學(xué)生齊聲輕唱《祈禱》

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計6

  【教學(xué)目標】

  能力目標:摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  知識目標:會認14個生字,會寫15個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

  情感目標:讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  【教學(xué)重點】

  1、了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

  2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  【教學(xué)難點】

  1、在讀中品詞品句,體會作者用詞準確,生動形象。

  2、通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

  【課前準備】

  教師準備:中國疆域圖,西沙群島的圖片、錄象資料。

  學(xué)生查找:有關(guān)西沙群島圖片、文字資料。如關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。

  【教學(xué)時間】

  2課時

  第一課時

  【設(shè)計意圖】

  這里給足時間,讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會,爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?(配錄像,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面(出示課件),學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時,有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)給予表揚并追問“你怎么知道?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)

  二、初讀課文,解決字詞。

  1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。

  2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。讀準字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。)

  3、教師檢查,小組匯報。

 。1)以字帶詞,理解字義。檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解!熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。

 。2)以詞帶句,加強朗讀。三、集體探索第一自然段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、指名讀,思考:西沙群島給你總的印象是什么?生匯報:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。(板書)

  2、師過渡:西沙群島的海水是什么樣的?(引導(dǎo)學(xué)生自讀課文)四、探索討論第二自然段,提練學(xué)習(xí)方法

  1、 默讀課文。

  2、 討論:

 。1)海水顯示了哪些色彩?

 。2)為什么會顯示出那么豐富的色彩?

 。3)這些色彩給我們總的印象是什么?用書本上的詞語回答。板書:海水五光十色瑰麗無比

  3、 在課文中畫語句。師:從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色,瑰麗無比?請大家用自己喜歡的符號畫下來。

  4、 有感情地朗讀課文,讀出海水的美麗。(突出“五光十色”)

  5、 練習(xí)背誦。(出示背誦方法,學(xué)背)

  6、 小結(jié)學(xué)法:默讀--討論--畫語句--有感情朗讀--練習(xí)背誦五、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

  1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。

  2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)

  三、布置作業(yè)

  1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。

  4、正確、流利地朗讀課文。

  第二課時

  【教學(xué)要求】

  1、結(jié)合查找的資料,自學(xué)第3、4、5、6自然段。

  2、學(xué)習(xí)把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法,形成初步的概括能力。

  【教學(xué)難點】

  理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。

  【設(shè)計意圖】

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程,學(xué)生的答案會多種多樣,教師要及時引導(dǎo)!澳呛,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。

  【教學(xué)過程】

  一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。

  1、出示“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)

  2、你還想了解西沙群島的什么?

  二、整體入手,重點突破。

  小組合作探索第三、四、五、六自然段。

  1、 請你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,小組合作探索學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段。

  2、 出示學(xué)習(xí)提綱,小組自由選擇你喜歡的一個自然段探索學(xué)習(xí)。第三自然段學(xué)習(xí)提綱:

  A、 讀第三自然段,思考:這一自然段寫了幾種海產(chǎn)?

  B、 找出描寫珊瑚的句子,說說海底的珊瑚是什么樣?這些珊瑚多嗎?從哪個詞語看出來?

  C、 找出描寫海參的'句子,說說海參什么樣?有什么特點?說說海參活動的樣子。

  D、 找出描寫大龍蝦的句子,說說大龍蝦什么樣?有什么特點?想象大龍蝦威武的樣子,會對其它小動物說什么?

  E、 說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

  F、 有語氣地朗讀,讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。(突出“全身披甲”)

  G、 質(zhì)疑。

  (多媒體演示下圖)海底巖石上各種各樣的珊瑚 海底中各種懶洋洋的海參 海洋中樣子威武的大龍蝦 第四自然段學(xué)習(xí)提綱:

  A、 默讀第四自然段,思考:這一自然段寫了幾種魚?

  B、 魚的種類這么多,數(shù)量呢?課文哪些詞語直接告訴我們魚的數(shù)量多?

  C、 從哪些語句可以看出“西沙群島的海里一半是魚,一半是水”?這一段運用了什么方法?D、 說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

  E、 用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。

  F、 質(zhì)疑。

  (多媒體演示下圖)海底各種各樣的海魚 第五自然段學(xué)習(xí)提綱:

  A、 默讀第五自然段,思考:這一自然段寫了海灘上的什么?

  B、 找出描寫貝殼的句子,說說貝殼的特點。

  C、 找出描寫海龜?shù)木渥,說說“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思?

  D、 說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

  E、 有語氣地朗讀,讀出貝殼的千奇百怪、無所不有的特點。

  F、 質(zhì)疑。

  第六自然段學(xué)習(xí)提綱:

  A、 默讀第六自然段,思考:這一自然段寫了什么?

  B、 為什么說西沙群島也是鳥的天下?

  C、 說說你喜歡的好詞好句,并把它抄下來。

  D、 有語氣地朗讀。

  E、 質(zhì)疑!陡火埖奈魃橙簫u》最新公開課教學(xué)設(shè)計精品

  3、 小組匯報探索學(xué)習(xí)情況。

 。1) 出示第三自然段課文,小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么?怎樣學(xué)的?

 。2) 出示第四自然段課文,集體有感情地朗讀。 學(xué)生就課文內(nèi)容提問合作探索學(xué)習(xí)的小組。

 。3) 理解句子“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@一句講西沙群島海里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,一半是魚”來講魚多,顯得很恰當(dāng),也很形象。

 。4) 小組有感情地朗讀第四自然段。

 。5) 出示第五自然段課文,小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么?怎樣學(xué)的?

 。6) 出示第六自然段課文,集體有感情地朗讀。

  (7) 解決為什么說西沙群島也是鳥的天下?說說海島上有什么?

 。8) 默讀第三、四、五、六自然段,集體完成板書設(shè)計。

  三、 學(xué)習(xí)最后一自然段:

  1、 默讀,想想哪句是主要的,為什么?這段主要告訴我們什么?

  2、 議論小結(jié):明白島上的軍民保護著那里的環(huán)境,資源,保護著那里的安全,也是保衛(wèi)祖國。

  3、有感情地朗讀。

  四、 總結(jié)全文:

  1、 這是一篇寫景的文章,介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。

  2、 全文共有七個自然段,條理清晰,按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”,課文又抓住每一事物的特點來描述。

  3、 用詞準確、生動、形象,是這篇課表達方法上的特點。

  4、 課外延伸。

  (1)假如你是一位導(dǎo)游,請你為游客介紹西沙群島。

 。2) 假如你剛從西沙群島旅游回來,請你向親朋好友介紹西沙群島。

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計7

  教學(xué)目標

  1、認識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  教學(xué)重點、難點

  指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  教學(xué)準備

  生字卡、課件

  課時安排

  2課時

  第一課時

  課時目標

  1、認識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

  教學(xué)流程

  一、導(dǎo)入新課。

  1、課件出示:西沙群島的地圖

  師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  板書:西沙群島

  2、揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

  板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)

  二、初讀課文,將課文讀通。

 。ㄓ龅奖容^難讀的句子多讀幾遍。)

  1、 檢查初讀情況。

  2、檢查學(xué)生的識字情況:出示“我會認”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認字:集體認讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識記生字。

  3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

  師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

  三、整體感悟課文

  1、同學(xué)們剛才找得很認真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

  邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞

  2、教師小結(jié):對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

  隨機板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島

  3、過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧!

