中班科學(xué)教案(共9篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的中班科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與科學(xué)探究活動，體驗動手操作的樂趣。
2、對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
3、能在集體面前大膽地表達(dá)出自己的猜測。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一份水果（桔子和冬棗），鹽。
2、每組擦手毛巾若干，抹布若干。
3、教室周圍擺放玻璃水池若干，攪拌棒若干。
4、關(guān)于沉浮定理的課件。
重點難點：
對沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗，積極嘗試讓沉下去的東西浮起來。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，請幼兒想一想，猜一猜。
教師出示桔子和冬棗，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
師：你們猜，要是把這些水果放到水里，會怎樣呢？
幼兒大膽猜測：
幼1：我覺得桔子和冬棗都會在水的下面。
幼2：我覺得桔子會在水的下面，冬棗會在水的上面。
幼3：冬棗那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
………………師：老師要告訴你們，在水的上面叫做浮起來，在水的下面叫做沉下去，那現(xiàn)在我們就一起來試一試，看看到底哪個小朋友猜的`是對的，好不好？
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
二、出示浮起的桔子，請幼兒猜測原因。
師：小朋友看看，孫老師這里有個神奇的桔子，它和冬棗一樣能浮在水面上，你們知道為什么嗎？
幼兒猜測大膽，并說說原因：
幼1：這個桔子里面什么都沒有了，老師把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也覺得這個桔子只有皮，沒有肉。
幼3：這個肯定是玩具桔子，很輕很輕，所以浮起來了。
………………師：哈哈，你們都沒猜對，這個可是一個真的、很重的桔子哦。老師來告訴你們，秘密呀就藏在老師的手里（手掌攤開，讓幼兒觀察這個神奇的東西），其實呢，老師在水里放了很多這個神奇的東西，我們一起來看看這個神奇的東西是怎么讓桔子浮起來的，好嗎？
教師操作，幼兒觀察：
在清水中不斷加鹽攪拌，直至桔子浮起來。
師：你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西��！現(xiàn)在請一個小朋友來嘗嘗這個水是什么味道的。（咸）是呀，老師在水里加了很多很多的鹽，所以桔子才會浮起來。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會浮起來了呢？
觀看課件，學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)知識。
教師播放課件，使幼兒了解知識點：在水中加鹽，使水的濃度變大，浮力就變大，桔子就會浮起來。并為幼兒簡單介紹“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物體托起來的力量。
四、幼兒進行實驗，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們兩個小朋友一起合作，一個在水里加鹽，一個用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌�，觀察什么時候桔子才會浮起來。
活動延伸：
師：小朋友，我們今天學(xué)會了一個新的本領(lǐng)，把本來沉下去的桔子寶寶變得浮起來了，那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢？我們回去和爸爸媽媽一起試一試，明天來和好朋友一起分享，怎么樣？
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
?了解小草的多樣性，并對小草感興趣
?能比較種植草和野草生長的不同
?學(xué)習(xí)運用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草
重點難點
?重點：了解小草的多樣性，并對小草感興趣
?難點：運用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同
活動準(zhǔn)備
?經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解
?材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方
教學(xué)過程
一、引出課題
介紹園林工程師并向他問好。
二、在幼兒園里尋找小草
1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草?
2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。
3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。
4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護它們。
小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的，我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草
1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)
2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種?為什么?
3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。
4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多?
