[實用]中班科學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.了解不同昆蟲的食物。
2.了解昆蟲的動作姿態(tài)。
3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。
活動過程:
拿出昆蟲圖卡,請幼兒說一說,做一做:
這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的'呢?
鼓勵幼兒模仿其動作。
這些昆蟲平時吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。
介紹游戲的玩法:教室(運動場)的兩端分別是起點和終點,在終點放置昆蟲食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊,如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊,請幼兒戴上頭套。
哨音開始,各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作,走到終點,并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點,然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.探索溶解現(xiàn)象,進(jìn)一步了解沙子的特點。
2.大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.鹽、沙子若干,透明的一次性塑料杯子每人2只,小勺人手一只,玻璃缸一只。
2.幼兒用書第4頁
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,了解和辨別兩種材料
教師:今天,老師帶來了兩樣?xùn)|西,它們要和水一起玩游戲,看看是什么?
2.請幼兒一一辨認(rèn)桌子上的.鹽和沙。
二、感受鹽能溶解在水中
1.我們一起猜一猜。
教師:讓我們先來猜一猜,鹽放到水里,會發(fā)生什么有趣的事情。
鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想。
2.鹽和水的游戲。
教師:請你把一勺鹽放到杯子里,用小勺輕輕地攪拌,一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。
幼兒邊念兒歌邊實驗:“鹽巴一小勺,輕輕攪一攪,看一看,變化我知道。”
3.說說我的發(fā)現(xiàn)。
三、感受沙無法在水里溶解
1.我們一起猜一猜
教師:現(xiàn)在先來猜一猜,沙放到水里去,也會像鹽一樣不見嗎?
鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想,教師獎幼兒的猜想用簡單的符號記錄在表格“?”欄中。
2.驗證猜想
教師:請你把一勺沙放到杯子里,用小勺輕輕攪拌,一邊攪拌一邊看沙的變化。
3.說說我的發(fā)現(xiàn)。
4.教師也來試一試。
四、整理工作
師幼一起整理實驗物品。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過故事前半部分的學(xué)習(xí),對小豬變形進(jìn)行創(chuàng)編。
2、通過“箭頭”和“問號”的設(shè)置,激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。
3、鼓勵幼兒合作,完成連環(huán)畫的集體創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備:
1、《小豬變形記》繪本
2、小豬圖形人手一份。
3、圖示7張。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
出示繪本“老師帶來了一本書,看看講了誰的故事?”
認(rèn)讀書名“誰認(rèn)識這個書名?”“你們知道變形是什么意思嗎?”(改變原來的.模樣)
二、講述故事前半部分。(邊翻閱邊講)
1、如果你是小豬,你會怎么來變長頸鹿?
2、我們來看看書里的小豬是怎么變的?
3、小豬變成了長頸鹿開心極了,它還想要變,這次它會變什么呢?會怎么變呢?
三、幫小豬變形。
1、小豬到底會變成誰?請小朋友幫忙變一下。
2、請小朋友先商量一下,你把小豬變成了誰?用了什么方法?一組上的小朋友變的動物不要重復(fù),不要一樣。
3、幼兒幫小豬變形。
4、幼兒相互講述:你把小豬變成了誰?用了什么方法?
四、講解圖示。
“小朋友幫小豬變了很多的形象,這里面肯定發(fā)生了很多有趣的故事,現(xiàn)在我們來把小豬變形的故事編成一本書!
出示圖示!皥D上有什么?它們分別代表了什么意思?”(箭頭表示我們看書的方向。問號表示變形時發(fā)生有趣的事情,或說的話,或講的話)
五、續(xù)編故事。
1、把畫紙貼到畫板上。
2、幼兒編故事。
3、裝訂成書。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密,認(rèn)識切牙、磨牙,體會牙齒的重要性。
2、萌生保護(hù)牙齒的意識,會簡單實用的保護(hù)方法,并形成習(xí)慣。
3、喜歡上身體探究,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:一張菜刀圖片、一個石磨實物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開的牙齒圖片、一些浸泡過的花生米
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識身體的一些器官,并知道其作用。
活動過程:
一、說說,發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。
1、師:小朋友,你們喜歡身體上的哪個器官?為什么?
