中班科學(xué)教案

[優(yōu)]中班科學(xué)教案4篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案4篇，歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1.知道大自然中有許多像傘的動(dòng)、植物。

　　2.通過(guò)傾聽(tīng)、討論、講述，分享有關(guān)傘狀植物的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.樂(lè)意畫(huà)出自己看到的大自然中像傘的動(dòng)、植物。

　　準(zhǔn)備：

　　L．幻燈片：大自然中的傘

　　2 .課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到大自然中去尋找像傘的植物、動(dòng)物。

　　3.故事：借你一把傘

　　4.畫(huà)紙、畫(huà)筆。

　　過(guò)程：

　　一、我要講一個(gè)故事給你們聽(tīng)，故事的名字叫：借你一把傘

　　1.聽(tīng)故事：借你一把傘。兩遍

　　第一遍不演示幻燈片;認(rèn)真聽(tīng)老師講。

　　2.第二遍故事前提要求:請(qǐng)你們記清楚小動(dòng)物們都是用什么當(dāng)?shù)膫�？邊講故事邊演示幻燈片：銀杏葉—螞蟻、蓮葉—青蛙、菠菜—兔子、芋頭葉—小狐貍、大荷葉—大熊、傘—小狗。

　　提問(wèn)：故事里的動(dòng)物們都借了什么給娜娜當(dāng)傘呢？

　　小動(dòng)物們用菜和葉子當(dāng)他們的什么？

　　下雨的時(shí)候，小螞蟻把銀杏葉當(dāng)作它的什么？

　　下雨的時(shí)候，青蛙把蓮葉當(dāng)作它的什么？

　　下雨的時(shí)候，兔子把菠菜當(dāng)作它的什么？

　　下雨的時(shí)候，小狐貍把芋頭葉當(dāng)作它的什么？

　　下雨的'時(shí)候，大熊把荷葉當(dāng)作它的什么？

　　二、在大自然中還有好多好多的傘，你看見(jiàn)了哪些像傘的植物？幼兒回答，教師

　　1.演示幻燈片：

　　《大自然中的傘——植物》

　　幻燈片-像傘的樹(shù)

　　像傘的蘑菇

　　像傘的花

　　像傘的菜

　　你們?cè)诖笞匀恢羞�看見(jiàn)那些像傘的動(dòng)物？

　　2.演示幻燈片：《大自然中的傘——?jiǎng)游铩?/p>

　　三、我們知道了那么多像傘的漂亮的植物和動(dòng)物，今天就把你喜歡的像傘的植物畫(huà)下來(lái)吧。

　　展示幼兒的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的什么像傘的植物或動(dòng)物

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解古時(shí)候傳遞信息的方式。

　　2、知道鴿子能夠傳遞信息。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極地參加體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、科學(xué)：《鴿子信使》，兒歌《信的旅行》。

　　2、小旗子、哨子、鼓，鴿子的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶幼兒一起念兒歌：《信的旅行》

　　提問(wèn)：想想看兒歌中的信，經(jīng)過(guò)了哪些地方？經(jīng)過(guò)了什么人？通過(guò)怎樣的步驟送到小朋友家的？（郵筒、郵局、郵遞員）

　　提問(wèn)：古時(shí)候沒(méi)有郵遞員，也沒(méi)有電話、計(jì)算機(jī)，那么人們用什么方式傳遞消息呢？（信號(hào)：放煙火、打旗語(yǔ)；聲音：號(hào)角、鼓聲；文字：人走路送信、飛鴿傳書(shū)、把字條裝到空瓶里丟入河海里）

　　二、與幼兒一同欣賞掛圖及幼兒用書(shū)中的“科學(xué)”《可愛(ài)的鴿子》

　　師：小朋友知道這是什么鳥(niǎo)嗎？這是鴿子，小朋友知道鴿子可以幫助人們干嗎？（幼兒討論）

　　個(gè)別回答

　　師：古時(shí)候的`鴿子是用來(lái)送信的，小朋友有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“飛鴿傳書(shū)”，飛鴿傳書(shū)就是靠這種鴿子，因?yàn)轼澴雍軙?huì)認(rèn)路。

