【實(shí)用】中班科學(xué)教案模板匯編10篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)操作探索帶來的樂趣和成功感。
3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號(hào)圓點(diǎn)。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具、筐子等等。
3、紙片、剪刀、竹簽等。
活動(dòng)過程：
一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。
二、第一次探索、操作，鼓勵(lì)幼兒想辦法轉(zhuǎn)動(dòng)物體。
1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來？
2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。
3、交流操作探索的結(jié)果。
三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的.有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)？它們的轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們什么好處？
五、動(dòng)手制作陀螺，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)分析：
中班的小朋友已經(jīng)對各種昆蟲比較感興趣了，可是見到的也只是在菜園地里最常見的那幾種，許多別的孩子們都沒見過，通過展示相似于各種植物的昆蟲，引發(fā)他們的.好奇心，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。引發(fā)幼兒在以后生活中的探索發(fā)現(xiàn)和觀察能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖一副（畫面有蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲等昆蟲）。
2、幼兒用書第三冊第四頁。
3、幼兒、家長收集關(guān)于動(dòng)物自我保護(hù)的圖片、圖書等資料。
活動(dòng)流程：
1、尋找昆蟲。
�。�1）出示掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察畫面，找一找發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲。
�。�2）引導(dǎo)幼兒尋找不容易發(fā)現(xiàn)的昆蟲，如：花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。
2、請幼兒討論：為什么有些昆蟲不容易被發(fā)現(xiàn)?
3、了解昆蟲利用“保護(hù)色”的本領(lǐng)。
�。�1）請幼兒欣賞科學(xué)小知識(shí)《捉迷藏的昆蟲》。
�。�2）提問：小鳥為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲?
�。�3）閱讀幼兒第三冊第四頁，仔細(xì)觀察花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。
4、游戲《捉迷藏》
教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲，請幼兒相處好辦法不容易讓別人發(fā)現(xiàn)自己。提醒幼兒躲藏是注意安全。
活動(dòng)延伸：
將相關(guān)圖片、圖書等資料投放在發(fā)現(xiàn)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄一些物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、愿意根據(jù)要求，改變物體的形狀后，觀察其沉浮現(xiàn)象，激發(fā)探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種船的圖片
2、材料：泡沫板、油泥或面粉、紙、小石頭、玩具、大的盛水容器
活動(dòng)過程：
1、展示各種船的圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1)將一張傳的'圖片遮住，然后一點(diǎn)點(diǎn)展開，請幼兒猜猜這是什么?
2)教師：老師這有一張圖片，看誰先猜出它是什么?你見過那些船?船在哪里行駛?為什么它會(huì)浮在水面上?
2、教幼兒記錄方法今天老師準(zhǔn)備了很多材料，要請你們觀看它們是沉在水里還是浮在水面上。放一個(gè)，教師示范進(jìn)行記錄。
3、出示各種材料，交代實(shí)驗(yàn)要求。教師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多材料，有泡沫板、油泥、紙、小石頭等;請你們一個(gè)個(gè)將它們放進(jìn)水里，看看它們是浮在水面還是沉入水底。放一個(gè)觀察觀察一個(gè)，然后做好記錄。
4、請幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并請個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。
5、幼兒分組進(jìn)行交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。
6、請幼兒把面粉或油泥變成小船形狀，觀察油泥小船的沉浮現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒用多種不同材料制作小船，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己對動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種有不同特征的動(dòng)物（如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干。
活動(dòng)過程：
1、教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？
2、了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊本領(lǐng)？它們的嘴巴是什么樣的？
3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
教師：圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……）
教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、與同伴交流自己的對動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
�。病⒂羞M(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種不同特征的動(dòng)物（如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等），嘴巴圖片若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┲v述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹？為什么啄木鳥能救蘋果樹？
�。ǘ┝私鈩�(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？他們的嘴巴是什么樣的？
�。ㄈ┯^察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
教師：圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的'什么地方完成特殊任務(wù)的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的）教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴？他們的嘴巴是什么樣的？
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長知識(shí)。
游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對動(dòng)物的觀察興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
１、與同伴交流對動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
�。�、有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、課件：《動(dòng)物的嘴巴》
２、PPT：救救蘋果樹
３、幼兒用書：《怪嘴巴》。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入：
�。薄⒁龑�(dǎo)談話：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢？
�。病⒛悄銈冎雷哪绝B的嘴巴又有什么用呢？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。
�。ǘ┎シ臥PT《救救蘋果樹》，了解啄木鳥的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
�。�、教師講述故事。
教師：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？
�。�、出示PPT：
教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
教師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病。
教師：你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢？他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢？
�。ㄈ└兄�?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>
觀察幼兒用書畫面，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>
教師：你看到了什么動(dòng)物？它的嘴巴是什么樣子的？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物。）教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎？我們一起來聽一聽吧。（逐個(gè)播放課件）
教師小結(jié)：原來每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領(lǐng)。
教師：今天呀，我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀，在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢？你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長知識(shí)。
