幼兒園大班科學(xué)教案:比較輕重

時(shí)間:2023-03-02 14:58:28 其它教案 我要投稿
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幼兒園大班科學(xué)教案:比較輕重

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)教案:比較輕重,歡迎大家分享。

幼兒園大班科學(xué)教案:比較輕重

幼兒園大班科學(xué)教案:比較輕重1

  設(shè)計(jì)意圖

  數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用,為了達(dá)到“學(xué)以致用”的目的,我充分利用教學(xué)資源,讓幼兒不斷體驗(yàn)、感受物體的輕與重,真正讓幼兒感受到數(shù)學(xué)是來源于生活的。讓幼兒理解物體的輕與重和掌握判斷物體輕與重的方法,同時(shí)讓幼兒在這個(gè)過程中感受到物體體積大不一定重的道理,以及在不同情況下可采用不同的判斷方法。讓幼兒在自主探索、合作交流中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,獲得成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法,并初步學(xué)會(huì)記錄。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)布娃娃,蘋果、梨、柑橘各一個(gè)。

  2、每個(gè)幼兒一架自制天平稱、一個(gè)小籃(內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等)、記錄紙、筆等。

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示一個(gè)小娃娃和橘子:

  今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)布娃娃,它們是用什么做的?(布)這個(gè)小娃娃和橘子來比一比哪個(gè)重哪個(gè)輕?

  請(qǐng)一幼兒上前分辨,并說出方法。

  教師小結(jié):剛才這方法叫惦一惦。

  2、出示各種玩具、材料,讓幼兒分組用各種方法比出它們的'輕重。

  教師:你們用什么方法分出它的輕重?

  啟發(fā)幼兒說出:端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

  3、教師出示自制的天平稱認(rèn)識(shí)并使用測(cè)量。

  介紹天平的使用方法

  師:老師手里有一個(gè)寶貝,它的名字叫天平,它有一個(gè)神奇的本領(lǐng),可以測(cè)量出哪個(gè)輕哪個(gè)重。

  教師操作:教師在天平稱一頭放木珠,一頭放玻璃珠,請(qǐng)幼兒觀察,哪邊重哪邊輕。

  師小結(jié):玻璃珠重,木珠輕,重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來。(學(xué)習(xí)詞匯:垂、翹)

  4、幼兒分組操作

  師:好,現(xiàn)在要看看你們的本領(lǐng)了,都學(xué)會(huì)了嗎?請(qǐng)你們也來測(cè)測(cè)看到底哪個(gè)輕哪個(gè)重,測(cè)出來了后用把結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)。教師在一旁巡回指導(dǎo)

  5、師幼一同驗(yàn)證結(jié)果

  師:你們都測(cè)量好了嗎?我們一起在來看看你們都猜測(cè)量的都對(duì)不對(duì)。對(duì)的表揚(yáng),不對(duì)的糾正在哪里環(huán)節(jié)出錯(cuò)。學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)在家的時(shí)候不知道哪個(gè)輕哪個(gè)重就可以用這個(gè)方法來測(cè)量。

  活動(dòng)反思

  以前,孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測(cè)量。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

  開始活動(dòng)時(shí),我出示兩個(gè)一樣大小的雞蛋娃娃。其中一個(gè)是蛋殼做的。當(dāng)提出哪個(gè)重時(shí)有的孩子立刻答出一樣重,因?yàn)樗J(rèn)為兩個(gè)雞蛋一樣大所以一樣重。我把兩個(gè)雞蛋放在孩子們的手中,讓他們感受了一下,他們體驗(yàn)到了用蛋殼做的輕,實(shí)蛋重。我告訴他們這種方法叫掂掂法。

  給孩子們分組,發(fā)放物體。讓他們討論比較物體輕重的方法。通過這個(gè)活動(dòng),他們得出了端一端,提一提,抱一抱等的方法。通過感官去判斷物體的輕重。

  天平測(cè)量法,告訴孩子們要準(zhǔn)確測(cè)量物體的輕重還可以用天平。通過操作發(fā)現(xiàn),(重的一邊垂下來,輕的一邊翹上去。)這一發(fā)現(xiàn)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。他們不知道天平的原理,對(duì)重的垂下來輕的翹上去這一現(xiàn)象的感知比較模糊。所以在后來通過看圖判斷誰重誰輕的活動(dòng)時(shí)有的幼兒出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

幼兒園大班科學(xué)教案:比較輕重2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過比較輕重,讓幼兒感知、學(xué)習(xí)比較輕重的方法。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)比較物體的輕重,并根據(jù)物體的輕重排序。