  四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1、課件出示風(fēng)景圖:

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。

  請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

  2、指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?

  讀后學(xué)生點評。

  3、全班齊讀。

  4、教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:

  請同學(xué)們看著課件接讀。

  5、師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

  師一邊用鼠標點圖,一邊引讀:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。

  6、指導(dǎo)背誦。

  五、教師小結(jié),結(jié)束新課

  六、作業(yè)設(shè)計

  摘抄課文中的好詞佳句。

  第二課時

  課時目標

  1、有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。

  2、深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  教學(xué)流程

  一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:

  上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島;貞浺幌,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個詞語來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  2、朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。

  3、小結(jié)作者描寫的順序:那么,作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?

  板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島

  4、引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──

  小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段:潛入海底

  1、 快速默讀3、4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標出來。

  2、 指名回答。

  3、精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

 。1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。

 。2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。

 。3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。

  把這個中心詞標出來,齊讀。

 。4)指名朗讀描寫海參的句子。

 。5)指導(dǎo)朗讀。

  抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點。

 。6)表演朗讀這一句。

 。7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

 。8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。

  4、精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。

  (1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。

 。2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。

  你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

  (3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。

  觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。

  小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)!

  (4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。

  指名朗讀。

 。5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。

 。6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。

  (7)拓展補充:欣賞其他魚的美姿。

  誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機評價學(xué)生的語言表達)

 。8)再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀

  5、引導(dǎo)背誦,積累詞句。

  三、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段:漫步海灘登上鳥島

  1、四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  2、教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。

 。1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥。(初步感受并列寫法?/p>

  (2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。

  四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段

  1、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

  師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──

  生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──

  2、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

  師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──

  生:可愛的西沙群島必將變得──

  五、布置作業(yè),拓展閱讀

  向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認識了解這個美麗富饒的地方。

  第二課時

 、僬J識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

 、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

 、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  ④摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  教學(xué)重點

  1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)難點

  1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、了解課文的寫作特點。

  課前準備

  ①讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

 、诮處煖蕚渑c課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標

 、僬J識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

 、谟懈星榈乩首x課文。

  教學(xué)重點

  認讀生字、詞語,朗讀課文。

  教學(xué)難點

  了解課文的寫作順序。

  一、激趣導(dǎo)入

  ①多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

  師:簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。

  ②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,一定會有更美妙的感受的。

  二、初讀課文

 、僮x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)

 、趯W(xué)生自由讀課文。

  a、明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。

  b、學(xué)生自由讀課文。

  ③檢查自讀情況。

  a、檢查生字新詞。

  b、檢查課文朗讀情況。

  指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  三、重點探究

 、偻宫F(xiàn)重點。

  a、課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

  說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)

  b、課文可以怎樣劃分段落?

  c、請同學(xué)們選擇自己最感興趣的.一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細想一想為什么喜歡它。

  d、請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。

  四、寫字指導(dǎo)。

  指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。

  五、布置作業(yè)

 、倬毩(xí)朗讀課文。

  ②抄寫生字。

  第一課時

  教學(xué)要求

  1、學(xué)會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字“參(shēn)”。

  2、小組合作學(xué)習(xí),通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

  3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。

  教學(xué)重點

  在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。

  教學(xué)難點

  理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

  1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?

 。ㄅ滗浵,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時,有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時給予表揚,追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)

  2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。

  二、初讀課文,解決字詞。

  1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。

  2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。

  讀準字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。)

 。ㄟ@里給足時間,讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會,爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)

  3、教師檢查,小組匯報。

  (1)以字帶詞,理解字義。

  檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解!熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。

 。2)以詞帶句,加強朗讀。

  五光十色

  1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?

  2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?

  (通過“五光十色”一詞為切入點,引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)

  各式各樣

  1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時間思考,用讀的方式表達。)

  2、問:怎么讀?

  3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。

  三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

  1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。

  2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)

  四、布置作業(yè)

  1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。

  4、正確、流利地朗讀課文。

  第二課時

  教學(xué)要求

  1、結(jié)合查找的資料,自學(xué)第3、4、5自然段。

  2、學(xué)習(xí)把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法,形成初步的概括能力。

  3、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。

  教學(xué)重點

  理清第三自然段的結(jié)構(gòu),用“把重點詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第三自然段的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點

  理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。

  教學(xué)過程

  一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。

  1、出示“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)

  2、你還想了解西沙群島的什么?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計,主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程,學(xué)生的答案會多種多樣,教師要及時引導(dǎo)!澳呛茫覀兙偷轿魃橙簫u的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)

  二、整體入手,重點突破。

  (一)學(xué)習(xí)第三自然段

  1、默讀,思考:這段介紹了什么?

  2、小組學(xué)習(xí),出示自學(xué)提示。

  自學(xué)提示:海底有哪些動物?有什么特點?用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。(填表、列提綱、表演、課外資料。)

 。ㄗ寣W(xué)生填表或列提綱,對學(xué)生來說完成起來有一定的困難,在表述和書寫時學(xué)生不懂得歸納設(shè)計,在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試,引導(dǎo)學(xué)生由會到不會,所以學(xué)生討論時教師要深入到小組中進行指導(dǎo)如何填表、列提綱,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。)

  3、匯報展示

  學(xué)生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚,有飛虎魚、氣鼓魚,多得數(shù)不清,找到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@句重點句,這是教師要給學(xué)生及時的評價“你找的真準!讓我們一起讀一讀!弊穯枺耗闶窃趺蠢斫獾?能再讀一下嗎?

  4、以讀促背,配錄像,加強記憶。

 。▽W(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn),自己解說,在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說說,看誰記得最多。”)

  5、再讀,想想這段主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看板書,把重點詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。)

  三、自主學(xué)習(xí),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。

  如果你是一名小導(dǎo)游,你會怎樣向大家介紹?如果你是從西沙群島旅游回來的游客,怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹?(通過這種方式,訓(xùn)練學(xué)生運用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運用不同的人稱來表達相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來,說出自己的感受,學(xué)生的話連起來就是一篇文章,在不知不覺中,學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運用到口語表達中,使語言生動形象,富有感染力。)

  目的:在介紹的過程中,學(xué)生潛意識地復(fù)習(xí)了1—3自然段的內(nèi)容,通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。

  2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說為什么喜歡?再讀出自己的感受。

  3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。

  4、情感升華,齊讀最后一段。

  三、總結(jié):

  游覽了西沙群島你最想說什么?