游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對動(dòng)物的觀察興趣。
中班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.運(yùn)用磁鐵吸鐵的特性探究如何將紙魚釣上來。
2.能用較清楚的語言表達(dá)自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場地布置、紙魚、操作材料若干。
【活動(dòng)過程】
1.引題激趣：我們?nèi)メ烎~。
�。�1）教師出示魚竿，引起幼兒釣魚的.興趣。
師：小朋友，天氣真好，我們一起到池塘邊區(qū)釣魚吧！
（2）幼兒每人拿一根釣魚竿和小桶，站到大盆旁邊，嘗試釣魚，把釣上的魚放在小桶里。
2.嘗試發(fā)現(xiàn)：我能釣到什么樣的魚？
�。�1）自由探索。
請幼兒試一試，能不能把魚釣上來？
�。�2）集體討論。
請幼兒拿著釣魚竿和小桶回到座位上，進(jìn)行討論。
師：你釣到魚了嗎？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，釣魚竿身上有一塊磁鐵，有的魚身上有回形針，能被磁鐵吸上來；而有的魚身上沒有回形針，不能被磁鐵吸住，所以釣不上來。
�。�3）小結(jié)。
原來在魚的身上安裝鐵做的物體，能被釣魚竿上的磁鐵吸住，就能成功釣到魚。
3.再次探索：把每條魚又快又準(zhǔn)的釣上來。
�。�1）提問引導(dǎo)：我們要把每條魚都釣上來，有什么好辦法？
�。�2）操作安裝
請幼兒選擇材料，用回形針別往吹塑紙魚頭的頭部或者尾部，或者將螺絲、螺帽安裝在塑料魚頭部。
�。�3）再次釣魚
4.交流分享：我的釣魚經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒用比較完整的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。
2、產(chǎn)生對圖形學(xué)習(xí)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)材料
各種顏色、大小、形狀不同的'幾何圖形卡片1套(幼兒活動(dòng)資源包)，記錄表。
活動(dòng)過程
1、游戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名同類圖形。
出示各種圖形圖片，請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵(lì)說一說這些圖形的基本特征。
2、游戲——拼圖形。
(1)幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說出圖形名稱和數(shù)量并做好記錄。
(2)說一說同類圖形之間什么相同，什么不同，為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。
小結(jié)：雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個(gè)角的都是三角形。(正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推)
3、引導(dǎo)幼兒做幼兒學(xué)習(xí)資源P34—35相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形的能力。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班科學(xué)教案 篇7
主要目標(biāo)：
1、探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
2、關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)過程：
一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)（目的：讓幼兒通過親身體驗(yàn)，理解"轉(zhuǎn)動(dòng)"的意思）
�。�2分鐘）
二、動(dòng)手讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來（12分鐘）
o 提問推動(dòng)：你用的是什么方法？
o 試一試不同的材料。
o 提問推動(dòng)：除了這種方法，還有別的方法使他轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？
小結(jié)：
★出示文字總結(jié)幼兒探索的方法。
★轉(zhuǎn)動(dòng)和"力"有關(guān)。
三、創(chuàng)造性地通過組合，讓二種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來（10分鐘）
o 提問推動(dòng)：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
o 隨機(jī)觀察，給與鼓勵(lì)和支持。
o 你這種轉(zhuǎn)動(dòng)，在那里也看見過？引發(fā)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。
小結(jié)：
★從一到二位幼兒演示的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)動(dòng)作品自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)，總結(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。
四、游戲：跨步前進(jìn)（目的：引導(dǎo)幼兒有興趣地發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)）（6分鐘）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)目標(biāo)的.制定符合幼兒特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標(biāo)。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入，給幼兒充足的自我探索學(xué)習(xí)的空間，使幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。這個(gè)活動(dòng)基本完成了設(shè)定的目標(biāo)，符合本班幼兒的發(fā)展水平。
中班科學(xué)教案 篇8
教學(xué)理論依據(jù)：
自然界中許多動(dòng)物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng)，而昆蟲生活環(huán)境復(fù)雜，形體相對較小，在長期適應(yīng)過程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護(hù)色”的這個(gè)活動(dòng)主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動(dòng)。如何擺脫老師傳授、孩子被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能機(jī)會(huì)讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，是我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為：兒童是學(xué)習(xí)的主體，兒童知識(shí)的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果，是兒童積極參與活動(dòng)，不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此，活動(dòng)中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的`主導(dǎo)作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動(dòng)，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
劉占蘭教授認(rèn)為，在學(xué)齡前階段，兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí)，而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此，在活動(dòng)中我沒有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念，而是通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外，根據(jù)中班幼兒有意注意時(shí)間較短、思維具體形象等特點(diǎn)，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力，給幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;通過游戲給幼兒間接的、虛擬的操作體驗(yàn)，幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。
教學(xué)策略：
1、多媒體手段的運(yùn)用，增加活動(dòng)的直觀性、趣味性和互動(dòng)性�；顒�(dòng)中交互式白板的有效運(yùn)用，使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個(gè)游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護(hù)色”的理解。
3、有效的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準(zhǔn)確的，采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論，培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵(lì)性的語言，激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，注意培養(yǎng)了幼兒專注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護(hù)色”的神奇，對昆蟲及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對昆蟲“保護(hù)色”的認(rèn)識(shí)，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備：交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
活動(dòng)過程：
1、談話調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探究昆蟲的興趣。
提問：你見過什么昆蟲?在哪里見到過?