　　三、讓幼兒運(yùn)用哨子、鼓、小旗子，體驗(yàn)古人互通信息的方式

　　師：我們今天就來(lái)模仿古代的人，用小鼓、哨子等來(lái)傳遞信息。

　　介紹玩法：現(xiàn)在請(qǐng)第一、二、三組的小朋友到教室外，另外三組的小朋友在教室里，我們用哨子、鼓、小旗子來(lái)互通信息。

　　分別請(qǐng)小朋友進(jìn)行活動(dòng)，另外一個(gè)老師輔導(dǎo)一組幼兒。

　　附兒歌：信的旅行

　　一封信，去旅行。

　　郵筒里，停一停。

　　到郵局，蓋個(gè)印。

　　郵遞員，按門(mén)鈴。

　　叮咚叮咚，叮咚叮咚。

中班科學(xué)教案 篇3

　　一 .談話

　　你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 .大蒜 .嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　二 .揀菜

　　1 .出示一筐菜。

　　菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。

　　2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

　　我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。

　　3 .討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？

　　好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢？這樣擺放有什么好處？

　　4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。

　　剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？

　　5 .師小結(jié)。

　　韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。

　　1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

　　2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

　　每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的'這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

　　你知道它有什么作用嗎？

　　3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

　　我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

　　4 .幼兒種植蔬菜

　　5 .把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感知物體吸水現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒積極探索，尋找物體吸水的秘密。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手探索的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師與幼兒共同收集毛巾、海綿、紗布等吸水材料。

　　2、塑料筐、塑料盆。

　　3、紅墨水、剪刀、大白菜葉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒初步探索這些材料吸水的秘密。

　　教師：“前幾天，老師讓小朋友們收集了一些能夠吸水的材料，我們來(lái)看看有哪些材料？”（海綿、紗布、毛巾、口罩等）

　　“那今天我們就來(lái)做一個(gè)吸水的游戲，請(qǐng)你想辦法用這些材料讓紅盆子里的水搬家到藍(lán)盆子里。”（幼兒操作）

　　問(wèn)題：“為什么這些材料能吸水？”（幼兒講述，教師記錄）

　　教師小結(jié)：小朋友找出了這么多的原因，原來(lái)這些材料上都有一個(gè)個(gè)的小洞和小孔，它們把水都吸到小洞和小孔里去了。

　　二、激發(fā)幼兒的探究愿望，進(jìn)行大白菜吸水秘密的實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)。

　　教師：“出示大白菜葉，這有什么用呢？我們小朋友來(lái)猜猜看�！�

　　1、大白菜吸水實(shí)驗(yàn)。

　　請(qǐng)你用剪刀把大白菜的根剪掉，靠放在有紅墨水的盆子里，過(guò)一會(huì)兒你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒操作）

　　問(wèn)題：“大白菜能吸水嗎？”（大白菜能吸水）

　　2、尋找大白菜吸水的`秘密。

　　問(wèn)題：“大白菜靠什么東西來(lái)吸水呢？”

　　我們來(lái)看一下，把白菜葉上的紅墨水擦干，然后用手掰開(kāi)看看，紅墨水被吸到哪里去了。

　　教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了這么多的不同，有的小朋友說(shuō)是莖、有的說(shuō)是血管、有的說(shuō)是神經(jīng)，那我們把這么多的名稱總結(jié)成一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小細(xì)管。

　　活動(dòng)延伸：

　　反過(guò)來(lái)討論，毛巾、海綿、紗布等是靠什么來(lái)吸水的呢？

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備的材料都是幼兒經(jīng)常接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)，注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，知道了一些能夠吸水的材料，它們是靠什么吸水的。

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