  四、布置作業(yè)

  1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。

  2、背誦第三自然段。

  3、出一期以西沙群島為主題的小報

  板書設(shè)計

  富饒的西沙群島

  海水,五光十色

  海底,珊瑚,海參,大龍蝦,各種各樣的魚

  海灘,貝殼,海龜

  海島,鳥的天下

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計8

  第一課時

  教學(xué)目的:

  1、初讀課文,了解內(nèi)容。

  2、學(xué)會本課的生字新詞,用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話。

  西沙群島是我國南海上的一群島嶼,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。

  1.出示中國地圖,誰能從地圖上找出西沙群島?(請一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。)

  2.同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。

  二、教師范讀課文。

  三、自學(xué)生字,并檢查自學(xué)情況。

  1.指名讀課文,糾正讀音。

  “海參”的“參”是多音字,在文中應(yīng)讀“shēn”,不要讀成“cān”。

  “劃動”的“劃”是多音字,在文中應(yīng)讀“huá”,不要讀成“huà”。

  “瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是“guī”,不要讀成“guì”。

  “富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“ráo”,不要讀成“náo”。

  建議:可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生識記字形。

  建議:可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。

  峽()

  灘()

  義()

  設(shè)()

  狹()

  攤()

  意()

  沒()

  防()

  哨()

  饒()

  料()

  紡()

  稍()

  澆()

  科()

  3.生字中部首難確定的有:

  甲(查“丨”部)

  威(查“戈”部)

  武(查“一”部)

  必(查“心”部)

  將(查“”部)

  4.理解詞義。

  富饒:形容物產(chǎn)很多。(饒:富足,多。)

  蠕動:像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系本文內(nèi)容,指海參沒有腳,靠肌肉收縮行動,因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。

  龐大:極大。本文指海龜很大,一般都在上百公斤。

  威武:威風(fēng),勇猛的樣子。

  綻開:裂開的意思!跋窬`開的花朵”就是像開放的花朵。

  棲息:本文指鳥類停留、休息。

  海防前哨:課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。

  守衛(wèi):防守保衛(wèi)。

  建設(shè):創(chuàng)立新事業(yè),增加新設(shè)施。

  五光十色:形容色彩鮮艷、顏色繁多。

  瑰麗無比:奇特的美,沒有什么能相比。

  千奇百怪:指貝殼的形狀各式各樣。

  四、讀課文,了解課文內(nèi)容。

  五、作業(yè):生字、詞,讀書三遍。

  第二課時

  教學(xué)目的:

  抓住重點詞句,聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、以游客身份,激趣導(dǎo)入。

  1.同學(xué)們,昨天我剛從西沙群島回來,那里真美,站在海邊,我放眼海面,海水五光十色,瑰麗無比;我穿上潛水衣潛入海底,看見了千姿百態(tài)的大龍蝦,數(shù)不清的魚種類繁多,在身邊來回穿梭,真是奇妙;漫步沙灘,那撿不完的貝殼奇形怪狀,美麗極了,而且,我還和龐大的海龜合了張影呢!登上海島,各種各樣的海鳥有的在飛,有的在樹枝上叫,遍地都是鳥雞。西沙群島真是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的好地方。

  2.快速讀文,自主定向。

  游覽中我們重點觀看了海水,海中什么樣?海水太美了!其實西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn),大家快速瀏覽課文,想一想你最喜歡哪一個自然段?

  二、自主讀書,提高能力。

  說明:這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,以質(zhì)疑研討為主線,以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書,質(zhì)疑研討中展開,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。問題讓學(xué)生自己提出,疑問讓學(xué)生自己討論,方法讓學(xué)生自己歸納,教師則點撥關(guān)鍵處,為學(xué)生營造一個民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使全體學(xué)生在積極的'參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí),提高能力。

  (一)自讀感悟。

  學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí),教師適時點撥、引導(dǎo)、歸納,授之以漁。

  1.輕聲讀文,劃出不理解的詞語和句子。

 。ā耙淮刈濉、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水,一半是魚”)

  2.學(xué)生再讀文,小組嘗試解疑,同時歸納出不能理解的詞語和句子。

  板書:一半是水,一半是魚

  3.教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水,一半是魚”。

  (1)指名讀1—3句,你從中體會到什么?

  (從中體會到魚很多。)

 。2)放課件一:配有音樂的海底世界。

  請同學(xué)們欣賞畫面,然后指導(dǎo)感情朗讀,進一步感受魚多。

 。3)發(fā)散練習(xí):

  用“有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚。當(dāng)學(xué)生說到哪種魚時,投影放大哪條魚,請大家一起看,他是否把描述的這條魚的特點抓準,用的詞是否準確。

  (4)小結(jié):“一半是水,一半是魚”是什么意思?

 。~多,多得數(shù)不清。)

  我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思,在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思。

  (這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。)

  板書:聯(lián)系上文

 。ǘ┳宰x嘗試。

  1.指名讀第6自然段,其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語。

  2.學(xué)生再讀這自然段,邊讀邊嘗試解決不理解的詞語,組內(nèi)可以互相交流。

 。ㄈ纾骸皸ⅰ薄ⅰ傍B的天下”等)

  3.學(xué)生討論歸納匯報:我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”,并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。

  板書:聯(lián)系下文

 。ㄈ┳宰x運用。

  1.學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法:

  (1)劃出不理解的詞語。

 。2)讀書理解,組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。

  2.自學(xué)其它自然段內(nèi)容,匯報形式自選(朗讀、講故事、表演)。

  通過匯報,學(xué)生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語的意思。

  3.學(xué)生總結(jié)方法:聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。

  三、師生共同歸納理解詞語的方法。

  1.聯(lián)系上文。

  2.聯(lián)系下文。

  3.聯(lián)系句子。

  四、作業(yè):

  1.把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。

  2.從課外書中任選一段嘗試理解詞語。

  板書設(shè)計

  22.富饒的西沙群島

  抓重點——————————悟方法

  一半是水,一半魚

  聯(lián)系上文

  鳥的天下

  聯(lián)系下文

  綻開

  威武

  有趣

  聯(lián)系句子

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計9

  一、 導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你們都到過哪里?這節(jié)課,老師就準備帶領(lǐng)同學(xué)們再去一個地方,請看(播放課件)它在我國的最南端,位于海南島的東南海面上,富饒的西沙群島教案。這就是我們要去的地方――-西沙群島。板書:西沙群島。

  二、 初讀:

  1、西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨,那里有藍天,有碧水,你們想不想去看看?(想)在去之前,我們先來了解了解西沙群島。請同學(xué)們打開書,找到那篇介紹西沙群島的文章自由地讀一讀,想怎么讀就怎么讀,邊讀邊想:課文都向我們介紹了什么?相信你一定會有收獲的。開始吧!