2、尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護(hù)色”。
找找看，花園里都有誰?
為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它?
：原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3、觀看視頻和圖片，感受“保護(hù)色”的神奇。
(1)觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護(hù)色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么?會(huì)有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會(huì)有誰?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
�。嚎萑~蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。
(2)出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲，進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。
：自然界中有些昆蟲就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己，可真了不起。
3、幼兒操作，運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲藏起來。
玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
4、觀看視頻，拓展動(dòng)物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
除了昆蟲，自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。
剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長共同收集不同動(dòng)物的.圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、各種動(dòng)物卡片若干。
3、《動(dòng)物的家》背景圖4張。
4、黑板三塊。
5、手偶。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入——情景故事。
一名教師扮演獅子王，一名教師扮演小猴子。
猴子：獅子大王，報(bào)告您一個(gè)好消息，咱們動(dòng)物園又來了一批新成員!
獅子：是嗎?我們一起去看看吧!
連續(xù)出示手偶動(dòng)物，引出多媒體課件。
二、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類。
1、幼兒觀看圖片，嘗試初步分類。
2、幼兒分組操作，并相互交流分類理由。
3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動(dòng)物的異同。
4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動(dòng)物的不同特征，對幼兒分類結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，形成概念。
三、知識(shí)拓展。
1、拓展幼兒分類空間。
師：你們還知道生活中哪些動(dòng)物是家禽?哪些動(dòng)物是家畜?哪些動(dòng)物是野生動(dòng)物呢?
2、觀看《動(dòng)物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動(dòng)物的影片，進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
四、結(jié)束活動(dòng)。
兒歌《我愛我的小動(dòng)物》
活動(dòng)反思：
1、幼兒參與性較強(qiáng)，目標(biāo)定位清晰，以幼兒為主體，分組形式符合中班年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性，讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗(yàn)證的過程中達(dá)成目標(biāo)，同時(shí)采用拍照記錄幼兒探索過程，位幼兒表達(dá)、表現(xiàn)和驗(yàn)證提供依據(jù)。
2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索，同時(shí)在小組活動(dòng)中體現(xiàn)合作意識(shí)，大膽交流自己的意見。整節(jié)活動(dòng)中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識(shí)，符合科學(xué)活動(dòng)的精神。
不足：
1、由于個(gè)體差異，有些能力較強(qiáng)的幼兒操作的快，有些能力稍弱的幼兒操作的較慢，教師給予幼兒操作時(shí)間應(yīng)該更加充分，同時(shí)提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性，滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。
2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時(shí)給予評價(jià)。
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用"先目測一部分，再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲
活動(dòng)過程：
一、引出七星瓢蟲
師：哎呀，大樹媽媽怎么了哭了呀？
幼：她身上有好多小蟲子……師：大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀，我們快點(diǎn)請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧！
幼：好的師：不過呀，不是所有的瓢蟲都是治病高手（益蟲），只有身上有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的七星瓢蟲才是益蟲哦。請你們看看，它們都是七星瓢蟲嗎？
幼：身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)不同。
二、尋找七星瓢蟲
師：請你們找一找，哪個(gè)才是七星瓢蟲呢？你是怎么知道？（出示ppt圖片）ppt上出示三只瓢蟲，第一只五星瓢蟲，第二只六星瓢蟲，第三只七星瓢蟲。
幼：xxx師：能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎？
幼：一個(gè)一個(gè)數(shù)師：你的方法真不錯(cuò)……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看，放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法，你的本領(lǐng)真大……幼……師：你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法，而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來數(shù)一數(shù)，看看，我用的'方法跟你們一樣嗎？
（老師看著屏幕，邊指邊說：我一下子就看到了這邊的4個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，把4記在心里，接著數(shù)剩下的點(diǎn)點(diǎn)，5、6、7，總共有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，我找到了七星瓢蟲）師：我用的方法叫目測數(shù)群，又快又簡單，你們愿意試試用我的方法再找找七星瓢蟲嗎？
�。ㄔ俪鍪疽粡坧pt，共3只瓢蟲，中間一只為七星瓢蟲，請幼兒嘗試）
三、游戲：幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲
師：哎呀，大樹媽媽實(shí)在疼的難受，讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲，請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲，每個(gè)人找一只七星瓢蟲，找到后放到大樹媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來找，比比哪隊(duì)找得最快最準(zhǔn)確。別忘了，只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病，別的可都是害蟲哦。
觀察要點(diǎn)：
1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運(yùn)用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、觀察幼兒是否有一定的合作意識(shí)。
師：我們兩組用了非�？斓乃俣日页隽似咝瞧跋x，都對了嗎？看看，七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了（出示一張大樹媽媽在笑的圖片）師：大樹媽媽笑了，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現(xiàn)在，快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。
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