小班科學(xué)教案：找朋友

時間：2023-02-28 18:13:10 其它教案我要投稿

小班科學(xué)教案：找朋友

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)教案：找朋友，希望對大家有所幫助。

小班科學(xué)教案：找朋友

小班科學(xué)教案：找朋友1

　　活動目標(biāo)：

　　1。在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

　　2。愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與朋友一起活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、好朋友圍兜（含大樹背景）：

　　圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）上方翻下后為大樹背景

　　2、好朋友圖片胸卡（云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆）

　　3、場景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。

　　二、找找口袋里的朋友（根據(jù)事物之間的關(guān)系進行配對）提問：看看我的圍兜有什么特別的地方？

　　這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？

　　小結(jié)：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。

　　三、找找身邊的`好朋友（發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系，愿意大膽表述）

　　（一）兩個好朋友導(dǎo)語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。

　　分享：哪個小朋友愿意來介紹一下？

　　鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。

　　（二）換個好朋友導(dǎo)語：現(xiàn)在請你幫忙換個好朋友，看看還有哪樣?xùn)|西經(jīng)常在一起，像對好朋友？

　　分享：這次誰和誰做朋友？為什么？

　　小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個。

　　四、給大樹找朋友（發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗有朋友的快樂）

　　導(dǎo)語：現(xiàn)在有一棵大樹很孤單，沒有朋友，誰能和他做朋友呢？

　�。ㄓ變褐v述理由，并把圖片放上背景圖）

　　小結(jié)：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多��！

　　五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）

小班科學(xué)教案：找朋友2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

　　2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

　　3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動：

　　教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”

　　1、請個別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

　　二、認(rèn)識吸鐵石

　　1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

　　2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。

　　2、提問總結(jié)：

　　你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?

　　它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?

　　總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的'。

　　那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。

　　3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

　　總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

　　活動延伸：

　　我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

　　【反思】

　　1．日常生活中應(yīng)注意材料的投放。

　　孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結(jié)合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。

　　2．科技教育應(yīng)從小班開始。

　　通常的教學(xué)活動中，我們根據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度，會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育，而忽略了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

小班科學(xué)教案：找朋友3

　　教材分析：

　　沉浮現(xiàn)象在生活中比較常見，沉是指物體落到水底的現(xiàn)象，浮是指物體在水面漂浮的現(xiàn)象。物體的沉浮與多種因素有關(guān)，比如物體的體積、材料、輕重等。本次活動主要是探究物體在水中的沉與浮。讓幼兒知道什么是沉，什么是浮。幼兒天玩水，特別是小班的幼兒。他們在玩的過程中能直觀的看到物體在水中的沉浮現(xiàn)象，但不能準(zhǔn)確用語言表述出物體的沉浮。

　　本次活動重點定為：認(rèn)識物體在水中的沉、浮現(xiàn)象。難點定為：用語言表述出物體在水中的沉、浮。

　　設(shè)計思路：

　　本活動以為“沉浮”寶寶找朋友為線索，按照“認(rèn)識沉浮、觀察沉浮、表述沉浮”展開活動，最后以尋找沉浮將幼兒的探究興趣延伸至生活中。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識物體在水中的沉浮現(xiàn)象2、學(xué)習(xí)用語言表述物體的沉浮。3、體驗動手實驗的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《沉浮找朋友》2、實驗材料：石子、鐵釘、鑰匙、乒乓球、小木棒、樹葉、塑料水缸、抹布等。3、教師實驗記錄板。4、音樂《你好》

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識沉浮現(xiàn)象，交代探究任務(wù)。

　　1、演示動畫，調(diào)動興趣。師：今天，我要介紹兩位可愛的朋友給大家認(rèn)識，它們會是誰呢？幼兒觀察動畫形象沉浮在水中的位置，說出看到的現(xiàn)象。

　　2、師小結(jié)：告訴你們吧，漂在水面上的'朋友它的名字叫浮。落到水底的朋友它的名字就叫沉。

　　3、師與“沉浮”對話，交代探究任務(wù)。

　　二、動手操作實驗，觀察物品沉浮。

　　1、觀看課件，認(rèn)識物品。師：今天許多物品也來到了我們的身邊。我們一起來看看它們都是誰。教師操作課件，幼兒認(rèn)識物品。

　　2、講明方法，進行實驗。師：我在你們的桌子上都為每個人準(zhǔn)備了一個小水池和一盒物品，一會兒請你把物品一個一個放入水中，然后用你的小眼睛仔細(xì)觀察，誰浮在水面上，和浮做朋友，誰沉到了水底，和沉做朋友。等一下告訴大家好嗎？

　　3、動手實驗，巡回指導(dǎo)。

　　三、總結(jié)實驗結(jié)果，語言表述沉浮。

　　1、教師出示物品圖片，幼兒對照實驗結(jié)果，說出浮在水面上是浮的朋友（或沉在水底是沉的朋友）

　　2、教師運用實驗記錄板，根據(jù)幼兒表述記錄幼兒為沉浮找到的朋友。

　　3、師幼與沉浮對話，感受幫助他人的快樂。

　　4、送物品回家，養(yǎng)成良好實驗常規(guī)。

　　四、延伸活動興趣，繼續(xù)尋找沉浮。

　　1、師小結(jié)：在我們的生活中有很多物品是浮在水面上，很多物品沉到水底，回家后你們可以再找些物品，看看還有誰會和沉做朋友，誰會和浮做朋友，明天我們再來說一說，好不好？