  2、同學(xué)們讀得很認真,讀了課文,你都知道了什么?(生答師板畫)

  三、 自主探究:

  同學(xué)們很會讀書,讀了一遍課文就有了這么多收獲,真了不起。我想(指板書)西沙群島的海面、海底、海灘、海島一定給你留下了美好的印象,誰能說說你對哪個地方最感興趣?(生回答)

  1、 深入學(xué)習(xí):

  古人云:“讀書百遍,其義自見!泵孔x一遍書,都會有不同的收獲。下面,請同學(xué)們選擇你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容仔細地讀書,看一看這一次讀書又有什么新的收獲,遇到不懂的問題,用筆記下來。

  2、 匯報交流:

 。ㄒ唬 海水:

  生:我覺得西沙群島的海水很美。

  師:美在哪兒呢?

  生:

  師:關(guān)于海水還有什么問題嗎?

  師:這么美麗的海水,誰能通過讀表現(xiàn)出來呢?

  師:這么美麗的海水,讓我們配著音樂再一起美美地讀一讀。

 。ǘ 珊瑚、海參、龍蝦。

 。ㄈ 魚:

  1、 通過詞語體會魚多

  生1:通過讀書我知道了西沙群島里的魚多,小學(xué)三年級語文教案《富饒的西沙群島教案》。

  師:你是從哪里知道的?

  生1:“一半是水,一半是魚!

  師:你是怎么理解這句話的?

  師:你能通過讀這句話,讀出魚多的感覺嗎?

  師:你還從哪兒看出魚多?

  生2:“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去!

  師:你是從哪些詞語知道的?

  師:看來,西沙群島里的魚不但種類多,而且數(shù)量也很多。

  師:還有哪句話也說明了魚多?

  生3:“各種各樣的魚多得數(shù)不清。”

  師:是呀,老師在課前查閱了有關(guān)資料,西沙群島里的魚可有400多種呢!那么書里向我們介紹了哪幾種呢?

  生讀。

  師:從他的.朗讀中,除了感覺到魚的種類多之外,你還聽出了什么?

  生:我還聽出了魚漂亮、奇特。

  師:剛才我們通過對不同詞語和句子的理解,體會到了魚多和美麗,那么讓我們通過讀來讀出這種感覺來吧!

  2、通過讀書體會魚多

  生讀。

  師:大家評一評,他讀出那種魚多和美的感覺了嗎?你是從哪句話聽出來的?

  師:作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)伙伴,我也很喜歡這一部分內(nèi)容,已經(jīng)練習(xí)讀了七、八遍了,覺得能讀出魚多和美的感覺了,

  你們敢和老師比一比嗎?

  生:敢!

  師:你們很有自信,敢于向老師挑戰(zhàn)。

  師生竟讀。

  師:同學(xué)們,評一評我們誰讀得好,要實話實說呀!

  3、 通過畫面體會魚多

  師:剛才我們通過讀書了解了海底世界,想不想親眼看一看?(播放課件)

  師:從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過癮,我想你一定有很多話想說?

  生1:海底世界真是太神奇了。

  生2:海底世界真是太美麗了。

  師:是呀!西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了,讓我們帶著這種感覺再齊讀這一部分內(nèi)容。

 。ㄈ┖

  1、 貝殼:美麗。千奇百怪。

  2、 海龜:有趣。

 。ㄋ模┖u:

  鳥的天下:種類多、鳥蛋多、鳥糞多。

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計10

  一、教材分析

  這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述,寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。第二段是分述,按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述,具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié),寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚,層次分明。

  這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中,還體現(xiàn)在段落、句群和句子中,形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點。

  此外,本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng),使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。

  本文不僅有總分關(guān)系的段式,還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式,是中年級進行段的訓(xùn)練的好教材。

  本篇文章語言生動、具體,作者運用了貼切的比喻,形象地寫出事物的特點,給讀者留下深刻印象。

  二、教學(xué)要求

  1.使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  2.學(xué)會本課生字。積累新詞:

  富饒 島嶼 海防 前哨 交錯 五光十色 異常 高聳 低陷

  峽谷 綻開 蠕動 威武 千奇百怪 無所不有 龐大 棲息

  重點理解帶點的詞語。

  3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。

  4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點。懂得總、分、總、并列因果段式分層和概括段意的一般方法。

  三、教學(xué)設(shè)想

  充分利用本課教材,突出段的訓(xùn)練。教學(xué)生認識一些常見的段式,了解連句成段的方法,學(xué)會給典型段式分層,概括段意。

  四、教學(xué)時間 三課時

  第一課時:初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字詞,重點理解帶點的詞語,理清文章的脈絡(luò)。

  第二課時:講讀課文,理解課文內(nèi)容,重點進行段式訓(xùn)練,了解連句成段的方法,學(xué)習(xí)給典型段式分層,概括段意。

  第三課時:總結(jié)全文,完成課后練習(xí),有感情地朗讀課文。

  五、教學(xué)過程

  第一課時

  (一)啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。

  出示珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼等實物標本和飛虎魚、氣鼓魚等掛圖。

  問:誰認識這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰知道它們產(chǎn)在什么地方?

  (二)揭示課題。6.富饒的西沙群島

  審題:什么是島?什么是群島?

  出示中國地圖

  簡介西沙群島的地理位置及其重要性。

  這個課題的中心詞是什么?(富饒)

  從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞富饒來寫)

  (三)聽錄音。

  思考:西沙群島是什么樣的地方?

  (四)自學(xué)生字新詞。

  (1)提出自學(xué)字詞時遇到的.困難和問題

  (2)重點檢查

  a.讀音

  綻(zhàn)開 蠕(rú)動 一簇(cù) 棲(qī)息

  b.區(qū)別字形

  c.理解詞義

  通過掛圖和實物理解;結(jié)合上、下文理解;。

  (五)閱讀課文,理清脈絡(luò)。

  1.自由讀課文

  思考:①全文共有多少小節(jié)?每節(jié)寫什么?

 、谀膸坠(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒?

 、坶_頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用?

 、馨纯偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)怎樣給文章分段?

 、莘质霾糠质菑哪膸追矫鎸懙模堪词裁错樞?qū)懙模?/p>

  2.分段朗讀全文

  (六)布置作業(yè)。

  1.抄寫生字新詞

  2.熟讀課文

  板書設(shè)計

  第二課時

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  全文共分幾段?是按什么分段的?

  (二)講讀課文。

  1.指名朗讀一段

  問:這一段共有幾句話?每句話說的什么?這兩句話的關(guān)系怎樣?(并列)這一段主要寫什么?

  板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  2.默讀第二段

  思考:第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的?是按什么順序?qū)懙模?/p>

  (從海面海底海灘島上四方面具體描述西沙群島的是按地點的變換,由上到下,由近及遠的順序?qū)懙?

 、僦该x第二節(jié)

  問:這一節(jié)有幾句話?每句話寫什么?

  問:這兩句話之間是什么關(guān)系呢?(因果關(guān)系)

  問:作者在表達時先寫什么?后寫什么?(先果后因)還可以怎樣表達?