小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的.。
延伸活動
簡易制作小草標(biāo)本。
活動評析
一、設(shè)計意圖
草是千姿百態(tài)、多姿多彩的，有的長在水里、有的長在地上；葉子有線形、圓形、帶形，還有菱形、三角形；顏色有綠色、紅色、黃色、白色……孩子們是那么喜歡觀察各種各樣的小草，本次活動正好滿足了幼兒對各種各樣草的探索欲望。同時，在探索各種草的過程中，會激起幼兒對隨處可見的草的強烈好奇，逐漸產(chǎn)生愛小草的情感。為了讓幼兒掌握更為精確、廣泛的科學(xué)知識，課前特請了具有專業(yè)知識的園林工程師。在幼兒園附近選了一處野草種類較多的野草地作為課堂，使幼兒真切地感受大自然中的小草，也體現(xiàn)了盧卡斯模式的“在環(huán)境中的教育”，還激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的探究興趣。
二、效果分析
在活動中，園林工程師不但向幼兒介紹了草的名稱，還介紹了對草的利用。實物配上講解，幼兒聽得很投入，個個睜大了眼睛，邊聽邊摸手中的草，產(chǎn)生了強烈的好奇心，對草的情感也逐漸加濃，野草地上長著許多紫云英，幼兒高興地玩起來，有的幼兒選來的草一拉就斷，工程師叔叔就教他們選老草，不易斷。這個活動通過看、聽、摸、玩，給幼兒留下了深刻的印象�；貋砗蟮漠�(dāng)天下午，幼兒就又要求教師帶他們?nèi)ヒ安莸赝妫梢娝麄儗σ安莸氐呐d趣之大�，F(xiàn)在，野草地成了幼兒散步常去的地方，每次去都有新發(fā)現(xiàn)，這種小草開花啦，那種小草結(jié)籽啦……回來后把它記錄在小草標(biāo)本冊上，或畫在上面，也有的直接采來粘在上面，激發(fā)了幼兒對小草的感情和探索欲望，也給他們的童年帶來了快樂。
中班科學(xué)教案 篇3
活動名稱：動物睡覺
活動目標(biāo)：
1、探索動物睡覺的秘密，并大膽嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
2、知道人睡覺的衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒和家長收集有關(guān)動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱。
2、《動物睡覺》課件。
3、游戲音樂。
4、幼兒午睡照片。
活動過程：
一、 圖片導(dǎo)入，情境激趣。
小朋友們，今天的'天氣真好，森林里的小動物們也都出來玩了，咱們一起去看看好不好？小朋友們看，都有哪些動物？
可是小動物們都玩累了，想睡覺了。你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎？
你還知道哪些小動物的睡眠方式？
老師這兒還有許多可愛有趣的動物，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的。
二、觀看課件感知不同動物的睡姿，探索交流。
逐一出示動物主畫面。
第一張：這是誰？是怎樣睡覺的？
第二張：它是誰？是怎樣睡覺的？
第三張：這是誰？是怎樣睡覺的？
第四張：依次類推。
歸納總結(jié)：
哦，原來啊，動物都有自己的睡覺方式，因為它們要適應(yīng)生活的環(huán)境，為了更好地保護自己。
三、游戲活動鞏固知識。
剛才小朋友了解了動物睡覺，現(xiàn)在咱們也來學(xué)一學(xué)小動物睡覺吧。
1、看誰學(xué)得像。
教師任意說出一種動物名稱，請幼兒做出相應(yīng)動物的睡姿。
2、游戲《睡覺了》。
游戲規(guī)則：聽音樂，音樂一停，幼兒馬上做睡覺的動作模仿動物睡覺的情景，不能動。
小動物為什么要睡覺？不睡覺行不行？
四、觀看睡覺圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗。
1、小朋友要不要睡覺？
2、觀看本班幼兒午睡圖片。
3、圖片中小朋友午睡做得對嗎？為什么？
“睡覺時挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的。趴著睡覺會不舒服，會打呼嚕。”
4、出示正確睡姿的圖片。
正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……
5、別人睡覺的時候我們應(yīng)該注意什么？
午睡時實在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。
你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，所以中午要再睡一會兒，這樣大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。
活動延伸：
幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學(xué)得像。
活動反思：
通過學(xué)習(xí)動物睡覺的姿勢，小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準(zhǔn)備任務(wù)能使課堂活躍起來更加順暢。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。
2、學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿。
3、樂意參加勞動，對勞動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長記錄表》。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。