　　2、律動《你好》結(jié)束

小班科學(xué)教案：找朋友4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。

　　2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動：

　　教師出示餅干盒，問幼兒"這是什么？"故作神秘跟幼兒說"今天老師給大家來變一個魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會跟著老師的.手慢慢地起來！"

　　1、請個別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的磁鐵

　　二、認(rèn)識磁鐵

　　1、請幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。

　　2、請幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識，請大家說說它們誰愿意和磁鐵做好朋友。

小班科學(xué)教案：找朋友5

　　目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。

　　2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進行創(chuàng)造性的造型活動。

　　3.能積極參與活動，體驗愉悅的情緒。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干

　　擰的瓶蓋---優(yōu)酪乳，膠卷合資，藥瓶，橡皮泥盒子

　　按的瓶蓋---楊協(xié)成豆奶，大大卷，薯片

　　鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子。

　　2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例等。

　　過程：

　　一. 出示蓋子，感知蓋子的不同。

　　師：瞧我?guī)砹耸裁?是各種各樣的蓋子。

　　師：他們都一樣嗎?(請幼兒自由講述)

　　教師--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的;顏色也不一樣)

　　二. 選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。

　　師：這些蓋子和他們的好朋友分開了，現(xiàn)在他們都很著急，想請我們幫忙找一下他們的好朋友，你們愿意嗎?

　　(1) 教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場地四周)

　　師：我先幫這個蓋子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的`朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”

　　師：瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起，這才是好朋友

　　(2) 讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)

　　師：還有很多蓋子需要我們的幫助，你們能不能找到他們的好朋友?

　　找的時候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!

　　(3)大家來找碴

　　師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對了朋友呢?

　　師：請你們在找對的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。

　　分別展示找對和找錯的瓶子和蓋子,讓孩子說說是怎么讓蓋子找朋友的?并幫助找錯的瓶子和蓋子重新找朋友! 提問：剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的?

　　三.裝扮瓶子寶寶

　　師：剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開心啦!現(xiàn)在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會啦!

　　師：看，這是什么?(出示范例—瓢蟲，火箭，魚等)

　　師：他們是誰變得?(瓶寶寶，薯片罐子等)

　　師：你們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化妝?我們來比一比，看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.欣賞幼兒的作品，結(jié)束活動。

　　鼓勵先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。

小班科學(xué)教案：找朋友6

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。

　　2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應(yīng)，感知黑夜不可怕。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件（白天黑夜）；音樂（快樂的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入（點擊PPT出現(xiàn)太陽，播放歡快的音樂）寶寶們，太陽出來了，新的一天開始了，我們一起來跳跳舞吧�。◣熡滓黄鹇犞魳纷鰟幼鳎┒⒂^察討論1、天黑了（1）（出示月亮的PPT，播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲）說說：這是什么時候，誰睡覺了？

　　小結(jié)：晚上，天黑了，屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺了。

　�。�2）觀察"黑夜"的PPT圖片，圖片上有月亮、動物、家具、花草等剪影。說說，還有誰睡覺了？黑黑的影子是什么？

　　小結(jié)：天黑了，太陽下山了，月亮出來了，只留下黑黑的'影子。

　　2、天亮了（1）太陽出來了，想像：太陽出來了，照亮了誰？

　�。�2）尋找與影子相對應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。

　　小結(jié)：天亮了，太陽出來了，照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。

　　三、太陽找朋友1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？

　　2、每人拿一張圖片，去找對應(yīng)的影子。

　　3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。

小班科學(xué)教案：找朋友7

　　設(shè)計背景

　　1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會與他人有禮貌的交流與相處。

　　2、因為地處少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。

　　3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會關(guān)心愛護他人。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認(rèn)識新朋友，促進同伴間的友好合作和交往。

　　2、引導(dǎo)幼兒在與他人交往中，能準(zhǔn)確使用禮貌用語。

　　3、體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂趣。學(xué)習(xí)與同伴分享，將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領(lǐng)域。促進幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

　　重點難點

　　1、教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。

　　2、教會他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.錄音機或VCD機，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。

　　2.動物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻Ｒ娦游餅橹?

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1.教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀?”

　　2.教師：“(出示一個“小�！钡氖峙�)，今天我們要和小牛一起玩游戲。“

　　(二)展開部分

　　1.教師：“小�？吹叫屡笥�，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒與“小�！�，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。

　　教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的.打招呼吧�！�

　　教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。)：“小朋友們你們好，我是小牛�！�

　　3.教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友�！�

　　4.教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

　　5.教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。

　　6.做活動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當(dāng)時間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

　　(三)結(jié)束部分

　　(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見�！�

　　教學(xué)反思

　　1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，

　　2、關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。

　　3、鼓勵他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。

　　4、由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

　　5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。

小班科學(xué)教案：找朋友8

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。

　　3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，通過記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手三塊磁鐵(一個彩色磁鐵，兩個環(huán)形磁鐵)，兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動課題。

　　1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎?它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎么做呢?