  練習(xí)按照先因后果,先果后因敘述本段內(nèi)容。

  討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫海水色彩不同,另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時是抓因,還是抓果應(yīng)當(dāng)因文而異)

  本課主要寫什么?(西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)根據(jù)這個主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層?(第一層)

  練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)

  小結(jié):因果關(guān)系的小段,一般分為兩層,一層寫原因,一層寫結(jié)果,概括段意時一般應(yīng)抓結(jié)果部分。

  練習(xí)有感情地朗讀

 、谀x第三節(jié)

  問:這一節(jié)主要寫什么?本節(jié)共有幾句話?寫了哪幾種水產(chǎn)品?(1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦49句寫魚)它們之間是什么關(guān)系?(并列)寫同一事物的幾個方面可以怎樣分層?(一方面內(nèi)容為一層,本節(jié)可分為四層)

  指名讀一、二、三層。

  提問:作者怎樣把珊瑚,海參、大龍蝦這三種事物寫具體的?(作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動作、樣子等)

  指名讀四層。

  這層共有幾句話?仔細閱讀,找出總述分述總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系?(總、分、總)

  看幻燈:魚

  總:一群群穿來穿去

  ↓

  分:有的有的飛虎魚氣鼓魚

  ↓

  總:各種各樣數(shù)不清一半一半

  怎樣概括這一節(jié)的意思呢?

  小結(jié):可以用一句話概括(西沙群島海底水產(chǎn)品豐富),也可以把并列的幾方面都歸納進去(西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚)

  指導(dǎo)自學(xué)第四節(jié)第五節(jié)

  提示:每節(jié)有幾句話?每句話寫什么?它們之間是什么關(guān)系?

  給這兩節(jié)分層,概括段意

  指導(dǎo)朗讀四、五節(jié)

  小結(jié):第二大段從四方面具體寫西沙群島美麗富饒,這四方面是并列關(guān)系,練習(xí)概括段意。(西沙群島海水色彩美麗,海底有豐富的水產(chǎn),海灘上有貝殼和海龜,海島上是鳥的天下。)

  3.指名讀第三段。

  問:這段有幾句話?每句話寫什么?與第一段有什么聯(lián)系?

  指名讀首尾呼應(yīng)的句子。

  這段寫什么?(島上兒女保衛(wèi)建設(shè)西沙群島)

  (三)布置作業(yè)。

  1.課后練習(xí)1、2、3

  2.背誦第二、第三節(jié)

  板書設(shè)計

  第三課時

  (一)正確、流利、有感情地朗讀全文。

  (二)課堂練習(xí)。

  1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。

  大龍蝦(全身披甲,劃過來,劃過去)樣子挺威武。

  比較前句和后句有什么相同和不同?哪種寫法好?為什么?課文怎樣把句子寫具體的?(寫出大龍蝦的樣子和動作)

  (2)海灘上有許多美麗的貝殼。

  用同樣的方法比較出后種寫法好。

  怎樣把一個總述句寫具體呢?(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)

  2.課后練習(xí)3

  結(jié)合課文說說下面句子的意思表達得是否準確。

  (1)西沙群島是南海上的一個島嶼。(應(yīng)改為:西沙群島是南海上的一群島嶼。)

  (2)西沙群島只是鳥的天下。(應(yīng)改為:西沙群島也是鳥的天下。)

  本題主要是對學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練,要求通過辨析來判斷句子在表達意思上是否準確。

  3.看幻燈填空

  ( )的花朵 ( )的山崖 ( )的珊瑚

  ( )的峽谷 ( )的樹林 ( )的海龜

  ( )的地方 ( )的鹿角 ( )的貝殼

  海底的珊瑚像( ),像( )。

  飛虎魚的周身像( )。

  氣鼓魚鼓起氣來像( )。

  4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法

  5.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意

  (三)聽錄音《富饒的西沙群島》。

  (四)評析。

  哪些地方寫得好?把自己認為寫得好的段落和句子讀給大家聽。

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計11

  【教材分析】

  《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美,內(nèi)容詳實的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  為了生動描述神秘的西沙,作者大量運用了書面語言,如:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯、五光十色、綻開、蠕動、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受,而且豐富了學(xué)生的語言。文中的語句形象,大量采用了比喻和擬人的修辭手法,以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。

  【教學(xué)設(shè)想】

  學(xué)生對西沙群島完全是一無所知的,基于這點,易于教師啟發(fā)他們形象思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片,文字介紹,視頻文件,幫助學(xué)生建構(gòu)起對西沙群島感知認識。教學(xué)此課時通過信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合,讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。

  網(wǎng)上的資料可以說是圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣,又增加了學(xué)生的閱讀量,還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面,動感的影象,配以簡明生動的文字說明,更是刺激了學(xué)生的視覺器官和聽覺器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的形成。

  讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,增強感性認識。通過與同學(xué)和教師的交流,加深對課文的理解,積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,更要通過各種方法和途徑設(shè)法去解決問題。讓學(xué)生通過多媒體的教學(xué)輔助軟件,體會和感受到西沙群島的確是個富饒美麗的地方。

  在教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)給出的提示,來讀課文,并及時積累,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用,使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息,保持更長的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機性,希望能實現(xiàn)因材施教。促進學(xué)生的個性發(fā)展,為實現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。

  【教學(xué)重點】

  學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的西沙群島,是個可愛的地方。特別是海水和海底這兩段,更為出彩。

  西沙群島,對于大多數(shù)小學(xué)生而言,是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽,進行初步感知,增強感性認識。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主,教師進行及時的引導(dǎo)點撥。

  【教學(xué)難點】

  運用多媒體教學(xué)軟件,讓學(xué)生通過自學(xué)提示和自我測試,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,加以積累。學(xué)生在人機交互,人人交互,師生交互中,體會出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  【教學(xué)目標】

  1、希望通過多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計,使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。

  2、通過點擊課件,自學(xué)生字新詞,理解富饒、交錯、五光十色、高聳、綻開、蠕動、威武、龐大、寸步難移等詞語。

  3、使學(xué)生通過與計算機的交互,與同學(xué)的交互,與教師的交互,自學(xué)課文,了解課文從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。

  4、正確地朗讀課文。

  5、培養(yǎng)學(xué)生在 Internet 上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應(yīng)用BBS發(fā)帖子。

  6、在自主學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團隊精神。

  【教學(xué)準備】

  基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。

  【教學(xué)過程】

  一、談話引入

  在祖國的南海上,有一片島嶼,它像朵朵星蓮,又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們,你們知道這么美的地方是哪里嗎?

  這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  板書:西沙群島

  那么,神秘的西沙群島究竟什么樣?