  3、提高幼兒的感知覺能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、衣架一個(gè)

  2、三個(gè)相同的礦泉水瓶(一個(gè)裝滿水,一個(gè)裝半瓶水,一個(gè)空瓶)三個(gè)相同的易拉罐(一個(gè)裝滿水,一個(gè)裝半瓶水,一個(gè)空瓶)

  3、一大一小積木若干,大小、形狀相同的積木若干(按3、6、10數(shù)量扎一起)

  4、棉花沙包、豆子沙包若干、籃球、鐵球、蘋果、梨、桔子

  5、在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何使用天平

  活動(dòng)過程:

  一、出示平衡的衣架,讓幼兒觀察并提問:

  師:小朋友,你們知道這是什么嗎?(衣架)它有什么作用?(掛衣服用的)現(xiàn)在我掛在前面,它處于什么位置?(水平)。請(qǐng)小朋友再看:我在衣架的一側(cè)掛上一袋橡皮,你們觀察衣架有什么變化?(掛橡皮的一側(cè)下垂)為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?(掛橡皮一側(cè)重,另一側(cè)沒掛物品的輕),你們?cè)诳,我在衣架另一?cè)掛一把尺子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么變化?(掛尺子的一端下垂,掛橡皮的一端翹起來)為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?或這說明了什么?(掛尺子的一端比掛橡皮一端重)

  師:小朋友非常聰明,知道在平衡的衣架上掛物品,重的一端下垂,輕的一端上翹,衣服架可以幫助我們區(qū)分哪個(gè)物體重,哪個(gè)物體輕。

  二、出示礦泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品來比較輕重

 。ㄒ唬

  1、教師:我這里有三個(gè)礦泉水瓶(一個(gè)裝滿水、一個(gè)裝半瓶水、一個(gè)空瓶子)你們知道哪個(gè)瓶子重?哪個(gè)瓶子輕?你是怎么知道的?

  幼兒:裝滿水的重;裝半瓶水的輕;空瓶子的最輕(利用目測(cè))

  教師:請(qǐng)幼兒驗(yàn)證,用手掂一掂,感知哪個(gè)瓶子重?哪個(gè)瓶子輕?

  2、按由輕到重、由重到輕排序

  教師:現(xiàn)在,小朋友知道哪個(gè)重、哪個(gè)輕,請(qǐng)你按由輕到重排序,再按由重到輕排序。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作

  (二)

  1、教師:礦泉水瓶透明,小朋友用眼睛看就知道,哪瓶水重,哪瓶水輕,我這里還有三個(gè)不透明的相同的易拉罐,你們?cè)趺捶直婺膫(gè)罐重?哪個(gè)罐輕?(一個(gè)裝滿水;一個(gè)空的;一個(gè)裝半罐)并按由輕到重順序排起來。

  2、一大一小的積木

  3、大小、形狀相同、塊數(shù)不同的積木(3塊扎一起;6塊扎一起;10塊扎一起)

  4、幼兒自由看、玩、掂,比較輕重并排序。

  5、師幼一起驗(yàn)證幼兒操作,總結(jié):相同的易拉罐,空的最輕,裝半瓶水的較輕,裝滿水的最重;相同的積木,大的重,小的輕;大小、形狀相同的積木,塊數(shù)多的重,塊數(shù)少的輕。

  三、比較不同物品的輕重

 。ㄒ唬

  1、大的棉花沙包、小的'豆子沙包

  師:請(qǐng)小朋友猜一猜,哪個(gè)沙包重,哪個(gè)輕?

  2、籃球、鐵球

  師:這兩個(gè)球,哪個(gè)最重,哪個(gè)最輕?

  3、大小幾乎相同的蘋果、桔子、梨

  師:這三個(gè)水果,大小差不多,用掂的方法很難比較,我們用什么方法來比較這三個(gè)水果的輕重呢?來小朋友動(dòng)手玩一玩。

 。ǘ┯變和

  1、集體討論:為什么大的棉花沙包輕,小的豆子沙包重?為什么大的皮球輕,小的鐵球重?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒驗(yàn)證怎樣比較蘋果、梨、桔子的輕重(用天平秤,稱一稱)

  四、比賽

  兩組比賽:不同輕重的物體混放,每一種兩個(gè),每組幼兒協(xié)商每人排一種,比較同類物體的輕重,分別擺放在兩個(gè)寫有輕重的箱子里,快、對(duì)的那一組為優(yōu)勝組。

  另換兩組比賽:不同輕重、不同類物體混放,請(qǐng)幼兒用掂、稱等方法,按照從輕到重的順序排序,正確的一組為優(yōu)勝組。

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