四、鋤草（西紅柿成活后進行）
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雜草，學(xué)會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）
五、采摘西紅柿。
1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實。
師："西紅柿的'果實是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，
師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"
記錄活動：
從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
中班科學(xué)教案 篇5
目標(biāo)
1、對照鏡子活動感興趣，享受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、能積極參加照鏡子的活動，探索發(fā)現(xiàn)“一個變多個”等有趣現(xiàn)象。
3、知道鏡子的成像現(xiàn)象。
要用方形的鏡子，邊框要小。
重點難點
重點：發(fā)現(xiàn)鏡子的成像現(xiàn)象。
難點：幼兒動手探索鏡子在不同情況下的成像，讓一個變多個。
活動準(zhǔn)備
鏡子若干 小玩具 數(shù)字卡片
活動過程
一、教師出示一面鏡子，引起幼兒照鏡子的興趣。
——這是什么，平時用鏡子做什么，鏡子是什么樣的？
——我們那鏡子的時候要注意什么？
二、幼兒用鏡子照一照、玩一玩，發(fā)現(xiàn)平面鏡的有趣成像現(xiàn)象。
�。ㄒ唬┯變合日兆约旱奈骞�，看看有什么不同（左右）。
�。ǘ┯變涸僬照胀婢吆蛿�(shù)字卡片，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ┬〗Y(jié)演示幼兒的發(fā)現(xiàn)。
三、請幼兒用兩面鏡子照照、玩玩，鼓勵他們積極探索“一個變多個”。
——現(xiàn)在再給你一面鏡子看看又沒有更多的`發(fā)現(xiàn)？
——怎樣才能從鏡子中看到許多的數(shù)字和玩具？
四、引導(dǎo)幼兒交流各自的探索發(fā)現(xiàn)，感受成功的喜悅。
——你是怎樣讓鏡子里變出許多個玩具的？
五、小結(jié)演示幼兒的發(fā)現(xiàn)。
六、活動延伸——找光斑。
帶幼兒到陽光下利用鏡子照出光斑。
中班科學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
在了解一次性紙杯常規(guī)用途后，讓兒童懂得紙杯的多種用途，為以后生活增加 小常識。
兒手工制作能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維，也讓幼兒體驗到集體活動以及互幫互助的樂趣。
使幼兒的動手能力得到鍛煉，增強手工制作能力，例如裁剪、粘貼、涂抹。
【活動準(zhǔn)備】
一包一次性紙杯，剪刀若干，蠟筆若干，膠棒若干。
【活動重難點】
用剪刀剪出規(guī)則的圖形，蠟筆均勻涂色
【活動過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入方式：
1.以游戲互動的方式導(dǎo)入，用制作的道具引出主題并抓住兒童興趣。
（二）展示制作好的教具，讓幼兒自己觀察。最后教師予以指導(dǎo)，幫助幼兒清楚制做所用到的東西：
1.向幼兒展示已經(jīng)做好的杯子玩具，小熊、小兔子、小熊。以此來吸引孩子注意力，保證課程的順利進行。
2.讓幼兒各自觀察教師已經(jīng)做好的杯子玩具，說出自己所看到得用到的的材料。小朋友們可以相互補充。
3.教師向幼兒說明所做杯子玩具的步驟，以及所用材料，讓幼兒了解制的準(zhǔn)備以及過程，方便之后的制作。
�。ㄈ┦止ぶ谱鳎枰院⒆右龑�(dǎo)，并鼓勵他們相互幫助：
1.將幼兒分好小組，分發(fā)工具，并告知幼兒注意安全，尤其小心使用剪刀，不要弄傷自己以及他人。還要注意 不要浪費紙張、膠棒。
2.在制作過程中，可以讓做的快的幼兒去幫助比較慢的幼兒，讓他們學(xué)會去主動尋求幫助或者主動幫助別人。
3.在活動中，教師要主動觀察幼兒的活動，及時給予幫助。
�。ㄋ模┱故境晒�，并做好收尾工作：
1.讓幼兒自己展示自己所做的杯子玩具，說出自己的`想法自己做玩具的步驟并說出對于自己來說比較困難的地方。
2.讓幼兒自己收拾自己的手工垃圾，把工具放到工具欄，維護好教室衛(wèi)生。
【活動延伸】
拿出以準(zhǔn)備好的教具，向幼兒展示，告知她們這是廢物利用，并讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己教室內(nèi)廢物利用的物品，也可以讓他們自己在家里制作一些小東西。
中班科學(xué)教案 篇7
【活動思路】 春天來了，幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽，一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時，孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師："這是什么花？"有的問："它怎么這么造就開花了，別的花怎么還沒開？""春天還有什么花？"……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇，我們開展了這一教學(xué)活動。