  二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料,了解西沙群島

  1、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料:

  (希望同學(xué)們能找到西沙的地理位置,欣賞西沙的美景,領(lǐng)略西沙海底可愛的海洋生物,海灘上漂亮的貝殼,海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。)

  2、利用BBS發(fā)帖子,交流查找的資料后,談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。

  3、學(xué)生發(fā)言交流,教師小結(jié):

 、 那么作者心中的'西沙又是什么樣呢?請同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)(自由讀)。齊讀課文的第一小節(jié)。

  ⑵ 今天,我們就要一起來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。

  課文的第二至第五小節(jié),作者用生動的文字,向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島;用形象的語言,揭開西沙神秘的面紗。

  三、通過多媒體課件,初步自學(xué)課文

  為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文,老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件,希望大家通過點擊課件的內(nèi)容,學(xué)會本課的生字新詞,特別是要理解讀讀寫寫中出現(xiàn)的詞語,正確地朗讀課文。

  1、提出自學(xué)的要求:

  老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí):

 、 先學(xué)習(xí)本課的生字。(根據(jù)標音讀準字音,分析字形,想辦法記住字形。)

 、 讀讀課文,理解詞語的意思。

  ⑶ 正確地朗讀課文。

  (要求不加字,不漏字,不讀破句。)

  (邊讀邊思考:作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)?)

 、 提出不懂的問題。

  2、學(xué)生自學(xué),教師巡視:

  如果同學(xué)們在自學(xué)的過程中有問題,可以向老師求助,現(xiàn)在開始自學(xué)。

  學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問,教師要予以解答。

  3、檢測自學(xué)情況:

  ⑴ 請同學(xué)們完成練習(xí)。

 、 先分節(jié)讀課文,再完成練習(xí)。

 、 結(jié)合學(xué)生的回答,板書:

  海水 五光十色

  海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚

  海灘 貝殼 海龜

  海島 海鳥

  ⑷ 教師小結(jié):

  作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容,檢驗理解掌握情況

  1、同學(xué)們,你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘,還是海島呢?請大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容,進行自學(xué)。

  2、你們分別點擊主頁上的四條小魚,可以進入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

  3、自學(xué)提示:

  ⑴ 有感情地朗讀課文。

  ⑵ 點擊課件,理解課文內(nèi)容。

 、 再有感情地朗讀課文,試著將文中的好詞好句背出來。

 、 聽聽課文范讀,體會作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚,寫生動的。

  4、學(xué)生自學(xué),教師巡視。

  5、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進行交流:

 、 比比誰讀得有感情?

 、 比比誰積累的好詞好句多?

 、 考考你的同學(xué),看看他到底讀懂了沒有?

  五、交流學(xué)習(xí)心得,質(zhì)疑討論

  1、交流朗讀。

  2、把你的感受,用幾句話來表達。(進入聊天室)

  3、通過聊天室,交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑,進行討論,例舉事實,說明闡述觀點。

  通過伊妹兒,學(xué)生完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進行作業(yè)批改,及時反饋給學(xué)生,更可以進行圖文并茂地交流,拉近彼此的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。

  4、因為西沙群島是我國的海防前哨,所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會主義事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們,你們愿不愿意長大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢?

  〖練習(xí)

  海水:

  1、描寫海水顏色的詞有( )。

  你能記住嗎?請點擊種種色彩。

  2、描寫海水顏色多的詞有( )。

  3、找出兩組反義詞。

  4、西沙群島一帶,海水是怎么樣的?

  5、西沙群島一帶,海水五光十色,異常美麗。這是什么原因?

  海底:

  1、作者重點介紹了海底的什么物產(chǎn)?是抓住這一物產(chǎn)的什么特點來寫的?

  2、西沙群島的海底,有各種各樣的魚,多得數(shù)不清,所以人們說,( )。

  3、飛虎魚是什么樣子的?根據(jù)課文的描述想想。

  點擊飛虎魚,瞧!這就是它的真面目,是不是游動的時候,漂亮極了!

  4、氣鼓魚有趣極了,你知道這是為什么嗎?

  5、海參懶洋洋地慢慢地爬行?梢哉f海參懶洋洋地( )。

  6、請你描述一下大龍蝦威武的樣子。

  海灘:

  1、千奇百怪,無所不有是什么意思?

  2、為什么說西沙群島的海灘上,貝殼千奇百怪,無所不有?

  3、西沙群島的海龜可多了。你同意老師的說法嗎?請在文中找到理由。

  4、為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?

  海島:

  1、你是怎么理解西沙群島是鳥的天下?

  除了這種說法,我們還可以說西沙群島是鳥的( )

  2、為什么說西沙群島也是鳥的天下

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計12

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,在距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼異常美麗,那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天,老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

  2、多媒體展示一組西沙群島風(fēng)光的圖片

  3.大家說西沙群島美不美?此時,你最想說什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)

  二、初讀課文,認識生字。

  1、學(xué)生自由讀課文,畫出生字和不懂的詞。

  2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。

  讀準字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和課外資料等方法理解詞的意思。)

  3、教師檢查課文朗讀情況,并帶讀兩遍生字。

  三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

  1、把生字帶到課文中再讀一讀,遇到難讀的句子多讀幾遍。

  2、提問:你對西沙群島的印象是什么?(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)

  3、那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的呢?好,我們現(xiàn)在就一起去看看,大家齊讀課文,邊讀邊思考課文介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn),請用---標出來。

  四、講讀第二自然段

  1.首先來看看西沙群島的海水怎么樣,自由讀第二自然段,用_勾畫出描寫海水的`句子。

  2.問:海水有那些顏色?自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容?指名說。

  3.西沙群島的海水那么美,怎么把它讀出來,自由讀一讀。

  4.為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出不同色彩?指名答。

  五、小結(jié)

  今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島海水的美,大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去游覽神奇的海底世界,去沙灘上撿貝殼,到海島上認識各種海鳥。好了,今天的游程就到此結(jié)束。

  六、布置作業(yè)

  1、練習(xí)朗讀第一至四自然段。

  2、抄寫生字,每個字寫兩遍。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略到了西沙群島海水的美,那同學(xué)們想不想知道西沙群島的海底、海灘和海島又是怎樣的呢?好,我們這節(jié)課繼續(xù)游覽。

  二、精讀課文,感知內(nèi)容。

  1、學(xué)習(xí)第三、四自然段

 。1)朗讀體驗。這兩段話寫了哪些東西,用——劃出來

 。ㄉ汉鳌⒑、大龍蝦、魚)這些東西我們叫他水產(chǎn)。

  珊瑚形狀美。

  海參動作緩慢。

  大龍蝦樣子威武。

  重點學(xué)習(xí)第四自然段:寫魚的句子,齊讀

  同桌討論——交流:

  ①這自然段是圍繞哪一句話寫的?

  ②寫了魚的什么特點?(樣子各異,數(shù)量多)

  ③理解句子“正像人們說的哪樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚!

 。ㄕf明西沙群島的海里魚很多。)

  ④ 用自豪的語氣有感情朗讀句子,

  (2)挑選你最喜歡的一種水產(chǎn),說說他有什么特點,哪些詞句寫的特別好。小組交流

 。3)仿照句式寫話。

  用“有的……有的……有的……”寫一句話。

  2、學(xué)習(xí)第五、六自然段

 。1)過渡:西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?