。ㄓ變涸谝延薪(jīng)驗的基礎(chǔ)上各抒己見)
2、師:聽你們說了那么多,想知道老師喜歡身體的哪個部位嗎?(引出正題:牙齒)猜猜,老師為什么會喜歡牙齒呢?
環(huán)節(jié)自評:從泛泛而談到導(dǎo)入正題,引起幼兒對天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法,打開幼兒思維的大門,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、吃吃,初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時的秘密——分工合作,切、磨。
。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識牙齒。
師:剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由,牙齒長什么樣呢?天天在嘴巴里,看得還真不多,今天讓我們仔細(xì)瞧瞧吧。
【通過觀察張開的牙齒圖片,幼兒從顏色(白)、形狀(前面的長長、高高的,后面的方方、矮矮的)等方面初步認(rèn)識牙齒!
環(huán)節(jié)自評:此處的初步認(rèn)識牙齒環(huán)節(jié),過渡自然而又異常重要。因為根據(jù)幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗,他們基本上都是從顏色和形狀上認(rèn)識牙齒,而這兩個認(rèn)識維度,恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ):形狀,區(qū)分切牙與磨牙;顏色,找出齲齒。
(二)發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密。
1.師:剛才你們說得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢?幼:咬、嚼……
2.師:什么形狀的牙齒咬,什么形狀的牙齒嚼呢?(幼兒說出猜想)
3、 師:小朋友們剛才猜得對不對呢?我們來吃東西體會一下吧。(幼兒現(xiàn)場體驗——吃花生米、吃梨子,細(xì)細(xì)體會牙齒是如何吃東西的,后說出自己的發(fā)現(xiàn))
幼:前面長長、高高的牙齒把食物咬開來;后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。
環(huán)節(jié)自評:牙齒天天用,真沒細(xì)細(xì)品。牙齒怎樣吃東西,還從沒有仔細(xì)關(guān)注過,先猜想,然后驗證,采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場吃,對幼兒來說不僅快樂,而且是那樣的迫不及待,一尋究竟。
。ㄈ┻M(jìn)一步認(rèn)識牙齒:切牙、磨牙。
1.(出示菜刀的圖片)師:這是什么?(菜刀)菜刀有什么作用?(切菜)菜刀用來切菜,把大的菜切小。你覺得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多?(幼兒回答)哦,長長、高高的牙齒把食物咬開來,就像這把菜刀把食物切下來一樣,這種形狀的牙齒有個好聽的名字叫切牙。
2.(出示石磨實物)師:這是什么,認(rèn)識嗎?(磨子)它有什么用呢?(老師現(xiàn)場用石磨對花生米進(jìn)行加工)看,經(jīng)過磨子的加工,整的花生米怎么樣了?(碎了)它像我們嘴巴里的什么牙齒呢?(寬寬、矮矮的牙齒)把食物切開來的牙齒,叫切牙,那像這個磨子一樣,把食物磨碎的牙齒會叫什么呢?(磨牙)
環(huán)節(jié)自評:采用圖片、實物,循循善誘,生動形象地認(rèn)識牙齒——切牙、磨牙,借用巧妙,原本晦澀的知識幼兒訇然開朗,并且一個個興趣盎然,印象深刻。
。ㄋ模┬〗Y(jié):牙齒的重要性
1.師:現(xiàn)在,關(guān)于牙齒你們有什么想說的嗎?(幼兒紛紛發(fā)表看法)
2.師小結(jié):不同形狀的牙齒有不同的作用,他們一起努力,為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營養(yǎng)?磥,牙齒一顆都不能少。
環(huán)節(jié)自評:牙齒的神奇分工讓幼兒驚嘆不已,對牙齒的喜愛之情油然而生,心頭的想法蠢蠢欲動——要保護(hù)好牙齒。這樣的意識,水到渠成。幼兒畢竟是幼兒,教師的總結(jié),加深幼兒印象,并承上啟下。
三、看看,發(fā)現(xiàn)齲齒——觀察同伴的牙齒,發(fā)現(xiàn)蛀牙。
1.師:小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢?請張開嘴互相看看。(幼兒互相觀看牙齒后說出自己的發(fā)現(xiàn))
幼:他的牙齒有的'是黑色的;他的牙齒上有洞洞;他有蛀牙……
2.師:為什么會有蛀牙呢?想想,有了蛀牙以后會有什么樣的感受?
