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小學一年級上冊科學第四單元《玩水》教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小學一年級上冊科學第四單元《玩水》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學一年級上冊科學第四單元《玩水》教案1
教學目標：
1、過程與方法：能夠通過觀察、猜測、驗證等活動發(fā)現(xiàn)事實，做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學現(xiàn)象。
2．知識與技能：意識到通過物體間的相互作用，可以認識物體的更多性質(zhì)。認識固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。
3．情感態(tài)度價值觀：愿意合作與交流，體驗科學研究的樂趣。感受猜測和假設(shè)的重要性，懂得通過實驗觀察獲得事實，根據(jù)事實作出的判斷才是科學的。
教學重難點：
重點：知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。
難點：意識到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由材料、形狀所決定的。
教學準備：沙子、小蘇打、勺子
教學過程：
一、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入：
1、談話：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋�小故事，請看：三個小伙伴在森林里玩皮球，小兔子一使勁，把皮球踢進了一個深深的樹洞，于是三個小伙伴開始想辦法，小猴看到附近有一條小河，于是他們想到了一個好辦法，你知道他們想到了什么辦法嗎？
學生討論：他們把水倒進樹洞，皮球飄上來了。
2、同學們真聰明，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來了水，把水倒進樹洞，皮球就浮上來了。小伙伴們又開心的玩了起來。
3、大家都是利用了皮球能在水里浮起來這一知識，幫小動物們解決了這個問題，皮球是固體，那是不是所有的固體放到水里都能浮起來呢？
4、今天這節(jié)課，我們就一起來把物體放到水里，看看是溶解在水里，還是浮在水面上。
二、探究
�。ㄒ唬╊A(yù)測物體在水里的情況。
1、認識材料。
老師給每一個小組都準備許多好玩的物體，快看一看都有什么？誰來給大家介紹一下？
2、學生匯報。（沙子、小蘇打、食用油）
3、猜一猜。把他們放到水里，會有什么現(xiàn)象？
生討論：（有的'沉、有的浮、有的不見了。）
4、學生匯報本組的猜想。
�。ǘ┨骄课矬w在水里的沉浮情況。
1、談話：我們的猜測是否正確，就讓我們親自動手試一試，用實驗來驗證吧。你們準備怎樣做這個實驗?zāi)�？有什么需要注意的事項嗎�?/p>
2、學生匯報做實驗的注意事項。
�。ㄈ⿴熜〗Y(jié)：有些物質(zhì)在水里容易溶解，有些物質(zhì)在水里很難溶解。
三、拓展活動：
1、飲料可以沖著喝，知道為什么嗎？
2、生活中哪些地方用到了溶解？
小學一年級上冊科學第四單元《玩水》教案2
教學目標：
1、能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；能夠自己設(shè)計實驗，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結(jié)果。
2、體驗到科學探究要尊重證據(jù)；養(yǎng)成細致觀察的習慣；意識到科學可以改善人們的生活。
教學重、難點：
1、知道水有溶解物質(zhì)的特征；
2、能定性地描述溶解變化；了解溶解在生活中的應(yīng)用。
教學準備：
食鹽、白糖、勺子、筷子
教學過程：
一、談話導(dǎo)入，直奔主題。
師：請同學們看黑板，我們今天研究的主題是什么？
生：水變咸了(師同時板書)。
師：水為什么變咸了？
生：因為放了鹽。
師：怎么知道水里放了鹽？
生：嘗一嘗。
師：老師這有一杯溶液，誰來嘗一嘗？（指生品嘗）
師：是鹽水嗎？
生：不是，是糖水，因為它是甜的，說明放了糖。
二、認識溶解。
師：同學們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢？生：（齊答）想。
師：怎么做？說說你的方法，并說一說要用到哪些物品和器材。
�。ㄐ〗M討論、交流并匯報）表現(xiàn)好的同學給予小組鼓勵。學生按照老師給的.提示來配置溶液。（師巡視、指導(dǎo)）
強調(diào)：邊做實驗變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
學生配置的溶液展示，并匯報實驗結(jié)果。
教師引導(dǎo)：那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了？
�。ㄉ鷣砘卮穑夯�、看不見了……）
引出：我們科學上稱這種現(xiàn)象為“溶解”，根據(jù)我們剛才做的實驗，你認為什么樣的是溶解？（生討論交流匯報，師簡述溶解的意義）
三、深入探究，拓展認識。
在水里是不是所有的物品都能溶解？學生交流后師小結(jié)。
四、課堂反思：
這節(jié)課你收獲了什么？（指生回答后，教師總結(jié)）
五、作業(yè)布置：
把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺上，沒議案進行觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)？
小學一年級上冊科學第四單元《玩水》教案3
教學目標：
1、使學生在運水游戲中，再次感知水的特性。
2、能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料，并用語言表達出來。
3、在活動中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗成功的'快樂。
教學準備：
水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。
教學過程：
�。ㄒ唬┱勗捯饘W生對水的興趣。
師："同學們，你們玩過水嗎？""水是什么樣的？""玩水的時候應(yīng)該注意些什么呢？"（不能把自己和同學的身上弄濕）
�。ǘ┩ㄟ^玩水，自由探索。
1、運水。
�。�1）我們今天接到一個新任務(wù)，就是把這邊水槽里的水運到那邊的水槽里去。（不能直接倒，并且不能漏了水或著撒了水。）
�。�2）學生運水。（滲透教育“水是很珍貴的，別把它漏到地上了。”
2、看圖片。
師：看著圖片你想到了什么？
（水會流東，水很珍貴，要節(jié)約用水；誰能給人們帶來方便，也能帶來危害。）
�。ㄈ┗顒友由欤�
師：今天的任務(wù)都完成得很好，下面讓小水輪轉(zhuǎn)起來。（兩人一組）
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