 。2)探究體驗:朗讀課文,了解課文是怎樣描寫海灘上的貝殼和海龜?shù),還有海島上的鳥。

  貝殼:顏色不一,形狀千奇百怪;

  海龜:有趣

  鳥: 鳥多 鳥蛋多 鳥糞多”

 。3)群島的海灘、海島真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

  3、同學(xué)們,剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島海底的珊瑚,海參,大龍蝦,魚,海灘上的貝殼,海龜,海島上的鳥兒,西沙群島真不愧為是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院,同學(xué)們,讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。

  三、擴展訓(xùn)練。

  同學(xué)們,當(dāng)一群游客來到西沙群島,你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢?想一想,下面請同學(xué)上來當(dāng)小導(dǎo)游,把下面的老師和同學(xué)當(dāng)作游客。

  四、總結(jié)全文

  學(xué)完這篇課文,我們真切地感受到:西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方。所以從現(xiàn)在開始同學(xué)們要努力學(xué)習(xí),將來運用你們所學(xué)的知識來建設(shè)西沙群島,老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

  五、布置作業(yè)

  ①抄寫課文中優(yōu)美的句子。

 、谡n后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計13

  評委老師:早上好!我說課的課文是《富饒的西沙群島》這篇課文通過介紹的地理位置和它的美麗富饒,表達作者對西沙群島的熱愛之情。課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  因此,根據(jù)課標對中年級的具體要求,結(jié)合本組和本課教材特點及學(xué)生實際,我擬定如下幾個教學(xué)目標:

  1、掌握本課生字詞,正確“珊瑚、綻開、蠕動、棲息”等詞語;

  2、理解課文內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情;

  3、有感情地朗讀課文,摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  針對以上目標,我把教學(xué)重難點確定為:通過理解重點詞句感受西沙群島的美麗與富饒。

  說教法、學(xué)法:

  蘇霍姆林斯基說過:“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此,結(jié)合本課特點,我在教學(xué)中擬用:多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法,且這些方法將在我以下餓教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。

  說教學(xué)過程:

  在學(xué)習(xí)完生字詞,整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,依照本課教學(xué)重難點,我設(shè)計如下教學(xué)程序:

  一、整體入手,組織自學(xué)

  學(xué)生是語文學(xué)習(xí)主人,在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明后,組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級學(xué)生實際給出學(xué)習(xí)提示:1、你們最喜歡西沙群島哪方面,讀一讀,讀出喜愛感情?2、合作中你們解決了哪些問題,還有哪些遺留問題?3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果:讀一讀?寫一寫?還是畫一畫?這樣進行把目標轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動,可以驅(qū)動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。

  二、匯報展示、品位重點

  在學(xué)生的匯報交流中,充分尊重學(xué)生匯報、交流方式的多樣化、個性化并且抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書,理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時,讓學(xué)生結(jié)合地圖理解,體會西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點,也是難點。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流“因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同!边@句時,教師可展示圖片資料,圖文結(jié)合,促進學(xué)生對課文的理解;當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多、海鳥多時,教師可以在學(xué)生充分交流的`基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片,讓學(xué)生獲得感性認識,加深理解。

  三、回歸全文,豐富積累

  這篇課文語言優(yōu)美,用詞準確、生動,所以我在回歸全文時學(xué)生伴著音樂一邊讀課文中第一段和最后一段,一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光,讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個重要內(nèi)容,這里我通過范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式,并配上音樂和圖片,讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進行多種感官刺激,在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行語言的積累。

  我的說課完畢,謝謝評委老師!

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計14

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)生領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要,領(lǐng)略祖國山河的美麗富饒,激發(fā)對社會主義祖國的熱愛。

  2.在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀,通過學(xué)生自評的形式,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  3.利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源,通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示,使學(xué)生感悟語言文字。

  4.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文,拓展知識面,培養(yǎng)信息收集處理的能力。

  教學(xué)重點、難點:

  理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

  教學(xué)媒體:

  電腦網(wǎng)絡(luò),黑卡紙

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  1.電腦出示:西沙群島的地圖

  師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  出示板書——西沙群島(邊出示邊讀)

  2.今天,我們就一起去參觀——

  出示板書:富饒的齊讀課題

  師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?

  請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

  二、整體進入課文

  1.同學(xué)們剛才找得很認真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

  邊交流邊出示板書:

  海水 顏色

  珊瑚 海參 大龍蝦 魚

  貝殼 海龜

  鳥 鳥蛋 鳥糞

  2.引讀:對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

  邊出示板書:海面 海底 海灘 海島

  3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ毤毿蕾p這些美麗的景物吧!

  三、分段學(xué)習(xí)

  師:西沙群島的海水幽蘭深邃,置身其中,陶醉的感覺不禁油然而生。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1.電腦出示

  西沙群島一帶,海水顯出種種色彩,有深藍的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的,一塊塊一條條的交錯著,五光十色,異常美麗。

  請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

  2.交流:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩?學(xué)生點評

  3.讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。

  4.師引讀:(請同學(xué)看著電腦)大海應(yīng)該是湛藍的,然而西沙群島一帶海水顯出——(種種色彩)。

  為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?(師一邊用鼠標點圖,一邊引讀)

  因為——(海底有高聳的山崖,有低陷的峽谷,海水有深有淺),

  所以——(從海面看,色彩也就不同了)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)

  1.讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!

  2.默讀第三小節(jié),用浪線劃出它們特點的詞語。

  下面讓我們來交流一下

  出示板書:珊瑚 各種形狀

  海參 懶洋洋

  大龍蝦 威武

  魚 多

  3.找得真好,下面讓我們邊看著電腦上的圖片,邊把這四個詞語讀好。

  引讀:

  珊瑚有的像綻開的花朵(電腦出示圖片),有的像美麗的鹿角(電腦出示圖片),真是——生(各種形狀),海參渾身沒有力氣——生(懶洋洋)

  大龍蝦雄赳赳氣昂昂的(電腦出示圖片)——生(威武)

  4.詞語讀好了,那么句子呢?

  請同學(xué)們以小組為單位,找到你們喜歡的一種生物,進行朗讀練習(xí)。

  自由讀

  喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子,海參——,大龍蝦——

  剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實在海中最多的還是魚。

  5.電腦出示:

  一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋,有的頭上長著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓。各種各樣的魚,多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。

  師引:快看,一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去,有的——(身上長著彩色的條紋),有的——(頭上長著一簇紅纓),那不是飛虎魚嗎?——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),這不是氣鼓魚嗎?——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓)。各種各樣的魚,多得——(數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。

  不止是數(shù)不清,老師連看也沒看清,愿不愿意和老師再看一遍?