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識各式各樣春天的花，感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。
2、能夠通過觀察圖片，了解春天常見花的特征（顏色、花瓣形狀、氣味等），通過生活經(jīng)驗的積累，了解花的用途。
3、在茶藝展示中，了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。
【活動準(zhǔn)備】 PPT圖片、托盤、已經(jīng)完成的關(guān)于《我認(rèn)識的花朵》親子調(diào)查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂
【活動過程】 1、導(dǎo)入活動教師：上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的`知識，并且寶貝與家長一起完成了《我認(rèn)識的花朵》親子調(diào)查表，現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。（關(guān)于春天的英語律動）
2、展示ppt，分享親子調(diào)查表
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表
�。�2）教師提問（引導(dǎo)幼兒了解常見花的特征用途）
（3）教師總結(jié)
3、展示PPT，幼兒觀察常見花，加深幼兒的對花特征以及用途的了解。
教師提問：
�。�1）花的名稱
�。�2）花的形狀（花朵是由一片一片的小花瓣組成）
�。�3）花的用途（幼兒自由回答）
�。�4）教師總結(jié)花的特征以及用途
4、花朵拼圖游戲教師：今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師，它們的小伙伴都找不到自己的家了，希望我們KB班的小朋友來幫忙。（規(guī)則：看編號找身體的一部分，拼完后要及時收整）
5、茶藝展示，幼兒同家人品茶結(jié)束活動。
教師：小朋友們都知道花能泡茶，現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。
�。�1）茶藝展示
�。�2）品茶（在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束活動）
中班科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律
2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美
活動過程：
一、 談話導(dǎo)入，引出規(guī)律
師：孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎？
幼：一條黑色一條白色
師：是的，老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)排起來的！你覺得這樣的排列好看嗎？
幼：好看
二、觀察ppt，說出生活中的排列規(guī)律，復(fù)習(xí)AB型排序，激發(fā)孩子已有經(jīng)驗
師：生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來的東西還有很多，你能看出它們的秘密嗎？（出示ppt）
師：水池的排列有什么秘密
師：小魚花紋的排列有什么秘密？
師：人行橫道有什么秘密？
師：花壇有什么秘密？
三、直觀演示，了解各種規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ)
1、AB型
師：小朋友真棒，這么快就能看出它們藏著的秘密，老師給小朋友請來了一位魔術(shù)師，可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語鎖在了這個寶箱里，老巫婆說只要小朋友們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊伍救出魔術(shù)師吧？（出示ppt）
師：這些魔術(shù)帽有什么不同？
幼：有大有小
師：魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來排的？
幼：一個大的一個小的
師：接下來要排什么？
幼：大的
師：繼續(xù)
師：對，魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個大一個小的規(guī)律來排隊伍的！排好了魔術(shù)帽，我們一起喊“寶箱寶箱快打開”，看看魔術(shù)師救出來了嗎？
2、ABB型
師：魔術(shù)師沒有救出來，又出來兩種魔術(shù)道具。你覺得魔法棍和花會按照什么規(guī)律來排隊？
幼：一個魔法棒一個玫瑰
師：我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規(guī)律來排隊的嗎？誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來排的？
幼：一根魔法棍兩朵玫瑰
師：你們同意嗎？
師：對的，接來要要排什么呢？（魔法棍）然后呢？（玫瑰）幾朵玫瑰？（兩朵）
師：不錯，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來排隊的。我們一起喊喊寶箱吧，“寶箱寶箱快打開”。（出示聲音）
3、ABABBABBB型