(幼兒會根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答)
3、 觀看錄像——蛀牙的危害。
環(huán)節(jié)自評:發(fā)現(xiàn)同伴牙齒的秘密,幼兒樂此不疲。觀看錄像,在幼兒已有蛀牙經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)行提升,把他們對蛀牙危害的認(rèn)識從感性上升到理性,帶來心靈的震撼——蛀牙帶來的后果真可怕!保護(hù)牙齒的意識愈加強烈了。
四、刷刷,趕走蛀牙蟲——在游戲中學(xué)會刷牙。
1、師:怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢?
幼:不吃糖、漱口、刷牙……
2、師:刷牙是最簡單有效的保護(hù)牙齒的方法,那一天刷幾次牙合適呢?小朋友們會刷牙嗎?
幼:早上一次;早一次,晚一次;晚一次……上上、下下、左左、右右……
3、師:刷牙要每個部位都刷到,我們跟著音樂一起來刷刷牙吧!
環(huán)節(jié)自評:在游戲中鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣,寓教于樂。
五、延伸活動:身體上還有好多的秘密,小朋友們發(fā)現(xiàn)了別忘了跟老師、其他小朋友一起分享哦!
活動反思:
1、以生為本,經(jīng)緯適度:活動選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā),在途中(幼兒園集體活動中)萌生保護(hù)牙齒的意識、會使用簡單實用的保護(hù)方法,最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點。小小的牙齒,多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對于中班的幼兒來說,什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則:教學(xué)活動要符合孩子的認(rèn)識規(guī)律,注意孩子當(dāng)前已有的知識能力基礎(chǔ)、經(jīng)驗和情感背景,讓孩子跳一跳,夠得著果子?梢,本次活動課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計、內(nèi)容的涉及,做到了“一英寸寬,一英里深”,幼兒興趣盎然,知識點恰如其分,教育影響悠遠(yuǎn)深長。
2、本真教學(xué),寓教于樂:活動秉持問題驅(qū)動、教師引動、幼兒主動的教學(xué)理念,讓幼兒在說說、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會牙齒的重要性、萌生保護(hù)牙齒的意識,學(xué)會基本的保護(hù)方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時光,所以運用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式,將抽象枯燥的知識蘊涵其中,幼兒“樂”中有“得”。
陳愛麗點評:(點評老師:陳愛麗,如東縣掘港鎮(zhèn)幼兒園教師 如東縣教壇新秀 唐海燕名師創(chuàng)新團(tuán)隊成員)
1、選材具有濃重的人文性!把例X”伴隨著人的一生,并與人的健康息息相關(guān),在孩子長出第一顆恒牙、即將換牙的中班與孩子共同認(rèn)識、了解牙齒,具有濃重的人文意義。
2、過程深受孩子喜歡。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能
2.能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
活動準(zhǔn)備:
1.請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用
2.動物圖片
3.視頻:動物尾巴作用
4.幼兒操作卡
活動過程:
一、回憶游戲,激發(fā)興趣
二、觀察動物尾巴的特征
1.師:動物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來看一看。
2.出示一些動物圖片,觀察尾巴特征
3.教師
師:動物的尾巴有的粗有的細(xì),有的長有的短,還有的上面有不同的圖案,這么神奇的尾巴有什么作用呢?
4.個別幼兒猜猜
三、了解動物尾巴的特征
1.播放錄像,了解尾巴的`作用
2.提問
你看到了什么動物?它的尾巴有什么作用?
3.個別幼兒說說
4.教師
原來動物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用逃跑,還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維
師:你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎?
四、游戲:找尾巴
1.講解游戲要求
2.幼兒尋找動物朋友的尾巴
3.個別幼兒上前介紹
師:你給動物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?
4.師
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