  一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。先看飛虎魚——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),再看氣鼓魚——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓),還有一些魚,有的——(身上長著彩色的條紋),有的——(頭上長著一簇紅纓),各種各樣的魚,真是多得——(數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。

  雖說都是魚,但也各有各的特色,有的身上——(長著彩色的條紋),有的頭上——(長著一簇紅纓),飛虎魚呢——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),氣鼓魚呢——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓)。

  6.我們的網(wǎng)絡(luò)小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚的資料,讓我們請他們來為大家交流一下。

  網(wǎng)絡(luò)真是一部博大精深的百科全書,你能從中學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。呆會兒,老師也要讓大家去上網(wǎng)。

  7.師引讀:西沙群島的魚遠遠不止這些,太多啦!正像人們說的那樣——(西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)

  這句話是什么意思呢?請看選擇題(電腦出示)

  選擇題:

  “西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。”這句話的意思是:

 、 水和魚正好各一半。( )

 、 水很多。 ( )

 、 魚很多。 ( )

  選擇③,“一半是水,一半是魚”說明了西沙群島的魚很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。

  8.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界,讓我們再讀再體會。

 。ㄒ蝗喝旱聂~在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四節(jié)

  1.浮出水面,我們漫步在細軟的沙灘上。

  2.請女生朗讀描寫貝殼的句子,男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>

  邊讀邊思考他們各有什么特點?能否各用一個詞來概括。

  3.交流出示板書:貝殼 千奇百怪

  海龜 有趣

  4.讓我們男女生互換,再讀第四節(jié),邊讀邊體會他們的特點。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五小節(jié)

  1.如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。

  2.老師和你們配合著讀好這一小節(jié)

  西沙群島也是——(鳥的天下),島上——(有一片片茂密的樹林),樹林里棲息著——(各種海鳥),樹下堆積著——(厚厚的一層鳥糞),這是非常寶貴的肥料。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)最后一節(jié)

  引讀:西沙群島就是這樣一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——(日夜守衛(wèi)著祖國的南大門)。隨著——(社會主義事業(yè)的發(fā)展),可愛的西沙群島——(必將變得更加美麗富饒)。

  四、網(wǎng)上遨游

  同學(xué)們,書本上的知識僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面,讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島,領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn),收集你最感興趣的內(nèi)容,兩人一組交流感受,然后請你用一句話在集體中交流,并說出路徑。

  操作:打開英特爾瀏覽器,在地址欄中輸入:www.dao.com

  一句話交流。

  五、總結(jié)課文

  令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,隨著祖國的繁榮興旺,必將變得更加美麗富饒!

  教學(xué)反思

  《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。寫海面主要通過顏色的變化來表現(xiàn)海水的美麗;海底主要寫水產(chǎn)資源,突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威武的大龍蝦;魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)?“龐大”、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的,從總到分,使人確信西沙群島的確是“鳥的天下”,進一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。

  全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開,行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹,構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語精確且具體,所以是教給學(xué)生寫作的很好的憑借。

  一、抓住構(gòu)段方式,教給寫作的方法。

  段的訓(xùn)練是中年級的訓(xùn)練重點。本堂課我憑借本篇課文句群種類多,結(jié)構(gòu)典型的有利條件,進行句群結(jié)構(gòu)的分析,讓學(xué)生認識其特征,掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律,明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書時,能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò),加深對課文內(nèi)容的理解;在作文時,采用各種句群的表意功能,寫好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群,屬總分句群的一種。總分句群是表達一個意思時,采用總結(jié)概括和分開具體寫相結(jié)合。總結(jié)句概括本段中心意思,分開說的句子都是對準總說的句子展開的,其形式有先總后分,先分后總,總分總,分總分等,分句間用分號隔開。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時雖然是分別寫了不同的事物,但必須有一條暗線串著,即要同屬一定的意義范圍。如第三自然段,分別寫珊瑚、海參、大龍蝦,這些動物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜,它們同在海灘上。文中第二自然段是因果句群,其結(jié)構(gòu)順序先果后因。

  二、抓住構(gòu)段方式,引導(dǎo)學(xué)生仿寫。

  1、圍繞一句話把句子寫具體、寫清楚。

 。1)“西沙群島也是鳥的天下。”是概括性的一句話,如果把它當(dāng)作總述句,隨后從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多等方面加以分述,句子就具體了,也讓我們感受到西沙群島的確是“鳥的天下”。

 。2)“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著!薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色,瑰麗無比”是靜態(tài)的概括的描寫,其后補充具體的顏色,并寫成動態(tài),句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就具體、形象得多了。

  引導(dǎo)學(xué)生圍繞“公園里百花盛開,美麗極了!边M行仿寫,將這句話寫具體,寫清楚。孩子們紛紛圍繞公園里花的顏色、香味、姿態(tài)以及種類進行敘述,將這句話進行了詳細的描述,讓我們感受到了花的美麗。

  2、抓住修辭手法,引導(dǎo)學(xué)生會用

 。1)比喻,是本課用得最多的修辭。

  教學(xué)比喻句要引導(dǎo)學(xué)生認清本體與喻體的相似點,使比喻句能夠運用恰當(dāng)。

  (2)理解運用夸張句。“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”,教學(xué)時要指出:兩句都進行夸張,說明數(shù)量的多。

《富饒的西沙群島》教案設(shè)計15

  一、教學(xué)目標

  1、學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞語的意思

  2、學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。

  二、教學(xué)重難點

  重點:學(xué)習(xí)第2段,初步感受西沙群島的美麗。

  難點:學(xué)習(xí)第1段,知道西沙群島的地理位置。

  三、教學(xué)過程

  (一)激趣導(dǎo)入

  1、課件出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看,這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

  2、課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!美嗎?如果我們讀了課文,一定會有更美妙的感受的。

  (二)初讀課文

  1、讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑。)

  2、學(xué)生自由讀課文。

  (1)明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。

  (2)學(xué)生自由讀課文。

  3、檢查自讀情況。

  (1)檢查生字新詞。

  (2)檢查課文朗讀情況。

  指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。

  (三)重點探究

  1、凸顯重點。

  (1)課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后,教師板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  (2)文中是怎樣具體描寫這兩方面的?

  2、自主感悟。

  (1)請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細想一想為什么喜歡它。

  (2)小組內(nèi)相互交流,相互指點。

  3、合作探究。

  探究一:(課件出示)

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

 、倌阕x到這段話時,有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面、五光十色、瑰麗無比。)你能把海水的美讀出來嗎?

 、诤K婷姥!說說為什么這么美?(學(xué)生讀)能用自己的話說說嗎?學(xué)生回答后,教師畫圖講解。

  人教課標三上:《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(2)

 、圻@么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個什么樣的地方?(教師指導(dǎo),板書:風(fēng)景優(yōu)美的地方。)

  探究二:(課件出示)

  海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的'海里一半是水,一半是魚。

 、倌銥槭裁聪矚g這兩段話?根據(jù)學(xué)生回答,板書。

 、诮處熜〗Y(jié):海底真是個大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手。請把你們的喜歡之情讀出來!

 、蹖W(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;重點體會“有的……有的……有的”句式。

  (四)課堂總結(jié)

  這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道──(學(xué)生齊讀);走進了海底,欣賞了──;西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

  (五)布置作業(yè)

  1、練習(xí)朗讀1~4自然段。

  2、抄寫生字,每個字寫2遍。

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