　　2、(老師出示彩色磁鐵)你們看這是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的'好朋友?(老師演示實驗，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上綠點，如果不是它的好朋友就畫上紅點。

　　3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。

　　4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。

　　1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。)

　　3、幼兒根據(jù)實驗在兩個環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友，一個面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個面都能做朋友呢?

　　2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎?紅點和紅點的一面會是好朋友嗎?一面會是好朋友嗎?幼兒猜想并把猜想記錄下來。

　　3、到底我們的猜想是否正確呢?我們一起來實驗，并把實驗結(jié)果記錄下來。

　　4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥，異性相吸”的特性。

　　四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。

小班科學(xué)教案：找朋友9

　　教案目的：

　　1．通過找一找，看一看，說一說，了解生活中的“球”。

　　2．體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>

　　2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

　　3.把一些球形的物體分別放在活動室里。

　　教案流程：

　　一、出示皮球，引出課題。

　　1.球?qū)殞毢芄聠�，它想找和它長得像的朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>

　　二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

　　1.找一找：教室里有球?qū)殞毜呐笥褑�？我們�(nèi)フ艺摇＃ǹ鹱永�，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門背后等。）

　　2.說一說：在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>

　　三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片，生活中的球形的物體。

　　1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

　　2.找一找，看一看，說一說，圖片里有沒有球形寶寶的朋友？（水果類，建筑類，裝飾品類等）

　　3.請幼兒說一說，還在哪里還看到過球形物體。

　　活動延伸：

　　請孩子和父母一起尋找更多的'球?qū)殞毰笥�，并用相機記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>

　　《球?qū)殞氄遗笥选废嚓P(guān)手工活動：

　　材料提供

　　自制接球器、乒乓球

　　玩法

　　找到2個粘有相同顏色接球器的乒乓球，將其捆綁在一起，并且掛在空籃筐上。

　　重點觀察

　　幼兒能夠正確識別顏色并且對其進行配對，簡單的捆綁。

　　附材料圖片

　　附幼兒操作圖片

小班科學(xué)教案：找朋友10

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區(qū)分配對。

　　2.體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件。

　　2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。

　　3.張三種不同形狀嘴巴的動物。

　　活動過程：

　　一、課件導(dǎo)入，認(rèn)識形狀

　　1.師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認(rèn)識它們嗎？"

　　2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵幼兒自由發(fā)言。

　　3.師："你看這個朋友是什么形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"

　　4.同上引出三角形和正方形。

　　二、形狀寶寶找家

　　1.出示課件，引出三個房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出形狀與房子的共同點--都是相同形狀的。

　　3.出示課件--開門檢驗是否找對家，開門的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。

　　三、分餅干

　　1.請小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。

　　2.認(rèn)識手中餅干的形狀，請和手中拿一樣圖形餅干的`小朋友相互碰一碰做朋友。

　　3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"

　　4.師："你們愿意請他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"

　　5.在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶

　　延伸活動：

　　出示真的形狀餅干，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。

小班科學(xué)教案：找朋友11

　　目標(biāo):

　　1.喜歡玩磁鐵,對磁現(xiàn)象感興趣

　　2.在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住

　　3.樂意參加科學(xué)探索

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。

　　2、幼兒在生活中認(rèn)識以上物品并能說出這些物品的名稱。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣思考：為什么畫上的小動物會動呢?

　　二、認(rèn)識磁鐵，幼兒自由探索

　　1. 認(rèn)識磁鐵：這是誰呢?，它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?

　　2.游戲：磁鐵娃娃找朋友,發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃會吸東西的本領(lǐng)磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀?

　　你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?

　　學(xué)說 "XX和磁鐵娃娃是好朋友"

　　3. 交待任務(wù)，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?

　　為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?

　　磁鐵娃娃的朋友都有誰?這些東西都是用什么材料做的呢?(教師幫助幼兒歸納總結(jié)：今天我們認(rèn)識了一個新朋友叫磁鐵，因為它有一個神奇的本領(lǐng)，能吸住鐵做的'東西，所以它的小名叫"吸鐵石")三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了，你們愿意幫它找找嗎?

　　活動反思：

　　整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學(xué)活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。

小班科學(xué)教案：找朋友12

　　小班活動：

　　水果寶寶找朋友

　　活動目標(biāo)：

　　在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，進一步了解水果的特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。

　　2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。

　　活動關(guān)鍵點：

　　找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動過程：

　　一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。

　　1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

　　2、果汁的味道是什么樣的?

　　小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　　二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。

　　1、提問：果汁是什么做成的?(水果)

　　2、PPT出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的.呀?

　　小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

　　葡萄汁是葡萄的好朋友…

　　三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。

　　1、教師出示一杯綠果汁，問：這杯果汁什么顏色?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你們知道它的好朋友是誰?

　　2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

　　(西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友;獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。)

　　3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。

　　現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?

　　(4、教師現(xiàn)場驗證。)

　　小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

　　延伸活動：

　　水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。