師：咦，寶箱里有聲音，把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊就放了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來排隊呢？
幼：一個氣球一個鴿子，兩個氣球兩個鴿子，一個氣球兩個鴿子……
師：有可能，我們來看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊的？鴿子已經(jīng)站好了，看看氣球是怎么排的'？
師：一個氣球，兩個氣球，三個氣球，后面可能是幾個氣球？
幼：四個氣球
師：誰來說說為什么？
師：接下來排什么？
幼：鴿子
師：鴿子后面排幾個氣球？
幼：五只鴿子
師：對，氣球的數(shù)量沒有變，鴿子每次多了一個，它們是按照這個規(guī)律來排隊的。我們看看寶箱能打開了嗎？四、幼兒操作，完成預(yù)設(shè)規(guī)律，續(xù)編規(guī)律
師：太好了，魔術(shù)師被救出來了，我們請魔術(shù)師給我們變一個魔術(shù)吧！小朋友閉上眼睛，“巴拉巴拉變”，小朋友請看，魔術(shù)師給我們變出來一幅畫，（出示ppt）你覺得這幅畫好看嗎？
幼：好看
師：這幅畫藏著什么秘密？
幼：都是有規(guī)律的
師：是的，畫上的東西都是有規(guī)律的，你能看出小路的規(guī)律嗎？
幼：一個紅的兩個黑的，
師：接下來排什么呢？
幼：黑的
師：幾個
幼：兩個
師：然后呢？對的，魔術(shù)師想請小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮？但是魔術(shù)師有兩個要求：①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去，排完說出它的規(guī)律。②撕下來的雙面膠請你把它放在旁邊的小盒里，注意保持地面衛(wèi)生。
師：你們五個去一組，你們五個去二組，你們五個去三組
五、 展示
師：完成的小朋友請你跟同伴說一說你是按照什么規(guī)律排的？
師：請把畫拿到這里來，我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美不美？都是用規(guī)律排起來的畫嗎？
六、用規(guī)律做游戲
師：小朋友真棒，我們來玩一個拍手的游戲休息一下吧！（拍手——拍腿；拍手——拍腿——拍肩；拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋）
師：小朋友仔細(xì)看老師的動作，看看誰能最快跟上老師！
師：孩子們，你們這么快就跟上了老師的動作，誰來說說這么多動作你是怎么記住的？
幼：老師的動作有規(guī)律
師：什么規(guī)律？
師：你們同意嗎？今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫，還用規(guī)律做了游戲，我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個游戲吧！
中班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。
活動準(zhǔn)備：小鏟、小桶、篩子、模子、水等。 活動過程：
一、干沙游戲
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啟發(fā)幼兒：在沙子上跳一跳，有什么感覺？用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣？用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個球？用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功？用篩子篩過的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺？
二、濕沙游戲
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒： 用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣？用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？ 用篩子篩一篩，仔細(xì)觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美？用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固？誰造的最有趣？
2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？(附著圖片讓幼兒比較)
三、小實驗
讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。
讓他們感知了解泥土的`特征，通過摸、壓等方法，區(qū)別不同的土質(zhì)，觀察他們的顏色，感知柔軟度。拓展孩子的探索空間，培養(yǎng)孩子的觀察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有點磨手。泥土軟軟的，黏黏的）。
2.同樣多的水倒進去試試看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。
3.讓幼兒自己說哪個是沙子哪個是泥土。
活動延伸：
讓幼兒去公園沙堆上玩耍，用沙子蓋小房子等.
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